I.E.

86061
COCHABAMB
EXPERIENCIA
VISUALES
DE
A
APRENDIZAJE N°1: ARTES
5°
TIEMPO: 01 SEMANA

SEMANA: FECHA: DEL 10/04 AL 14/04 DEL 2023

ÁREA: ARTE Y CULTURA Secundaria
2

ACTIVIDAD N° 02: La estética y la belleza a través del tiempo

DRE: ANCASH I.E. 86061 COCHABAMBA

UGEL HUARAZ DIRECTOR JAMANCA FIGUEROA GRADO 5°
VIOLETA
CICLO VII DOCENTE SALAS MILLA CRISANTO SECCIÓN UNICA

1. ¿Qué necesitamos? 2. Recodemos:

 Revistas y papeles de colores diversos
 Lápiz En esta actividad, a usar una armonía de
 Pinceles colores cálidos o fríos. A trabajar el
 Paleta concepto de “módulo” para realizar una
 Envase plástico composición simétrica donde se escoja
 Trapo una sola armonía
 Pliego de cartulina blanca
 Goma
 Envase para agua
 Mesas grandes.
 Tijeras
 Regla o compás
 Lápiz
 Borrador

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes

artísticos

 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

Propósito: Utiliza y combina de diferentes maneras elementos, medios, herramientas y

técnicas convencionales y no convencionales para potenciar sus intenciones comunicativas o
expresivas y para enriquecer sus formas de representación.

Reto: Los estudiantes comprenden las bases de estética y belleza.

3. Momentos de la sesión

INICIO

Actividad de motivación:
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Se muestran pinturas de artistas renombrados o diseñadores donde trabajan una

A
armonía de color cálida o fría.

 Se explica la importancia y utilidad del manejo del color y las armonías en la vida
cotidiana, su influencia en la psicología y emociones. Se plantean preguntas como:
¿Qué importancia tiene el color en la vida diaria? ¿Para qué nos sirve saber de color?

Actividades de exploración:

 Se separan dos grupos: Los  que tienen más prendas cálidas en un grupo y los que tienen
prendas de color frío.

 Se emparejan para realizar una composición en base a un diseño modular simple.

 Se explica conceptos de módulo, composición y simetría y cómo lo pueden emplear en

su trabajo plástico. Material didáctico.

DESARROLL
O

Actividades de creación:

 Las parejas se sientan juntas y deciden la armonía de color a trabajar y su diseño

modular. Cada integrante trabaja coordinadamente  para avanzar su composición.

 Uno dibuja y el otro recorta  las formas modulares usando papeles de colores de texturas
diversas, de revistas usadas, periódicos.

 Una vez recortada cada pieza o forma colocar sobre la cartulina grande (de 1 pliego)
todas las piezas y arman una composición libre y simétrica.(por ejemplo un mandala)

 Pegar el trabajo terminado con goma cuidando el acabado.

CIERRE

Pegar su trabajo en la pared y pedir que expliquen los criterios para elegir los colores, diseño
y composición de su trabajo.
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4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
A
● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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5. Evaluación:
A
LISTA DE COTEJO
Escala de valoración (uso del docente)
Competencia: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”
Capacidad: Aplica procesos creativos

Desempeños de la competencia

Utiliza y combina de diferentes maneras elementos,

Nombres y apellidos de los
estudiantes
medios, herramientas y técnicas convencionales y no
convencionales para potenciar sus intenciones
comunicativas o expresivas y para enriquecer sus formas
de representación.
No lo hace Comentarios

observado
Siempre

A veces

No

CARLOS LOPEZ, Romel Yhojan

CARLOS MENDOZA, Jazmin Kattyre
INFANTES HUANCHACO, Dina Marisol
LOLI ENRIQUE, Pablo Paolo
MENDEZ COLONIA, Lizet Carolay
PAREDES ALBERTO, Digna Nelda
PAREDES ALBERTO, Yorlin Clevin
PEREZ LOPEZ, Fabian Fernandez
SANTAMARIA GARCIA, Erika Alberta
VALERIO PEREZ, Yony Antony
ZIÑIGA INFANTES, Lizeth Violisa
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A Ficha de trabajo
Teoría del color

    ...y
Anaranja Verde   mucho
  Rojo
do más!
Violeta

¡SÍ! Los colores se obtienen

¿Sabes cómo se
a través de la
obtienen los
descomposición de la luz.
colores?

¿Experimentamos la obtención de los colores?

Entonces necesitamos un espejo

pequeño de forma redonda, un
vaso de cristal lleno de agua, 1
¿!SI!? cartulina o tela blanca y que haya
radiante sol
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ACTIVIDAD
A N°3

Dibuja el experimento de la obtención de los colores

Colores Primarios Y Secundarios

Amarillo Rojo
El rojo, amarillo y azul

son los colores primarios.

Azul

Anaranjado Verde
El naranja, verde y violeta son los colores
secundarios, también se les conoce como
los colores binarios.

Violeta
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A
Obtenemos los colores secundarios o binarios
Pintamos los recuadros

+ =

Amarillo Rojo Anaranjado

+ =

Rojo Azul Violeta

+ + =

Amarillo Azul Verde

¡Ahora ya sabemos que los colores secundarios o binarios es

el resultado de la mezcla de dos colores primarios! ¡Qué
fácil!

También hay colores cálidos que dan sensación de calor, y los colores fríos que dan
sensación de frío.
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Los Colores Cálidos
A
Estos colores son
alegres y luminosos

Amarillo

Anaranjado Rojo

Anaranjado Rojo

Los Colores Fríos

Los colores fríos nos

dan sensación de
tristeza.

azul

Violeta verde

Verde Violeta

ACTIVIDAD N ° 4

Escogemos los colores del círculo y pintamos los cuadros con los colores correspondientes:
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Colores Primarios A Colores Secundarios
Rojo Violeta

Melón Negro Celeste Azul

Marrón Verde Rosado
Blanco

Naranja Plomo
Amarillo

AHORA CONOCEREMOS EL CÍRCULO CROMÁTICO

Los colores

cromáticos
son:

Amarillo
Amarillo Amarillo
Naranja verde

Anaranjado Verde

Rojo Azul
Naranja verde

Rojo Azul

Rojo Azul
Violeta Violeta
Violeta