UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA:
Ingeniería y tecnología

ASIGNATURA:
Español 1

FACILITADOR:
DIONICIO MARIA CASTILLO

PARTICIPANTE:
Massiel Santos Santos

MATRICULA:
100069232

TEMA:
Indicación y espacio para enviar la tarea de la unidad II

FECHA:
02/05/2023
 1. Lee detenidamente el cuento Los Amos de la autoría de juan Bosch, luego
realiza las actividades siguientes.
Indicaciones Palabras Cantidad de Silaba tónica
sílabas
Una palabra aguda sin tilde
Mirar 2 rar
Una palabra aguda con Escalón 3 lón
tilde
Una aguda sin tilde Llegar 2 gar
Una grave sin tilde Descarnado 4 na
s
Una grave con tilde Cubrían 3 brí

Una esdrújula Arrímese 4 rrí

1.b. Determine la presencia de diptongo o hiato en las siguientes palabras.

Palabras Hiato Diptongo
Cuando x
Vea x
Servía x
Puedo x
Medio x
Peones x

II. Reflexiona a partir del vocabulario del texto las normas de acentuación:

Las palabras Sombrero, temblaba y nubes son graves, pero no tienen tilde, ¿por
qué?
Son palabras graves y las palabras graves llevan la mayor intensidad de voz en la
penúltima silaba y llevan acento ortográfico o tilde cuando no terminan en n, s o vocal.
Sombrero y Temblaba terminan en vocal por lo tanto lo llevan tilde, Nubes termina en s
entonces no lleva tilde.
La palabra difícil también es grave y si tiene tilde, ¿por qué?
Por qué siempre las graves cuando llevan mayor fuerza de voz en la penúltima silaba,
llevan tilde en este caso la palabra difícil lleva tilde por esa razón.
Las palabras: Pío, frío y seguía son graves y tienen tilde a pesar de que terminan
en vocal, ¿por qué sucede esto?
Sucede debido a que se forma un hiato de una vocal cerrada (i, u) seguida de una
vocal grave (o, e, a), en ese caso se tilda la vocal cerrada. La formación de hiato por
acento en la vocal cerrada tiene prioridad ante las demás reglas.

III. Elabora un concepto de cada palabra dada.

Lectura: Un complejo sistema de mecanismos y reacciones fisiológicas y psíquicas
organizadas en una unidad funcional coherentes.
Cultura: Conjuntos de conocimientos e ideas no especializados adquiridos gracias al
desarrollo de las facultades intelectuales, el estudio y el trabajo.
Paráfrasis: Frases que expresa el mismo contenido que otra, pero con diferente
estructura sintáctica.
Mapa conceptual: Diagrama que ayuda a entender un tema en específico al
desarrollar las ideas.
Mapa semántico: Diagrama que muestra las relaciones entre conceptos e ideas.

IV. Enumera lo que se te pide a continuación:

Ventajas del resumen.
1- Simplificas la información.
2- Das una segunda lectura del texto.
3- Ahorras tiempo para estudiar.
4- Lo puedes hacer en cuestión de segundo.
5- Las ideas son más claras.
Link: https://parafrasist.com/blog/ventajas-de-resumir-textos

Formas de búsqueda en el diccionario.

El diccionario se puede utilizar tanto para consultar el significado de una palabra como
su ortografía.
 V. Establecer diferencias entre lectura de fondo y lectura mecánica.
La lectura mecánica: Es el tipo de lectura que primero se aprende, podemos reflejarlo
a los niños, cuando están comenzando a leer unen las vocales y las consonantes,
pronunciando silaba y formando palabras, pero no saben lo que dicen.
La lectura de fondo: Para este tipo de lectura es necesario entender perfectamente lo
que se intenta transmitir en cada palabra, frase o idea expuesta en el texto.

VI. Reflexiona y Responde la siguiente pregunta.

¿Qué implica la comprensión lectora?

La compresión es considerada como un proceso activo para su naturaleza y complejo
por su composición. Por ello es necesario que se realice un proceso de intercambio
lector-texto en que se integren los elementos lingüísticos y sociolingüísticos a través de
diferentes tareas.