GESTIÓN DE CONDUCTAS INADECUADAS

PRIMER BIMESTRE

CASOS ATENDIDOS : 08

PERIODO : abril y mayo

ESTUDIANTES INVOLUCRADOS: tres grados

ALERTAS REPORTADAS : gestos burlescos, inadecuado uso del celular en clase, recepción y consumo de

alimentos que no son preparados en el colegio, juegos que de manera intencional generan riesgo de lesiones.

TIPO DE CONDUCTAS PRESENTADAS: leves

REINCIDENCIAS : 01

DERIVACIONES : 01 A Psicopedagogía
CONDUCTAS INADECUADAS
 ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA
La técnica consiste en que cuando alguien
emite una conducta inadecuada durante la
clase, el docente se queda “congelado”, es
decir, detiene todo, se queda inmóvil, en
silencio y observando al grupo de
estudiantes.
Consiste en que, cuando el/la docente está tomando la palabra,
los demás deben escuchan sin hacer ruidos o murmurar. En caso
de ocurrir una ligera interferencia, quien haya estado dirigiendo la
clase se queda en silencio y los demás estudiantes hacen lo
mismo hasta que no se escuche la interferencia o el ruido.
Posteriormente la/el docente “gracias” y prosigue la clase. El
docente, “no llama la atención”, “no hace discursos morales”, “no”
grita, pues ya conocen y comprenden las estrategias trabajadas
previamente en el grupo.
 Se realiza con la finalidad de
Promueve la que los estudiantes reflexionen
respecto al incidente, expresen
construcción de sus sentimientos, observen el
impacto de su comportamiento
una identidad y definan cómo resolver el
de comunidad conflicto

ENFOQUE PRÁCTICAS
RESTAURATIVO RESTAURATIVAS

Busca que las personas Procesos que forjan

asuman con responsabilidad
sus actos y reparen a través de
la reflexión personal, el daño
que pueden haber causado.
proactivamente relaciones y Se aplica para restaurar la
crean un sentido de comunidad relación adulto-estudiante
cuando el estudiante ha
para evitar el conflicto y las realizado una
conductas inapropiadas. conducta inadecuada o
disruptiva en el aula
• Exponer a los miembros de la comunidad educativa en publicaciones no autorizadas vía
Facebook/twitter/youtube, páginas web/blogs/o similares, más aún cuando atentan contra su imagen y
honor.
ACTORES Y ABORDAJE

Identificación, reporte y registro
Identificación e
intervención inmediata
Reporte al auxiliar
académico
Registro en la matriz
RUTA DE ATENCIÓN
Abordaje con los estudiantes Identificación, reporte y registro
Indagación en
Aplicación de la
coordinación y/o con
práctica restaurativa
apoyo del tutor
Aplicación de la medida
Recoger antecedentes
socioeducativa
Comunicación al padre,
madre o apoderado, si
Seguimiento,
la conducta es grave o
conclusión y derivación
si el estudiante es
reincidente.
FICHA DE REPORTE