Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y
Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Teatro
curso
Código del curso 80010A-611
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 1
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de Mayo de
23 de Mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Cognitivas: Comunica desde su cuerpo voz en la concepción del
mundo subjetivo, en razón al reconocimiento de sí mismo, del otro y
de su entorno como unidad.
Procedimentales: Resuelve dilemas desde su expresión cuerpo-voz
a partir de la elaboración de ejercicios que le llevan a potenciar sus
destrezas y habilidades lúdicas, creativas y comunicativas.
Actitudinales:
• Muestra reciprocidad y capacidad crítica frente a las propuestas
presentadas en foro colaborativo.
• Respeta la diferencia, en razón a opiniones y propuestas
diversas de otros.
• Se relaciona con el otro, en razón a una mayor y mejor
disposición para la creación.
• Asume compromiso durante el proceso y desarrollo del curso.
Temáticas a desarrollar:
Mi ejercicio escénico final en el ciber-espacio
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4: Mi ejercicio escénico final en el ciber-espacio
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de la fase final el estudiante va a utilizar su
propuesta de la Fase No 3: Escribo un texto teatral.

-El estudiante realizará un ejercicio de improvisación y se grabará en

vídeo, representando o interpretando la historia que escribió. (Es libre
de utilizar vestuario y maquillaje, si no lo quiere hacer no es
necesario).
-La atención del ejercicio se centrará en la interpretación, la
vocalización y el sentido que le dé a las frases del texto. Si lo desea,
puede incluir en su propuesta otros invitados, amigos, familiares; lo
fundamental es que aparezca protagonizando el ejercicio de su
autoría.
En la historia debe incluir las frases solicitadas.
-Subirá a YouTube el link de grabación y lo compartirá en el Foro de
Trabajo Colaborativo.
-Entregara en Seguimiento y Evaluación un archivo en Word que
contiene el nombre del estudiante y el link de su grabación. (Verifica
que está como público y abre sin problema.
-El tiempo de duración de la grabación será máximo de tres
minutos.
-Una vez sea evaluada su tarea, puede bajarla o dejarla como
privada.
Entornos
Aprendizaje Colaborativo
para su
desarrollo
Productos Individuales: En Seguimiento y Evaluación
a entregar
por el Un archivo en Word que contiene
estudiante -Nombres del estudiante
-Link de grabación de su historia.
-Pantallazos participación en foro colaborativo
En Foro Colaborativo
1. Comparte link de grabación de su historia.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de Cada integrante del grupo invitará y motivara a la
actividades participación de los compañeros en el Foro
para el Colaborativo. El estudiante opinara sobre, al menos
desarrollo una propuesta, de sus compañeros del Foro
del trabajo Colaborativo.
colaborativo
Los diversos roles del trabajo colaborativo los
realizan al interior del foro colaborativo, es
Roles a
decir, alertas tempranas, revisión, evaluación de
desarrollar
las propuestas.
por el
estudiante No requieren compilar sus propuestas con las de sus
dentro del compañeros. Cada estudiante hace su entrega de
grupo manera individual a Seguimiento y Evaluación.
colaborativo
En conclusión todos participan y asumen los distintos
roles dentro del foro colaborativo.

Roles y Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las

responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la Evaluador Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
plagio
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
 sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante NO
El estudiante
El estudiante elabora una
elabora,
elabora una propuesta de
medianamente, una
propuesta de personaje que da
propuesta de
personaje que da cuenta del
personaje que da
cuenta del desarrollo de
cuenta del
Personaje desarrollo y habilidades y la
desarrollo y 80
apropiación de apropiación de
apropiación de
habilidades desde herramientas
habilidades desde
su cuerpo voz: desde su cuerpo
su cuerpo voz:
lúdico, creativo e voz: lúdico,
lúdico, creativo e
innovador. creativo e
innovador.
innovador.
(Hasta 80 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
comparte link de su comparte link de
El estudiante no
historia en Foro propuesta en Foro
comparte link de
Colaborativo y Colaborativo y/o no
Historia su historia en el 45
opina sobre opina sobre la
foro.
propuesta de un propuesta de un
compañero compañero
(Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125