Indicación y espacio para enviar la tarea # 6 Y7

Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología Educativa de Anita

Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que
realices la siguiente actividad:

TAREA 6

1. Observa el video adjunto y responde las siguientes preguntas:

 ¿Cómo está organizado el espacio del salón de clases?

Esta organizado con las sillas en filas.

 ¿Cuáles reglas y procedimientos han establecido el maestro en el salón?

 1: Somos una familia.

 2: Respetarse unos a otros.
 3: Formar una fila al entrar o salir de clase y al ir a almorzar.
 4: No hacer gesto de fastidio con la boca o con los ojos.
  ¿Cómo se lleva a cabo el manejo de los problemas de disciplina?

El profesor intenta poner reglas y respeto en el salón de clases, pero los alumnos no cooperan porque
como ellos expresaron no les interesa recibir clase ni mucho menos obedecer al profesor, pero el profesor
perdió los estribos cosa que no debió pasar, pues debió de darle más tiempo a los alumnos para que se
acostumbren a sus reglas y forma de impartir docencia y también al mismo tiempo ser más exigente.

2. A partir de lo observado y desde tu rol como futuro psicólogo, recomienda acciones para la
organización, creación de ambientes de aprendizaje positivos y manejo de la disciplina del
caso del video.

Es evidente que esos alumnos tienen problemas de conducta desde sus hogares y por esta razón
realizaría las siguientes acciones:

 Primeramente, le recomendaría al profesor organizar el curso de otra manera, ya sea en tipo mesa
redonda o un grupo del lado derecho y un grupo del lado izquierdo.
 Luego procedo a tener una entrevista con cada alumno para buscar posibles causas de su
comportamiento, aunque se evidencia que se comportan así no solo en la escuela también en casa
o en lugares públicos.
 Tener una entrevista con los padres, uno por uno, y luego una entrevista con el alumno y los padres.
 Luego haría una reunión con los padres para buscar solución en conjunto para que empiecen a darle
más disciplina a sus hijos, de esta forma cuando estén en la escuela será un poco más fácil tratar de
corregir su comportamiento.
 Le recomendaría al profesor dejar de tratar a los alumnos como que son sus hijos (sin tanta
confianza) y eliminar esa regla de que somos familia e implementar el respeto profesor-alumno y
dejarle claro a ellos que son compañeros de clase y que por ende debe reinar el respeto y la
disciplina y tomar acciones más estrictas como:
 Expulsar al alumno indisciplinado de la clase.
 Dejar tareas más difíciles aquellos con mala conducta.
 Dejar al salón fuera de las actividades recreativas que hacen algunos centros, etc.
 Pondría citar semanal a cada estudiante que su comportamiento aun no mejora.

Para la creación de ambientes de aprendizajes positivos, recomendarle al profesor organizar grupos para
que estos realicen proyectos científicos o sociales que impliquen que se reúnan fuera del salón de clases.

napropiadas.

Bibliografía

Película the ron clark

TAREA 7
1. Elabora un diario de doble entrada sobre la manera en la que las características de los
profesores, sus planeaciones y sus métodos de enseñanza influyen en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, según lo visto en la unidad.

Características de los profesores eficaces.

Un docente es el responsable del desarrollo de todo

un grupo de estudiantes. La enseñanza no se trata
solo de la difusión del conocimiento académico, ya
que los profesores también deben absorber en la vida
cotidiana lo que piensan sus alumnos y guiarlos por el
camino correcto.

Beneficios como la seguridad del empleo, la movilidad

académica y las vacaciones largas, a menudo actúan
como poderosos incentivos ante los futuros
profesores. Sin embargo, hay muchas personas que
no suelen notar las exigencias que conlleva esta
profesión.
No obstante, si posees paciencia, respeto por el
aprendizaje, empatía y ganas de ayudar a otros, la
enseñanza sin duda puede tornarse en una carrera
muy gratificante, llena de oportunidades para el
desarrollo personal y profesional.

Conocimiento para la enseñanza

Los maestros deben de tener conocimiento acerca de

lo que enseñan ya que el conocimiento basado en la
práctica profesional incluye en el conocimiento de los
estudios experimentales de “tratamiento” o
intervenciones particulares y los estudios naturalistas
de como progresan los problemas particulares dentro
de su ámbito de estudio, por ejemplo, como los niños
aprenden en diferentes circunstancias.

Existen tres grandes áreas de conocimiento,

habilidad y disposición fundamentales para los
maestros fundamentada en el conocimiento didáctico
relativos a los procesos enseñanza aprendizaje.
Conocimiento de los aprendices, como aprenden en el
contexto social.

Concepción del curriculum, contenido y sus metas.

Comprensión de las materias de enseñanza y
habilidades a enseñar a partir de los propósitos
sociales de educación.

Comprensión de la enseñanza a la luz del contenido,

y de los aprendices a los que se le va a enseñar el
contenido como la información sobre la evaluación y
el apoyo a proporcionar dentro de los ambientes de
clases.

La planeación

En el ámbito organizacional y empresarial, la

planeación, planificación o planeamiento es una de
las etapas iniciales del proceso administrativo, en la
cual se determinan los rasgos fundamentales de la
organización (la misión y los objetivos, generalmente).
Es decir, es la etapa en que se establecen
los planes básicos a emprender con la organización.

Objetivos de aprendizaje

Es una declaración clara, corta y concisa de aquello

que se espera que un estudiante sea capaz de hacer
la finalizar una lección o un curso, gracias a esa
lección o curso.
Un ejemplo: suponga un curso de Historia del Arte en
el que se estudia el periodo barroco en América
Latina. Uno de los objetivos de aprendizaje podría ser:
Identificar los elementos distintivos del arte barroco
presentes en la escuela latinoamericana.

Planificación flexible y creativa.

Planificación flexible: Se trata de una planificación de

intenciones, actuaciones y actividades, así como los
materiales o recursos que precisa, debe tener
elementos nuevos y estimulantes durante la clase,
pero el docente ha de saber qué pretende, cual es el
núcleo central de la sesión y que se va a hacer en
ella.

Planificación creativa: esta consiste en la

determinación de las Acciones a desarrollar para
alcanzar los Objetivos.