INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CÓRDOBA

TAURAMENA CASANARE
NIT 832000634-8
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA GRADO 6
AÑO 2023
Versión: 03 Página: 1 de 1

GRADO: SEXTOS PERIODO O DIMENSION O TIEMPO DE FECHA DE ENTREGA DE CANAL DE COMUNICACIÓN:

MÓDULO: AREA: EJECUCION ACTIVIDADES A LOS PLATAFORMA__X____WHATSAAP_X_
PRIMERO MATEMATICAS 3 SEMANAS ESTUDIANTE. FOTOCOPIAS__X___OTRO__
25 DE ENERO AL 12 DE
FEBRERO
LOGRO: INTERPRETA Y UTILIZA LOS NÚMEROS NATURALES Y RACIONALES EN SU REPRESENTACIÓN FRACCIONARIA PARA
FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS ADITIVOS, MULTIPLICATIVOS Y QUE INVOLUCREN OPERACIONES DE POTENCIACIÓN.
TEMA: NÚMEROS NATURALES Y TEORÍA DE NÚMEROS.
DOCENTE RODRIGO ANDRES PEÑA VARGAS
RESPONSABLE

Esta actividad corresponde al pensamiento numérico; por tal razón debes leer la explicación de la teoría, comprender los
ejemplos; para poder solucionar las actividades planteadas. La entrega se debe realizar por WhatsApp 3108187852, y si es
posible hacer llegar el cuaderno antes de que finalice el primer periodo.

¿Qué vas aprender?

Harás un breve repaso de los números naturales con sus diferentes operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y
división)

¿Para qué te sirve?

Para realizar cálculos sencillos que permiten mejorar tú desempeño en el quehacer cotidiano utilizando las operaciones
básicas.

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL ¿COMPRA HASTA QUE TE CAIGAS DEL

CANSANCIO?

EXPLORA TUS Observa, lea y copie el ejemplo en tu cuaderno para poder completar
CONOCIMIENTOS CON LOS lo que hace falta de la situación -problema; para ello deberás dibujar y
NÚMEROS NATURALES (N) realizar el ejemplo como se muestra a continuación:

Ejemplo de la situación – problema: Supongamos que se hizo un pedido

de útiles escolares así: 8 cuadernos de100 hojas cocido a $7.400 c/u, una
maleta o morral $45.250, un juego de escuadras $5.650, 1 caja de colores
norma $12.500 y 2 esferos $2.700. Estimar el costo total de la compra. Se
sugiere poner más ejercicios de suma resta, multiplicación y división.

SOLUCIÓN: Para resolver el problema debemos tener en

cuenta los siguientes pasos

Paso 1: Organizar los datos en una tabla como se

muestra a continuación
Paso 2: Analizar el problema planteando las operaciones
correspondientes para su solución.
Paso 3: Solucionar las operaciones propuestas que se
requieren para la solución.
Paso 4: Verificar y comprobar si realmente cumple con las
condiciones requeridas de la situación – problema.
Paso 5: Dar respuesta.

Actividad
Con base en el ejemplo anterior y con ayuda de tus padres deberás realizar en tu cuaderno o en una cartulina con las
medidas que desees una situación similar a la anterior, teniendo en cuenta los procedimientos propuestos para platear y
solucionar la situación - problema.
Propósito: Realizar una cartelera como estrategias de repaso en operaciones básicas con números naturales.

Con esta actividad ¿COMPRA HASTA QUE TE CAIGAS DEL CANSANCIO? se busca que solucione problemas con
estimación de precios y utilice las expresiones algebraicas para realizar compras de situaciones reales, para esto deberás
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realizar en casa una cartelera de productos (catálogo), que más le llamen la atención por ejemplo modas, cosméticos,
carros, artículos deportivos, comestibles, etc. (las cuales puedes encontrar en revistas, en internet, periódicos etc. para
realizar el trabajo)

Materiales a utilizar: Revistas de diferentes temas, colbón, tijeras, cartulina y lápices o esferos de colores para el diseño
de la revista.

NOTA: Si no cuentas con material de revistas puedes dibujar los artículos en tu cuaderno.

Actividad 1
PRACTIQUEMOS Copiar y solucionar en el cuaderno el siguiente taller de repaso que vincula las
LO APRENDIDO operaciones básicas con números naturales.

1. Ordene los siguientes números de menor a mayor

a- 4, 10, 6, 1, 12
b- 2, 19, 11, 14, 7
c- 23, 35, 28, 20, 32
d- 2909, 209, 2900

2. Escriba <,(menor) > (mayor ) , ó = (igual ) según corresponda en cada

expresión en la rayita:

a- 28 _________ 37
b- 1 009 _______ 1101
c- 2008 _______ 8002
d- 1800 _______ 1800
e- 30050 _______ 30500
f- 99999 ________ 99909

3. Complete la tabla, efectuando las adiciones indicadas.

4. Efectúe verticalmente las siguientes sumas

a- 987 + 385 + 498 + 129
b- 867 + 3625 + 632 + 111
c- 25.386 + 12.789 + 41.695 + 67.328 + 5.301
d- 69.365 + 8.107 + 309 + 18.677 + 1.504

5. Efectúe verticalmente las siguientes sustracciones

a- 17.698.674 – 114.548
b- 237.984 – 112.654
c- 3.090.005 – 2.089.030
d- 593.952 – 268.947

6. Efectúa verticalmente las siguientes multiplicaciones

a. 34.678 X 23
b. 465.389 X 37
c. 760.943 X 12
d. 56.748 X 94

7. Efectúa las siguientes divisiones

a. 45.678 dividido entre 14
b. 1.492 dividido entre 6
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c. 34.879 dividido entre 33

d. 231.345 dividido entre 5

RESUELVE LOS SIGUIENTES SITUACIONES - PROBLEMAS

1. Juan recorrió el lunes 83 Km, el martes 57 Km, el miércoles 49 Km, el jueves 67 Km, el viernes 33 Km. Daniela
recorrió el lunes 27Km, 39 Km el miércoles, 187 Km el sábado.

a- ¿Cuántos kilómetros recorrió Juan?

b- ¿Cuántos kilómetros recorrió Daniela?
c- ¿Cuántos kilómetros recorrieron entre los dos?

2. Teresa recibe quincenalmente $180.000. En esta quincena también le pagaron por comisiones $98.000 y por horas
extras $74.000. ¿Cuánto dinero recibió en total en la quincena?

3. Juan gana $670.000 mensuales; paga por arriendo $270.000 y por alimentación $220.000. ¿Cuánto gasta en total?

4. Alicia tiene 8 billetes de $1000 pesos, 7 monedas de $100 pesos, y 5 monedas de $10 pesos. ¿Cuánto dinero tiene?

5. Juliana vende empanadas al descanso de los alumnos del Colegio Compartir. Cada empanada vale $500 pesos y
vendió 43 empanadas ¿Cuánto dinero hizo en la venta?

6. Josué tiene 25 CD de rock, 12 de salas y 18 de pop. Para ordenarlos compro una repisa con 5 divisiones y puso igual
cantidad de discos en cada una. Al finalizar, saco 7 CD de la primera repisa para presentárselos a un amigo ¿cuántos
discos le quedaran en esa repisa?

Actividad 3

POTENCIACIÓN, RADICACIÓN Y
LOGARITMACIÓN

POTENCIACION

Base: Es el factor que se repite. Se escribe grande.

Exponente: Es el número que indica las veces que se repite la base. Se escribe pequeño en la parte superior derecha
de la base:
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Potencia: Es el resultado de la potenciación. Es la multiplicación de los factores iguales.

Factores iguales: Es la multiplicación de la cantidad de veces repetida la base.

RADICACIÓN
Es una operación inversa a la potenciación, que permite calcular la base cuando se conoce el exponente y la potencia.
El símbolo de la radicación es: Los términos de la radicación son:
INDICE: Exponente de la potencia.
RADICANDO: Número que se escribe debajo del radical y equivale a la potencia.
RAÍZ: Base buscada de la potencia, equivale al resultado de la radicación.
Cuando el índice de la raíz es 2, la raíz recibe el nombre de raíz cuadrada.
Cuando el índice de la raíz es 3, la raíz recibe el nombre de raíz cúbica.

LOGARTMACIÒN
Un Logaritmo indica el exponente al que hay que elevar un número base para obtener el número original. donde b es la
base del logaritmo. ... log2 8 = 3 ya que 23 es igual a 8; así:

Ejemplos: log10 1000 = 3 ya que 103 es igual a 1000.

log2 64 = 6; ya que 26 es igual a 64.

ACCIÓN INTERPRETATIVA

1.Completa el siguiente cuadro utilizando la información que se da. Observa el ejemplo.

(Realiza las repectivas operaciones para dar sus resultados).

Factores Potencia Base exponente potencia Lectura

indicada
Iguales
2x2x2x2 24 2 4 16 Dos a la cuatro

7x7x7
3x3x3x3x3x3
8x8
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9x9x9
5x5x5x5
6x6x6

2.Halla las potencias de las siguientes potencias indicadas y completa el cuadro (Realiza las repectivas
operaciones para dar sus resultados).

212= 242= 252= 83=

105= 53= 303= 1002=
122= 28= 94= 45=

3. Halla las raices. Ordénalas de menor a mayor y descubre el nombre del animal (Realiza las repectivas
operaciones para dar sus resultados).

4. Completa la tabla

5. Enceuntro las potencias. Luego, escribo como logaritmación

6. Desarrollo los siguientes problemas en el cuaderno, recuerde que algunos requieren de potenciación y otros
de radicación.

A. La Hidra de Lerna es un personaje mitológico que aparece en algunas historias, como la de las 12 pruebas
de Hércules. La Hidra era un monstruo con 1 cabeza, pero si se le cortaba, le nacían 2 cabezas en su lugar.
Si un héroe intentaba vencerla cortándole todas sus cabezas cada día, ¿cuántas cabezas tendría la Hidra el
tercer día? ¿y al cabo de 10 días intentando vencerla?
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B. El profesor Fajardo tiene a su cargo 625 estudiantes y los quiere organizar en un cuadrado. ¿Cómo los puede ubicar
para que todas las filas y las columnas tengan la misma cantidad de estudiantes?

C. A don Álvaro le encargaron construir un depósito de agua de 729 m3 ¿Cuánto debe medir la arista del depósito?
.
D. Mario desea construir una caja en forma de cubo. Si el volumen de la caja debe ser 125 𝑑𝑚3, ¿cuál será la longitud
de las aristas? Si Mario quiere colocarle cinta a todos los bordes de la caja, ¿cuánta cinta necesita?