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Psicología del Aprendizaje Humano Psicología del Aprendizaje Humano

Adquisición de conocimiento y cambio personal

Book · September 2014

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Juan Ignacio Pozo

Universidad Autónoma de Madrid
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Pozo-Psicolog:Maquetación 1 18/07/14 12:25 Página 1

La Psicología del Aprendizaje Humano ha vivido desde sus orígenes una profunda
escisión tanto teórica como en sus ámbitos de intervención. Por un lado ha habido
una tradición cercana al conductismo que ha entendido el aprendizaje como un
proceso de detección de regularidades en el ambiente por medio de procesos
Juan Ignacio Pozo Municio Juan Ignacio Pozo Municio es Catedrá-
tico en el Departamento de Psicología
asociativos y que por tanto ha diseñado la intervención psicológica mediante téc- Básica de la Universidad Autónoma de
Madrid.
nicas para modificar los sucesos a los que las personas se enfrentan así como
Psicología del Aprendizaje Humano

Psicología del Aprendizaje Humano

las respuestas asociadas a dichos sucesos. Pero desde otra perspectiva, más
cercana al constructivismo, se ha concebido el aprendizaje en términos de los Sus investigaciones han estado centra-
procesos cognitivos que median en el significado que las personas atribuyen a Adquisición de conocimiento y cambio personal das en el aprendizaje de conceptos y
esos sucesos y a esas conductas, de forma que intervenir es cambiar cómo las procedimientos en diferentes dominios
personas se representan el mundo y su propia identidad en él. específicos de conocimiento (geografía,
Este libro se propone reconciliar ambas tradiciones en el marco de los recien- historia, física, química, gramática, mú-

Juan Ignacio Pozo Municio

tes desarrollos en psicología cognitiva, que diferencian entre procesos implí- sica, filosofía, psicología, etc), así como
citos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que en el desarrollo de estrategias de apren-
implican una construcción consciente de significados y que darían cuenta de dizaje en los alumnos, tanto en Educa-
las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que ción Secundaria como en Educación
nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisición de conoci- Superior.
miento y el cambio personal. Para ello se propone la integración de ambas for-
mas de aprender en un modelo complejo del Aprendizaje Humano que adopta A nivel teórico le interesan el análisis y
la forma de una jerarquía estratificada, de modo que el aprendizaje más pri- la propuesta de modelos cognitivos de
mario, de carácter implícito y asociativo, restringiría las formas más complejas aprendizaje. Concretamente ha investi-
del aprendizaje explícito y constructivo, pero estas a su vez reconstruirían los gado cómo promover mejores estrate-
resultados del aprendizaje implícito. gias de aprendizaje en los alumnos en
Tras exponer de modo detallado ambos tipos de aprendizaje y cómo dan cuenta distintos niveles educativos.
del Aprendizaje Humano en diferentes dominios (aprendizaje social, personal,
escolar, formación de expertos, etc.), el libro se ocupa también de los modelos y
En 1989 publicó el manual Teorías cog-
tipos de intervención psicológica que se derivan de dicho marco teórico, adop- nitivas del aprendizaje, este nuevo libro
tando una perspectiva integradora pero no ecléctica para el diseño de interven- es una actualización del contenido del
ciones profesionales en ámbitos educativos, clínicos y sociales. primero que ya va por al 10ª edición.
Se trata de un texto útil para todos aquellos interesados en el Aprendizaje Hu- Ha participado en numerosas activida-
mano en cualquier contexto, desde profesionales de la psicología en diferentes des de formación y capacitación del pro-
ámbitos a todos aquellos que se dedican ayudar a otros aprender, ya sea como fesorado, tanto en el nivel universitario
profesores, monitores, gestores culturales, formadores, etc. Si los seres huma- como en etapas anteriores, en España y
nos nos diferenciamos como especie cognitiva es, entre otras cosas, por nuestra
en diversos países de Latinoamérica. En
capacidad de transformarnos a nosotros mismos mediante la adquisición de co-
nocimiento y el cambio personal, una mejor comprensión de los procesos me- esta línea, en los últimos años está in-
diante los que aprendemos es esencial para mejorar nuestra eficacia cognitiva vestigando las concepciones que profe-
ya sea en el trabajo, en la educación o en la intervención clínica o social. sores y alumnos tienen sobre el apren-
dizaje y la enseñanza y la forma en que
Tema: Psicología del aprendizaje éstas deben modificarse en el marco de
los cambios educativos requeridos por
la nueva cultura del aprendizaje.
ISBN 978-84-7112-788-4

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