SILABO

Datos del Curso

Código: CMO41002 Curso: TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL
Área / Programa que Coordina: FAC. HUMANIDADES COMUNICACIONES Modalidad: Presencial
Créditos: 04 Horas Lectivas: 60 Horas de Aprendizaje Autónomo: 6
Período: 2014-01 Fecha de inicio y fin del período: del 13/03/2014 al 30/06/2014
Carrera: COMUNICACIONES

Detalle de Horas Lectivas

Total: 60 Teoría: 56 Práctica: 0 Laboratorio: 0 Evaluación Teoría: 04 Evaluación Práctica: 0 Reforzamiento Teoría: 0 Reforzamiento Práctica: 0

Coordinador del Curso

Apellidos y Nombres Email Hora de Contacto Lugar de Contacto
CORDOVA PISCOYA, PEDRO IVAN MARTIN

Docentes del Curso

Puede consultar los horarios de cada docente dentro de su INFOSIL, en el menú Desarrollo de Clases, opción Profesores.

Sumilla
Curso de naturaleza teórico-vivencial que permite la creación de espacios de autoconocimiento y de habilidades de comunicación oral, útiles en la vida
universitaria y profesional, así como en la elaboración de productos de comunicación mediáticos y no mediáticos. Mediante una dinámica de práctica continua,
el curso introduce a los estudiantes en el conocimiento y desarrrollo de los fundamentos, las habilidades y estrategias de comunicación oral, en directa
relación con públicos y objetivos de comunicación determinados , en el marco de la ética.

Competencias del Curso

Número Competencias generales del curso Número Competencias especificas del curso
1.1. Elabora un listado de habilidades de comunicación oral, hábitos y valores
éticos presentes en una comunicación efectiva.
Aplica estrategias y formas creativas y eficaces de comunicación oral dirigidas a Planifica, organiza y presenta discursos dirigidos a públicos específicos
1 públicos específicos, describiendo sus partes fundamentales y proceso de 1.2. poniendo en práctica estratégias de comunicación informativas y
realización. persuasivas.
1.3 Elabora y presenta discursos con apoyos visuales considerando la
naturaleza y necesidades de comunicación de públicos diversos.

Cronograma de Actividades
Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Logro Esperado y Actividades de Recursos
Aprendizaje
Unidad N° 1: Fundamentos de la comunicación oral
Resultado Específico: 1.1, 1.2 y 1.3
Alcances del curso. Identifica los componentes de la
La comunicación oral y el acto comunicativo. comunicación oral y su importancia en la
1 1 4 AP Habilidades para la comunicación oral. actividad académica y el futuro profesional. - Exposición dialogada.
La fórmula V-V-V. Identifica las habilidades a desarrollar para la - Power Point.
Reconocimiento de habilidades personales. comunicación oral eficaz.
Lee en voz alta de manera individual.
Alcances del curso. Lee los textos asignados y se prepara para el -Lectura: "Importancia de la comunicación
La comunicación oral y el acto comunicativo. diálogo en clase. oral".
1 1 6 AA Habilidades para la comunicación oral. Lee en voz alta para tomar de conciencia del - Ensayo: "La comunicación oral y yo".
La fórmula V-V-V. instrumento vocal. - Plataforma virtual.
Reconocimiento de habilidades personales.
Identifica y describe las habilidades que debe Exposición dialogada.
2 2 4 AP - Habilidades verbales y no verbales (orales y desarrollar el comunicador. Power Point.
corporales). Realiza exposición oral (tema: presentación Ficha de evaluación y cronómetro.
personal).
Prepara presentación personal.
Lee texto asignado.
- Habilidades verbales y no verbales (orales y Elabora plan de aprendizaje y fija metas para - Plataforma virtual.
2 2 6 AA corporales). el desarrollo de habilidades de comunicación -Lectura: "Hablar en público".
oral.
Elabora relación de fortalezas y debilidades
personales.
3 3 4 AP El comunicador y los valores éticos. - Reflexiona sobre actitudes positivas y - Exposición dialogada.
Autoconocimiento. negativas para la comunicación oral efectiva. - Power Point y texto.
- Reflexiona y elabora lista de rasgos propios
3 3 6 AA El comunicador y los valores éticos. positivos y negativos de carácter físico, - Plataforma virtual y ficha.
Autoconocimiento. intelectual, psicológico, social y actitudinal
para la comunicación oral.
- Identifica las diferencias entre fonación,
articulación y pronunciación.
- Técnicas de respiración y desarrollo vocal. - Realiza ejecicios de respiración, articulación - Exposición dialogada.
4 4 4 AP - Fonación, articulación, pronunciación. y pronunciación. - Power Point.
- Énfasis verbal y no verbal. - Reconoce la importancia del énfasis. Fichas y cronómetro.
 Realiza exposición oral con énfasis verbal y
no verbal.
- Técnicas de respiración y desarrollo vocal. - Prepara exposición oral basada en anécdota
4 4 6 AA - Fonación, articulación, pronunciación. o experiencia personal para trabajar énfasis - Plataforma virtual y ficha.
- Énfasis verbal y no verbal. verbal y no verbal.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [2], [7], [9]
Unidad N° 2: Comunicación oral estratégica - discurso informativo
Resultado Específico: 1.1, 1.2 y 1.3
- Conceptos fundamentales.
- Etapas de la comunicación oral estrategica: - Elabora un mapa conceptual sobre texto - Lectura: "Comunicación oral estratégica"
5 5 4 AP planeación y organización. asignado. - Plataforma virtual.
- El discurso informativo.
- Análisis de receptores
- Desarrolla el concepto de estrategia.
- Conceptos fundamentales. - Distingue los factores de la planificación y
- Etapas de la comunicación oral estrategica: organización estratégica. - Exposición dialogada.
5 5 6 AA planeación y organización. - Identifica los aspectos a considerar en el - Textos y Power Point.
- El discurso informativo. análisis de receptores.
- Análisis de receptores Selecciona un tema y elabora un texto
informativo.
Retroalimentación. Responde preguntas para consolidar
6 6 4 AP El discurso informativo y la generación de conceptos. - Plataforma virtual, ficha, cronómetro y
credibilidad. Identifica elementos y características del estrado.
discurso informativo.
Retroalimentación. Pone en práctica estrategias informativas en - Plataforma virtual, ficha, cronómetro y
6 6 6 AA El discurso informativo y la generación de la preparación de un discurso informativo. estrado.
credibilidad.

7 7 4 AP Estrategias para informar.
7 7 6 AA Estrategias para informar.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [2], [5], [8]
Unidad N° 3: El discurso persuasivo
Resultado Específico: 1.1, 1.2 y 1.3
8 8 4 AP - Persuasión y comunicación.
- Estrategias de comunicación persuasiva.
- Persuasión y comunicación.
8 8 6 AA - Estrategias de comunicación persuasiva. - Reconoce los medios para crear una
9 9 4 AP Análisis de receptores.
9 9 6 AA Análisis de receptores.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [3], [4], [6]
Unidad N° 4: El discurso con apoyos visuales
Resultado Específico: 1.1, 1.2 y 1.3
- Adaptación al público.
10 10 4 AP El apoyo visual.
Elección del apoyo visual.
Diseño de apoyos visuales
- Adaptación al público.
El apoyo visual.
10 10 6 AA Elección del apoyo visual.
Diseño de apoyos visuales
11 11 4 AP - Retroalimentación.
11 11 6 AA - Retroalimentación.
- Uso de la voz en los medios: radio,
12 12 4 AP televisión, cine.
- Uso de la voz en los medios: radio,
12 12 6 AA televisión, cine.
13 13 4 AP - Discurso con apoyos visuales utilizando
técnicas y estrategias aprendidas.
13 13 6 AA - Discurso con apoyos visuales utilizando
técnicas y estrategias aprendidas.
14 14 4 AP - Discurso con apoyos visuales utilizando
técnicas y estrategias aprendidas.
- Discurso con apoyos visuales utilizando
Realiza una exposición oral de un discurso
informativo con un mensaje sincero
generando credibilidad.
Pone en práctica estrategias informativas en
la preparación de un discurso informativo.
- Lee textos asignados.
- Identifica los elementos de la comunicación
persuasiva.
atmosfera emocional adecuada.
Prepara un discurso persuasivo.
- Expone un discurso persuasivo.
- Expone un discurso persuasivo.
- Lee texto asignado y se prepara para
diálogo en clase.
- Identifica tipos de ayudas visuales y criterios
y decide cuáles usar.
-Analiza cómo adaptarlos a las necesidades
del público.
- Describe conceptos, técnicas y estrategias
necesarios para la elaboración del discurso - Intervenciones orales.
persuasivo e informativo con apoyos visuales.
Prepara un discurso informativo con apoyos Plataforma virtual
visuales.
- Explica las diferentes maneras de usar la
voz en los medios.
- Participa en sesión de asesoría para la
selección y el diseño de apoyos visuales de
cara a la exposición final.
- Explica las diferentes maneras de usar la
voz en los medios.
- Participa en sesión de asesoría para la
selección y el diseño de apoyos visuales de
cara a la exposición final.
- Prepara y presenta exposición final.
- Prepara y presenta exposición final.
- Prepara y presenta exposición final.
- Plataforma virtual, ficha, cronómetro y
estrado.
- Plataforma virtual, ficha, cronómetro y
estrado.
- Lecturas: "Cómo prácticar la redacción del
discurso" y "Principios de la oratoria
persuasiva".
- Plataforma virtual.
- Exposición dialogada.
- Power Point e intervenciones orales.
- Plataforma virtual, ficha y cronómetro.
- Plataforma virtual, ficha y cronómetro.
- Lectura: "Cómo razonar con el público".
- Plataforma virtual.
- Exposición dialogada.
- Plataforma virtual.
- Intervenciones orales.
Lectura: "El uso de apoyos visuales en el
discurso".
- Plataforma virtual y ficha.
- Plataforma virtual y ficha.
- Plataforma virtual, ficha, multimedia,
cronometro y estrado.
- Plataforma virtual, ficha, multimedia,
cronometro y estrado.
- Plataforma virtual, ficha, multimedia,
cronometro y estrado.
- Plataforma virtual, ficha, multimedia,
14 14 6 AA técnicas y estrategias aprendidas. - Prepara y presenta exposición final. cronometro y estrado.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1], [9]

Metodología
En la primera sesión el docente realiza la presentación temática del curso y un repaso del sílabo, su contenido, las actividades y los recursos de
aprendizaje, así como las referencias bibliográficas.

En el desarrollo de la asignatura se utiliza una metodología activa que propicia la práctica permanente del alumno, quien presenta exposiciones orales
individuales ante a la clase. Las exposiciones del profesor son dialogadas, estimulando la participación activa del estudiante en el análisis de las exposiciones
que se presentan en el curso. Asimismo, se utilizará la plataforma virtual como complemento del aprendizaje.

Esquema de Evaluación
Cada uno de los rubros del esquema de evaluación y la nota final del curso son redondeados a números enteros. La nota final del curso es el promedio ponderado de los rubros de
evaluacion permanente, examen parcial y examen final.
Nº Rubros del Esquema de Evaluación Ponderación
1 Evaluación Permanente 60%
2 Examen Parcial 20%
3 Examen Final 20%

Evaluación Permanente (*)

Ponderación Ponderación Desagregada
Desagregada de la (por tipo de evaluación) Evaluación a
Tipo de Evaluación Evaluación Semana Rezagar
Permanente Nro Descripción %
1 Práctica 1 25% 4 Sí
2 Práctica 2 25% 6 Sí
Práctica 85% 3 Práctica 3 25% 10 Sí
4 Práctica 4 25% 12 Sí
No se elimina la nota de ninguna práctica . El promedio de las prácticas se redondea a dos decimales.
1 Participación en clase 100% 14 No
Participación en clase 15%
No se elimina la nota de participación en clase . Esta se redondea a dos decimales.

(*) Puede visualizar las fechas programadas para cada evaluación permanente dentro de su INFOSIL, en el menú Información Académica, opción
Evaluaciones.

Artículos aplicables del Reglamento de Estudios

Capítulo III: Asistencia

Artículo 26°: La a s is tencia a cla s es teórica s , prá ctica s , la bora torios y ta lleres que s ea n pa rte del hora rio regula r del curs o es obliga toria y s e regis tra ca da hora .
La asistencia de los alumnos a los cursos en modalidad virtual se sustenta a través del cumplimiento de las actividades de aprendizaje asignadas.
Las clases programadas son dictadas en las fechas y horas previstas en el horario regular. Si por alguna eventualidad la clase programada no se puede desarrollar en el horario
establecido, el docente, bajo su responsabilidad, debe reprogramar la clase o sus tuirla con ac vidades de estudio virtuales, previo acuerdo con los alumnos y con aprobación de la
Coordinación Académica del curso. En una reprogramación de clase, no deben realizarse evaluaciones ni control de asistencia.

Artículo 27: El a lumno que a cumule treinta por ciento (30%) o má s de ina s is tencia s a cla s es , s obre el tota l de hora s del curs o, es tá impos ibilita do de rendir el
exa men fina l o la eva lua ción fina l equiva lente a l mis mo, la cua l es definida por la Coordina ción del curs o, corres pondiéndole en dicha eva lua ción la nota cero
(0). En los curs os del idioma Inglés , el a lumno que a cumule 20% o má s de ina s is tencia s s obre el tota l de hora s del curs o, es tá impos ibilita do de rendir el
exa men fina l. Otros curs os , que por s u na tura leza exija n un menor porcenta je, deberá n indica rlo en s us res pec vos s íla bos , previa a proba ción del
Vicerrectora do Aca démico.
No se acepta la justificación de faltas.

Artículo 28°: El a lumno debe revis a r de ma nera perma nente s u récord de a s is tencia en el INFOSIL. En ca s o de encontra r dis crepa ncia , dis pone de un pla zo
má ximo de 72 hora s de regis tra da la mis ma en el INFOSIL pa ra s olicita r s u revis ión.

Capítulo IV Evaluaciones:

Ar culo 39°: El a lumno que no rinda uno o más componentes de la Eva lua ción Perma nente podrá reza ga r s olo uno de éstos, s iempre y cua ndo a s í lo indique el
s íla bo.
El Calendario Académico indica la fecha límite de solicitud de evaluación rezagada, la fecha de pago del derecho de rezago y las fechas en que se rinde. Esta evaluación abarca todos los
temas desarrollados en el sílabo del curso y reemplazará a la evaluación no rendida.

Artículo 40°: El a lumno que no rinda el exa men pa rcia l o fina l en la fecha progra ma da en el Calendario Académico podrá rendir una prueba reza ga da , cuya nota
reempla za rá a la del exa men no rendido. Tendrá un pla zo de 2 día s ca lenda rio a pa r r del día s iguiente de la ina s is tencia pa ra s olicita r, vía INFOSIL, s u
exa men reza ga do, cumpliendo con el pa go corres pondiente.
Ar culo 41°: La s eva lua ciones s e rinden de ma nera pres encia l y obliga toria mente dentro de la s ins ta la ciones del Ca mpus de la Univers ida d o en la s s edes
a utoriza da s por el Vicerrectora do Aca démico pa ra ta l fin, previa comunica ción a los a lumnos s i dicha s ede no fuere el luga r donde us ua lmente es tudia n. Se
exceptúa n la s eva lua ciones del Ca mpus Virtua l.
Los exámenes parciales y finales de los cursos e-learning se rinden de manera presencial en las locaciones que la Universidad designe.

Capítulo V: Estado de los Cursos

Artículo 67° Para solicitar la revisión y reconsideración de una evaluación, se deben realizar los siguientes procedimientos:
a. Para Evaluación Permanente (prá ctica s , controles , la bora torios , etc.) y Exá menes Pa rcia les :
Completar la solicitud F-405 (Revisión y Reconsideración de Notas) en el momento de la devolución por parte del docente. Solo en la fecha, hora y lugar programado, el alumno podrá
tramitar formalmente su revisión y reconsideración, con sustento válido. Dicho procedimiento deberá ser completado, sin abandonar el aula. En caso proceda, el docente solicitará la
rectificación correspondiente. La respuesta de la reconsideración tiene carácter inapelable.

b. Para Exámenes Finales:

 Terminados los exámenes finales, así como los exámenes finales rezagados, la oficina de Servicios Académicos programa la devolución de los mismos a través de un Rol de
Devoluciones. Solo durante la fecha, la hora y el lugar programado, el alumno podrá tramitar formalmente su revisión y reconsideración, si hubiera lugar a ello, llenando la Solicitud
de Revisión y Reconsideración de Notas (F-405) proporcionada por los encargados de la devolución, dentro del aula y con el sustento válido. Este formato deberá llenarse con el
sustento adecuado para tomar en consideración el reclamo. La respuesta de la reconsideración tiene carácter inapelable.

Normas específicas del Curso

Disposiciones sobre la asistencia

Limite de Inasistencia 30%
REGLASIST

Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria

La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria como recurso de consulta que parte de
la metodología y estrategia de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. La Biblioteca de la USIL promueve el uso de dicho material bibliográfico y/o
electrónico, así como al inicio de cada periodo académico realiza actividades de difusión y orientación para el uso de los mismos.

Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria.

Aprobado por: Validado por:

CORDOVA PISCOYA, PEDRO IVAN MARTIN Gestión Curricular
Fecha: 22/01/2014 10:26:33 Fecha: 22/01/2014 10:55:54