Evidencia de

Aprendizaje

Semana 3

Nombre de la materia
Teorías del Aprendizaje y la
Memoria

Nombre del alumno

Anghela Jacquelyn Flores
Coloma
Fecha
22 Mayo/2023

Profesor
Nashely Horquidea Rodriguez Toledo
 Unidad 3: Teorías contemporáneas del aprendizaje
Nombre de la materia: Teorías del aprendizaje y la memoria

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Semana 3

Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y

comprensión del contenido que se aborda en esta semana mediante sus
materiales de aprendizaje, hemos preparado esta Evidencia que pretende
apoyarlos a determinar las características de las teorías del aprendizaje y la
memoria

Instrucciones: Consulte el documento correspondiente a la Unidad 3. Teorías

Contemporáneas del aprendizaje.
Aspectos Básicos que se encuentra en la sección de recursos:
• S3: Explicaciones cognitivas del aprendizaje. (Velázquez Jurado, 2012).
• Video: Conociendo a Vygotsky, Piaget, Ausubel y Novak (CECCSICA,
2009).

1. ¿A qué hace referencia la Teoría General de sistemas?

Ofrece una consepcion de la ciencia de un modo unitario y sistematico, cada actividad mental del hombre esta
interrelacionada con las demas integrantes del sistema, formando una unidad o un todo, cuyas funciones y prioriidades
son superiores a la suma de las funciones y prioridades de las partes componentes.

2. ¿Cuándo ocurre el registro o memoria sensorial?

Cuanndo los estimulos procedentes del medio (visuales y auditivos). Inciden en los organos senciorales activan
los receptores y la informacion es almacenada en una estructura llamada registro sencioral o memoria sensorial.
Recive el nombre de Registro sensorial iconica (cuando la informacion es visual) y registro sensorial ecoica
(cuando la informacion es auditiva).

3. Explica a qué se refiere la analogía ordenador-cerebro?

Es un desarrollo de la informatica ya que es otro punto de apoyo para que los establescan una analogia
ordenador y cerebro ya que ambos realizan tareas semejantes ,para estudiar y explicar la mente humana
recibe la informacion, la procesa y la almacena, tambien la transforma y la recupera, toma deciciones y genera
informacion de salida.
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Nombre de la materia: Teorías del aprendizaje y la memoria

4. Coloca los términos correspondientes a q teoria: Teorías conductista /

Teoría cognitiva.

Términos
-Centrado en la conducta humana: asociaciones entre E–R.
-Recupera los proceso mentales y los considera el núcleo principal de su estudio.
-Prescindiendo de los procesos mentales.
-Volviendo así al mentalismo.
-Estudian como los individuos adquieren y modifican sus respuestas.
-Estudian cómo funciona la mente en la adquisición de la información.
-Términos: conducta operante, reforzameinto y recompensa.
-Términos: Procesamiento, codificación, esquema.

Teoría conductista Teoría cognitiva

❖ Centraddo en la conducta humana ➢ Recupera procesos mentales y los
asociaciones entre e-r considera el nucleo principal de su
estudio.

❖ Procediendo a los procesos mentales ➢ Volviendo asi al mentalismo

❖ Estudia como los individuos adquieren y ➢ Estudia como funciona la mente en la

modifican uss respuestas. adquisicion de la informacion

❖ Terminos de conducta operante, ➢ Terminos: proceamiento, codificacion,

reforzamiento y recompenssa esquemas
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Selecciona la respuesta correcta a las siguientes preguntas:

5. Es una característica de la teoría multialmacen:

a) Hace una comparación entre el funcionamiento de dispositivos
tecnológicos y el cerebro.
b) Concibe que el flujo de información pasa por tres estructuras o almacenes de
memoria.
c) Se refier a cuando los estímulos procedentes del medio (visuales y
auditivos) inciden en los órganos sensoriales y activan los
receptores.

6. De acuerdo a la teoría de Gagné, en cual fase se habla de transferencia

como resultado de la aplicación a contextos nuevos:
a) Fase de actuación
b) Fase de generalización
c) Fase de adquisición

7. ¿Qué son las estrategias cognitivas?

a) Las habilidades que gobiernan el comportamiento del alumno y
lo convierten en autodidacta.
b) Es un estado interno adquirido que ejerce influencia sobre la elección
de la acción personal hacia alguna clase de cosas, personas o
situaciones.
c) Habilidad de puede inferir cuando un alumno puede desempeñar un
acto en toda una variedad de contextos.
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Nombre de la materia: Teorías del aprendizaje y la memoria

8. Ordena las fases del Procesamiento de la información

B La información entra en el organismo a través de distintos

canales de entrada paralelos.
C Procesamiento previo de los estímulos en el almacén a
corto plazo limitado a las características físicas de éstos
que dan lugar a la información.
A Filtro selectivo de la información; se selecciona y se admite
la información del canal al que se presta atención y se
rechaza la demás.
D Sólo la información que pasa a través del filtro afecta a las
respuestas del sujeto o es conservada en la memoria a
largo plazo.
Frases
A. Filtro selectivo de la información; se selecciona y se admite la información del
canal al que se presta atención y se rechaza la demás.
B. La información entra en el organismo a través de distintos canales de entrada
paralelos.
C. Sólo la información que pasa a través del filtro afecta a las respuestas del sujeto
o es conservada en la memoria a largo plazo.
D. Procesamiento previo de los estímulos en el almacén a corto plazo limitado a las
características físicas de éstos que dan lugar a la información.
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Nombre de la materia: Teorías del aprendizaje y la memoria

Relaciona las características con la teoría que corresponde:

( b ) Establece una analogía ordenador y
cerebro, ya que ambos realizan tareas
semejantes
( a ) Procesamiento previo de los
estímulos en el almacen a corto plazo
a) Teoría Multialmacen limitado a las características de estos que
b) Tecnología del dan lugar a la información.
ordenador ( c ) Ofrece una concepción de la ciencia
c) Teoría general de de un modo unitario y sistemático
sistemas ( B ) Implica una secuencia de fases a
través de las cuales tiene lugar el flujo y
el PI.
( c ) Cada parte está interrelacionada
con las demás partes integrantes del
sistema, formando una unidad.
( a ) Se adoptan los términos como
información de entrada y de salida.
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9. Completa con tus palabras el siguiente cuadro con la definición

de cada punto relacionado con las habilidades intelectuales:

Discriminación Nos capacitan para distinguir unos estimulos de otros y se adquieren a

temprana edad

Conceptos Capacidad que permite diferenciar diferentes estimulos como conseptos

concretos, e identidicar objetos cualidades o relaciones ente ellos. Exigen
una oracion para identificarlos.

Reglas Es una capacidad aprendida que sirve para hacer algo con regularidad
utilizando algunos simbolos vervales o numericos.

Reglas de orden Es una capacidad que nos permite resolver problemas nuevos para pensar.
Se aprenden mediante combinacion de reglas simples.