GUÍA DE APRENDIZAJE N°1 - 2023

FECHA DE INICIO: ÁREA: INGLÉS GRADO Y FECHA DE

23 DE MAYO 2023 GRUPO: FINALIZACIÓN:
Caminar 1 y 2 30 DE JULIO 2023
DOCENTE(S): YUBER PALACIOS CORDOBA PERIODO: 2
CORREO(S)
ELECTRÓNICO(S)
:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

INDICACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA

GUÍA.

Lee bien la explicación de los diferentes temas y realiza las actividades

propuestas. En las clases te explicaré la guía para que la resuelvas.
Debes estar pendiente de las fechas para entregar tus guías resueltas.
Realiza tu autoevaluación, de acuerdo a lo que has aprendido, calificándote una nota cuantitativa de 1
a 5.
1. COMPETENCIAS DEL ÁREA:
Competencia gramatical, Competencia sociolingüística, Competencia lingüística,
Competencia pragmática.
2. DIMENSIONES DEL MODELO PEDAGÓGICO: Interpretativa, comunicativa, dialogo
3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

SABER CONOCER: Reconoce el vocabulario y las estructuras para describir en inglés las
cualidades de sus semejantes.
SABER HACER: Reconoce información relevante en inglés en un texto corto.
SABER SER: Valora y respeta a quienes lo rodean sin importar sus diferencias físicas o de género.

4. TEMA: Adjetivos, sinónimos y antónimos y pronombres posesivos en inglés

5. EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

¿En qué momento se pueden utilizar los adjetivos?

¿Para qué sirven los adjetivos?

¿Cuáles son los pronombres posesivos en español?

6. SUSTENTACIÓN TEÓRICA:
LOS ADJETIVOS:
Los adjetivos son todas aquellas palabras que usamos para describir a los sustantivos y así nos dan
más información sobre ellos, por ejemplo: Mi gato es mimoso, peludo, lindo y cariñoso. Observa y
lee algunos adjetivos en inglés, para realizar descripciones:

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
Lee y observa las siguientes palabras sinónimas y antónimas en inglés:
 Observa y lee los siguientes pronombres posesivos en inglés:

7. ACTIVIDADES:
1. Colorea los dibujos, traduce las palabras y une los que son antónimos:

2. Une cada adjetivo en inglés con su correspondiente antónimo, traduce y colorea:

3. Busca los adjetivos en la sopa de letras y colorea los dibujos:
4. Busca los adjetivos en la sopa de letras y traduce:
5. Completa las frases con el pronombre posesivo correspondiente:

6. Une cada palabra con su correspondiente sinónimo y escribe frases en inglés con cada una de
ellas:
7. Completa las frases usando el adjetivo posesivo correspondiente:
 1

8 EVALUACIÓN.

8.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Las valoraciones del periodo están dadas atendiendo a los siguientes criterios:

1. Saber Conocer 25%

2. Saber Hacer 40%
3. Saber Ser 25%
4. Autoevaluación 10%

La evaluación para los estudiantes con PIAR se realizará en conjunto con el docente de apoyo, teniend
en cuenta los acuerdos establecidos en el instrumento.

8.2. AUTOEVALUACIÓN (10%):

A continuación, encontrarás una rúbrica de autoevaluación en la cual se definen cuatro ítems. E

i portante que se lean detenidamente y en cada uno de ellos se asigne una valoración de 1.0 a 5.0, segú l
el compromiso y desarrollo de competencias logradas con esta guía. Al final, se deben sumar las cuatr
n tas dadas en cada ítem y dividirlas por el número de ítems (4), el resultado obtenido será tu nota fina
d autoevaluación.

CRITERIO VALORACIÓN
Comprendí las temáticas abordadas en las
distintas clases.
Realicé cada una de las actividades propuestas
en clase a conciencia y participé de ambientes
de aprendizaje.
Seguí las directrices brindadas para la
realización de las actividades propuestas en
clase.
Cumplí con las fechas establecidas para la
entrega de las actividades.
VALORACIÓN FINAL:
Justifica la valoración final que diste:

9.BIBLIOGRAFÍA:
Lineamientos Curriculares para el área de idiomas extranjeros en la educación básica y media.
Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, Colombia.
Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Programa Nacional de Bilingüismo.
Derechos de aprendizaje. Currículo sugerido.
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