GESTIÓN EDUCATIVA

TAREA

INVESTIGAR

1- -EQUIPO DE GESTIÓN: El equipo de gestión es el que se encarga de la gestión y

el buen desenvolvimiento de las labores educativas. Es un equipo que coordina y
organiza los procesos de acompañamiento y seguimiento del centro en las áreas
pedagógicas y administrativas.

Los mismos son espacios donde sus integrantes intercambian opiniones e

informaciones, coordinan las actividades de la escuela, evalúan el desempeño de todos
los entes en las labores cotidianas del centro y toman decisiones importantes

2- JUNTA DE CENTRO: Es un órgano de gestión educativa que tendrá como función

velar por la Aplicación de las políticas educativas emanadas del consejo nacional de
educación en el centro educativo, a fin de incorporar en dicho órgano una
representación directa de las comunidades respectivas.

Funciones de la Junta de Centro

1. Aplicar los planes de desarrollo del centro educativo, en el marco de las políticas
definidas por el Consejo Nacional de Educación.

2. Fortalecer las relaciones entre escuela-liceo y comunidad y el apoyo recíproco de una

a otra.

3. Articular la actividad escolar y enriquecerla con actividades fuera del horario escolar.

4. Velar por la calidad de la educación y la equidad en la prestación de servicios

educativos.

5. Supervisar la buena marcha de los asuntos de interés educativo, económico y de

orden general del centro educativo, incluyendo especialmente el mantenimiento de la
planta física y los programas de nutrición.

6. Canalizar preocupaciones de interés general o ideas sobre la marcha del centro

educativo.

7. Administrar los presupuestos que le sean asignados por el Ministerio de Educación y

otros recursos que requiera.
8. Impulsar el desarrollo curricular.

3- CONSEJO DE CURSO: El consejo de curso es una instancia que tienen los

estudiantes para organizarse con el fin de resolver sus problemas.

El Consejo de curso es el espacio donde se reúnen los y las estudiantes que tienen la
misma edad, estudian las mismas materias y comparten los mismos interese. En este
espacio se aprende la convivencia escolar democrática, expresan sus inquietudes,
necesidades y sus expectativas.

¿Qué temas se tratan en el Consejo de curso?

Los temas que se tratan en el consejo de curso, deben ser propuestos por los y las
estudiantes del curso, con la finalidad que aprendan valores de convivencia y
desarrollen al máximo su nivel comunicacional.

Los temas pueden ser:

Actividades solidarias, comportamiento de los alumnos en clases, tareas y trabajos,

evaluaciones, relaciones entre los alumnos/as y sus profesores etc.

4- GUPOS PEDAGOGICOS: Es una formación socio psicológico que presupone una

actuación pedagógica conjunta de un número relativamente pequeño de profesionales de
la educación, en un mismo espacio y tiempo, dirigida a un fin u objetivo pedagógico
común, con normas y valores comunes y con una comunicación permanente y
constante.

5- PLAN ANUAL DE CENTRO:

Como en toda institución, un centro educativo requiere de una gestión organizada. Esto
se logra mediante la elaboración y ejecución de un plan y es entonces cuando caemos en
cuenta de qué es un plan anual de un centro educativo.

Se trata de una herramienta de organización y visión. Al elaborar un plan, el encargado

de la institución educativa tiene la oportunidad de fijar objetivos y metas, como también
de incluir actividades que promuevan valores entre los estudiantes y los profesores, y
dar cabida a la innovación pedagógica.

Otro beneficio es la inclusión de una memoria anual, ya que permite determinar qué se
logró y qué faltó durante la ejecución del proyecto educativo. De esta manera se evitaría
repetir los mismos errores.
El plan operativo anual debe abarcar desde el nivel inicial hasta el superior y no puede
dejar de lado a ningún integrante de la institución. Por esta razón, el plan incluye
también la administración de recursos humanos.

Otro aspecto importante y que casi no es mencionado, es el marketing educativo.

Actualmente es muy usual hablar de marketing y esto es útil cuando nos referimos a qué
es un plan anual de un centro educativo.

6- PROYECTO DE CENTRO:
El Proyecto de Centro es el elemento que permite aplicar la autonomía pedagógica y
organizativa a través de un compromiso de trabajo que debe asumir toda la comunidad
educativa y que le da identidad propia a partir de sus propios recursos. Esto supone que
cada centro debe recibir un trato diferenciado, por parte de la Administración, en
función de sus necesidades reales y de sus demandas específicas, tanto en recursos
humanos como materiales.
Brevemente, cabría indicar y recordar que el Proyecto de Centro es el instrumento para
la planificación a medio plazo que:
Enumera y define las notas de identidad del mismo.
Establece el marco de referencia global y los planteamientos educativos de carácter
general que lo definen y distinguen.
Formula las finalidades educativas que pretende conseguir.
Adapta el currículo establecido en propuestas globales de intervención didáctica,
adecuadas a su contexto específico.
Expresa la estructura organizativa del centro.
Determina las actuaciones y medidas de prevención, detección y mediación
relacionadas con la convivencia.
Dota de coherencia y personalidad propia a los centros.
En su revisión y actualización, que será coordinada por el Equipo Directivo, deben
intervenir todos los sectores de la comunidad educativa y será aprobado por el Consejo
Escolar del Centro. Con él se precisará, sistematizará y justificará la propuesta educativa
del centro en un documento.
Está compuesto por dos tipos de documentos: Documentos para la planificación a
medio/largo plazo (Finalidades Educativas, Proyecto Curricular y Reglamento de
Organización y Funcionamiento) y documentos para la planificación a corto plazo (Plan
Anual y Memoria Final de curso).
Los primeros tienen por finalidad garantizar una cierta estabilidad de los planteamientos
del centro y los segundos favorecen su realización, concretan y desarrollan los
planteamientos generales y establecen prioridades.
El ejercicio de la autonomía a través de lo planificado en el Proyecto de Centro supone
la aceptación, por todos los miembros de la comunidad escolar, de un compromiso que
conduzca a un objetivo común: La educación del alumnado.
Por lo tanto, la Administración educativa, padres y profesionales de la enseñanza deben
asumir sus responsabilidades y cometidos desde la confianza y el respeto mutuo,
entendiendo que la convivencia y la participación significan colaborar para conseguir un
objetivo común: la educación del hijo-alumno.
7- PLAN OPERATIVO ANUAL:
Es un documento formal en el que se enumeran, por parte de los responsables de los
organismos ejecutores los objetivos a conseguir durante el presente ejercicio fiscal.
Se refiere a la planificación de las actividades del centro educativo correspondiente a un
año fiscal (enero-diciembre), en función de sus prioridades y la asignación
presupuestaria. Implica el logro de los objetivos del centro, mediante la programación
de las actividades en el tiempo, conforme las prioridades y el presupuesto asignado.

El POA debe observar actividades administrativas, de gestión y logística y acogerse a

la normativa vigente establecida para el manejo y utilización de los recursos
presupuestales. La realización de este plan es responsabilidad del Director/a y/o
Coordinador Administrativo, con la participación del equipo administrativo y docente
del centro, y debe ser refrendado por la Junta de Centro Educativo.

La formulación del POA deberá registrarse en el Sistema de Formulación y Monitoreo

del Plan Operativo Anual – SISFORM.

8- PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO:

A la institución escolar, actualmente, se le exige que su función no esté limitada a
transmitir conocimientos de unas áreas o materias determinadas, sino que forme
personas capaces de vivir y convivir en sociedad. En coherencia con la demanda social
y bajo el imperativo de las leyes, en el currículo se establecen los contenidos que
incluyen las actitudes junto a los conceptos y procedimientos.

Conseguir lo anterior implica la necesidad de una formación complementaria del

profesorado, en todos aquellos aspectos de los que su formación inicial no le ha dotado,
de modo que resulte un instrumento básico para asumir con eficacia la nueva realidad
educativa.

Cabría destacar que parte del profesorado se ha implicado activamente en este proceso,
aceptando y asumiendo las funciones que le demanda el sistema educativo. Sin
embargo, este cambio de actitud, en algunos casos, se ve condicionado por la falta de
recursos y estructuras adecuadas o por haber seguido actuando con los mismos
parámetros con los que se actuaba de forma tradicional.

El Proyecto Curricular de Centro constituye el instrumento pedagógico-didáctico que

articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones del Equipo Educativo de un
centro y tiene como finalidad que el alumnado alcance los objetivos previstos para cada
una de los cursos o etapas, siempre en coherencia con las Finalidades Educativas del
mismo.

El PCC supone la asunción de un conjunto de decisiones que deben adoptar los Equipos
Educativos, organizados funcionalmente de acuerdo con las peculiaridades del nivel que
les corresponda (Departamentos, Seminarios, ciclos, etc.) para la secuenciación y
organización de los objetivos y contenidos del currículo. Supone también la definición
de las estrategias metodológicas y de evaluación.

La importancia del PCC es indiscutible puesto que es el elemento pedagógico alrededor

del cual giran todas las acciones educativas que se desarrollan en el centro. Es evidente,
por lo tanto, que un desarrollo adecuado del mismo puede suponer un avance importante
en aquellos aspectos que permitan mejorar la convivencia escolar. En la revisión que
proponemos, consideramos que sería conveniente profundizar en aspectos tales como:

La atención a la diversidad (evaluación de diagnóstico, programaciones generales y de

aula, atención a los alumnos con problemas graves de conducta).

El Plan de Orientación y Acción Tutorial (programación de la tutoría, el tutor y sus

funciones, el tutor como mediador, formación de los tutores en aspectos relacionados
con la convivencia, el plan de acogida del alumnado, aplicación de test sociométricos,
relación y atención a las familias, ...).

La evaluación (preevaluación, criterios de evaluación, juntas de evaluación y

actuaciones posteriores, evaluación de la función docente).

El Equipo Educativo (el trabajo en equipo, horario de permanencia en el centro).

9- Plan de mejora: Es un instrumento de planificación estratégica que le permite al

establecimiento educacional organizar de manera sistémica e integrada los objetivos,
metas y acciones para el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes; lo
que implica intencional en las escuelas y liceos...

10- MANUAL OPERATIVO DE CENTROS: El Manual que a continuación se

presenta tiene como objetivo establecer pautas claras para el funcionamiento del centro,
que garanticen condiciones idóneas para la convivencia positiva de todos/as los actores,
a fin de que los procesos propios se realicen de forma óptima.