INTROD.

A LA PSICOLOGIA

UNIDAD 2

EL INGRESO DE LA PSICOLOGIA A LA CIENCIA. LAS GRANDES ESCUELAS PSICOLOGICAS.

 LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL DE WUNDT

La psicología empieza a ver cómo podía ingresar al método científico. Wundt sintetizo todas las
concepciones y todos los resultados empíricos de carácter psicológicos.

Wundt funda en 1879 el primer laboratorio de psicología experimental, toma como OBJETO
DE ESTUDIO la Conciencia (sensaciones perceptivas y afectivas), su MÉTODO fue la
Introspección (auto observación).

La psicología que va a proponer Wundt admite solo los hechos observables. Esto significa la
estructura de la conciencia estudiada a partir de experiencias inmediatas cuyos datos
observables y palpables son accesibles por la introspección.

Wundt tomo como OBJETO DE ESTUDIO a la conciencia y la descompuso en elementos

simples e irreductibles. Se centró en el estudio de las sensaciones, a las que describió según su
modalidad (visual, táctil, olfatoria y sinestesia) y sus cualidades (intensidad, duración y
extensión).

Se podía analizar el sabor de cualquier alimento, las experiencias visuales y la audición, según
distintas sensaciones. Sensaciones: Sabor (salado, agrario-acido, amargo, dulce), visuales (tono
(color), brillantes, saturación), audición (tono, volumen y timbre).

Wundt también clasifico los sentimientos en tres dimensiones: agrado-desagrado, tensión-

relajación, excitación-calma.

Propone un principio de Síntesis Creativa gracias a la mezcla de sensaciones (elementos

objetivos) y sentimientos (elementos subjetivos) dando lugar a la APERCEPCION.

MÉTODO: INTROSPECCIÓN (autobservación)

El estudio de la experiencia inmediata fue llevada a cabo por la introspección, la

autobservación. La introspección era la observación controlada de los contenidos de la
conciencia bajo condiciones experimentales.

Wundt dice: toda observación exacta implica que el objeto de observación (proceso psíquico)
pueda ser fijado por la atención y puedan seguirse los cambios que en él se produzcan. Esta
fijación por medio de la atención implica que el objeto observado se independiente del
observador. Es `por eso que la auto observación necesita de la ayuda de la experimentación.
Para Wundt el problema de la psicología experimental tenía tres aspectos:1. Analizar los
problemas consientes hasta sus elementos, 2- descubrir cómo se conectaban, 3- determinar la
leyes de conexión.

La psicología que propone Wundt admite solo los hechos observables. Esto significa la
estructura de la conciencia, estudiada a partir de las experiencias inmediatas, cuyos datos
observables y palpables son accesibles con la introspección.

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Es sujeto de la experimentación el wuntiana se trata de un sujeto generalizado, un sujeto

estático, un sujeto sometido a la introspección.

Criticas a Wundt:

1- Método empírico fallido, imposible de formular.

2- Reduce el objeto de leyes generales. Estudio a algunos elementos de la conciencia,
deja afuera al inconsciente.
3- Población: hombres, blancos, sanos, civilizados y adultos.
4- Objetivar deja afuera lo subjetivo.

Pero aun con sus deficiencias no se puede dejar de reconocer la obra de Wundt, que le
permitió a la psicología desprenderse de la filosofía para transformarse en una ciencia
independiente.

Conductismo

El conductismo nace en Estados Unidos en 1912, su fundador es John B. Watson(1878-1958)

psicología doctorado en filosofía.

El contexto en el que surge el conductismo es cercano a la primera guerra mundial, momento

donde se requerían hombres mejor adaptados, útiles y eficientes.

La psicología de comienzos de siglo ocupaba en el estudio de la conciencia por medio de la

introspección y ligada a la tradición filosófica especulativa, no puede dar respuestas eficientes
y exitosas a las necesidades que la sociedad planteaba, y por último la ideología dominante
daba lugar a la influencia de ciertas corrientes filosóficas, biológicas y metodológicas en este
nuevo intento por construir una psicología objetiva, observable, controlable, mensurable, es
decir un psicología científica.

Influencias filosóficas: positivismo, (Comte) rechaza a la metafísica y sostiene que la realidad

estaría dad por los hechos observables y datos que nos llegan a través de los sentidos.
Materialismo mecanicista, procura encontrar las relaciones causales de cualquier fenómeno,
sostiene que el universo es una cadena de causa-efecto. Pragmatismo, el único criterio valido
para juzgar la verdad es una doctrina , se ha de fundar en efectos prácticos.

Influencia Biológica: evolucionismo, dice que las especies vivientes proceden de una paulatina
transformación de otras que la precedieron, solo sobreviven los mejores adaptados.

Influencia de la neurofisiología: Investiga el arco-reflejo y las formas de condicionamientos, la

fisiología animal es central en sus estudios. E conductismo intenta estudiar al hombre de la
misma forma que a los animales. El hombre como un mecanismo de reacción teniendo en
cuenta su relación con el mundo.

Para Watson la psicología era una rama objetiva y experimental de la ciencia natural. Se trata
de un psicología basada en la observación de las actividades del organismo en su conjunto, que

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puede ser medida y verificada por un observador externo y es posible repetirla

experimentalmente.

Objeto de estudio: es la conducta humana, las acciones y verbalizaciones tanto aprendidas

como no aprendidas.

Función de la psicología: Para el conductismo es prever y controlar la conducta. El interés del

conductista es controlar las reacciones del hombre, del mismo modo como la física, los
hombres de ciencia desean examinar y manejar otros de fenómenos naturales. Corresponde a
la psicología conductista poder anticipar y fiscalizar la actividad humana.

Método: El método propuesto por Watson es el método experimental , que consiste en la

observación controlada de los fenómenos que se producen de manera espontánea o en la
observación de fenómenos provocados por el investigador a fin de verificar una hipótesis.

Propósitos del conductismo:

1- Dada una respuesta, una conducta ver cual fue estimulo que la provoco.
2- Dado un estímulo , prever que respuesta acontecerá.
3- Cuando una respuesta no ha sido heredada, ver como ha sido aprendida.

De estos propósitos derivan los postulados básicos del conductismo.

1- Toda conducta se compone de respuestas objetivamente observables.

2- La conducta se compone por entero de secreciones glandulares y movimiento
musculares, es reducible a procesos físico. Químicos.
3- Hay un estricto determinismo de causa-efecto en la conducta, ante todo estimulo
efectivo hay una respuesta inmediata de algún tipo.
4- Los procesos de conciencia no pueden ser estudiados científicamente.

Criticas al conductismo:
 Insuficiencia del asociacionismo E-R: en el sentido de que el modo C-E no
alcanza para explicar los comportamientos humanos complejos.
 Inadecuada interpretación del evolucionismo; al postular la continuidad entre
el hombre y el animal, pierde de vista la especificidad de hombre, que es
justamente el conjunto de facultades que lo diferencian de animal. Distorsiona
según su propio beneficio , crea sujetos mejores adaptados.
 Positivismo extremo: es su esfuerzo por hacer de la psicología una rama de las
ciencias naturales, rechaza lo mental, quitándole a la psicología lo que le es
propio.
 Ambientalismo radical: el conductismo otorga primordial importancia al
ambiente en la determinaciones la conducta, por lo que el sujeto tiene un
papel totalmente pasivo y se limite a responder ante estímulos de medio.
 Reduccionismo biológico: explica lo complejo por lo simple, reduciendo la vida
mental elementos básicos y la conducta a secreciones glandulares y
movimientos musculares.

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 Sentido utilitario: el interés de los conductistas esta puesto en el manejo

practico de las asuntos humanos.

Crisis de conductismo:

 Las criticas mencionadas anteriormente.

 Los cambios a nivel filosóficos: se da un movimiento de liberación del empirismo, se lo
deja de lado y se comienzan a aceptar algunos términos mentalistas.
 Disensiones internas: el conductismo se subdivide en varias escuelas.
 No responde a los nuevas demandas; desde la sociedad se formulan problemas
prácticos que requieren solución. Ya no se necesita control efectivo del
comportamiento, sino maximizar el rendimiento de un operario en una máquina. Esta
demanda no podía resolverse desde el conductismo, pero si desde la psicología
cognitiva que asomaba.

Contribuciones: el aporte que hizo Watson a la psicología referido al estudio de la conducta

humana, apartándose de toda posición especulativa. El rigor metodológico con el que trabajo,
un programa objetivo y observable por más de un miembro a la vez.

La objetivación psicológica.

En la actualidad las técnicas y terapias basadas en el enfoque conductista , son terapias que
consisten en contrarrestar hábitos, conductas, mejor adaptados a la sociedad.

Psicoanálisis

Bechalard considera una ruptura epistemológica el psicoanalisis, un punto de no retorno en la

historia del pensamiento.

La concepción del hombre como ser eminentemente racional, que controla su destino, es
remplazada por la concepción Freudiana del inconsciente, el psicoanálisis considera que las
representaciones inconscientes tienen carácter psíquico y no orgánico.

Sigmund Freud creador del psicoanálisis nació en 1856, estudió medicina en Viena,
influenciado por la teoría de Darwin y Goethe se dedicó a estudiar enfermedades nerviosas, la
histeria, esta etapa de investigación está marcada por tres influencias:

 Charcot: se trasladó a parís en 1885 con el neurólogo francés Charcot que se

encontraba estudiando la histeria y el proceso de hipnosis.
 Escuela de Nancy: en 1889 Freud se trasladó a Nancy donde presencio allí experiencia
hipnóticas , según Freud se quedó con intensas impresiones de las posibles existencia
de poderosos procedimientos anímicos que permanecían en el inconsciente.

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 Breuer: de 1880 a 1882 Josef Breuer medico Vienes había aplicado un procedimiento
llamado Hipnosis catártica , en 1893 difundieron “Comunicación Interna” bajo el titulo
sobre el Mecanismo Psíquico de los fenómenos histéricos y “Estudios sobre la
histeria”. Luego las teorías sobre los mecanismo de los fenómenos empiezan a diferir
entre ambos. Freud considera a la disociación psíquica como una defensa afirma la
etiología sexual de la neurosis.

Caracterizacion del psicoanálisis

El psicoanálisis es el nombre de un método que investiga los procesos anímicos

inaccesibles de otro modo. Un método terapéutico de perturbaciones neuróticas
basados en tal investigación, y una serie de conocimientos psicológicos adquiridos que
van constituyendo paulatinamente una disciplina científica.

Freud se propone explicar los fenómenos de la histeria, es decir incursionando al mismo

tiempo en los primeros modos de tratar los síntomas en base a la suposición de su causalidad
psíquica, a partir de esta investigación , elabora la teoría y a su vez modificando el tratamiento
de la neurosis.

 Teoría traumática: Freud afirma que las neurosis se originan como defensa contra
representaciones intolerables, que mueven al sujeto a olvidarlas y que en esta acción
fueron reprimidas, sin intervención de la voluntad. La magnitud del estímulo de la
representación es transformada en histeria, en excitaciones somáticas , donde se
origina el síntoma y se denomina conversión. Según Freud la disociación histérica se
produce por un momento traumático, este concepto va ir variando junto con la teoría
freudiana.
 Teoría de la seducción: Freud sostiene que en todo caso de histeria se ocultan uno o
varios secesos de precoz experiencia sexual, pertenecientes a la más temprana
infancia. Luego se contradice porque entiende que sus pacientes en muchas
oportunidades relataron fantasías y no experiencias reales.
 Modelo de series complementarias: Freud sistematiza en “ lecciones introductoras al
psicoanálisis” el origen de los síntomas neuróticos. Plantea la complementariedad de
los causales y producción de síntomas en dos momentos, en el de fijación infantil y el
factor actual desencadenante. Representando al factor endógeno con la fijación y el
factor exógeno en la frustración. Cuando la fijación es intensa una situación mínima
traumática puede actuar como desencadenante de los síntomas neuróticos y
viceversa.
 Método catártico: consistía en hipnotizar al paciente, para ampliar el campo de
conciencia. Luego lo dejo de lado por considerarlo poco seguro y no tan ligado a
paciencia.
 Sugestión en estado de vigilia: se propone trabajar con pacientes despiertos,
diciéndoles que ellos sabían cuál era el recuerdo traumático y que volvería a ellos
cunado por ejemplo les tocara la frente con la mano. No podía adaptarse como
técnica definitiva.

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La aplicación de hipnosis y la sugestión en estado de vigilia le permitieron deducir algunas

conclusiones, los recuerdos olvidados no se pierden por una fuerza indeterminadas les
impedía salir, un mecanismo que se denomina represión.

 Libre asociación de ideas: las ocurrencias espontaneas están ligadas a lo reprimido y

puede descubrirse a través de ellos las conexiones que llevan al inconsciente, el
procedimiento que adopta consiste en que el paciente diga lo que se le ocurre , sin
hacer una selección critica, con esto se hace accesible a la conciencia lo inconsciente,
logrando vencer las resistencias y suprimir aunque sea parcialmente las amnesias.

Criticas de la generación medica de la época que valoraba cuestiones biológicas como

generadora de enfermedades, y no lo psíquico, para la medicina el psicoanálisis es
considerado especulativo.
Desde lo filosófico rechazan al psicoanálisis porque consideran que la concepción de lo
inconsciente para ellos es una premisa inaceptable. Otra crítica es que la explicación
de que todo suceso es sexual, se lo considera pansexualismo.

RESUMEN PSICOLOGIA

PSICOLOGIA COGNITIVA

Crisis del conductismo

Es una corriente contemporánea, el giro de las propuestas cognitivas se va sustentar en la

crisis del conductismo.

El conductismo basado en la tradición empirista y pragmática, con explicito rechazo a lo

subjetivo. Basado en el estudio de la conducta observable y ambientalista, va ser incapaz de
dar respuesta a dificultades. El conductismo no podía explicar conductas humanas complejas.

Los planteos conductistas rechazan lo mental, y apoyan lo biológico como sustento de

conductas psíquicas.

Los cognitivistas proponen el estudio de la organización interna de sujeto,

independientemente de los niveles biológicos y neuronales. Así a mediados de la década del
50 surge la psicología cognitiva.

Influencia de los factores extra disciplinares que impactaron en el surgimiento de la

psicología cognitiva

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En 1948 el ingeniero Claude Shannon desarrollo la teoría matemática de la Comunicación,

donde demostró el proceso de comunicación emisor-canal-mensaje-receptor. Y los cambios
que sufre el proceso alterando la información por distintos motivos (ruidos, olvidos, etc.) y
relacionando con la psicología el cerebro es también capaz de recibir información, procesarla y
responder. Obviamente esto fue descartado por los psicólogos pero se acuño el termino
información en los primeros desarrollos de la psicología cognitiva.

En los años 1930 y 1940 el matemático Norbert Wiener le da inicio a una nueva ciencia
llamada cibernética que desarrolla modelos matemáticos que permiten explicar el
comportamiento de diferentes sistemas, a través de un proceso de retroalimentación.

Luego la cibernética estudio la comunicación, se crearon ordenadores digitales capaz de

codificar información, memorizar, evaluar, es decir maquinas dotadas de un propósito.

Wiener presento un libro en 1948 Mecanismos cerebrales de la conducta, donde mostraba la

similitud del sistema nervioso humano, la computadora, y el funcionamiento de otras
máquinas, con la idea de que entre el funcionamiento de organismos vivos y la nuevas
máquinas existía un paralelismo decisivo.

En 1957 Noam Chomsky desarrollo la teoría a la que llamo Gramática transformacional, donde
afirmaba la existencia de un dispositivo mental innato, que permite a os seres humanos desde
la infancia realizar combinaciones gramaticales que admite la lengua materna, es insostenible
para el autor admitir que el lenguaje se adquiere por imitación o estímulos, por lo contrario
plantea la existencia de reglas generativas y transformacionales para explicar la adquisición.

Para tener en cuenta el surgimiento de la psicología cognitiva tenemos que mirar entonces la
crisis del conductismo y los descubrimientos revolucionarios científicos ajenos a la psicología
pero que constituyen la matriz de la nueva corriente.

Primeros desarrollos de la Psicología cognitiva

En 1960 los psicólogos Jerome Bruner y George Müller fundaron en Harvard el centro para los
estudios cognitivos, siendo este un estímulo para la distribución de la teoría cognitiva. En 1967
ulric Neisser presento el libro Psicología cognitiva y es desde allí que proviene el nombre de la
teoría. El cognitivismo busco un lenguaje y se dirigieron abiertamente hacia el estudio de los
procesos mentales.

Numerosos científicos realizaron estudios experimentales en los que manipularon Estímulos y

registraron respuestas.

Los cognitivistas ponen asentó en lo procesal , en aquellos fenómenos que se desarrollan entre
el estímulo y la respuesta. El sujeto es considerado como un elaborador de activo de
información con arreglo a estrategias o procedimientos que van más allá de los procesos
asociativos.

El interés de los científicos se desplaza hacia el estudio de las capacidades cognitivas tales
como: percepción, pensamiento, aprendizaje, lenguaje, memoria atención. Cabían los modelos

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teóricos capaces estudiarlos científicamente, cambia el vocabulario se habla de planes, reglas,

representaciones, modelos y procesos psicológicos para dar cuenta de lo mental.

Según Duarte(1996) los principios meta teóricos del cognitivismo son los siguientes:

1. Dualismo funcional: Lo mental y físico, se los puede estudiar por separado, desde el
punto de vista cognitivo puede ser estudiada como un nivel autónomo.
2. Procesamiento de la información : La mente cognitiva es un dispositivo de
procesamiento de información.
3. Centralismo: La experiencia y el comportamiento deben estudiarse no solo en función
de ingresos y salidas de información, sino internamente, apelando a estados y
procesos de la mente inobservables.
4. Representaciones Internas: Los estados de la mente son representacionales, o sea en
la mente hay representaciones del mundo(visuales y semánticas).
5. Procesos Internos: La mente cuando procesa información está gobernada por
operaciones de computo sobre representaciones de conocimiento.
6. Analogía Mente-Ordenador: La mente funciona como un programa de computación, ,
funciona como un conjunto de símbolos y representaciones sobre el que operan
algoritmos bien definidos.
7. La cuestión de la conciencia y del inconsciente : La mente consciente, fenomenológica,
y una mente inconsciente, computacional, la relación entre ambas todavía un
problema de investigación.

Riviere afirma que:

- toda conducta ver con entidades mentales (procesos, disposiciones, estados o formas
de organización interna de la información).
- Los fenómenos mentales no se reducen a simples relaciones Estimulo-Respuestas, sino
que poseen un nivel de discurso que le es propio.

Los procesos , estructuras, representaciones, razonamientos, poseen relativa autonomía

funcional.

En el laboratorio, al indagar sobre las estructuras, procesos y representaciones de la vida

mental, utilizan un vocabulario teórico rico:

a) Las estructuras son un componente estático, o sea elementos que permaneces

invariables a lo largo de la vida.
b) Los procesos hacen regencia a la actividad del sistema.
c) La representación(propio del sistema de procesamiento) es el registro interno en el
sistema cognitivo humano de los estímulos provenientes del ambiente.

El concepto de representación (que marca la ruptura con el conductismo) engloba diferentes

modalidades de presentación de la información cognitiva: símbolos, ideas, esquemas,
imágenes, etc. Posibilito el estudio de las relaciones transformaciones de estas
representaciones mentales para hacer intangibles las conductas y los pensamientos de los
humanos.

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De la vega dice que los cognitivistas pusieron acento en:

a) El análisis del procesamiento de la información, o sea el modo de como la información

que proviene del medio es modificada y almacenada incluso recuperada es decir
memorizada.
b) El análisis de los procesos cognitivos, o sea cuales son los procedimientos mentales
que se ponen en juego para resolver una situación dilemática. Los seres humanos
adquieren procedimientos de orden superior o sistema de reglas que aplican a
diferentes situaciones.
c) El análisis de las estructuras cognitivas a partir de las cuales se investiga cómo se
memoriza un relato y permite visualizar que estructuras cognoscitivas posibilitan la
comprensión y el recuerdo.
d) El análisis de las estrategias, es decir las modalidades de enfrentamiento que utilizan
los seres humano para resolver problemas complejos.

Estos aportes son utilizados en áreas educativas y permiten generar nuevas técnicas de
aprendizaje.

Objeto y métodos de abordaje.

Los cognitivistas adoptaron el modelo sintáctico de la mente , este modelo supuso por un
lado que los procesos mentales complejos pueden descomponerse funcionalmente y por
el otro que cognición es lo mismo que computación.

- La propuesta cognitiva acerca del objeto de estudio

El cognitivo propone realizar el estudio científico de los procesos mentales mediante la

analogía funcional entre cerebro y los ordenadores digitales.

Esto parte de la consideración de que así como el cerebro es capaz de codificar,

memorizar, simbolizar, las computadoras también realizan dichas funciones.

La metáfora del ordenador permite construir modelos sofisticados para el estudio de

los procesos mentales.

- Los métodos de la psicología cognitiva

. La introspección critica: Es un conocimiento autorreferencial, lo que la transforma en

poco confiable, se lo utiliza para tener en cuenta del conocimiento que tiene el sujeto de
sus propias acciones. Por ejemplo métodos como pensar en voz alta.

. El método experimental: Supero el proceso de introspección, se obtuvieron conclusiones

sobre la relación causa-efecto entre las variables de interés. Se puso a prueba y elaboraron
teorías acerca de las estructuras, procesos y representaciones de la vida mental.

. Los modelos de simulación: Se utilizaron en los laboratorios programas de ordenador

capaces mimetizar concretos del comportamiento humano, se comparaban con los
resultados obtenidos de procesos experimentales. .

Aportes y criticas

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Aportes: Profundizo con sus investigaciones las estrategias o modalidades del

conocimiento y el razonamiento. Aporto en proceso de aprendizaje.

En el campo clínico pusieron énfasis en la existencia de modelos cognitivos que rigen la

conducta humana.

En el área de psicología clínica las premisas computacionales al campo de psicopatología y

psicoterapia fueron desarrollos de modelos que dieron primacía al pensamiento y
racionalidad en los procesos de cambio humano y se basaron en las sig. Premisas.

a) El pensamiento y el razonamiento deben guiar la vida de las personas, sus emociones y

conductas.
b) El pensamiento irracional es una disfunción.
c) La psicoterapia eficaz consiste en la detección-corrección de patrones de pensamiento
irracional, sustitución por racionales.

Criticas y límites: Imposibilidad de arribar a una teoría general.+

Límites del modelo computacional. No da cuenta de cuestiones centrales como la

existencia y funcionamiento de la conciencia, intencionalidad subjetividad de los estado
mentales y la existencia de causación mental.

La mene humana no puede ser un mero programa porque los símbolos formales no bastan
para comprender el contenido semántico.

La psicología cognitiva. Las contribuciones de las neurociencias, la psicología experimenta y

la ciencia de la computación.

La neuro ciencia cognitiva define su objeto de estudio en 1989. Es la disciplina que pretende
entender como la función cerebral da lugar a las actividades mentales, tales como la
percepción, la memoria, el lenguaje y la conciencia.

Para Gazzaniga la mente es lo que el cerebro hace y la neurociencia cognitiva aboga por una
ciencia que lo relacione genuinamente el cerebro con la cognición de una manera mecanista.

La neurociencia cognitiva busca descubrir los algoritmos que describen la actividad psicológica
llevada a cabo en las estructuras neuronales que resultan en la percepción , la cognición y la
conciencia.

Los psicólogos cognitivos dirigen su atención hacia el cerebro, y plantear dos cuestiones
fundamentales:

 Cuál es el proceso más simple que lleva a cabo e cerebro?

 Como estos procesos elementales interaccionan entre sí para poder producir las
actividades mentales?

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Esto generó un conceptualización de la función cerebral, que surgió de los

descubrimientos e ideas de tres viejas escuelas:
Los antecedentes de la neurociencia: la localización de las funciones cognitivas del
cerebro tiene sus orígenes en el siglo XIX , gran Gall fundador de la frenología, estaba
empeñado en atribuir características mentales especificas a las diferentes regiones del
cerebro.
Aportes:
1- Enfatizaron la importancia de la superficie, el córtex. Diferenciándose de sus
predecesores que se centraban en el estudio de los ventrículos.
2- Postularon que el cerebro no sería un órgano unitario e indiferenciado, lo cual
propicio el estudio sistemático de las diferentes funciones cognitivas.

En 1964 Jackson descubría en sus estudios sobre la epilepsia y hemiplejia , que las
funciones sensoriales y motoras se hallaban ubicadas en diferentes zonas de la
corteza y postularía un modelo de organización jerárquica del sistema nervioso.

Antecedentes de la psicología experimental:

Los orígenes de la psicología científica se remonta a Wundt y su primer laborara torio de
psicología experimental. Fechner desarrollo Psicología Filosófica de las sensaciones, basado
en el método científico y contrastación empírica.
Luego surge el conductismo de la mano de Watson, que la experimentación como único
medio valido para obtener información y la conducta manifiesta como único objeto de
estudio posible.
Miller convenció a la comunidad científica de que la vida mental era bastante más rica que
la definida por el conductismo. La principal tesis defendida fue que el conocimientos de
mundo se basa en un soporte biológico para percibirlo (hardware) y que la percepción es
un proceso creativo que no solo depende de la información inherente al estímulo (data
driven processing) sino también de la estructura mental del que percibe.
En la obra de Hebb contribuyo a la construcción de una nueva psicología , el sistema
nervioso ocupa un lugar central en la explicación de la conducta, al dirigir la atención hacia
las operaciones mentales, se interesaron en el procesamiento de información, el flujo de la
información, hasta los eventuales operaciones del cerebro que llevan a la memoria y
conducta.
Miller estableció:
1. Que las funciones complejas se pueden descomponer en procesos simples.
2. Que los procesos simples pueden localizarse anatómicamente y estudiarse en relativo
aislamiento, y
3. Que los procesos cerebrales simples correlacionan directamente con formas simples de
procesos conductuales.

La contribución de las ciencias de la computación

Son las que proporcionan a la neurociencia cognitiva desde sus orígenes el lenguaje para sus
explicaciones de la función cerebral.

Se fijó en 1988 como el inicio de un nuevo paradigma en el campo de la psicología.

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Posner a partir del análisis de la tomografía proponen que las operaciones mentales están
estrictamente localizadas en el cerebro, las procesos simples como complejos.

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