UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ESCUELA DE ECONOMÍAY FINANZAS

SEMESTRE ACADÉMICO 2010-I

I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la asignatura: Metodología de la Investigación
1.2. Código: HUMA-630
1.3. Ciclo de estudios II
1.4. Créditos: 03
1.5. Total de horas semestrales: T: 42 P: 00 Total: 42
1.6. N° de horas por semana T: 03 P: 00 Total: 03
1.7. Fecha de inicio: 22 de marzo de 2010
1.8. Fecha de culminación: 17 de julio de 2010
1.9. Duración: 17 semanas
1.10. Prerrequisitos: Filosofía de la Ciencia
1.11. Profesor del curso Ms. Luis Eduardo Amaya Lau (Coordinador)
eamayal@upao.edu.pe
leamayal@yahoo.com

II. FUNDAMENTACIÓN:
Aporte de la asignatura al perfil profesional:
La asignatura pretende profundizar en el desarrollo de la lógica de las teorías económicas del capitalismo, en los
estudiantes del tercer ciclo de Economía y Finanzas, a fin de que interioricen la forma cómo el profesional de la
Carrera interpreta y analiza los fenómenos económicos, utilizando el método de la ciencia económica

III. SUMILLA:
Naturaleza de la asignatura:
El curso de Metodología de la Investigación forma parte del plan de estudios de la carrera profesional de
Economía y Finanzas, dentro del área curricular de investigación. El curso se desarrolla a través de
clases teóricas.

Propósito de la asignatura:
a) Gestiona el proceso de investigación económica en los alumnos
b) Esclarece el papel que juegan los métodos cuantitativos en el proceso de investigación económica.

Contenidos temáticos:
Contenido: Lo que hay detrás de un buen trabajo de investigación. Tema y objetivo. Hipótesis de trabajo.
Marco teórico /analítico. Modelo empírico (metodología). Resultados y conclusiones.
Estructura del Plan de Trabajo: Introducción y motivación. Contexto del trabajo. Análisis. Conclusiones.
Título y abstract. Bibliografía. Anexos.
Papel de los métodos cuantitativos: Aislando los efectos de una variable.

IV. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Los estudiantes tendrán la capacidad de desarrollar habilidades en la aplicación de la metodología de
investigación de la Economía para elaborar planes de investigación.

V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

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UNIDAD 01: CONTENIDO Y ESTRUCTURA DE UN BUEN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ECONÓMICA

1.1. Capacidades de la unidad de aprendizaje:

a) Elabora su plan de investigación con el contenido y estructura de un buen trabajo de investigación
económica.

.
2.1. Contenidos:
Nº de Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos
semana Actitudinales
01 Introducción al curso: • Trabaja en equipo y
a) El método por a1 Conoce el método por competencias para coopera con los demás
competencias. un aprendizaje significativo miembros del grupo
• Piensa creativamente y
sabe aprender y razonar
a) El método de la economía: a1 Comprende el método particular de la • Demuestra capacidad
¿Qué hacemos los economía para aprender y
02 economistas? a2 Comprende lo que hay detrás de un buen actualizarse
trabajo de investigación en economía (una • Trabaja en equipo y
buena historia que contar) coopera con los
b) Trabajo aplicativo miembros de su grupo.
b1 Plantea preguntas referidas a temas
estudiados en economía
a) Fundamentos de la ciencia a1) Comprende la lógica del conocimiento • Trabaja en equipo y
03 económica científico, y las reglas que de ella se coopera con los miembros
derivan, aplicada a la ciencia económica de su grupo.

b)Trabajo aplicativo b1)Distingue entre las regularidades propias de • Plantea nuevos problemas
los países del primer mundo y la del tercer
mundo, mediante ejemplos propuestos. • Sabe aprender y razonar
a) Fundamentos de las a1) Diferencia entre los fundamentos de las • Trabaja en equipo y
teorías económicas. principales teorías económicas del coopera con los miembros
04 capitalismo: neoclásica, clásica y de su grupo.
. keynesiana • Plantea nuevos problemas
• Sabe aprender y razonar
a) Trabajo aplicativo a1) Presenta un trabajo grupal señalando los • Trabaja en equipo y
principales fundamentos de cada teoría y coopera con los miembros
05 sustenta su aplicación en la economía de su grupo.
b) Trabajo de investigación: regional o nacional • Plantea nuevos problemas
Encuesta a agroindustria b1 Formula el problema de investigación • Sabe aprender y razonar
Valle de Virú
a) El proceso que se debe a1 Internaliza la práctica del mejor camino a • Trabaja en equipo y
seguir en la investigación seguir en el proceso de investigación: coopera con los miembros
06 económica problema, objetivo de estudio, teorías, de su grupo.
construcción de modelos, hipótesis,
b) Implicancias de un contrastación y planteamientos de política. • Plantea nuevos problemas
proceso que se basa .
solamente en los datos. b1 Discute la inseguridad que nos
proporcionan los datos
c) Tema y objetivo de • Sabe aprender y razonar
estudio c1 Acepta la importancia del objetivo de estudio
frente al del tema mismo (la pregunta por
responder).
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d) Hipótesis de trabajo
d1 Reconoce que la Hipótesis es una respuesta
tentativa al problema planteado.
d2 Formula su hipótesis trabajo

a) Marco teórico o analítico a1 Plantea el marco teórico o analítico de su • Trabaja en equipo y

trabajo de investigación coopera con los miembros
b)Trabajo de investigación: de su grupo.
07-08 encuesta a pequeños b1 Recolecta información mediante encuesta • Plantea nuevos problemas
productores Valle de Virú • Sabe aprender y razonar

a) Modelo Empírico y la a1 Formula el modelo empírico para validar la • Trabaja en equipo y

10-11 metodología hipótesis coopera con los miembros
de su grupo.
• Plantea nuevos problemas
• Sabe aprender y razonar
12-13 a). Tratamiento de la a1 Realiza la comparación entre los resultados •
información encontrados y su hipótesis de trabajo
12-13 a) La estructura del trabajo de a1 Presenta los resultados y conclusiones de • Trabaja en equipo y
investigación su trabajo de investigación coopera con los miembros
a2 Elabora su trabajo de investigación en de su grupo.
función de la estructura propuesta • Plantea nuevos problemas
• Sabe aprender y razonar

UNIDAD 2: PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ECONÓMICA

3.1. Competencia de la unidad de aprendizaje:

c) Desarrolla investigación económica utilizando las teorías, modelos y métodos cuantitativos que forman parte
de la frontera de conocimientos en economía.

3.2. Contenidos:
Nº de Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos
semana Actitudinales
a1 Los Grupos presentan, al • Trabaja en equipo y
14 profesor, sus trabajos asociados al área coopera con los miembros
a)Presentación del trabajo de investigación. de su grupo.
final por escrito • Sabe aprender y razonar

15 Presentación del trabajo Presenta y sustenta, grupalmente, la solución a • Trabaja en equipo y

final por escrito un problema real. coopera con los miembros
de su grupo
16 EXAMEN FINAL (evaluación escrita de la versión final del trabajo )
17 EXAMEN DE APLAZADO

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se empleará permanentemente la modalidad de Taller, de
manera práctica. Aplicando metodologías activas, fomentando la discusión crítica y el criterio de planteamientos de
criterios personales respecto a los temas tratados. Las experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas
por los siguientes métodos activos:
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a) Lecturas dirigidas
b) Seminarios
c) Trabajo de investigación
d) Discusión en pequeños grupos
e) Desarrollo de problemas
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:
a) Materiales educativos: textos, separatas, instructivos, revistas especializadas y otros medios escritos,.
Direcciones electrónicas para recabar información especializada sobre los contenidos tratados.
b) Materiales educativos para la exposición: pizarra, plumones, mota, proyector multimedia, internet.

VIII. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

8.1. Diseño de la evaluación

CAPA- MOMENTO DE LA
CIDA- INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
DES I P F
a1 Formula el objetivo de investigación(la • Pruebas escritas • Prueba objetiva X
a pregunta por responder) • Prueba de
a2Plantea la hipótesis de trabajo (respuesta desarrollo
tentativa) • Situaciones orales • Exposición X X
a3Argumenta por qué es esa la respuesta de evaluación • Debate
tentativa (marco teórico o analítico) • Observación • Escala de
a4Valida la historia contada mediante el uso de sistemática evaluación
modelos empíricos (metodología)
a5Compara entre lo que predice el marco teórico
frente a lo que se encuentra mediante el
análisis de datos

b1 Determina la variable de interés • Pruebas escritas • Prueba objetiva X

b • Prueba de
desarrollo
• Situaciones orales • Exposición X X
de evaluación • Debate
• Observación • Escala de
sistemática evaluación
c1Contrasta los hechos reales frente a las • Pruebas escritas • Prueba objetiva X
c predicciones del modelo utilizado • Prueba de
desarrollo
• Situaciones orales • Exposición X X
de evaluación • Debate
• Observación • Escala de
sistemática evaluación

8.2. Normatividad para la evaluación:

La evaluación del estudiante se regirá por el Reglamento de Evaluación de la Universidad
a) La escala de evaluación es vigesimal (de 0 a 20).
b) Evaluación de la asignatura:
Se efectúa en forma permanente buscando la participación activa y responsable del alumno durante el
desarrollo del contenido temático, mediante:
• La evaluación teórica
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Utilizando el sistema de pruebas objetivas, en las fechas programadas por la Universidad; pruebas de
ensayo, al final de cada unidad, controles de lectura y exposición de trabajos de investigación.
• La evaluación práctica
Utilizando guías de práctica con escala de calificación; lista de cotejos, escalas estimativas y
valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores)
c) La calificación de cada actividad se hará de acuerdo a lo siguiente:

ACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO PONDERACIÓN

Examen parcial (EP) Prueba escrita Prueba mixta (0.20)
TEORÍA Examen final (EF) Prueba escrita Prueba mixta (0.20)
Exposiciones (EXP) Evaluación oral Exposición/debate (0.20)
Trabajos aplicativos (TA) Expositva Análisis de casos,
problemas (0.20)
Trabajos de investigación (TI): Expostiva Análisis del proyecto (0.40)
de investigación

La evaluación actitudinal se efectuará mediante la siguiente escala de valores:

(representa el 10 % de la nota total)
TEMA O TAREA:
FECHA DE EXPOSICION DE UN TEMA O TAREA
EVALUADO:
AGENTE EVALUADOR:
ASPECTOS SI NO OBSERVACIONES

1. SE PRESENTA AL SER LLAMADO?

2. CUMPLE CON PRESENTAR SU TEMA O TAREA DE EXPOSICION?
3. SU TEMA O TAREA CUMPLE CON LOS METODOS Y TECNICAS
SOLICITADOS?
4. TIENE DOMINIO SOBRE LA INFORMACION QUE SE DISCUTE?
5. APORTA INFORMACION NUEVA Y RELEVANTE EN LA DISCUSIÓN?
6. PRESENTA IDEAS LOGICAS Y ARGUMENTOS?
7. COMUNICA IDEAS E INFORMACION CLARAMENTE?
8. RESPONDE A LAS PREGUNTAS FORMULADAS?
9. RESPETA LA OPINION DE SUS COMPAÑEROS?
10. ESTÁ PRESENTE DURANTE TODA LA SESIÓN DE CRÍTICAS?
PUNTAJE TOTAL: 20 PUNTOS
SI : 02 PUNTOS
NO:00 PUNTOS

La evaluación de las exposiciones, se efectuará mediante la siguiente escala de valores:

(representa el 90% de la nota total)

EXPOSITORES PROFUNDIDAD CALIDAD DE LA ESTRATEGIA MATERIAL VALORACION

DEL TEMA EXPOSICION METODOLOGICA DIDACTICO TOTAL
PROFUNDO (A) EXCELENTE (A) PARTICIPATIV (A) SIGNIFICATIVO(A)
POCO PROFUNDO (B) BUENA (B) MEDIANAMENTE MEDIAN SIGNIF (B)
PARTICIPATIV (B)
SUPERFICIAL ( C) DEFICIENTE (C) PASIVA (C ) NO SIGNIF. (C )
PONDERACION E= O NO SE D=05- 09 C= 10-13 B= 14-17 A= 18-20
PRESENTO PRESENTO
INFORME PERO
NO EXPUSO
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La nota promedio parcial uno (PP1) se obtiene:

PP1= EP*0.20+EXP*0.20+TA*0.20+ TI*0.40
La nota promedio parcial dos (PP2) se obtiene
PP2= EF*0.20+EXP*0.20+TA*0.20+ TI*0.40
La nota promocional (NP) se obtiene:
NP= (PP1 +PP2) /2

d) Normatividad
Asistencia regular a clases
No menor al 70% de las clases dictadas. En caso contrario, el alumno será INHABILITADO.
Obligación de rendir todas las evaluaciones
En las fechas programadas.
obtener nota aprobatoria
ONCE como mínimo (el medio punto adicional será considerado como la mitad inmediatamente
superior, a favor del alumno, sólo en la nota promocional)
La revisión de los exámenes y cualquier reclamo se hará en los dos días siguientes al examen en el
horario establecido.

IX. P ROGRAMA DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA

Lugar: Dirección de la Escuela de Economía y Finanzas ( jueves de 5.00 pm – 7.00 pm)
X. BIBLIOGRAFÍA
a) Bibliografía básica.
1) Castro Juan (2009): Economía: Pedagogía e Investigación, U. del Pacífico (separata)
2) Hernández, Roberto; Fernández, Carlos y Baptista, Pilar (2008). McGrawHill,Mexico, 4° edición.
b) Bibliografía complementaria
• Amaya, Eduardo (2008): Aprender Economía y Finanzas, Disfrutando Haciéndolo, en
Ecofinanzas N° 2, Revista Virtual, Escuela de Economía y Finanzas-Upao, pp 6-9.
• _______________ (2008): Propuesta de un modelo de desarrollo para el crecimiento
sostenido de la agroindustria del Valle de Virú. (Tesis doctoral)
• ______________ (2003): Factores limitantes para la modernizacion de la pequeña
agricultura en el Valle de Jequetepeque. Escuela de Economía y Finanzas-UPAO
• Figueroa, Adolfo (2003): La Sociedad Sigma: una teoría del desarrollo económico. Fondo de
Cultura Económica. Lima-Perú. Capítulos 1-2.
• Krugam, Paul (2008): El Retorno de la Economía de la Depresión y La Crisis Actual. Crítica
S.A.,Barcelona.
• Sala i Martin (2008): Economía Liberal para no economistas y no liberals. DeBosillo,
Barcelona.

c) Internet:
- www.bcrp.gob.pe.
- www.bcentral.cl/jdegrego
- www.pucp.edu.pe
- http://www.nber.org
- http://www.cuanto.org/peruennumeros
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