UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

UNIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

CARRERA DE PSICOPEDAGOGIA

TAREA APRENDIZAJE PRACTICO EXPERIMENTAL DIDACTICA

INTEGRANTE:
Jimena Toledo
Iliana Saraguro
Narcisa Guamán
Britney Gaona.

DOCENTE:
Dra. Jessica Llerena.

CICLO Y PARALELO: 4to “A”

PERIODO ACADEMICO: Octubre-Abril 2023

 GION TECNICO-VALIDACION APRENDIZAJE

Elabo rar un Guio n técnico sobre: una actividad para el aprendizaje a través de la situación didáctica

Asignatura Matemáticas. 5° grado.

Unidad Dos: Relacionemos Ángulos.

Contenido Conceptual Ángulos internos de un triángulo.

Contenido Procedimental Verificación de que la suma de los ángulos internos de un triángulo es 180°.

Contenido Actitudinal Precisión al medir los ángulos internos de un triángulo.

Conocer la definición de ángulos internos, mediante la verificación de las medidas de los
Objetivo vértices de un triángulo, con la precisión adecuada.
“El estudio de los ángulos sirven les servirán sobre todo en las carreras técnicas y en varios
Reflexión: aspectos de la vida.”

Indicadores de logro Verifica con confianza que la suma de los ángulos internos de un triángulo es 180°.

ANTICIPACIÓN DE CONOCIMIENTOS
Iniciar con preguntas generales sobre el conocimiento de triángulos, para extraer de ellos lo que saben
al respecto, pasándolos a la pizarra a dibujar triángulos.

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

Después de explorar los conocimientos, se procederá a leer el

material de apoyo sobre diferentes clases de triángulos.

Explicación del uso del transportador para que conozcan que son
los grados, como unidad de medida de los ángulos e infieran su
definición. En la figura vemos como se puede explicar esto.

Explicar los diferentes tipos de ángulos y la forma de medirlos.

 GION TECNICO-VALIDACION APRENDIZAJE

Utilizando lo que nos proporciona la Guía Metodológica (pág. 24)

CONSOLIDACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Invitar a los alumnos a participar en forma

voluntaria sobre lo que han aprendido y les ha
llamado la atención.

Y resolver los ejemplos de la figura que se

encuentra en el Libro de Ejercicios del Alumno.

¿Para qué se usan los ángulos?

¿Cómo medir los ángulos?

 GION TECNICO-VALIDACION APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
Invitar a los alumnos a participar en forma voluntaria sobre lo que han
aprendido y les ha llamado la atención.

¿Para qué se usan los ángulos?

¿Cómo medir los ángulos?

SITUACION DE VALIDACION

Situaciones de validación: requieren de pruebas y explicaciones de las teorías desarrolladas y los medios que
subyacen en los procesos de demostración. Otro tipo de situación didáctica es la situación de validación,
donde, una vez que los estudiantes han interactuado de forma individual o de forma grupal con el medio
didáctico, se pone a juicio de un interlocutor el producto obtenido de esta interacción. Es decir, se valida lo
que se ha trabajado, se discute con el docente acerca del trabajo realizado para cerciorar si realmente es
correcto.

LINK VIDEO: https://youtu.be/UNaIyZT5FSQ

BIBLIOGRAFIA:
▪ Chavarría, J. (2006). Teoría de las situaciones didácticas. Cuadernos, 2, 1-10.
▪ Lugo Bustillos, J. K., Vilchez Hurtado, O., & Romero Álvarez, L. J. (2019). Didáctica y desarrollo
del pensamiento lógico matemático. Un abordaje hermenéutico desde el escenario de la educación
inicial. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 11(3), 18-29.
▪ Godino, J. D., Gonzato, M., & Fernández, T. (2010). ¿ Cuánto suman los ángulos interiores de un
triángulo? Conocimientos puestos en juego en la realización de una tarea matemática.