CENTRO PREUNIVERSITARIO

GUÍA DE APRENDIZAJE
SEMANA N° 01

CURSO : RAZONAMIENTO VERBAL

DOCENTE: Alex Eduardo Farroñan Díaz.

Jaén – Perú, noviembre de 2020

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ÍNDICE
Pág.
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 2

2. CONTENIDO TEMÁTICO ................................................................................................................. 3

3. DESARROLLO ................................................................................................................................... 3

4. ACTIVIDADES PROPUESTAS.......................................................................................................... 5

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................11

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 2

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1. INTRODUCCIÓN
Una de las características principales del razonamiento verbal es la precisión, por eso conocer
la semántica o significado de los términos y usarlos es el fundamento de esta disciplina, por tal motivo
te brindamos los criterios lógicos y gramaticales para que puedas identificar de manera sencilla a los
sustantivos, adjetivos y verbos. Las preguntas de sinónimos, antónimos, la polisemia, homonimia,
paronimia, hiperonimia, hiponimia y cohiponimia serán un reto para buscar, aprender, investigar y
discernir entre aquellos términos que parecen ser respuestas.

2. CONTENIDO TEMÁTICO

- SEMÁNTICA:
Relaciones y asociaciones semánticas
La sinonimia
la antonimia
la polisemia
la homonimia
la paronimia
La hiperonimia
la hiponimia
la cohiponimia

3. DESARROLLO

RELACIONES Y ASOCIACIONES SEMANTICAS

01. LA SEMÁNTICA:
* Es una parte de la gramática que está relacionada con el significado del fenómeno lingüístico que
aparece en la comunicación humana. Del griego semantikos, "es lo que tiene significado". Dentro de
lo semántico, se entiende que el significado es el elemento más importante en toda lengua natural.
* La semántica procura establecer las variantes significativas que asume una palabra cuando se somete
a las diversas situaciones o contextos. Es decir, una palabra tiene un significado base; pero
tranquilamente puede asumir nuevos valores según la situación.

02. SINONIMIA:
* La sinonimia es un tipo de relación semántica que permite al emisor utilizar dos o más piezas léxicas
como equivalentes en el acto de la comunicación.
Ejemplos: casa: morada, mansión, hogar, vivienda, domicilio, estancia.

03. ANTONIMIA:
* Dos palabras son antónimas si una contiene al menos un rasgo que se contrapone a un rasgo de la
otra.
* Existen dos clases de antonimia: gramatical y lexical.
Ejemplos:
* Nivel - desnivel : gramatical (oposición por prefijo).

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 3

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* Hombre - mujer : lexical complementaria (un vocablo no implica al otro).

* Infancia - vejez : lexical propia (hay una graduación en la oposición).
* Madre - hija : lexical recíproca (uno reclama la existencia del otro).
04. POLISEMIA:
* La polisemia es un tipo de relación semántica que permite al receptor usar una sola palabra o lexema
para expresar más de un significado, pero guardando un rasgo común interno.
Ejemplos: PICO: (rasgo común: punta).
* El ave se lastimó el PICO en un accidente (sustantivo).
* Todos subimos al PICO de la montaña (sustantivo).
* Abrieron la zanja con un PICO viejo (sustantivo).

05. HOMONIMIA:
* Es aquella relación que presenta palabras de igual escritura, igual pronunciación; pero de una
significación distinta y que, incluso, pertenecen a categorías gramaticales distintas.
Ejemplos:
* La LLAMA es un animal oriundo del Perú ( sustantivo)
* La mujer LLAMA con ternura a su niña (verbo)
06. HIPONIMIA:
* Se produce cuando las características distintivas de una palabra pertenecen también a la otra; la cual
además es portadora de otros rasgos semánticos distintivos. Es decir, que A es hipónimo de B
cuando el significado de A está incluido en el de B.
Ejemplos:
* CAMISA es hipónimo de TRAJE (camisa está incluido en el concepto de traje).
* VICUÑA es hipónimo de ANIMAL (vicuña está incluido en el concepto de animal).

07. COHIPONIMIA:
* Cuando dos o más palabras comparten la característica de pertenecer -ambas- a un elemento
mayor llamado hiperónimo.
Ejemplos:
* llama - alpaca camélido (entre llama y alpaca hay relación de cohiponimia).
* ciprés - álamo árbol (entre ciprés y álamo hay relación de cohiponimia).
08. HIPERONIMIA:
* Son aquellas que tienen mayor extensión semántica pues contienen al conjunto de palabras
cohipónimas. Las hiperónimas -dentro de una cadena semántica- pueden tranquilamente ser
hipónimas en otra cadena semántica.
* TERNO: camisa, saco, corbata (terno es un hiperónimo que contiene a camisa, saco, etc).

09. PARONIMIA:
* Son las palabras que no guardan relación de escritura ni pronunciación o significado; sin embargo
presentan cierto parecido que lleva a confusión.
* Absorber Absolver.
* Eminente inminente.

10. HOMOGRAFÍA:
* Se denomina así a la relación entre dos palabras que guardan la misma escritura. Luego de esto,
puede haber relación de polisemia o de homonimia, pero ni lo uno ni lo otro niega la homografía.
* LLAVE sustantivo: instrumento para la cerradura (polisemia).
* LLAVE sustantivo: maniobra en el deporte de la lucha (polisemia).

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 4

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* VINO sustantivo: licor de uva (homonimia).

* VINO verbo: tiempo presente de venir (homonimia).

11. HOMOFONÍA:
* Se denomina así a la relación entre dos palabras que guardan similitud sonora; pero no
necesariamente similitud gráfica.
* OLA sustantivo: onda de agua.
* HOLA interjección: saludo.

4. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Estas acciones que debes de realizar tienen la finalidad de garantizar tu aprendizaje, si lo desarrollas
conscientemente, pensamos que con tu autodisciplina y tus ganas de querer estudiar en nuestra
universidad las ejecutarás.

Actividad 1. Participa puntualmente en el desarrollo de los temas en el horario establecido y que

tu conoces previamente.
Actividad 2. Desarrolla los ejercicios de la guía y consulta otras fuentes para ampliar tus
conocimientos.
Actividad 3. Deberá presentar las actividades encargadas teniendo en consideración lo siguiente:

BATERÌA DE EJERCICIOS

ORTOGRAFÍA: Palabras homónimas y parónimas

1. Marque lo correcto:
a) La selva es exuberante b) Hay un calor abrazador c) El bracero está exhausto
d) Seda el asiento, señor e) Fue un juego de azahar

2. En qué oración se utiliza correctamente la palabra homófona?

I) Se bañó en ese arrollo II) Ojalá que haya encontrado su reloj
III) Hizo una ralla en la pared IV) No huya del peligro

a) II y III b) II, IV y V c) II y IV d) sólo II e) II, III y IV

3. Marca la serie de palabras parónimas

a) infligir, infringir; acceso, absceso b) hético, ético; rebelar, revelar
c) alcalde, alcaide; zueco, sueco d) cesto, sexto; cesión, sesión
e) tubo, tuvo; honda, onda

4. Marca la expresión incorrecta:

a) Un has luminoso cegó al vate b) Ojalá que lo haya encontrado
c) Tiene que segar toda la hierba d) Huya con ese poco de hulla
e) Tuvo que absorber todo el líquido

5. Opción correcta:
a) Le estirparon la apéndice b) Se le inflamó el acceso c) Mujer vacante
d) El azahar es una flor e) Ciervo es sinónimo de criado

SINÓNIMIA:
1. BRACERO
a) gañán b) fogoso c) activo d) carbonero e) soldado

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 5

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2. PRESCRIBIR
a) ubicar b) engreír c) jopar d) influir e) caducar

3. LOCATARIO
a) paranoico b) arrendatario c) lunático d) propietario e) tirano

4. OBLACIÓN
a) ofrenda b) comunión c) escollo d) corporación e) dificultad

5. VENAL
a) arteria b) venático c) voraz d) acre e) ímprobo

6. En la expresión:
“A Luis lo despidieron por infligir un castigo”, la palabra subrayada significa:
a) infringir b) oponer c) incumplir d) imponer e) aceptar

7. La palabra que tiene su parónimo es:

a) banco b) cayado c) opíparo d) varón e) errado

8. Es la expresión con uso correcto del homófono:

a) Estuvo herrado en sus juicios b) Participamos del consejo de familia
c) Deslizose una figura ética en la noche d) La duda pudo rebelarse
e) El acceso lo debilitó al paciente

9. Palabra que se utilizan como homófonas:

a) deferencia – acceso – bienal b) pie – acervo – risa
c) nuevo – caída – rayo d) raya – aya – barón
e) bala – bélico – exhumar

10. Señale la expresión que utilice adecuadamente la palabra parónima:

a) Era un inminente poeta b) La castigaron por infringir las reglas
c) Dejaba siempre sus cosas al azahar d) El absceso a la presidencia fue restringido
e) El vigilante asechaba al delincuente

ANTONIMIA:
1. DIFERIR
a) difamar b) postergar c) adelantar d) denegar e) negar

2. INSÍPIDO
a) sápido b) sabrosura c) incólume d) senil e) soso

3. MOLICIE
a) morbidez b) dureza c) aspereza d) rugosidad e) infeliz

4. DESOLAR
a) instruir b) construir c) progreso d) disurrir e) regañar

5. CHUSCO
a) fino b) guasa c) ñoño d) impropio e) lechugino

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 6

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6. Marca la expresión que utilice correctamente la palabra homófona.

a) Comerás hasta que te artes. b) Me interesa su acerbo cultural.
c) Tubo un accidente automovilístico. d) Mi abuelita desolló el pollo.
e) Esa mujer es savia.

7. Qué serie contiene palabras homófonas.

a) cesto – bienes - actitud b) vasto – vello – vienes c) apto – vino - rebelar
d) voraz – huya - absolver e) bacía – bello - eminente

8. Serie de palabras que lleva un homógrafo:

a) bienes, acto, frente b) hierba, giro, gayo c) venial, lima, dama
d) haya, eraz, bota e) corte, tablero, vela

9. Serie de palabras que tienen su parónimo:

a) aspirar, azar, cegar b) ciervo, bórax, matacandelas c)aptitud, absorber, bursátil
d) hulla, voraz, versátil e) cebada, cayado, granada

10. ¿En qué oración (es) se utiliza (n) correctamente la (s) palabra (s) homófona (s)?
I) Leí algo sobre la hoya hidrográfica. II) Se bañó en ese arroyo.
III) Ojalá que halla encontrado su reloj. IV) Hizo una ralla en la pared.
V) No hulla del peligro.

a) I, II y III b) I, II, III y V c) II y III d) I y II e) II, III y V

TÉRMINO HIPÓNIMO:
1. PLANTAS
a) legumbres b) cítricos c) leguminosas d) algarrobo e) hojas
2. ANATOMÍA
a) Histología b) Ecología c) Biología d) Química e) Naturales

3. AMERICANO
a) pimenteleño b) ferreñafano c) peruano d) país e) provincia

4. CULTURA
a) escultura b) arte c) danzarín d) tatuaje e) librería

5. REPTIL
a) ofidios b) quelonio c) saurio d) galápago e) ovíparo

6. ¿En qué oración se ha utilizado incorrectamente el parónimo?

a) Era un eminente científico b) El absceso se infectó
c) Venial significa cada dos años d) Su estirpe lo hace actuar así
e) Compra agua de azahar

7. EXPIAR – ACECHAR, respectivamente son:

a) homónima - parónima b) homónima - antónima c) homófona – parónima
d) homógrafas - sinónima e) parónima – homófona

8. Marca la expresión incorrecta.

a) Un haz luminoso cegó al vate. b) Ojalá que lo halla encontrado.
c) Tiene que segar toda la hierba. d) Huya con ese poco de hulla.
e) Le tuvo una especial deferencia.

9. En una opción se hace mal uso del parónimo.

a) Lo trató con mucha deferencia b) Su llegada era inminente
c) Esculpió una obra en mármol d) Dale un vasito con agua de azar
e) Extirpe toda la raíz

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 7

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10. Oración correcta.

a) ¡Ice la bandera! b) Vote la basura al bote c) Comí cebiche de ralla
d) Dio su ascenso para el viaje e) Cose la comida con carbón

TÉRMINO HIPERÓNIMO:
1. REQUE
a) distrito b) Región c) Lambayeque d) Chiclayo e) País

2. MARTA
a) roedor b) mamífero c) rumiante d) vertebrado e) cetáceo

3. ALACRÁN
a) arácnido b) tarántula c) invertebrados d) artrópodos e) ovíparos

4. HUEREQUEQUE
a) zancuda b) palmípeda c) trepadora d) corredora e) gallinácea

5. CHACAL
a) rumiante b) cánido c) piara d) mamífero e) invertebrado

6. ¿En qué serie se ha utilizado el homófono y parónimo correctos?

a) Era eminente la caída del espía b) Es la sede del Congreso venial
c) Cose la ropa para el apto de esta tarde d) El ciervo infringió la ley
e) Es inminente la captura del espía

7. Señale la alternativa que presente adecuadamente la palabra homófona:

a) Se notaba su incipiente preparación b) El león asechaba a su víctima
c) Hizo una ralla en la pared d) Compró una hoya nueva
e) Admiro su acerbo cultural

8. Marca la serie de palabras homófonas

a) estirpe – extirpe; óbolo – óvulo b) absolver – absorber; tubo – tuvo
c) acerbo – acervo; diferencia – deferencia d) cesión – sesión; hartes – artes
e) sabia – savia; aptitud – actitud

9. Indica las palabras parónimas:

a) hesitar – excitar b) arrollo – arroyo c) Lima – lima
d) incipiente – insipiente e) oro - oro

10. Las palabras AZAR y AZAHAR son:

a) parónimas b) paroxítonas c) homófonas
d) homógrafas e) homónimas

11. Marca la oración correctamente escrita

a) En su oficina tenía un acerbo de revistas b) El evento vienal concitó mucho interés
c) Su insipiente carrera comenzó con altibajos d) Dos jóvenes presentaron el informe censual
e) Él tubo una gran sorpresa

12. Marca la oración correcta:

a) Tengo que aprehender los ríos de la costa del Perú
b) La vacante fue sacada exhausta después del baile
c) Silva para que venga los muchachos
d) El bazar cayó con todos los vasos que guardaba
e) El vidente profetizó la caída del dictador

13. Las palabras VORAZ BÓRAX son:

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 8

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a) homófonas b) homógrafas c) parónimas

d) homónimas e) sinónimas

14. Cuántas palabras homófonas lleva el siguiente enunciado:

“Su ética profesional más su acervo cultural demostraba el vasto conocimiento sobre dicha materia,
que contrastaba con la actitud de su oponente”
a) 5 b) 4 c) 1 d) 3 e) 2

15. Son parónimas:

a) vienes – bienes b) grone – negro c) cazar – casa
d) cesto – sexto e) llama - llama

11. Señalar la serie de palabras que contenga parónimas:

a) esculpir, aprender, espiar b) tubo, apócrifo, gallo c) bacante, botar, dédalo
d) extracto, clase, cónyuge e) deferencia, hábito, costa

12. El parónimo de DEBELAR es:

a) develar b) relevar c) revelar d) desvelar e) devorar

13. Señale la serie de palabras que contenga parónimas:

a) acerbo – Hético – apócrifo b) deferencia – inocuo – estrato
c) insipiente – cayado – coma d) bacante – huso – cabeza
e) esotérico – asenso – votar

14. Son palabras polisémicas:

a) poder, corcel, vive b) pico, llama, linda
c) huso, sabia, aptitud d) desoyó, acaso, dios
e) ven, escribo, lápiz

15. Son parónimas:

a) errar – herrar; absorber – absolver b) posesión – posición; texto – testo
c) bidente – vidente; acerbo – acervo d) rehúso – reúso; cesto – sexto
e) badea – vadea; bienal – venial

16. Una alternativa contiene términos parónimos:

a) anodino, hola, ato b) oficial, pigricia, pastor c) coto, cauto, árido
d) bórax – incuria – ascético e) actitud, bario, calle

17. Marca la alternativa donde se ha usado correctamente la palabra homófona:

a) Sumo de limón b) Cuida tus enceres c) Se cayó a la cima
d) El Perú y su acervo cultural e) Agüita de azar

18. Solo una alternativa es incorrecta:

a) Mamá dijo que enceres el piso b) Examen de aptitud académica
c) Bebida esotérica d) El león acechaba su presa
e) Proviene de una extirpe aristocrática

19. Oración con uso correcto del parónimo:

a) Todos agradecemos su amable diferencia b) Resultó con un acceso muy protuberante
c) El alcalde realizó una requisa en el penal d) Demostró ser acto para servir
e) Es inminente encontrar una salida a las crisis

20. Está escrita de manera incorrecta:

a) Bebió zumo de limón b) Segaron le césped c) Cuida tus enceres
d) Su carácter es acerbo e) Ganó un premio al azar

21. En una opción se hace un mal empleo de la palabra parónima:

a) Lo trato con mucha deferencia b) Visitó un esotérico lugar
c) Es un amigo voraz, nunca miente d) Inspiró a muchas personas mayores
e) Te espero en el paradero

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 9

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22. Las palabras acceso – absceso son:

a) Homónimas b) Sinónimas c) Homófonas d) Homógrafas e) Parónimas

23. Se utiliza correctamente la palabra homófona:

a) Es un juicio herrado b) Recordemos la revelión de Túpac Amaru
c) Su actuar era incipiente d) El gayo cantaba a diario
e) La cesión tuvo poca concurrencia

24. Es una palabra parónima:

a) versátil b) araña c) savia d) hato e) grabar

25. Oración en la que se ha utilizado incorrectamente el parónimo:

a) Hay acceso para todos b) Infringió la norma c) Comprose un cesto
d) Tomé agua de azar e) Era inminente su caída

26. ACERBO – ACERVO, son:

a) Homógrafas b) Parónimas c) Sinónimas d) Homófonas e) Antónimas

27. Serie de palabras parónimas solamente:

a) fusilar – fucilar b) asar – azar c) apto – inepto
d) versátil – bursátil e) expiar - veraz

28. En la serie de palabras, cuántas son homófonas

“Vino, bienes, expiar, cocer, lima, abrasar, capital, cayado”
a) 7 b) 5 c) 4 d) 3 e) 6

34. Series con palabras homófonas:

1) vacía – bacía 2) alcalde – alcaide 3) opíparo – ovíparo
4) pozo – poso 5) huya – hulla
a) 1 y 2 b) 1 y 4 c) 1, 4 y 5 d) 1, 2 y 4 e) 3, 4 y 5

35. Tienen parónimos:

1) competer – colisión 2) basar – recavar 3) bienal – huso
4) ilusión – comprensión 5) sebo – bacía
a) 1, 2 y 3 b) 2, 4 y 5 c) 2, 3 y 4 d) 1 y 4 e) 2 y 4

36. ¿Qué oraciones son correctas?

1) ¿Haz visto la garlopa? 2) Tú no haz unido los eslabones.
3) Tu as no fue el mejor. 4) Haz un haz de forraje.
a) 1, 2, 3 b) 1, 3, 4 c) 1, 4 d) 3, 4 e) 2, 3

37. Oración que usa el homófono incorrectamente:

a) Cuéntame, de una vez, el hecho. b) ¿Dónde se encuentra la hulla?
c) Te hecho de menos cuando te vas. d) Cortaron el haya sin ser vistos.
e) No tuvo valor y habló.

38. Oración que usa el homófono correctamente:

a) Cortó una raya por la mitad. b) Cuando él ralla desluce la pared.
c) El niño desoyó una lagartija. d) En el arrollo se produjo un accidente.
e) Mi padre se haya delicado.

39. Expresión con uso incorrecto del homófono:

a) Trasnocha y bebe como una bacante b) Ten la bacía desocupada y limpia
c) El juez pidió abocar el litigio d) Abala el pañuelo con gracia.
e) Te obsequio este abano tailandés

40. La palabra que tiene su parónimo es:

a) badea b) halaban c) bidente d) esculpir e) bracero
41. En la expresión:
a) badea b) halaban c) bidente d) esculpir e) bracero

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 10

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42. Expresión incorrecta:

a) Cayó el sádico uxoricida b) Ya está la yuquilla rallada c) Quiso que se hiciera la pesquisa
d) Hay que enrollar la cabuya e) Una huincha de badana

43. Relaciona las palabras homógrafas con

sus significados correspondientes.
I) Bajo A. bruñir las armas blancas.
II) Apear B. corporación de hombres de la misma profesión.
III) Colegio C. instrumento que produce los sonidos más graves de la escala.
IV) Acicalar D. deslindar o señalar varias fincas.

a) ID-IIA-IIIB-IVC b) IC-IIB-IIIA-IVD c) IVA-IID-IIIC-IVB

d) ID-IIC-IIIB-IVA-ID-IIC e) IC-IID-IIIB-IVA

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Américo Congolini, Razonamiento verbal, curso teórico práctico. 4ta Edición 2012
2. Guillermo Delgado, Razonamiento verbal, Editorial San Marcos
3. Propedéutica de Razonamiento verbal, Editorial ADUNI.
4. Diccionario etimológico. Ediciones científicas, S.A.
5. Asociaciòn Educativa TRILCE, tomo II Letras.

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 11

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ÍNDICE
Pág.
1. INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................13

2. CONTENIDO TEMÁTICO ................................................................................................................13

3. DESARROLLO ..................................................................................................................................13

4. ACTIVIDADES PROPUESTAS....................................................................................................... 165

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................20

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 12

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1. INTRODUCCIÓN

Uno de los privilegios más importantes para el desarrollar nuestra habilidad lingüística es la
comprensión de lectura en ella encontramos el fin más importante del razonamiento verbal, pues el
hombre que lee aprende a descubrir las ideas y los mensajes ocultos así como a encontrar
contradicciones e incoherencias en que incurra el autor. Te ofrecemos nociones sobre la estructura de
una lectura, las clases de preguntas y técnicas aplicables, para desarrollar contenidos con un alto nivel
de exigencia.

2. CONTENIDO TEMÁTICO

- COMPRENSIÒN DE TEXTOS:
Estructura de un texto.
El tema, la idea principal, el título.
La macroestructura:
El texto analizante
El texto sintetizante
El texto centrado
El texto encuadrado
El texto paralelo

3. DESARROLLO:

COMPRENSION DE TEXTOS
DEFINICIONES TEÓRICAS

- COMPRENSIÓN. (Del latín comprehendere, de cum, con y prehendere, coger). Acción y efecto
de comprender. Facultad, capacidad o perspicacia para entender y penetrar las cosas. Actitud
comprensiva o tolerante. Es el conjunto de cualidades que integran una idea. Asumiéndose como,
entendimiento, intelección, aprehensión. Agudeza, inteligencia o talento.

- LECTURA. (Del latón lectura). Acción de leer. Interpretación de una obra, especialmente
literaria, y por su extensión, de un suceso o acontecimiento. Interpretación del sentido de un texto
según más valores y estudio de él de acuerdo a sus variantes.

- LEER (Del latín legere). Mirar los signos escritos o impresos en un texto entendiendo lo que
significa. Comprende el sentido de cualquier tipo de signos.

- COMPRENSIÓN DE TEXTOS. En el campo pedagógico es la serie de ejercicios de lectura que

tiene como objetivo que el alumno comprenda el texto que lee. Es un aspecto esencial para la
posterior comprensión de las enseñanzas.

La lectura se considera como la organización y transformación de estructuras semánticas en la cabeza del

lector. El texto constituye parte de un proceso de comunicación indirecta entre el autor y su lector.

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 13

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Esta considerada como la actividad más importante que se realiza en todo proceso de real aprendizaje. El
proceso intelectual por medio del cual se aprende el sentido de un texto. Sin el conocimiento preciso del
significado de los términos contenidos en la lectura es difícil lograr la comprensión total, así como un avance
lento del mismo. La pobreza de vocabulario manifiesta una defectuosa comprensión.

EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA:
La distribución y orden del texto u obra se presenta de la siguiente manera:

1. EL TEXTO: (del latín textus). Documento escrito general; conjunto de palabras que constituyen el
contenido o el cuerpo de una obra. Viene a ser una unidad semántica estructural cuyo elemento básico
es el párrafo. El texto es una estructura totalizada con elementos ordenados que dan a conocer un
mensaje.

2. ESTRUCTURA DEL TEXTO:

a) LA IDEA PRINCIPAL. Es la que destaca sobre el resto, por ser la más importante del texto,
tiene concordancia con el análisis temático. Se aplica también a la oración o proposición de la
que dependen sintácticamente una o más oraciones o proposiciones. No formula ejemplos, no
entra en detalles no especificaciones.

b) LA IDEA SECUNDARIA. Son aquellas de menor importancia en comparación con la

consideración fundamental, complementan la idea principal. En un texto pueden existir una o
varias, aportan criterios específicos. Su finalidad argumentar, verificar, compara, ejemplificar,
repetir y enunciar.

TEXTO
Estructura

IDEA
TEMA PRINCIPAL
TÍTULO

Tiene
IDEAS
SECUNDARIAS
Funciones

DE FUNDAMENTACIÓN DE EXPLICACIÓN

Son Son

LA ARGUMENTACIÓN LA COMPARACIÓN

LA VERIFICACIÓN LA EJEMPLIFICACIÓN

LA REPETICIÓN

LA ENUNCIACIÓN

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 14

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c) EL TEMA. Es la idea o asunto del que trata un texto. Es un enunciado que resume todo lo
expuesto, de manera general. En otras palabras es el motivo, fondo o contenido del texto.

d) EL TÍTULO. Es la palabra o palabras con que se da a conocer el contenido del texto

(encabezamiento o cabecera). Una frase nominal (no tiene núcleo), es más precisa y clara en
relación con el tema y la idea principal.

EL TEXTO

TEMA IDEA PRINCIPAL TÍTULO

Se expresa en Se expresa en Se expresa en

una frase una oración. una frase
nominal (sin nominal,
núcleo) generalmente
antecedido de
Afirma o un artículo
Niega algo.
Sólo expone.
No afirma ni
niega. Sólo da
nombre o
Expresa lo identifica el
más tema.
importante del
Expresa el
texto
texto en
formad global.
Presenta un
asunto
particular o
específico

Ejemplo:
El embarazo paralelamente al crecimiento de su vientre, la mujer embarazada va experimentando una
serie de cambios mucho menos notorios. Algunos afectan su cuerpo, pero otros alteran más bien sus
emociones, su manera de sentir. En esto no está sola, pues la conciencia de las nuevas
responsabilidades y roles que llegan junto con el nuevo miembro de la familia, tiene también un
profundo impacto en el futuro padre. No en vano como la naturaleza regala nueve meses a grandes y
pequeños. A éstos para terminar de formarse y aquellos para prepararse y adaptarse a su nuevo rol.

TEMA IDEA PRINCIPAL TÍTULO

El Embarazo El embarazo y sus El Embarazo y sus efectos en la
transformaciones corporales y mujer embarazada
emocionales

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 15

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3. POR SU MACROESTRUCTURA:

a) Textos analizantes. Presenta la idea principal al inicio, la cual se desarrolla en varias ideas
secundarias. Va de lo general a lo particular.

b) Textos sintetizantes. Se presentan varias ideas secundarias al inicio del texto, las que se
resumen en una idea principal, es decir, la idea principal se encuentra al final del texto, a modo
de conclusión. Va de lo particular a lo general.

c) Textos centrados: Presenta la idea principal en el centro del texto

d) Textos encuadrados. Da a conocer la idea principal al inicio del texto, la que se desarrolla en
varias ideas secundarias (explica), para finalizar con una idea principal que resumen lo
anterior.

e) Texto paralelo: Aquí no hay jerarquía de ideas, por lo tanto presenta solo ideas principales.

4. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Estas acciones que debes de realizar tienen la finalidad de garantizar tu aprendizaje, si lo desarrollas
conscientemente, pensamos que con tu autodisciplina y tus ganas de querer estudiar en nuestra
universidad las ejecutarás.

Actividad 1. Participa puntualmente en el desarrollo de los temas en el horario establecido y que

tu conoces previamente.
Actividad 2. Desarrolla los ejercicios de la guía y consulta otras fuentes para ampliar tus
conocimientos.
Actividad 3. Deberá presentar las actividades encargadas teniendo en consideración lo siguiente:

BATERÌA DE EJERCICIOS

TEXTO Nº 01
Sabido es que el papel fue inventado en China unos cien años antes de nuestra era y que se difundió por
todo el mundo durante la Edad Media. Los chinos emplearon por primera vez la técnica de la impresión con
caracteres de madera en el siglo VII u VIII y los tipos móviles unos 400 años antes que Gutenberg. También
el uso de la tinta china se remonta a la más antigua civilización de ese pueblo. Gracias a tales técnicas resultó
posible producir múltiples ejemplares de un voluminoso paginado y dar a las obras escritas una amplia
difusión.

1. ¿Cuál es el tema del texto?

a) Grandes inventos de la antigüedad
b) Difusión de obras escritas
c) Difusión del papel
d) La imprenta y el papel, desde la antigüedad hasta hoy
e) El papel, la imprenta y la tinta

TEXTO Nº 02

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 16

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¿Por qué tratar de hallar en la vida otra fuerza que supere a la del cariño, única, poderosa e invencible? El
cariño dado y el cariño recibido provocan en nosotros extraordinarias reacciones, fuente, a su vez, de las más
productivas energías.
El cariño es, pues, fuente de energía, fuente inagotable y renovadora. Hay quien dice: "Tengo mando y
tendrán que obedecerme", "Mi fortuna me da la fuerza de la imposición", "Mi situación política o social..."
Mas no, nada de todo ello es una fuerza, nada de todo ello permite gobernar, tiranizar o dominar, pues nada de
todo ello es perdurable.
¿Qué, en cambio, es lo que no somos capaces de hacer por cariño al ser amado, a los hijos, a los hermanos?
¡Saben muy bien los que aman que nada es comparable a la influencia del cariño, que todo lo engrandece,
que todo lo sublimiza, que todo lo embellece!
2. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?
a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado e) Paralelo

TEXTO Nº 03
En un mundo de patente autonihilismo, vacío y SIDA, servidores públicos deshonestos, evangelistas y
charlatanes, contras, sandinistas y cáncer, ¿importa acaso que un niño prenda la televisión y aparezca de pronto
el halcón maltés a colores, especialmente si puede apretar un botón y volverla a blanco y negro? Creo que sí
importa, y que las ramificaciones de lo que se llama coloración no son dignas de contemplación. En pocas
palabras, los dueños de miles de películas en blanco y negro creen que tendrían más público para el cine, y
consecuentemente más dinero, si les renuevan el color. Como poseen computadoras que pueden modificar
piezas maestras y agregarles color, es un verdadero problema para cualquiera al que le importen esas películas
y tenga sentimientos acerca de nuestra propia imagen como cultura.
La coloración de las películas, Revista New York Times
3. ¿Cuál es la idea principal?
a) Habrá más público para ver las películas a color.
b) Las películas a color dan más dinero.
c) Las ramificaciones de lo que se llama coloración no son dignas de contemplación.
d) Importa que un niño prenda la televisión y aparezca de pronto el halcón maltés a colores.
e) Como poseen computadoras pueden modificar piezas maestras y agregarles color.

4. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?

a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado e) Paralelo

TEXTO Nº 04
Solemos pensar que todo lo que hacemos o la forma en que lo hacemos sólo es importante para nosotros
o para las personas que se encuentran cercanas. Sin embargo, olvidamos que el comportamiento individual
tiene implicancias sociales. Por esta razón, nos sentimos con la autoridad para criticar el comportamiento de
los otros sin pensar en cómo influye nuestro actuar en la sociedad. Las características sociales de una
comunidad, entonces, no son sino la sumatoria de los comportamientos individuales.

5. ¿Qué tipo de texto es según la ubicación de la idea principal?

a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado e) Paralelo

6. ¿Cuál es la idea principal?

a) Solemos pensar que todo lo que hacemos es lo mejor.
b) Olvidamos que el comportamiento individual tiene implicancias.
c) Nos sentimos en la autoridad para criticar a los demás.
d) Actuamos con prepotencia ante los demás.
e) Las características sociales son la sumatoria de comportamientos individuales.

7. ¿Cuál es el tema del texto?

a) El comportamiento influye en la sociedad.
b) La sociedad es influenciada por la individualidad.

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 17

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c) El individuo y su actuación humana.

d) La errática forma de pensar en los individuos.
e) Comunidad: características sociales.

TEXTO Nº 05
Nada hace tan estimable a un príncipe como las grandes empresas y el ejemplo de raras virtudes. Prueba
de ello es Fernando de Aragón, actual rey de España, a quien casi puede llamársele Príncipe Nuevo, pues de
rey sin importancia se ha convertido en el primer monarca de la cristiandad. Sus obras, como puede
comprobarlo quien las examine, han sido todas grandes, y algunas extraordinarias. En los comienzos de su
reinado tomó por asalto a Granada, punto de partida de sus posteriores conquistas.

8. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?

a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado e) Paralelo

9. ¿Cuál es la idea principal?

a) Fernando de Aragón es un Príncipe Nuevo.
b) El rey de España es el primer monarca de la cristiandad.
c) Las obras de Fernando de Aragón han sido todas grandes.
d) En los comienzos de su reinado tomó por asalto a Granada.
e) Nada hace tan estimable a un príncipe como las grandes empresas y el ejemplo de raras virtudes.

TEXTO Nº 06
Las dos grandes religiones de la India estaban fundadas en concepciones distintas de la divinidad. El
islamismo se apoya en el profeta Mahoma y en el Corán. El hinduismo es una religión sin fundador, aunque
revelada, sin dogma, sin liturgia. Para el Islam, el creador se desliga de su creación, ordena y reina sobre su
obra. Para los hindúes, el creador y su creación no son más que una misma cosa.

10. ¿Cuál es el tema del texto?

a) Mahoma y el Corán b) Hinduismo e islamismo c) El creador y su obra
d) La religión en la India e) Unidad del creador y la creación

11. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?

a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado e) Paralelo

12. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?

a) Las grandes religiones en la India son dos. b) Las religiones en la India
c) Importancia de la creación d) Hinduismo, religión sin creador
e) Diferencias del hinduismo e islamismo
TEXTO Nº 07
La honestidad es una virtud que todos debemos rescatar y poner en práctica si queremos reorientar nuestra
conducta social. La agitación del mundo actual, el espíritu de competitividad, la superficialidad con que
hacemos las cosas por falta de tiempo..., son algunos de los motivos por los cuales hemos perdido el verdadero
sentido de ser honestos. Muchas veces caemos en estereotipos, asumimos conductas que no son nuestras o
aplicamos la política del “más vivo”.

13. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?

a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado e) Paralelo

14. ¿Cuál es la idea principal?

a) La honestidad.
b) La honestidad es una virtud que todos debemos rescatar y poner en práctica.

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 18

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c) La honestidad puede cambiar nuestras vidas y sociedad.

d) La honestidad nos evitaría caer en estereotipos.
e) Muchas veces caemos en estereotipos.

TEXTO Nº 08
Existen personas que transitan sus vidas criticando –generalmente, en forma destructiva – a todos sus
“conocidos y amigos”. Asisten a las fiestas sólo para criticar cómo se viste tal persona, con quién viene, cómo
es que come. En suma, únicamente se dedican a identificar defectos. Estoy harto de ese tipo de personas.
Cuando conozco a estos fenómenos de la naturaleza, les digo: “abre tu mano y observa tu palma extendida
durante cinco minutos, ¿ya la viste bien? Bueno, ahora toma un lapicero y un papel. Pon tu mano en el papel
y dibuja su contorno” cuando termina le digo: “Ahora, sin ver la palma de tu mano, dibújala con todos sus
detalles y líneas”. Hasta la fecha no conozco a alguien que lo haya hecho. Después de que lo intentan varias
veces, les digo: “Te voy a pedir un favor, no critiques a los demás cuando ni siquiera te conoces bien a ti
mismo”.
Es un acto nocivo llenarte de envidia si miras hacia arriba y de orgullo si miras hacia abajo; debemos
fortalecer la humildad cada vez que se nos presente una oportunidad.
La Generación Positiva - Miguel Ángel Cornejo
15. El tema que trata el texto es:
a) La humildad humana b) Las personas negativas c) Las personas positivas
d) Los críticos literarios e) Las manos y sus líneas

TEXTO Nº 09
Cuando pierda todas las partidas. / Cuando duerma con la soledad. / Cuando se me cierren las salidas. / Y la
noche no me deje en paz.
Cuando sienta miedo del silencio. / Cuando cueste mantenerse en pie. / Cuando se rebelen los recuerdos, / Y
me pongan contra la pared.
Resistiré erguido frente a todo. / Me volveré de hierro para endurecer la piel. / Y aunque los vientos de la vida
soplen fuerte. / Soy como el junco que se dobla, / pero siempre sigue en pie.
Resistiré para seguir viviendo. / Soportaré los golpes y jamás me rendiré. / Y aunque los sueños se me rompan
en pedazos. / Resistiré, resistiré.
Cuando el mundo pierda toda magia. / Cuando mi enemigo sea yo. / Cuando me apuñalen la nostalgia / Y no
reconozca ni mi voz.
Cuando me amenace la locura. / Cuando en mi moneda salga cruz. / Cuando el diablo pase la factura. / O si
alguna vez me faltas tú.

16. Según la ubicación de la idea principal, a qué tipo de texto corresponde el anterior
a) Analizante b) Sintetizante c) Encuadrado d) Paralelo explícito
e) Paralelo implícito

17. ¿Cuál es esa idea principal?

a) No perder las esperanzas de vivir. b) La presión de una vida llena de pesares.
b) Los sueños se rompen en pedazos. c) Resistir ante las contrariedades de la vida.
c) Una visión positiva de la vida.

TEXTO Nº 10
La emoción no sólo ocasiona perturbaciones síquicas y biológicas pasajeras, sino que puede tener graves
consecuencias en ambos aspectos del ser humano.
En lo orgánico puede ocasionar una serie de trastornos como por ejemplo: dolores musculares, vértigos,
jaquecas, fatiga, etc.; y otros más graves tales como: colitis, úlceras al estómago, hipertensión, oclusión
coronaria, etc.
Las consecuencias son más graves aun, cuando el sujeto reprime la emoción, pues la energía emocional
“enterrada” se desvía hacia los órganos internos y ocasiona dolencias. Por otra parte repercute en lo psíquico,
al actuar desde las profundidades de la extraconciencia para actualizarse disfrazada en la conciencia. Entonces
se manifiesta como: insomnios, llanto inmotivado, malhumor, irritabilidad, falta de concentración, fobias o
rechazo a ciertas cosas, etc.”

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 19

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18. ¿Cuál es el tema del texto?

a) Perturbaciones psíquicas b) La emoción c) Perturbaciones biológicas
d) Trastornos orgánicos e) Represión de las emociones

19. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?

a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado e) Paralelo

TEXTO Nº 11
La emoción no sólo ocasiona perturbaciones síquicas y biológicas pasajeras, sino que puede tener graves
consecuencias en ambos aspectos del ser humano.
En lo orgánico puede ocasionar una serie de trastornos como por ejemplo: dolores musculares, vértigos,
jaquecas, fatiga, etc.; y otros más graves tales como: colitis, úlceras al estómago, hipertensión, oclusión
coronaria, etc.
Las consecuencias son más graves aun, cuando el sujeto reprime la emoción, pues la energía emocional
“enterrada” se desvía hacia los órganos internos y ocasiona dolencias. Por otra parte repercute en lo psíquico,
al actuar desde las profundidades de la extraconciencia para actualizarse disfrazada en la conciencia. Entonces
se manifiesta como: insomnios, llanto inmotivado, malhumor, irritabilidad, falta de concentración, fobias o
rechazo a ciertas cosas, etc.”

20. ¿Cuál es el tema del texto?

a) Perturbaciones psíquicas b) La emoción c) Perturbaciones biológicas
d) Trastornos orgánicos e) Represión de las emociones

21. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?

a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado e) Paralelo

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Américo Congolini, Razonamiento verbal, curso teórico práctico. 4ta Edición 2012
2. Guillermo Delgado, Razonamiento verbal, Editorial San Marcos
3. Propedéutica de Razonamiento verbal, Editorial ADUNI.
4. Diccionario etimológico. Ediciones científicas, S.A.
5. Asociaciòn Educativa TRILCE, tomo II Letras.

SEMANA N° 02 – RAZONAMIENTO VERBAL 20