ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. TITULO: REALIZAMOS CONTEO CUANTAS MANZANAS HAY EN EL CAJON.

II. FECHA 15/11/19
III. EDAD: 3, 4 Y 5
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS

03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS

MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE Utiliza el conteo espontaneo . Utiliza los números ordinales . Utiliza los números ordinales “primero”,
CANTIDAD. en situaciones cotidiana “primero”, “segundo”, “tercero” “segundo”, “tercero”
siguiendo un orden no Para establecer la posición de Para establecer la posición de un objeto o
convencional respecto de la un objeto o personas en personas en situaciones cotidianas ,
 Traduce cantidades a
serie numérica. situaciones cotidianas , empleando , algunos en algunos casos,
expresiones
empleando , algunos en material concreto o su propio curpo.Utiliza
numéricas.
algunos casos, material el conteo en situaciones cotidianas en las
 Comunica su
concreto. que requiere juntar, agregar o quitar hasta
comprensión sobre los
5 objetos.
números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y calculo.
V.
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE VALOR ACTITUD
AMBIENTAL JUSTICIA Y SOLIDARIDAD Docentes y estudiantes promueven la
preservación de entornos saludables a
favor de la limpieza de los espacios
educativos, así como los hábitos.
V.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPRENDE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.

INSTRUMENTOS DE VALORACION  GUIA DE OBSERTVACION.

 CUADERNO ANECDOTARIO.

MATERIALES , imágenes, papelotes, limpia tipo.

PREPARACION DE LA ACTIVIDAD.
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
RUTINAS Saludo, oración tiempo calendario 20
ACTIVIDADES Realización de juegos populares y dinámicas. 10
FISICAS MINUTOS
JUEGO LIBRE EN INICIO PLANIFICACION: en asamblea establecemos acuerdos de convivencia para realizar el juego libre en los - Materiales de los 60
LOS SECTORES sectores. sectores del aula.
ORFGANIZACION: organizamos a los niños ¿A qué sector quieren ir a jugar? Y ¿con quién quieren
jugar?, los invitamos a jugar, asegurándose de que todos participen en el juego libre.
DESARROLLO EJECUCION O DESARROLLO: los niños juegan libremente, los observamos, acompañamos y
registramos el juego que están realizando, sin interferir su aprendizaje, anticipamos que falta poco
para terminar de jugar.
ORDEN: los niños/ as al escuchar la canción, ordenemos los materiales y juguetes, ubicándolos en su
lugar.
SOCIALIZACION : sentados en semicírculo, los niños/as verbalización lo que jugaron y aprendieron ,
ya sea forma individual o grupal.
CIERRE REPRESENTACION: los niños /as representan libremente lo que jugaron o vivieron, lo pueden
hacer dibujando, pintando, modelando, con
PROCESOS PEDAGOGICOS 45
MINUTOS
Motivación (permanente)
 Recordamos los acuerdos de aula para trabajar en armonía
 La pec motivara mediante el juego de lanzar pelotas en 2 cajas.
 Luego pregunta  Caja de sorpresa
¿para qué nos servirán estas cajas? ¿Qué haremos con las  Imágenes
pelotas?  Papelote
 Plumones

LA PEC RESCATA LOS SABERES PREVIOS

¿Para qué nos servirán?
INICIO ¿Cómo jugaremos?
¿Qué color son las pelotas?
¿les gustaría jugar a contar con estos materiales?

PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN hoy jugaremos a contar.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
 Sentados en un semicírculo, tratamos el tema
 Juegan la dinámica del rey manda escuchando la consigna
 El rey manda que cojan 4 objetos de color amarillo, 5 objetos de
color rojo, 8 objetos de La bodega, 10 caramelos etc.

METACOGNICION
PROCESO
 Sentados en un círculo preguntamos
 ¿les gusto la actividad?
 ¿Cómo se sintieron?
 ¿Participaron todos los niños /as?

EVALUACION
¿Qué aprendieron hoy?
¿la pec entregara una ficha de aplicación para que los niños trabajen lo de
la actividad?
APRENDIZAJE

AGOGICOS
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

V. TITULO :Q LEE IMÁGENES SOBRE EL CUIDADO DE NUESTRO CUERPO.

VI. DURACION : 1 DIA
EDAD: LEE DIVERSOS
3, 4 Y 5 TIPOS DE Identifica características de
COMUNICACIÓN ESCRITOS EN SU personas, personajes,
ACTIVIDADES
LENGUA SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES TIEMPO
animales u objetos a
PEDAGOGICOS
MATERNA. partir de lo que observa
RUTINAS Obtiene Saludo, oración tiempo calendario 20
en las ilustraciones
información 10
Realización de juegos populares y dinámicas.
del texto MINUTOS
ACTIVIDADES
escrito.
FISICAS
 Infiere e
JUEGO LIBRE EN INICIO
interpreta PLANIFICACION: en asamblea establecemos acuerdos de convivencia - Materiales 60
LOS SECTORESinformación para realizar el juego libre en los sectores. de los s
del texto ORFGANIZACION: organizamos a los niños ¿A que sector quieren ir a ectores del
escrito, jugar? Y ¿con quien quieren jugar?, los invitamos a jugar, aula.
V. asegurándose de que todos participen en el juego libre.
ENFOQUE I VALOR ACTITUD
DESARROLLO EJECUCION O DESARROLLO: los niños juegan libremente, los
TRANSVERSAL
observamos, acompañamos y registramos el juego que están
realizando, sin interferir su aprendizaje, anticipamos que falta poco
para terminar de jugar.
EVIDENCIAS DE ORDEN: los niños/as al escuchar la canción, ordenemos los materiales
APRENDIZAJE y juguetes, ubicándolos en su lugar.
SOCIALIZACION : sentados en semicírculo, los niños/as verbalización lo
que jugaron y aprendieron , ya sea forma individual o grupal.
INSTRUMENTOS DE
VALORACION CIERRE REPRESENTACION: los niños /as representan libremente lo que
jugaron o vivieron, lo pueden hacer dibujando, pintando, modelando, con

MATERIALES - PROCESOS PEDAGOGICOS 45

DE

MINUTOS
MOMENTOS PEDAGOGICOS

PREPARACION DE LA ACTIVIDAD.
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

REFRIGERIO  Entonan la canción :”los pollitos dicen “ y “el trencito”  Toalla 30

 Salimos de forma ordenada y realizamos el lavado de manos.  Crema MINUTOS
 Damos gracias a Dios por los alimentos del dia de hoy. dental
 Entonamos la canción: “los alimentos”, degustamos la lonchera.  Jabón
 Agua
 lonchera

RECREO  Niños/as 30
 Establecemos acuerdos para salir a jugar al patio. PEC MINUTOS
 Disfrutamos el recreo.

TALLER DE  los niños y niñas realizan actividades motrices.  Niños/as 45

MOTRICIDAD PEC MINUTOS
ACTIVIDADES DE  Ordenamos el aula y nos despedimos cantando.  Canción 15
SALIDA MINUTOS