MATERIAL DE APOYO GUÍA 1 Y

2 R1-R2
 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

R1: Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y
con visión prospectiva.

R2: Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores
Universales.

3. Formulación de las actividades de

aprendizaje. PROYECTO DE VIDA.

PLANTILLA
1. El punto de partida: Mi 4. Quién Soy?
Situación.

 Tus fortalezas ¿Cuáles son las condiciones que

 Tus debilidades impulsan tu desarrollo?

¿Cuáles son las condiciones que

obstaculizan tu desarrollo?

2. Autobiografía. 5. ¿Te interesa Amara?

¿Quién han sido las personas de ¿Cuán importante es para ti es aspecto

mayor influencia en tu vida? físico del chico o la chica?

¿Cuáles han sido tus intereses ¿Te interesan y valoras los otros aspectos
desde temprana edad? de la persona que te gusta?

¿Cuáles han sido tus principales ¿Qué importancia le das a la

éxitos y fracasos?
¿Cuáles han sido tus decisiones más
significativas?
comunicación y la amistad con la
persona que te agrada?
¿Tienes el consejo o guía de tus
padres?

3. Rasgos de mi personalidad. 6 ¿Quién serás?

Enuncia cinco aspectos que te ¿Cuáles son tus sueños?

gustan y cinco aspectos que te
disgustan.
  El Proyecto de Vida
¿Qué significa tener un proyecto de vida? ¿Qué quiere decir esto? ¿Cómo deber ser entendido? La felicidad consiste
sobre todo en ilusión. Con ella la vida se vive como anticipación. Nos adelantamos, la vamos diseñando y cuando
llega lo anticipado, lo saboreamos lentamente, paladeando lo que trae consigo. La felicidad está basada en encontrar
un programa de vida atractivo, satisfactorio, capaz de llenar y que sea el acompañante esencial de la existencia, de
nuestra biografía. La vida es argumental y el proyecto su contenido. Veamos cuáles son sus principales
características.

El proyecto debe ser personal; uno mismo lo diseña, y como protagonista del mismo, su arquitectura la elaboramos
según nuestras preferencias personales. Pero es decisiva la voluntad para llevar a la práctica todo este diseño de
nuestro porvenir, que responde a unas aspiraciones particulares que constituirán el texto de la vida propia, lo que le
dé sentido a la trayectoria de cada uno. Sentido implica tres rasgos complementarios: contenido o tejido sustancial del
programa; dirección, que es el aspecto vectorial de la travesía personal; y, por último, unidad, una estructura en
donde quedarán integrados armónicamente una serie de distintos elementos.

Para que se desarrolle de forma adecuada el proyecto personal hay que conocer bien el contexto en el que nos lo
hemos propuesto. Esto se traduce en estar en las coordenadas de la realidad, en donde se desenvuelve la vida propia,
lo cual comporta dos condiciones: conocer las aptitudes y las limitaciones de cada uno.

Por las primeras sabemos para lo que estamos dotados y buscamos esos parajes; por las segundas, nos damos cuenta
de los márgenes que ha de tener nuestra andadura.

Sin un serio esfuerzo no puede llevarse a cabo. En él se dan cita un conjunto de elementos determinantes, sin los
cuales resulta muy difícil que éste prospere. Hay que combatir dos peligros: la dispersión, o sea, querer abarcar
demasiado, y además, decir que sí a otras limitaciones interesantes, lícitas pero que distraen de la tarea principal.

Las velas que ayudan a la navegación del proyecto de vida son el orden, la constancia y la voluntad. Orden es
jerarquía, disciplina, saber que unas cosas anteceden a otras y que se necesita una programación; el orden es sedativo,
nos produce paz y serenidad, nos facilita lo que tenemos por delante y que es prioritario. Por otra parte, está la
constancia: empeño, insistencia, no ceder terreno, no darse por vencido, perseverar…, de este modo los propósitos se
van haciendo férreos, firmes, sólidos, pétreos. Hay que ser obstinados con nuestro proyecto personal, es la única
manera de que salga adelante. Y en tercer lugar, está la voluntad que podemos definir como aquella capacidad
psicológica que hace al hombre singular. Es decir, que la voluntad se educa a base de ejercicios repetidos de
entrenamiento, a través de los cuales uno busca lo mejor, aunque le cueste; siempre hay en este trasfondo unas notas
marcadamente ascéticas. El hombre con voluntad suele tener una mayor resistencia para no desmoronarse ante la
adversidad; pero no hay que olvidar que tener una voluntad firme no resulta fácil, sino que requiere aprender a
negarse a lo inmediato, buscando lo que está por llegar.

El que tiene voluntad es verdaderamente libre, consigue lo que se propone.

Debo estar preparado para todo tipo de eventualidades que puedan sobrevenirle a mi proyecto. La vida tiene siempre
recodos imprevisibles. Cualquier trayectoria biográfica es azarosa, está tejida de hilos que se enlazan y se entrelazan;
de ahí la necesidad, antes o después, de restaurar el proyecto: cambiando, puliendo y perfilando sus aristas.

El alguna ocasión, he comentado la tetralogía de la felicidad que yo propongo: tener una personalidad que se ha
encontrado a sí misma, vivir de amor, trabajar con sentido y poseer la cultura como fondo; o sea amor, trabajo y
cultura. Soy feliz cuando mi vida tiene un proyecto, en el cual se van desarrollando estos tres rasgos.
Por eso, a medida que pasan los años tengo más elementos de juicio para analizar cómo se va ésta. Al hacer balance
existencial extraigo de él el haber y el debe. Me examino. Y cada etapa del viaje me ofrece un sabor distinto, según la
haya vivido. La alegría y la tristeza, la ilusión y la decepción, el abandono de las metas propuestas, el continuar hacia
adelante empeñado en llegar a donde uno había previsto, etc. Sin olvidar, por otra parte, que todo análisis de la vida
personal es siempre doloroso. A través del mismo, cada parcela del proyecto va rindiendo cuenta de su viaje.

Enrique Rojas
Psiquiatra
Universidad de Madrid

 IMPORTANCIA DE LOS VALORES

Entendemos los valores como los principios que rigen los comportamientos humanos, y dirigen las aspiraciones de
los individuos, o incluso de sociedades, en pro de su perfeccionamiento o realización. Son las pautas que marcan los
comportamientos humanos, y/o sociales, orientándolos hacia conductas que presumen la mejora en el desarrollo de la
persona o de una colectividad.

Sin embargo, de una manera más específica, para definir los valores, debemos distinguirlos atendiendo a su
condición como valores individuales (valores humanos), o como valores colectivos, de los que se distinguen los
valores sociales y los valores culturales.

Los primeros, se nutren de las premisas que impulsan al ser humano en su progreso en la continua búsqueda de la
perfección. En cambio, los valores sociales son los principios que gestan las acciones comunes de los individuos que
pertenecen a una colectividad. Y en tercer lugar, los valores culturales se identifican con la base sobre la que se
desarrolla la identidad de un pueblo, sus usos y costumbres.

Por tanto, y partiendo de su definición, los valores son importantes y necesarios, pues son los pilares sobre los que se
cimenta la identidad humana, nos sirven de guía para poder convivir sobre la base de la sinergia social, y son la
condición que forma y distingue a una comunidad.

Pero no todos los valores poseen la misma importancia, los valores se sistematizan y organizan de forma jerárquica
en sistemas de valores que los interrelacionan entre sí, formando relaciones de necesidad y dependencia entre ellos.
De este modo, dependiendo del grupo social en cuestión, se concede más relevancia a unos valores que a otros, a
pesar de que entre todos ellos existan relaciones de interdependencia. Y así, sobre estos valores centrales se
materializan como el Ordenamiento Jurídico, que se instituye con el fin de proteger, organizar y regular la
convivencia en un orden social deseado.

Por ello, la formación en valores se hace imprescindible, tanto como son importantes los valores en sí mismos, para
procurar que los mismos pervivan y se solidifiquen en las relaciones sociales, desde una perspectiva de cohesión e
integración en la convivencia. A través de la familia, la escuela, y el resto de los grupos sociales a los que pueda
pertenecer la persona, se lleva a cabo la formación en valores por medio de la interacción social. Sin embargo, según
las últimas tendencias educativas, se pretende institucionalizar y planificar esta formación con el objetivo de
humanizar la educación, reconociendo la importancia incuestionable que sustentan los valores.
https://www.importancia.org/valores.php
  SALSA DE PIZZAS EN LAS VENAS

En las 21 leyes irrefutables del líder, cuento la historia de las pizzas Papa John y cómo la compañía fundada en 1984 por John Schnatter,
creció de 1 a 46 establecimientosen sus primeros siete años y de 46 a 1.600 en los siete años siguientes. El éxito fenomenal
que la compañía experimentó en la segunda mitad fue debido a la Ley de Crecimiento Explosivo, que dice, «para aumentar el
crecimiento, dirige a tus seguidores; para multiplicarlo, dirige a tus líderes». Pero
¿cuál fue la clave para el éxito de Papa John en los primeros siete años? La respuesta es PASIÓN. John Schnatter no solo come
pizzas Papa John, sino que las respira, las duerme y las vive. Piensa en ellas con absoluta prioridad. Michael Speiser, analista de Lehman
Brothers dijo en su revista Success [Éxito], «la pizza es la vida de Schnatter y la toma muy en serio». La filosofía de Schnatter es sencilla
y directa. «Concéntrate en lo que haces bien», aconseja, y «hazlo mejor que nadie». Lo que él hace bien es dirigir el negocio de más rápido
crecimiento de su clase en el mundo; y lo disfruta tanto que siempre está en lo más reñido de las cosas. Recientemente visitó una
franquicia que pertenece a su esposa Annette, en el centro comercial de Louisville y encontró que el establecimiento estaba
inesperadamente empantanado de órdenes.
¿Qué hizo él?, brincó adentro y ayudó a hacer pizzas por una hora y media. Esto es algo que le gusta hacer. Visita los establecimientos
cuatro o cinco veces a la semana, casi siempre sin anunciarse, solo para estar seguro que todo marcha bien.

«Cuando a los veintidós años hablaba de mis sueños de un negocio de pizzas, la gente pensaba que estaba loco», ha dicho Schnatter.
«Vendedores, banqueros y aun amigos solo se reían cuando yo les decía que abriría cinco o seis locales en un mes». Ahora
normalmente se abren treinta locales por mes; un nuevo establecimiento cada día del año. Pero Schnatter quiere expandir el negocio. Se
abrió una nueva franquicia en México y tiene planes de ampliarse a Venezuela, Puerto Rico y otros mercados extranjeros. No
intenta detenerse sino hasta que esté a la cabeza como el más grande vendedor de pizza en el mundo. Solo podría hacer esto
porque lo ama y le da todo cuanto ha recibido.
3.1 Actividades de reflexión inicial

REPRESENTACIONES GRAFICAS SOBRE PROYECTO DE VIDA

Grafica No. 1

Grafica No. 2
EJEMPLO DE PROYECTO DE VIDA

 AUTOBIOGRAFIA: Soy Antonio José López, nací el 16 de junio de 1972 en Nariño, tengo 48 años
de edad, soy hijo del Alfonso López de 75 años de edad quien se desempeña como agricultor, y
Matilde Gómez de 70 años quien es ama de casa. Tengo 6 hermanos y yo ocupo el cuarto lugar,
soy una persona que la caracterizan valores como el respecto, el amor, la responsabilidad, la
tolerancia y la humildad, me considero buen hijo y buen hermano. Actualmente vivo en Unión
libre con Lucia Ramírez de 40 años de edad, quien se desempeña como ama de casa y con quien
tengo 4 hijos, Luciana de 17 años, Alonso de 15, Pilar de 13 años y Carlos de 9 años. Mi familia se
caracteriza por ser unida y tener una comunicación constante, soy un padre ejemplar doy lo mejor
de mí a mis hijos y esposa, igual sostengo relaciones estrechas con mis padres y GFPI-F-135 V01
hermanos quienes viven en la vereda la carmelita nos apoyamos siempre en situaciones de
escases y abundancia, ellos al igual que yo se dedican a la agricultura y la piscicultura. Desde que
era un niño me ha tocado trabajar duro junto a mis padres, y actualmente recalco a mis hijos el
amor por desarrollar este tipo de actividades, gracias al sustento que me ha dado el campo he
sacado a mis hijos adelante y continuo trabajando en ello, actualmente estoy realizando un
operario en pisicultura, espero adquirir nuevos conocimientos y continuar en la consecución de mi
proyecto de vida.

 MISION: Trabajar para mí, para mi familia, comprometiéndome a dar lo mejor de mí, ayudar a
través de mi conocimiento a aquellos que no han logrado alcanzar sus metas. Quiero estudiar y
graduarme en la universidad como licenciada en educación con especialidad en administración
educativa, quiero causar efectos positivos para mi propia vida y para la vida de los demás a
manera de obtener mejores resultados y sentirme satisfecha de mis actos, quiero enfocarme en
proyectos para contribuir con la solución de problemas que hoy afectan a mi país. Quiero ser
obediente, honrada y fiel a mis padres, quiero agradarle a Dios en todo tiempo, porque sin Él no
podría tener una vida digna ni obtener mis logros.

 VISION: Ser una persona sabia y proactiva en el ejercicio de mi profesión y preparación

universitaria, líder e independiente, exitosa, con mucho conocimiento en todos los aspectos de mi
vida, ser un gran ejemplo para mi familia y para la sociedad, ser amable responsable y gentil. Ser
una persona admirada por la sociedad que preste sus servicios con calidad y capacidad, ser
admirada por la práctica de mis valores, principios y de mi profesión. Ser siempre humilde y
contribuyente con el desarrollo de mi país. Trabajar con eficiencia y eficacia en instituciones muy
importantes para que mi esfuerzo y dedicación sean reconocidos con un salario sostenible a mis
necesidades básicas. Formar mi propio hogar ser feliz con mi pareja y mis hijos darnos apoyo en
cualquier circunstancia, celebrar nuestros logros y seguir en el camino espiritual con el propósito
de estar siempre agradecida con Dios por sus bondades y mejorar la calidad de mi vida y la de mi
país porque Él es el único que puede cambiar a esta generación a través de nosotros.

 VALORES: Me considero una persona honesta, responsable, respetuosa, tolerante, amorosa,

perseverante, amable, humilde, sociable.  METAS: A corto plazo espero terminar el operario en
piscicultura, a mediano plazo organizar mi propio proyecto productivo en piscicultura y a largo
plazo poder exportar los productos a nivel GFPI-F-135 V01 departamental y nacional con los cuales
busco mejorar mi calidad de vida y afianzar el nivel educativo, económico, y habitacional de mi
familia.
EJEMPLO MATRIZ DOFA: