SESION DE APRENDIZAJE N° 02 – Exp.

03
“CUIDANDO NUESTRA SALUD EN TIEMPOS DE FRIAJE, CUIDEMOS A NUESTRA FAMILIA”
DATOS INFORMAYIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA: José Abelardo Quiñones

DURACION :90 minutos

DOCENTE : Ivanna Ccoñas Vera
AREA : Educación Religiosa

GRADO : 5° de secundaria

FECHA :

TEMA: Practicamos las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESMPEÑO PRECISADO
Construye su identidad como persona Conoce a dios y asume su Identificara las necesidades
humana amada por dios, digna, libre y identidad religiosa y del cuidado de la salud en
trascendente, comprendiendo la doctrina de espiritual como persona tiempos de friaje analizara a
su propia religión, abierto al diálogo con las digna y libre y cristo histórico de la fe,
que le son cercanas. trascendente. enfatizando las virtudes y
valores que favorecen el
cuidado de nuestra salud y la
del prójimo.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES
Orientación al bien común. Solidaridad, justicia y
responsabilidad.

III.SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
PROCESO DE SECUENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
APRENDIZAJE MATERIALES
INICIO Iniciamos con una oración de agradecimiento del nuevo Ficha 20
día y pedimos sabiduría y entendimiento. Pizarra minutos
Se lee un texto, con la participación de un alumno, y se Plumón
hacen preguntas de acuerdo del texto leído. Cuaderno
“El obstáculo del camino?

¿Cuál es el principal problema que presenta en este

cuento?
 ¿Qué hizo el campesino par poder dejar libre el
camino?

JUZGAR Leemos la cita bíblica (Juan 10,10-1)

Momentos básicos Luego se hace la interrogante acerca de lo leído y será Pizarra
para conocer el profundizado el tema del día: Plumón
tiempo de Cuaderno
preparación. _El Magisterio de la Iglesia. Biblia 60 min
Ficha
_Valor incomparable de la persona.
Lapicero
_Principales atentados contra la vida.
ACTUAR
(Momento practico:
Nuevas situaciones ¿Por qué la vida humana es sagrada?
de aprendizaje ¿Desde qué momento?
compromiso con el ¿Es importante la vida humana? ¿Por qué?
cambio). ¿Qué acciones podemos proponer para cuidar y
defender la vida humana, de nosotros y las del prójimo
en estos tiempos de la helada y frio?

SALIDA ¿Qué hemos aprendido?

¿Para qué lo aprendiste? 10 min
¿Te gusta de la forma como hemos aprendido?

IV. EVALUACIÓN:

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo

………………………………………… ………………………………………

DIRECTOR COORDINADOR

………………………………………….

DOCENTE