PROGRAMA DE: Realiza análisis hematológico de serie blanca y hemostasia

QFB MA.DE JESÚS TREVIÑO GUTIERREZ

Semestre Agosto 2016 - Enero 2017
SECUENCIA 1: (36 h) Realiza cuantificación de leucocitos usando técnicas manuales y
automatizadas, verificando la calidad del proceso con herramientas estadísticas básicas
(Ago-22 a Sep-30)
ACTIVIDAD 1.- Promover la integración grupal. Presentar de manera general la carrera
(descripción, plan de estudios, perfil de ingreso y egreso, relación entre Módulos y sitios de
inserción laboral). Presentar el módulo (descripción general del módulo, importancia dentro de la
APERTURA carrera, competencias a lograr, submódulos, resultados de aprendizaje, evidencias). Establecer
las formas de evaluación para el logro de los resultados de aprendizaje. Presentar el submódulo
(resultado de aprendizaje, competencias y duración). (2 h). Producto: Apuntes en cuaderno
ACTIVIDAD 2.- El facilitador solicita a sus alumnos una cuenta electrónica para integrar un grupo
cerrado en el sitio web, como un medio más de comunicación efectiva. Realiza compromiso con el
maestro de Estadística para que durante el semestre los alumnos lleven a cabo el análisis de
resultados obtenidos para fines de calidad. (1 h) Producto: Impreso del grupo. Guía de
observación
ACTIVIDAD 3.- El facilitador Aplicar la evaluación diagnóstica para la recuperación de saberes. (1
h). Producto: Evaluación Ponderación estimativa
ACTIVIDAD 4.- Utilizando la bibliografía proporcionada por el
facilitador,s.slideshare.net/NadiaCordero1/leucocitos-generalidades
https://es.scribd.com/doc/68290497/Clasificacion-de-Los-
Leucocitoses.slideshare.net/janolopez30/leucopoyeis-y-leucocitos
el alumno realiza una investigación sobre los leucocitos: características generales, función,
clasificación y morfología, realizando un resumen en su cuaderno. (2 h). Producto: Resumen en
DESARROLLO cuaderno. Guía de observación
ACTIVIDAD 5.- Los alumnos organizados en equipos, preparan una presentación en power point
para una exposición en plenaria de generalidades de Leucocitos (4 h). Producto: presentación
PPT y guía observación exposición
ACTIVIDAD 6.- Los alumnos realizan de la exposición de Generalidades de Leucocitos un
esquema gráfico o mapa conceptual. Producto: Mapa Conceptual y guía de observación
ACTIVIDAD 7.- El alumno Aplica la técnica para el recuento total de leucocitos proporcionadas en
el manual de prácticas (6 h). Producto: guía observación durante el desarrollo de la práctica.
ACTIVIDAD 8.- El alumno Aplica la técnica para el recuento total de leucocitos proporcionadas en
el manual de prácticas (6 h). Producto: reporte de práctica, rúbrica

ACTIVIDAD 9.- Utilizando la bibliografía proporcionada por el facilitador, el alumno realiza una
investigación sobre leucopoyesis mielocítica y linfocítica. (2 h). Producto: Resumen en cuaderno,
digitalizado y guía de observación
ACTIVIDAD 10.- Los alumnos organizados en equipos, preparan diferentes escenarios para
representar la leucopoyesis mielocítica y linfocítica. (Canción, telenovela, programa de TV, sketch,
cuento, representación teatral, juego de mesa (4h). Producto: Rubrica ó guía de observación
descripción del escenario elegido
ACTIVIDAD 11. a.- El alumno Aplica la técnica para el recuento diferencial de leucocitos
 proporcionadas en el manual de prácticas y el facilitador presenta diapositivas de leucocitos para
que se facilite su identificación. (6 h). Producto: guía observación durante el desarrollo de la
práctica,
Actividad 11.b.- reporte de práctica y rúbrica
ACTIVIDAD 12.- El alumno Aplica la técnica para el recuento diferencial y total de leucocitos
CIERRE proporcionadas en el manual de prácticas. (6 h). Producto reporte de practica y rúbrica
ACTIVIDAD 13 .- El alumno realiza examen escrito del tema (2 h) Producto: Examen escrito
SECUENCIA 2: (17 h) Identifica anormalidades leucocitarias ( Octubre 3 a Octubre 17)
ACTIVIDAD 1.- El facilitador Aplicar la evaluación diagnóstica para la recuperación de saberes. (1
APERTURA h). Producto: Evaluación
ACTIVIDAD 2.- El facilitador proporciona la proyección de la película “La decisión más difícil” e
invita a los alumnos a realizar un ensayo del mismo (3 h). Producto: Ensayo
ACTIVIDAD1.-Utilizandolasdirecciónes
esttp://www.academia.edu/8159549/LINFOCITICA_AGRANULARES .slideshare.
net/janolopez30/leucopoyeis-y-leucocitos http://slideplayer.es/slide/152362/# t y analiza
DESARROLLO las diapositivas 40-67 y realiza un cuadro sinóptico de las anormalidades leucocitarias y se
comenta en clase (2h). Producto: Cuadro sinóptico
ACTIVIDAD 2.- Utilizando el sumario de Leucemias de X-Plain proporcionada por el facilitador, en
casa el alumno subraya las ideas principales, consulta las palabras que no conoce y realiza un
resumen en su cuaderno (Concepto, tipos de leucemias, signos y síntomas, causas, diagnóstico y
tratamiento). (2 h). Producto: resumen en cuaderno
ACTIVIDAD 3.- Los alumnos organizados en equipos, preparan una presentación en power point
para una exposición en plenaria de las anormalidades leucocitarias y leucemias (2 h). Producto:
presentación PPT y guía observación exposición
ACTIVIDAD 4.- Aplicar técnicas de laboratorio para observar fortis de anormalidades leucocitarias
(4 h) Producto: Diagrama, cuestionario, reporte, practica
ACTIVIDAD 1.- El alumno realiza examen escrito del tema (1 h) Producto: Examen escrito
CIERRE ACTIVIDAD 2.- El facilitador proporciona casos clínicos donde se encuentren alterados los valores
de leucocitos y el alumno los relaciona con alguna patología, elaborando un reporte de cada caso
clínico. (2 h). Producto: Reporte de casos clínicos
SECUENCIA 3: (18 h) Realiza cuantificación de plaquetas usando técnicas manuales y
automatizadas, verificando la calidad del proceso con herramientas estadísticas básicas
(Octubre 18 a Noviembre 4 )
APERTURA ACTIVIDAD 1.- Promover la integración grupal. Evaluación diagnostica sobre conocimiento de las
plaquetas. (2 h) Producto: Evaluación diagnostica
ACTIVIDAD 1.- Utilizando la bibliografía proporcionada por el facilitador, el alumno realiza una
investigación sobre las plaquetas: características generales, función, clasificación, morfología,
fases plaquetarias y patologías en las que estén alterados los valores normales, realizando un
DESARROLLO resumen en su cuaderno. (2 h). Producto: Resumen en cuaderno
ACTIVIDAD 2.- Los alumnos organizados en equipos, preparan una presentación en power point
para una exposición en plenaria de las plaquetas (4 h). Producto: presentación PPT y guía
observación exposición
ACTIVIDAD 3.- El alumno Aplica la técnica para el recuento de plaquetas proporcionadas en el
manual de prácticas. (6 h). Producto: guía observación práctica, lista de cotejo: diagrama de flujo,
cuestionario y reporte de practica
CIERRE ACTIVIDAD 1.- Los alumnos realizan examen escrito del tema. (2h) Producto: Lista de cotejo:
 Examen
ACTIVIDAD 2.- El facilitador proporciona casos clínicos donde se encuentren alterados los
valores de leucocitos y el alumno los relaciona con alguna patología, elaborando un reporte de
cada caso clínico. (2 h). Producto: Reporte de casos clínicos
SECUENCIA 4: (38 h) Realiza pruebas hemostáticas , usando técnicas manuales y
automatizadas, verificando la calidad del proceso con herramientas estadísticas básicas
(Noviembre 7 a Diciembre 9)
ACTIVIDAD 1.- Promover la integración grupal. Evaluación diagnostica sobre conocimiento del
APERTURA sistema vascular, plaquetas. Introducción al tema de Hemostasia (2 h) Producto: Evaluación
diagnostica
ACTIVIDAD 1.- El facilitador proporciona lectura: Introducción y conceptos básicos sobre la
coagulación sanguínea, Pagina 77 y 78 del Libro de Hematología, la sangre y sus enfermedades
de José Carlos Jaime Pérez y David Gómez Almaguer y en casa elaboran resumen en su
cuaderno. (Anexo 2) (2 h). Producto: Resumen
ACTIVIDAD 2.- Los alumnos de manera individual, investigan las fases de la hemostasia y
factores que actúan en la coagulación y elaboran resumen en su cuaderno. (2 h). Producto:
DESARROLLO
Resumen
ACTIVIDAD 3.- Organizados por equipos, realizar exposición sobre generalidades de la
hemostasia, las fases de la hemostasia y factores de la coagulación. (4 h) Producto: PPT y
exposición
ACTIVIDAD 4.- Realizar las técnicas de laboratorio para evaluar la función vascular y su valor
clínico: Fragilidad capilar y Tiempo de sangrado. (4 horas). Producto: Diagrama, cuestionario,
reporte, practica
ACTIVIDAD 5.- Aplicar técnicas de laboratorio para evaluar la fase de la coagulación y valor
diagnóstico:
Tiempo de coagulación, Tiempo de protrombina, Tiempo de tromboplastina parcial activada,
Tiempo de trombina y Concentración de fibrinógeno (6 h). Producto: Diagrama, cuestionario,
reporte, practica
ACTIVIDAD 6.- Aplicar técnicas de laboratorio para evaluar la función de la fibrinólisis y
relacionar el resultado con el valor clínico: Retracción del coagulo y Fibrinólisis.(4 h.) Producto:
Diagrama, cuestionario, reporte, practica
ACTIVIDAD 1.- El facilitador proporciona a los alumnos una presentación en power point de la
hemostasia y sus mecanismos y el alumno elabora en casa un mapa conceptual de la misma . (3
h). Producto Mapa conceptual
CIERRE ACTIVIDAD 2.- .- El alumno realiza examen escrito del tema (1 h). Producto: examen escrito
ACTIVIDAD 3.- Aplica las técnicas de laboratorio que se utilizan para valorar la hemostasia (4 h)
Diagrama, reporte, practica
ACTIVIDAD 4.- El alumno elabora en equipo un modelo que represente los Mecanismos que
participan en la hemostasia y lo expone al grupo (4 h). Producto: Modelo y exposición.
ACTIVIDAD 5.- El facilitador proporciona casos clínicos donde se encuentren alterados los valores
de la hemostasia y el alumno los relaciona con alguna patología, elaborando un reporte de cada
caso clínico. (2 h). Producto: Reporte de casos clínicos

BIBLIOGRAFIA
 1. García, Espinoza, Benjamín, Hematología II, Paraninfo, 2002.
2. Ruiz arguelles, Fundamentos de hematología, Panamericana, 2003.
3. Carrillo Farga, Joaquín; Pérez Vega Sonia, El Atlas de Hematología en Videos, Cybercell, 2003.
4. Bello A. Hematología Básica. Editorial Prado.
5. Hillman, Hematología en la práctica. Editorial Mc Graw Hill. 2006.
6. Jaime. Hematología la sangre y sus componentes. Editorial Mc Graw Hill. 2004.
7. Davidsohn, I., Henry J.B. Diagnóstico Clínico por el Laboratorio. Editorial Salvat. 2000.
8. Ruíz Arguelles .J. Actualización en leucemias. Editorial Panamericana. 1998.
9. Martínez M, Quintana G. Hemostasia y Trombosis. Editorial Prado
10. Davidsohn, I., Henry J.B. Diagnóstico Clínico por el Laboratorio. Editorial Salvat. 2000.
11. Martínez-Murillo C. Propuesta de recomendaciones para el tratamiento en hemofilia.
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12. Imbiomed. Revista de hemostasia y trombosis.
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method=showIndex&id_revista=184. Volumen 1,
Numero 1.2007. Citado 25 de Junio del 2008
Imbiomed, Revista de hematología
13. Jaime Pérez José Carlos, Gómez Almaguer David. Hematología la sangre y sus enfermedades
14. Carr.Rodak, Atlas de Hematologia (Libros Google)
15. http://static.scribd.com/docs/jn9fv8q4pnbc2.swf?INITIAL_VIEW=width .. Citado
17/junio/2008.