UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

UNIDAD DE NIVELACIÓN DE CARRERA

MATEMATICAS

ACTIVIDAD 1

UNIDAD 2- TEORIA DE CONJUNTOS

ING. VANESSA COLCHA

GRUPO N6

INTEGRANTES:
Codena Portilla Joel Alessandro, Castro Recalde Karlos Ariel, Diaz Arias Britany Michelle,
Logroño Carvajal Anthony Aldair, Narvaez Yapur Eliana Lilibeth, Salguero Salguero
Michael Adrian.

PARALELO (A4-I-IC-005)

FECHA DE ENTREGA (03 / 01 / 2023)

UNIDAD 2: CONJUNTOS
Sección 1.- Parte teórica
1. Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué son los números reales?
Los números reales son todos los números naturales, números enteros, números racionales
y números irracionales, en si los números reales son todos aquellos que aparecen en la recta
numérica ya sean positivos y negativos.
De igual forma se puede decir que los números reales son todos los que no sean números
imaginarios.
b. ¿Qué son los números irracionales?
Un numero irracional es un número que no puede ser representado como una fracción, es
decir su expresión decimal no es ni exacta ni periódica.
c. ¿Qué son los números racionales?, ¿cuál es su clasificación?
Los números racionales son todos los que se pueden representar en una fracción, es decir
que tienen un nominador y un denominador diferentes de 0.
Los números racionales se clasifican en enteros y fraccionarios de los cuales en los enteros
encontramos a los naturales y en los fraccionarios tenemos a las fracciones propias y las
fracciones impropias.
d. ¿De dónde provienen los números naturales?
Los números naturales se crean por la necesidad de poder contar y representar cantidades
de lo que tenían o necesitaban para saber el valor exacto por medio de símbolos.
e. ¿De dónde provienen los números negativos?
Los números negativos se crearon por la necesidad de representar algo faltante, una
cantidad faltante, es decir deudas. Y la nada.
2. Indique, mediante ejemplos, la clasificación de los intervalos
Figura 1
Intervalos

Nota: Intervalos - Matematica Grupo 2. (s/f). Google.com. Recuperado el 29 de diciembre de

2022, de https://sites.google.com/site/ecuacionesgrupo2/intervalos

3. Complete:
a. Un decimal exacto tiene:
Los decimales exactos tienen cierto número de cifras, es decir un numero de cifras en
concreto por lo tanto tiene fin, por ejemplo: 1,22
b. Identifico un decimal periódico puro cuando:
Los decimales periódicos puros se identifican ya que el número periódico o el número que
se repite comienza luego de la coma.
c. Un decimal periódico mixto tiene:
Los decimales periódicos mixtos son los que en su parte decimal tienen una parte que se
repite y otra que no la cual se le llama anteperiodo.
4. Realice un mapa conceptual de las propiedades de la suma y multiplicación.
Coloque ejemplos.

PROPIEDAD CONMUTATIVA
propiedades de la suma
El orden de los factores no afecta el
RESULTADO

a+b=b+a

PROPIEDAD ASOCIATIVA
CUANDO SE SUMAN TRES O MAS NUMEROS ,
EL ORDEN DE AGRUPARLOS Y SUMARLOS NO
AFECTA EL RESULTADO
(a+b)+c=a+(b+c)
propiedades de la multiplicacion

PROPIEDAD CONMUTATIVA
El orden de los factores no afecta el
producto

a x b=b x a

PROPIEDAD ASOCIATIVA
CUANDO SE MULTIPLICAN TRES O MAS
NUMEROS , EL ORDEN DE AGRUPARLOS Y
MULTIPLICARLOS NO AFECTA EL PRODUCTO
(a x b) x c=a x (b x c)
5. Realice un mapa conceptual de las propiedades de la resta y división.
Coloque ejemplos.

propiedades de la resta
PROPIEDAD NO INTERNA
El resultado de una resta, nosiempre sera
un numero natural.
5-8=-3

PROPIEDAD NO CONMUTATIVA
La posicion del minuendo y el sustraendo
determinara el resultado
5-8=-3
8-5=3
propiedades de la division

PROPIEDAD NO INTERNA
El resultado de una division, no siempre
sera un numero natural.
6/24= 0,25

PROPIEDAD NO CONMUTATIVA
El orden de los elementos en la division si afecta
al resultado.
24/6= 4
6/24= 0,25
6. Mediante ejemplos indique las propiedades de la potenciación

1)a0 = 1

2)a1 = a

3)am . an = am+n

4)am /an = am−n

5)(am )n = am . n

6)am . am = (a. b)m

7)am / am = (a/ b )m

7. Mediante ejemplos indique las propiedades de la Radicación.

8. Responda:
a. ¿Qué es la racionalización?
La racionalización es el proceso el cual trasformas una fracción con raíz en el denominador
a una raíz con un número equivalente en el denominador que no sea raíz.
9. ¿Para qué me sirve racionalizar?
Sirve para quitar raíces del denominador o numerador con el fin de que la expresión sea
más operable o depende al fin que se quiera llegar.
10.Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es un conjunto?

Es la agrupación de elementos que tienen un algo en común.

b. ¿Cómo describo un conjunto por comprensión?

Un conjunto por comprensión se describe de la siguiente manera:

𝑫 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔}
c. ¿Qué conlleva describir un conjunto por extensión?
Un conjunto por extensión se define cuando se enumeran sus elementos y a su vez se
identifican de donde provienen. De tal forma que se los expresa en lenguaje matemático.
d. ¿Qué es un Diagrama de Venn?
Los diagramas de Venn son conjuntos los cuales nos ayudan a identificar diferencias y a su
vez semejanzas en la matemática y más exacto en la teoría de conjuntos.
11. Definir:
a. Conjunto Universo
El conjunto universo son todos los elementos que existen en una situación dada.
b. Conjunto vacío
El conjunto vacío son todos los elementos que no existen o no se encuentran en una
situación dada o en el conjunto Universo.
c. Subconjunto
Un subconjunto es un conjunto el cual pertenece a otro conjunto.
12. Describa en sus palabras que realizo en cada una de las operaciones:
a. Unión
Es la unión de un conjunto con otro conjunto con lo cual el conjunto resultante es la unión
de los dos.
b. Intersección
La intersección entre dos conjuntos es prácticamente los elementos en común que tienen
dos conjuntos o más.
c. Diferencia
La diferencia entre conjuntos es restar los elementos en común que tienen los dos
elementos o más, dejando como resultado la unión de los conjuntos excepto los que tenían
en común.
d. Diferencia simétrica
La diferencia simétrica entre conjuntos es restar los elementos en común que tienen los dos
elementos o más, dejando como resultado los elementos que fueron restado, es decir los
elementos restados son el nuevo conjunto.
e. Complemento
El complemento es prácticamente todos los elementos que le faltan a un conjunto para ser
el conjunto universo o el todo.
13. Indique de manera gráfica las operaciones entre conjuntos.
 14.Realice un ordenador gráfico de las propiedades de las operaciones con conjuntos.

Operaciones
entre conjuntos

AUB A∩B Diferencia Complemento

A-B
simetrica
UNION interseccion diferencia
A∆B
AC
Sección 2.- Parte práctica

Resuelva los siguientes ejercicios:

1. Complete el siguiente cuadro:

2. Resuelva los siguientes ejercicios:
3. Racionalice:
4. Identifique el método de descripción del
conjunto indicado, y expréselo en los métodos
faltantes, e indique el conjunto potencia de cada
uno.
a. 𝐴 = {𝑥 ∈ ℕ: 4 < 𝑥 < 9}
b. 𝐹 = {𝑥 ∈ ℤ: −5 ≤ 𝑥 < 3}
c. 𝐾 = {𝑥 ∈ ℝ: −𝑥2 − 𝑥 + 20 = 0}
d. 𝑀 = {𝑥 ∈ ℝ: 𝑥2 + 2𝑥 − 8 = 0 𝑦 (𝑥 + 3)2 = 16}
 5. Dados los conjuntos:
,
,

Determine las siguientes operaciones e indique la

cardinalidad de los mismos.
6. Demuestre
a.
b.
c.
d.
7. Resuelva
a. De los 78 socios de un club, 50 juegan fútbol, 32 básquet y 23
volley.
Además 6 practican los tres deportes y 10 no practican ninguno.
Encontrar:
i. El número de personas que practican exactamente dos
deportes
ii. El número de personas que practican exactamente 1 deporte.
b. En el ensamblaje de autos han resultado 120 con fallas de
embrague, dirección o frenos. Sabiendo que a 68 les falla por lo
menos el embrague, a 32 por lo menos les falla la dirección, a 40 les
falla solamente el embrague, 5 tienen fallas en el embrague y la
dirección, pero no en los frenos;17 tienen fallas en la dirección y los
frenos, pero no en el embrague. Además, ningún auto presenta
conjuntamente las tres fallas.
i. ¿A cuántos les falla solamente los frenos?
ii. ¿A cuántos les falla al menos los frenos?

c. En un colegio, 48 alumnos que reprueban el curso por física, 25

por matemáticas y 30 por inglés. Si el total de alumnos repetidores
es 68 y de ellos hay 6 que reprueban las tres materias, encuentre:
i. ¿Cuántos repiten exactamente una materia?
ii. ¿Cuántos repiten exactamente dos materias?
8. ANEXOS: