CIENCIAS NATURALES 3°

¡VAMOS A CONOCER A LAS PLANTAS!

Fundamentación:

A través de esta secuencia se tratará que los alumnos tengan conocimientos sobre las variedades de estructuras
presentes en las plantas con flores y reconocer aspectos compartidos por muchas de ellas para organizarlas en clases
según criterios botánicos sencillos.

Propósitos:

● Realizar observaciones sistemáticas sobre los cambios experimentados por diferentes plantas a lo largo del
año, volcarlas en diferentes tipos de registros.
● Formular generalizaciones relacionadas con que todas las plantas cambian aunque pueden no hacerlo de la
misma manera.
● Establecer diferencias entre plantas anuales y perennes.
● Establecer relaciones entre cambios en las plantas y cambios regulares en las condiciones del ambiente.

Contenidos:

● Los seres vivos

● Cambios en las plantas.
● Cambios en las plantas a lo largo del año.
● Transformación de la flor en fruto.
● Relación entre los cambios y ciertas regularidades ambientales.

Indicadores de avance:

★ Realizar observaciones sistemáticas sobre los cambios experimentados por diferentes plantas a lo largo del año,
volcarlas en diferentes tipos de registros.
★ Formular generalizaciones relacionadas con que todas las plantas cambian aunque pueden no hacerlo de la
misma manera.
★ Establecer diferencias entre plantas anuales y perennes.
★ Establecer relaciones entre cambios en las plantas y cambios regulares en las condiciones del ambiente.

Tiempo: 45 días
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LAS PLANTAS

1- Se iniciará la clase indagando los conceptos que los estudiantes tienen sobre las plantas.
Posible guía de intervenciones.
✔ ¿Las plantas son seres vivos? ¿Por qué? (retomar las etapas de los seres vivos)
✔ ¿Qué necesitan las plantas para tener luz?
✔ ¿todas las plantas tienen las mismas formas, tamaños,. ?
✔ ¿cuáles son las partes que tienen las plantas?
Registrar en el pizarrón algunos conceptos y luego en el cuaderno.

2- LEÉ EL TEXTO INFORMATIVO

1- LUEGO DE LECTURA INFORMATIVA MARCA LAS PARTES DE LA PLANTA.

2- COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES CON LAS PARTES DE LA PLANTA QUE CORRESPONDE.

▪ EN LAS.................................SE REALIZA LA FOTOSÍNTESIS Y LA RESPIRACIÓN.

▪ EN EL....................................ESTÁN LAS SEMILLAS.

▪ EL.........................................TRANSPORTA EL AGUA Y LOS NUTRIENTES.

▪ LAS.......................................FIJAN LA PLANTA AL SUELO.

▪ LA........................................ES EL ÓRGANO DE REPRODUCCIÓN DE LA PLANTA.

LOS CAMBIOS EN LAS PLANTAS

1- OBSERVAR IMÁGENES DE UNA MISMA PLANTA EN LAS CUATRO ESTACIONES.

2- ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA IMAGEN LA ESTACIÓN DEL AÑO A LA QUE PERTENECE.
VERANO – OTOÑO – INVIERNO – PRIMAVERA--
3- RESPONDE:
* ALGUNAS PLANTAS ¿CUÁNDO PIERDEN LAS HOJAS?

* ¿QUÉ SE ENCUENTRA DENTRO DE LA FRUTA?

* ¿QUÉ LES PASA A LAS PLANTAS EN PRIMAVERA?

4- EN EL PATIO DE LA ESCUELA OBSERVÁ DIFERENTES FLORES. LUEGO, ABRAN UNA FLOR Y

COMPLETA
CUADRO.
NOMBRE DE LA FLOR:...................................................................

¿CÓMO ES POR FUERA? ¿CÓMO ES POR DENTRO?

DIBUJO DIBUJO

LOS CAMBIOS EN LAS PLANTAS

1- LECTURA INFORMATIVA.
2- SUBRAYÁ O MARCA CON UN RESALTADOR LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTE DE CADA ESTACIÓN.

LAS PLANTAS Y LAS ESTACIONES DEL AÑO.

LA MAYORÍA DE LAS PLANTAS CAMBIAN DURANTE EL AÑO. LAS ESTACIONES DEL AÑO SON CUATRO UNIDADES
DE TIEMPO DE UN AÑO. ESTAS SON: VERANO, PRIMAVERA, OTOÑO E INVIERNO.
LA PRIMAVERA ES LA ESTACIÓN DEL AÑO EN LA QUE LAS PLANTAS CAMBIAN MUCHÍSIMO. EL AIRE Y LA TIERRA
SE CALIENTAN. TODOS LOS DÍAS HAY MÁS HORAS DE LUZ SOLAR Y LAS PLANTAS NECESITAN LA LUZ SOLAR Y
TEMPERATURAS CALIENTES PARA CRECER.
EN PRIMAVERA PUEDES ENCONTRAR MUCHAS RAMAS EN MUCHAS PLANTAS, ESTAS CRECEN Y SE ABREN EN
HOJAS VERDES, CRECEN Y SE TORNAN VERDE OSCURO. ALGUNAS SE CONVIERTEN EN FLORES, LAS CUALES
PUEDEN SER DE MUCHOS COLORES.
 EL VERANO ES LA ESTACIÓN DE AÑO QUE LE SIGUE A LA PRIMAVERA. DURANTE ÉSTA LAS PLANTAS CAMBIAN. ELLAS C
EL OTOÑO ES LA ESTACIÓN QUE LE SIGUE AL VERANO. MUCHAS PLANTAS TAMBIÉN CAMBIAN DURANTE ESTA ESTAC
EL INVIERNO ES LA ESTACIÓN QUE LE SIGUE AL OTOÑO. EL MISMO PUEDE SER MUY FRÍO. ALGUNAS PLANTAS SE MUE

3- DESCRIBÍ LO QUE VES EN LA FOTO. ¿EN QUÉ ESTACIÒN DEL AÑO TE PARECE QUE FUE TOMADA? ¿CÓMO TE
DAS CUENTA?

4- DESCRIBÍ LO QUE VES EN ESTA FOTO. ¿EN QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO TE PARECE QUE FUE TOMADA? ¿CÓMO TE
DAS CUENTA?
 LA VIDA DE LAS PLANTAS

1- LEÉ LA INFORMACIÓN, SOCIALIZAR. SUBRAYAR PALABRAS CLAVE.

1-COMPLETÁ LAS ORACIONES

▪LAS PLANTAS ANUALES SE CARACTERIZAN POR........................................................................................................

▪LAS PLANTAS PERENNES SON AQUELLAS QUE........................................................................................................

2-EXPLICAR CON TUS PALABRAS QUE SIGNIFICA Y SI TE ANIMÁS COMPLETA CON UN EJEMPLO.

FOLLAJE CADUCO:........................................................................................................................................

FOLLAJE PERSISTENTE:............................................................................................................................................
OTROS CAMBIOS EN LAS PLANTAS
 2- OBSERVÁ LAS IMÁGENES DE LAS PLANTAS Y COMPLETÁ EL CUADRO CON EL TIPO DE CAMBIO QUE SUCEDE EN CADA
UNA.

TIPO DE CAMBIO TIEMPO DEL CAMBIO

PLANTA

GIRASOL

MIMOSA MOVIMIENTO

DAMA DE NOCHE LENTO

CARNÍVORA

AVENA

ACTIVIDADES DE CIERRE

ACTIVIDAD N° 1

COMPLETÁ EL CRUCIGRAMA SEGÚN LAS REFERENCIAS. EN LA COLUMNA VERTICAL SOMBREADA APARECERÁ EL NOMBRE DE
LAS PARTES DE LA PLANTA QUE PROTEGEN LAS SEMILLAS.
ACTIVIDAD N° 2

“UNA VERDADERA FÁBRICA”