Acoso Escolar

Introducción a los niveles de intervención: Resumen desde cuadro institucional

Introducción a los niveles

de intervención: Resumen
desde cuadro institucional
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Introducción a los niveles de intervención: Resumen desde cuadro institucional

Índice
Introducción a los niveles de intervención: Resumen desde cuadro
institucional........................................................................................................ 1
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Introducción a los niveles de intervención: Resumen desde cuadro
institucional ................................................................................................... 4

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Introducción a los niveles de intervención: Resumen desde cuadro institucional

Introducción a los
niveles de
intervención: Resumen
desde cuadro
institucional

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Introducción a los niveles de

intervención: Resumen desde
cuadro institucional
Hay tres niveles de activos: Nivel institucional, nivel social y nivel individual.
Desde el nivel institucional podemos activar y gestionar el resto de niveles.
Niveles de intervención PROTOCOLO PDA BULLLYING por agentes implicados y por activo de
desarrollo

Equipo directivo

Equipo docente
Institucional Centro / Servicio educativo

Servicios de apoyo

Familia del rol víctima

Familia del rol agresor/a

Familias

Familias del grupo/centro

Social

Colectivo de menores

Grupo - alumnos
Grupo donde sucede el caso

Círculo de apoyo (A)

Círculo de apoyo (V)

Individual Alumnos
Alumno en rol de agresor/a

Alumno en rol de víctima

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Los activos institucionales comienzan en la prevención. Son todo el conjunto

de acciones que, de forma planificada y estratégica, se activan. Desde una
posible ley, una propuesta de protocolo de las autoridades pertinentes y la red
de entidades que intervienen dando apoyo, los diferentes agentes sociales y
educativos, hasta el entorno educativo donde se produzca (escuela, instituto,
scouts, club deportivo, etc.)
Es necesario tener un protocolo personalizado a la realidad del centro y añadir
al reglamento de régimen interno y al proyecto educativo esos puntos que
hagan referencia.

Rol de Rol de Espectador Agentes

agressor víctima familiares

PREVENCIÓN:
ACTIVOS DE BIENESTAR Y
CONVIVENCIA:
“PROVENCIÓN” + FACTORES PROTECTORES
SENSIBILITZACIÓ
N

Concienciar a Asegurarnos Concienciar, Activos y

los alumnos de que los recordar protectores
con canales de sensibilización. familiares
posibilidad de comunicació delante de
entrar en este n están cualquier de los
DETECCIÓN: rol, sobre las abiertos. tres papeles.
HERRAMIENTAS consecuencia
Entrenar la Indicadores
CONTINUADAS + s que hay
respuesta en para la
SITUACIÓN DE para las
frente de la detección.
RIESGO + víctimas,
reacción
TIPIFICACIÓN DEL pero también
CASO para ellos
mismos,
tanto
personales
como
disciplinarias.

Aplicar las Refuerzo Activar y posicionar Responsabilida

ACTUACIÓN: consecuencia inmediato. a favor de la d compartida.
PARAR LAS s según convivencia Explicar la línea
AGRESIONES Y filosofía y independientement que sigue el
PROTEGER normativa de e de las personas centro para el
centro. mejor

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Proteger de que ocupan los desarrollo de

represalias roles. todos los
implicados. No
culpabilizar, ni
estigmatizar. Si
responsabilizar
hacia presente
y futuro
inmediato.

ACTUACIÓN: Promover y Trabajar Acoger, incluir a los Asesoramiento

trabajar para hacia el compañeros que y seguimiento,
REPARAR +
medidas perdón. han estado en los para facilitar el
RESTAURAR +
reparadoras diferentes roles, y proceso de los
SANAR.
primarias. dar oportunidad de niños o jóvenes
Disculpas cambio. implicados.
sentidas.

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