Introducción a los niveles

de intervención: Resumen
desde cuadro institucional
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Introducción a los niveles de
intervención: Resumen desde
cuadro institucional
Hay tres niveles de activos: nivel institucional, nivel social y nivel individual.

Desde el nivel institucional podemos activar y gestionar el resto de niveles.

Niveles de intervención “Protocolo PDA bullying” por agentes implicados y por activo de
desarrollo
Equipo directivo

Institucional Centro / Servicio educativo Equipo docente

Servicios de apoyo

Familia del rol víctima

Familias Familia del rol agresor/a

Social Familias del grupo/centro

Colectivo de menores
Grupos -alumnos
Grupo donde sucede el caso

Círculo de apoyo (A)

Círculo de apoyo (V)
Individual Alumnos
Alumno en rol de agresor/a
Alumno en rol de víctima

Los activos institucionales comienzan en la prevención. Son todo el conjunto de acciones que, de
forma planificada y estratégica, se activan. Desde una posible ley, una propuesta de protocolo de las
autoridades pertinentes y la red de entidades que intervienen dando apoyo, los diferentes agentes
sociales y educativos, hasta el entorno educativo donde se produzca (escuela, instituto, scouts, club
deportivo, etc.).

Es necesario tener un protocolo personalizado a la realidad del centro y añadir al reglamento de

régimen interno y al proyecto educativo esos puntos que hagan referencia.

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 Agentes
Rol de agresor Rol de víctima Espectador
familiares

PREVENCIÓN:
Convivencia
Activos de bienestar y factores protectores
“Provención” +
Sensibilización

Concienciar a los
alumnos con
posibilidad de Asegurarnos
DETECCIÓN: entrar en este rol, de que los Activos y
Herramientas sobre las canales de protectores
continuadas + consecuencias comunicación Concienciar, familiares delante
Situación de que hay para las están abiertos. recordar de cualquier de
riesgo + víctimas, pero Entrenar la sensibilización. los tres papeles.
Tipificación del también para respuesta en Indicadores para
caso ellos mismos, frente de la la detección.
tanto personales reacción
como
disciplinarias.
Responsabilidad
compartida.
Explicar la línea
que sigue el
Aplicar las Activar y posicionar
centro para el
ACTUACIÓN: consecuencias a favor de la
mejor desarrollo
Parar la según filosofía y Refuerzo convivencia
de todos los
agresiones y normativa de inmediato. independientemente
implicados. No
proteger centro. Proteger de las personas que
culpabilizar, ni
de represalias. ocupan los roles.
estigmatizar. Si
responsabilizar
hacia presente y
futuro inmediato.
Promover y
Acoger, incluir a los Asesoramiento y
trabajar para
ACTUACIÓN: compañeros que seguimiento, para
medidas
Reparar + Trabajar hacia han estado en los facilitar el proceso
reparadoras
Restaurar + el perdón. diferentes roles, y de los niños o
primarias.
Sanar dar oportunidad de jóvenes
Disculpas
cambio. implicados.
sentidas.

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