ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SEMANA 2

DIPLOMADO EN TÉCNICAS DE MANEJO DE

LABORATORIO EN FÍSICA - QUÍMICA

MODULO 8: LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL

Estimadas y estimados participantes, le damos la bienvenida al proceso formativo del Módulo 8:

Laboratorio de química general. En esta segunda Unidad Temática mostraremos como se puede
preparar, elaborar, conservar los reactivos químicos, para la determinación la densidad de sólidos
y líquidos tomando en cuenta los principios de separación de mezclas.

Contenido:

 Preparación, elaboración y conservación de reactivos

químicos
 Determinación de la densidad de sólidos y líquidos
 Principios de separación de mezclas

INTRODUCCIÓN

Las actividades de preparación y conservación de reactivos químicos, son

importantes al momento de realizar las prácticas experimentales para la
determinación de la densidad de sólidos y líquidos. Donde se aplican técnicas de
laboratorio en cada proceso a realizar las experiencias planificadas. Al mismo tiempo
realizar la separación de mezclas incluye procesos físicos y químicos que requieren ser
registrados los datos y observaciones para analizar, comparar, validar con datos
generales que se tiene en los estudios de laboratorio.

UNIDAD TEMÁTICA 2

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 Materiales y operaciones básicas de laboratorio

PROPÓSITO PEDAGÓGICO

 Caracterizar las guías de laboratorio acorde a las temáticas del currículo base
y curriculum regionalizado, describiendo los materiales, equipos y reactivos
químicos junto con las técnicas básicas de laboratorio que se aplican en la
industria agrícola, farmacéutica, medicina y otros campos para fortalecer los
saberes, conocimientos ancestrales y universales.

ACTIVIDADES SEMANA Nº 2

ACTIVIDAD 1: CARTILLA DIDÁCTICA “DOS”

CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD:

 A partir de la lectura de la unidad Temática 2 y el video técnicas básicas de

laboratorio, diseñar dos guías de laboratorio para la apropiación de
conocimientos, acorde al curriculum planificado, mostrando los procesos
básicos de elaboración de productos o conceptos químicas que se articulan
con otros campos de saberes.
 Con ambas guías armar la cartilla didáctica “DOS”. El trabajo debe tener como
mínimo 5 hojas.
 Para mayor orientación en las guías debemos tomar en cuenta el formato de
la Grafica 2.

Formato de presentación de la tarea: (ver gráfica 2)

 Subir la actividad en la plataforma, con el apellido y nombre; por ejemplo:

“Pizarro_Reynaldo_Actividad_1”.
 Letra: Times New Roman 11;
 Interlineado: 1,5
 Formato APA (Sexta versión) para las citas y Bibliografía.

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Gráfica 2:

Elaboración de mermelada

Objetivo
Pregunta de investigación e hipótesis
Materiales y reactivos
Fundamento teórico
Procedimientos
(incluir dibujos y gráficos)
Datos y observaciones
Análisis y cálculos
Conclusiones
Bibliografía

PRODUCTO DE LA 1RA ACTIVIDAD

 Guía didáctica “DOS”, para un grado del nivel secundario comunitario

productivo.

RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS

Utilizar los recursos y herramientas de la semana y si considera necesario adicionar

algún recurso y / o herramienta.

 Lectura del reglamento del uso de laboratorio Ministerio de Educación:

https://drive.google.com/file/d/1BucXGF-IZbaO3dQm44zETyVFPnXYkYog/view
 Vídeo las técnicas básicas de laboratorio.

https://www.youtube.com/watch?v=3Djbo1bzuTA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Utilización de herramientas digitales para el diseño de las guías didácticas.

 Contextualización de las guías didácticas acorde al MESCP con las técnicas
básicas de laboratorio.

ACTIVIDAD 2: RESPONDEMOS EL TEXTO ACADÉMICO 2

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CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD:

 Siguiendo el proceso formativo vamos respondiendo las secciones “Partiendo

de la práctica” y “Aplicando nuestros conocimientos”
 Completamos las respuestas correspondientes con el aporte de nuestras
experiencias de la práctica educativa, respecto a filtración, decantación,
método del sifón y destilación simple.

Formato de presentación de la tarea:

 Subir la actividad en la plataforma, con el apellido y nombre; por ejemplo:

“Pizarro_Reynaldo_Actividad_2”.
 Letra: Times New Roman 11; Interlineado: 1,5
 Formato APA (Sexta versión) para las citas y Bibliografía

PRODUCTO DE LA 2DA ACTIVIDAD

 Respuestas de la sección “Valorando los conocimientos”

RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS

Utilizar los recursos y herramientas de la semana y si considera necesario adicionar

algún recurso y / o herramienta.

 Lectura de la Unidad Temática

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Redacción propia bajo las nomas APA.

ACTIVIDAD 3: RESPONDIENDO LA SECCIÓN “APLICANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS”

CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD:

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  A partir de la lectura del texto académico 2, describimos los procedimientos
físicos y químicos que se observan en las 2 fotografías.

Formato de presentación de la tarea:

 Subir la actividad en la plataforma, con el apellido y nombre; por ejemplo:

“Pizarro_Reynaldo_Actividad_3”.
 Letra: Times New Roman 11; Interlineado: 1,5
 Formato APA (Sexta versión) para las citas y Bibliografía

PRODUCTO DE LA 3ERA ACTIVIDAD

 Respuestas de la sección “aplicando nuestros conocimientos”

RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS

Utilizar los recursos y herramientas de la semana y si considera necesario adicionar

algún recurso y / o herramienta.

 Lectura de la Unidad Temática 2

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Redacción propia bajo las nomas APA.