SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- DATOS GENERALES: 1.1. I. E 1.2. Lugar 1.3. Grado y Sección 1.4. Responsable . “Miguel Cortés” : Campo Polo - Castilla : Quinto “B”. : José E. Santos Pasache.

2.- DENOMINACIÓN. “CIRCULANDO ENTRE VENAS Y ARTERIAS” .- Área principal . Ciencia y Ambiente.

3.- CAPACIDADES E INDICADORES: ÁREA CAPACIDADES. INDICADORES. TÉCN. E INST. DE EVALUACIÓN el - Participación oral. del e - Ficha práctica.

o

Relaciona - Reconoce funcionamiento sistema y del circulatorio indica sus partes.

los sistemas de CIENCIA Y AMBIENTE. digestión, circulación respiratorio ser humano.

- Elabora una maqueta del sistema circulatorio y explica su funcionamiento.

4.- CONTENIDOS CURRICULARES.CONCEPTUAL. - SISTEMA CIRCULATORIO. - ÓRGANOS PRINCIPALES. - ENFERMEDADES DEL SISTEMA CIRCULATORIO. PROCEDIMENTAL. Observa en una lámina los órganos del sistema circulatorio. - Reconoce la importancia del sistema circulatorio en el funcionamiento de nuestro cuerpo humano. - Describe el recorrido de la sangre a través del sistema circulatorio. - Investiga y dibuja en su cuaderno el sistema circulatorio, señalando las partes u órganos de este sistema. ACTITUDINAL. - Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista sobre un determinado tema. - Respeta las opiniones de sus compañeros.

5.- DESARROLLO METODOLÓGICO.

MOMENTO

ESTRATEGIA METODOLOGICA. - Dialogamos:

REC. Y MAT.

TIEMP APROX

Inicio.

¿Cómo es el tránsito vehicular en nuestra ciudad? ¿Todos los vehículos van en la misma dirección? ¿Qué función cumplen los vehículos en nuestra comunidad? ¿Qué sucedería si no se contara con calles y avenidas para facilitar el transporte? - Pizarra acrílica. - Lámina sistema Circulatorio - - Maquetas del corazón. del

Desarrollo.

-

Se presenta una lámina del sistema Circulatorio.

- Observan y dialogamos sobre el tema. - Recogemos sus saberes previos a través del dialogo. ¿Por qué se llamará sistema circulatorio? ¿Cuál es el elemento principal en este sistema? ¿Cómo se llaman las calles o avenidas que permiten el transporte del elemento liquido en nuestro cuerpo? - Describimos la circulación mayor y menor de la sangre apoyado en una maqueta del corazón. - Resaltamos la importancia de ambos tipos de circulación. - Pedimos a niños voluntarios para que indiquen el recorrido de la sangre, apoyándose en la lámina respectiva - Reforzamos el tema explicando en forma sencilla. - Anotan en su cuaderno conceptos breves

- Cuaderno - Lapiceros - Lápices.

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