1.

DESARROLLO FÍSICO
o La velocidad de crecimiento se reduce.
o Aunque los cambios no son tan evidentes, hay mucha diferencia entre los 6
y los 11 añ os.
o En esta etapa crecen entre 5-7 cls. Y casi duplican el peso.
o El ¨estiron¨ antes en las niñ as ( 9-10 añ os) que en niñ os (11 añ os).
o La longitud de los huesos aumenta: aparició n de dolores nocturnos.
o Las niñ as conservan hasta adultas mas tejido adiposo.
o En general, pesan aproximadamente 5 kgs mas que hace 40 añ os.
o 6-7 añ os: pierden dientes de leche y nacen los definitivos
o Necesitan consumir mas calorías conforme crecen y dieta variada rica en
cereales y carbohidratos, ademá s de fruta y verdura.
o La fuerza y las HH atléticas mejoran. Las niñ as pierden la flexibilidad pero
mejoran la fuerza sobre los 9 añ os.

2. SUEÑ O
1) Problemas comunes a estas edades:
 Resistencia para ir a la cama.
 Insomnio
 Somnolencia diurna ( al día siguientes está n cansados todo el día)
2) La razó n es que ya a esta edad se les deja establecer sus propios horarios
de sueñ o.
3) La necesidad de sueñ o va decreciendo hasta las 9h.
 Incapacidad para dormir el tiempo adecuado, lo que lleva a
problemas de ajuste en diferentes á reas.

3. DESARROLLO DEL CEREBRO (IMPORTANTE)

 Los cambios estructurales y funcionales aumentan la velocidad y eficiencia
de los procesos cerebrales, mejorando el descarte de informació n
relevante.
 Esto es por la perdida en densidad de materia gris.
 Materia gris: lo sustancial del cerebro (la neurona) conjunto neuronal que
hay empaquetado en cada á rea cerebral.
 Materia blanca: aquella estructura que sirve de soporte a las neuronas,
hace el soporte a las células gliales y vaina de Melina (es algo positivo).
 Cambio maduracional importante: perdida de densidad de materia gris
en ciertas regiones cerebrales.
 Se refiere a la poda de dendritas que no se usan. El cerebro se ¨ajusta¨ a las
experiencias del menor.
 Esta perdida se equilibra con el aumento contante de materia blanca.
 Las conexiones neuronales, má s gruesas y mielinizadas, inician en el ló bulo
frontal y avanzan hacia partes posteriores.
 6-13 añ os: gran crecimiento de conexiones entre ló bulos temporales y
parientales responsables de lenguaje y de la comprensió n espacial.
 El crecimiento de la materia blanca deja de progresar hasta la adultez.
 Cambios en el grosor de la cortes cerebral, siendo mayor en estas edades,
en ló bulo fronto-temporales.
 7-8 añ os: el prosencefalo crece a su tamañ o adulto.
 Madura el funcionamiento y estructura del cuerpo calloso, que ayuda al
paso de las operaciones concretas.
 DESARROLLO MOTOR Y JUEGO

4. DESARROLLO MOTOR

1) Continú a El Progreso de HH motoras, aunque ahora se dedica menos

tiempo al deporte y actividades al aire libre que antes, por las tecnologías,
la TV, la cantidad de tareas escolares etc… Pero pueden realizar mas
actividades que antes.
2) 6-7 añ os: se adquieren HH motoras finas para la escritura.
3) Desde esta edad, empieza a reducir el juego rudo a medida que participan
mas en juegos con reglas.

 Juego en el recreo: suelen ser informales y espontá neos

 Los niñ os hacen mas juegos de actividad física
 Las niñ as prefieren la expresió n verba, rayuela, saltar… (tareas de conteo)
 Estas tares mejoran la agilidad, la competencia social y favorecen el ajuste escolar.
 Juego rudo: luchas, patadas, forcejeos, volteretas, persecuciones, junto con risas y
gritos . Es un 10 % del juego libre. Parece ser universal y marcado por el genero.
 El juego rudo puede argumentar la segregació n por sexo a estas edades
 El juego rudo tiene beneficios adaptativos importantes, pues supone una practica
segura de la lucha y la caza (cará cter evolutivo), perfecciona el desarrollo mú sculo-
esquelético, a la vez que canaliza la agresion y la competencia
 A los 11 añ os suele ser una forma de establecer dominio con los iguales.