Buenas tardes, mi nombre es Alberto Sandoval, estudiante de segundo año de la

carrera de psicología en la Universidad de UNIAC.

A través del juego de roles, realizaré el caso que plantea el terapeuta Jürgen,
utilizando las indicaciones de Lazarus, quien nos guiará con sus aportes en la
supervisión del caso de Carol.
Carol es una mujer de 38 años, está separada de dos hijos. Inicialmente, su
motivo de consulta fueron los ataques de pánico, inseguridad de sus capacidades
y la mala relación que tenía con el padre de los niños en ese momento.
Por otro lado, también tiene un revés económico, por lo que se siente muy
insegura sobre su capacidad laboral.
Generaremos estrategias que permitan interpretar situaciones Y distorsiones
cognitivas, centrándonos en el aquí y en el ahora bajo el paradigma
epistemologíco de la teoría cognitivo conductual.

Entrevista
Terapeuta: Hola Carol, como estas? ¿Cómo te sientes hoy?
Carol: Hola, bien, sí, estoy bien.
Terapeuta: Eso es bueno, estoy muy feliz. Karol, quiero saber cómo te has
sentido con la ansiedad esta semana.
Pero primero les voy a pedir que me den una escala del 0 al 10, donde 0 es muy
poca ansiedad y 10 es mucha ansiedad.
Dime dónde crees que estás hoy.
Carol: Mira, creo que estoy en un 5, en realidad. No sé, la relación con mi
hermano, todo lo que implica eso.
No sé, todavía siento que estoy lleno de angustia en esta situación. Como si no
supiera cómo ayudarlo, no sé qué hacer. Y bueno, el tema del trabajo, que es otro
tema que siempre está pendiente en mí.
Terapeuta: Mira Carol, ¿crees que a partir de esta sesión pretendemos como
primera parte de la sesión hablar de lo que tiene que ver contigo, tu hijo, la
ansiedad, y la segunda parte de la sesión podemos hablar de tu hermano y
familia. ¿Quieres dividirlo así?
Paciente: Si está bien.
Terapeua: Excelente.

Terapeuta: Entonces, cuéntame qué ha pasado esta semana en relación a la

inseguridad que me comentabas en la sesión anterior, y cómo te sientes con el
nuevo trabajo.
Carol: Bueno, en este momento siento que lo estoy haciendo bien, pero no sé, de
repente es como si me estuviera pasando por la cabeza que estoy haciendo todas
las cosas mal.
Siento que es como si las cosas no me estuvieran diciendo nada, es solo que
realmente lo estoy entendiendo. No sé, creo que en cualquier momento me van a
despedir, o eso es lo que siento, que me van a llamar a la oficina para decirme lo
mal que lo estoy haciendo y que estoy despedido. No sé, pensando en ese
momento, qué va a pasar, no sé, empiezo a sentirme mal, empiezo, no sé, a
sudar, no sé, mi corazón me palpita. Me genera mucha ansiedad.
Terapeuta: y que harías tú si eso pasará?
Carol: viendo que quedaría sin trabajo, tendría que buscar uno nuevo, pues yo
tampoco podría quedarme así sin trabajar tendría que hacerlo
Terapeuta: Por supuesto. por lo que entiendo, según lo que acabas de decir, si te
despiden, eres consciente de que hay otras opciones,
Carol: ¿no? Quiero decir, creo que sí. Bueno, no lo había pensado, en el fondo
siento que tengo planes en caso de que me pase esa situación.
Terapeuta: mira, me gustaría que, como tarea, la próxima vez que te sientas así,
como angustiada, con el tema del trabajo, pienses en lo que me acabas de decir.
Que ya tienes, pensado en lo que vas a hacer si te despiden, y que no debe
representar un problema.
Carol: Sí, sí, creo que sí. Podría intentar con eso.
Terapeuta: Claro, porque, mira, si lo piensas, por ejemplo, al hacer una
comparación con el dolor o la angustia que significó la pérdida de tu madre, ¿sería
lo mismo perder tu trabajo? Quiero decir, claramente, no hay punto de
comparación.
Carol: O sea, no sé, ahora que lo dices así, no, en ningún caso, no se parece en
nada.
Terapeuta: No por supuesto. si estás de acuerdo, te voy a enviar un documento
por correo y quiero que empieces a registrar todas las actividades que haces
durante el día. Y del lado de esa información vas a ocupar la misma escala que
ocupamos nosotros al inicio de la sesión y quiero que vayas calificando tu nivel de
ansiedad.
Carol: ¿Y cómo podría ayudarme eso?
Terapeuta: esa información nos va a mostrar, por ejemplo, los momentos y
actividades que más angustia te representan cuando las realizas. Esto nos
ayudará mucho, ya que con el registro vamos a tomar algunas medidas y
desarrollar una estrategia de afrontamiento en la próxima sesión.
Carol: ya, si esa bien solo espero poder hacerlo bien.
Terapeuta: Ahora quiero entender cuando me dices que haces todo mal. ¿Qué
quieres decir con eso?
Carol: la mala relación con mi familia, su hermano el papá de sus hijos. no sé,
siento que no estoy haciendo nada bien. Como que lo hago por hacerlo. Nada
hago bien. El mismo estado de mi papá.
Terapeuta: comprendo, te consideras una mala madre, una mala hija, una mala
hermana, no la tratas bien, y cuando sientes eso, te sientes ansiosa y frustrada,
entonces es cuando viene la ansiedad, te entiendo bien.
Carol: Sí, eso es lo que siento.
Terapeuta: ¿te das cuenta de lo importantes que son tus pensamientos cuando
estás en una crisis de angustia? ¿Te das cuenta de que cuando, por ejemplo,
crees que haces todo mal y terminas sintiendo más angustia, más frustración, y
finalmente con eso tenemos que terminar? Me equivoco ¿?
Carol: No, no te equivocas.
A partir de este pequeño fragmento que se acaba de exponer, podemos ver
diferentes aristas en relación a los cambios que se hicieron en la sesión según la
orientación que nos presentó el CERT, más bien enfocándonos en los temas que
eran más importantes para el paciente.
Ahora bien, esto no quiere decir que no se aborden otros temas importantes para
ella, pero sí logramos una metodología de trabajo donde Carol logra enfrentar
aspectos conductivos, más bien disfuncionales, como tratar de solucionar
problemas con sus hermanos cuando están en un estado de embriaguez, ya que
en este sentido también presagiamos el cambio de conducta de Carol en esta
situación.
En relación con las tareas que le han sido asignadas, estos tienen como objetivo
principal la capacidad de evaluar a partir del aprendizaje de Carol para modificar
sus conductas observables, disfuncionales o no adaptativas. Y a partir de
diferentes técnicas o estrategias, podríamos desafiar, en cierto modo, estos
aspectos conductuales en situaciones cotidianas a las que se enfrentan, buscando
favorecer una adecuada adaptación al medio.
Esta ha sido mi presentación. Gracias por su atención.