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nos
asusta, etc. Para ello vamos a elaborar tarjetas que nos ayuden a saber más de cada uno.
● Buscar a un compañero o compañera y lean juntos sus tarjetas para ver en qué se parecen.
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¿Qué podemos hacer con la tarjeta?
● Coloca las tarjetas de manera que el mural se vea muy bonito y léelas con mucha atención.
● En tu cuaderno, forma conjuntos con los nombres de los niños y niñas que:
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● Investiga con tu grupo en qué otros lugares del Perú se
festejan los carnavales.
● Prepara un papelógrafo con todo lo que el grupo averiguó y
preséntalo en tu aula.
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En la fiesta de mi pueblo (2 veces)
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El abuelito de Lupe (2 veces)
● Ahora, tienes la tarea de buscar con ayuda de tu familia aquellas fotos que te gustan,
tomando en cuenta diferentes momentos de tu vida.
● Pregunta a tu familia qué edad tenías en esas fotos, en qué lugar te encontrabas, con
quiénes estás y qué estaba ocurriendo.
● Sino tienes fotos, no te preocupes dibuja lo que te contaron.
● Ordena las fotos o dibujos desde que eras muy pequeñito o pequeñita hasta ahora.
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● En una hoja o cartulina dibuja la línea de vida como el ejemplo:
● Ahora, escribe al inicio de la línea, el año en que naciste hasta el presente año.
● Pega la foto o dibujos en el año al que corresponde. Escribe lo que ocurrió en una línea
debajo de cada fotografía o dibujos.
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● Ahora, explica tu línea de vida a todos tus compañeros y compañeras; y compártela con tu
familia.
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cariño pues él era también uno de ellos.
● En una hoja de papel escribe el nombre de tres o cuatro compañeros o compañeras con
quienes menos conversas o juegas. Obsérvalos y descubre las cualidades que ellos tienen.
● Ahora, prepárales una tarjeta y escríbeles las cosa bonitas que has visto en ellos
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● Identifica los hechos más importantes que han sucedido en tu familia, como nacimientos,
viajes, mudanzas, bautizos, cumpleaños, etc.
● Dibuja cinco de esos hechos y ordénalos secuencialmente desde los más antiguos a los más
recientes.
● Prepara una entrevista a los miembros de tu familia. Toma en cuenta las siguientes
preguntas:
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● Después de la entrevista, prepara con tu familia un papelógrafo con las respuestas que
obtuviste. Comparte el papelógrafo con tus compañeros y compañeras de clases.
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● Copia en tu cuaderno el árbol que está en la ficha.
● Averigua el nombre de todos tus familiares.
● Coloca sus fotos o dibuja sus rostros en el árbol que copiaste.
● En la parte inferior de cada foto coloca el nombre de cada familiar.
La familia no sólo la conforman los padres y hermanos. Se extiende mucho más, con los abuelos,
abuelas, tíos, tías, primos y primas.
● Ahora piensa y descubre de quién estamos hablando. Para ello copia el recuadro en tu
cuaderno y completa cada frase.
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La familia de Calin se levanta my temprano
para poder llegar al trabajo y a la escuela.
Para hacer las cosas más fáciles y rápidas,
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cada uno tiene una responsabilidad en la
mañana. A Calin le corresponde poner la
mesa para tomar el desayuno.
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● En una hoja escribe cuáles son las tareas que más te cuesta cumplir en casa.
● Observa el cartel de responsabilidad que hizo Calin para resolver su problema.
L M M J V S D
Acostarme temprano
Levantarse temprano
Poner la mesa
Arreglar mi cuarto
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● Ahora te toca hacer tu cartel de responsabilidades. Pide ayuda a tus padres. Coloca una
carita feliz cuando cumples con la tarea o una carita triste si no lo haz hecho bien.
● Al finalizar la semana conversar con tus padres sobre tu cartel.
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● ¿Por qué creses que el primer salón estaba ordenado?
● Descubre la respuesta descifrando la clave, para ello copia los recuadros y los
símbolos en tu cuaderno.
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● Ordena las letras de esta palabra y escríbela en tu cuaderno:
Para que nos salgan las cosas mejor es importante tomar acuerdos.
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Problemas Acuerdos
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● No olvides poner un tiempo para hacer tus tareas, otro tiempo para ayudar en casa y otro
para jugar.
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se enoja y llora
cuando la razón
no le quieren dar.
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● En tu cuaderno responde estas preguntas:
¿Qué haces tú cuando….
…. No te dan la razón?
….pierdes en un juego de equipo?
….te toca trabajar con niños que tienen diferentes gustos?
….los demás no hacen las cosas como a ti te gustan?
● Piensa con quiénes de tus compañeros o compañeras necesitas ser más tolerante y en esta
semana esfuérzate por acercarte y compartir momentos con ellos o ellas.
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Con una caja de
cartón y
botellas
de
plástico
elabora tu
cámara.
Decórala a tu gusto.
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Después de las entrevistas…
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● Extiende los papelógrafos en el piso o traza en éste una cuadrícula.
Coloca las flechas trazando un camino en el que se identifican los lugares
de la escuela.
● Un compañeros o compañeras del grupo sigue el recorrido y se le
pregunta lo siguiente:
¿A qué lugar llegarás?
¿Quién trabaja allí?
¿A qué se dedica en la escuela?
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● Luego recolecta junto con tus amigas y amigos
cajitas de diferentes tamaños; fórralas o píntalas.
● Haz una maqueta, pegando las cajitas encima de una madera o cartón como si fueran los
fueran los lugares que observaste alrededor de tu escuela.
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es mi segundo hogar
acá los maestros, ¡escuchen!
su amor nos dan.
(Coro)
Gracias te queremos dar
muchas gracias (dos veces).
Ellos me ayudan
a que aprenda más
me cuidan, protegen, ¡escuchen!
qué lindo este hogar.
(Coro)
El señor portero
siempre listo está
y la directora, ¡escuchen!
es a todo dar.
(Coro)
Nuestra secretaria
y todo el personal
todos ellos forman, ¡escuchen!
mi segundo hogar.
(Coro)
Gracias a mi escuela
yo aprendo más
con sus enseñanzas, ¡escuchen!
voy creciendo más.
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- ¿De qué se habla en esta canción?
- ¿Qué nos enseña esta canción?
- ¿Por qué debemos dar gracias a la escuela?
● Haz una lista con el nombre de las personas de quienes recibes muchas cosas lindas y
necesarias, y durante la semana hazles sentir tu gratitud y cariño enviándoles una tarjeta,
una flor o algo que se te ocurra agradecerles.
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Te presentamos a continuación títeres de los personajes de la historia de nuestro país.
● Fotocopia o copia en papel los dibujos de los personajes de la parte posterior de la ficha.
● Coloréalos.
● Ahora sí, elabora un dialogo sobre la Independencia del Perú, donde participen todos los
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No debemos pensar que
sólo los personajes
conocidos que
mencionan los libros son
los únicos que han
colaborado para que el
Perú sea libre y grande.
● ¿Qué personas de tu barrio, comunidad, escuela, parroquia o distrito crees tú que están
colaborando para que el Perú sea mejor?
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● Trata de imaginar cómo habrá sido y ponte de acuerdo con tus
compañeros para representar esta historia.
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“Luis Alberto Villena Alcántara es un peruano nacido en Cajamarca que se encuentra trabajando en
Chile.
Cuando se encontraba realizando la instalación del cajero automático del Banco Estatal de Santiago
se encontró 110 mil dólares. Inmediatamente, entregó el dinero con una libreta de ahorros con 1500
dólares.
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● ¿Por qué crees que Luis Alberto devolvió el dinero?
● ¿En qué ayuda al Perú personas como Luis Alberto?
● ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?
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● Haz una lista de las cosas que deberías cambiar para ser más
honesto.
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● Conversa con tus compañeros y compañeras sobre los problemas que hay en cada barrio y
compara las semejanzas y diferencias entre los distintos barrios.
● Identifica cuáles son los problemas que son comunes a todos los barrios y elabora un
grafico de barras.
● Lee el grafico y responde:
Los danzantes bailan agachados con la mano en la cintura y golpeando un bastón retorcido al compás de la
música con una máscara de viejito.
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¿Qué necesitamos?
- Hojas de papel.
- Engrudo o cola sintética.
- Un globo.
- Soguilla.
- Témperas o pinturas naturales.
¿Cómo lo haremos?
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● Escucha con mucha atención sus narraciones y luego formula algunas preguntas:
⮚ El nombre de la fiesta.
⮚ En qué consiste la fiesta.
⮚ Cómo era la fiesta antes y ahora.
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hormiga, a la que le decía: “Tú no sabes disfrutar
de la vida”.
Cuando llegó el invierno la hormiga se refugió en su hormiguero, pues tenía alimento suficiente para
soportar el largo invierno.
En cambio la cigarra se moría de hambre y de frío pues no tenía nada que comer. Desesperada fue a pedir
ayuda a su amiga, la hormiga, quien le hizo ver su error; sin embargo se compadeció de ella y la invito a
pasar el invierno en su hogar.
La cigarra emocionada prometió ser muy trabajadora y colaborar con la hormiga buscando alimento.
Cuando dejo de hacer lo que me toca, otros tendrán que realizar un doble esfuerzo por el trabajo
que no hice.
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Por eso es importante colaborar para que nuestra familia, escuela y barrio salgan adelante.
Identifica un problema de la escuela y organízate con tus compañeros y compañeras. Piensa cómo
van a colaborar para que este problema se solucione, por ejemplo:
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● Copia el mapa en tu cuaderno.
● Pinta:
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Toda comunidad tiene una historia que contar, algunas de estas
historias están escritas en los libros y otras aún están por
descubrirse.
Te invitamos a investigar sobre la historia de tu comunidad.
¡Empecemos ahora!
● Haz un recorrido por tu comunidad y observa las construcciones más antiguas, por ejemplo:
una iglesia, un monumento, un puente, una huaca, una casona, etc.
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escoge uno de ellos y averigua acerca de su
historia ya sea en un libro o preguntándole a
algún miembro de tu comunidad.
● Ahora copia esta ficha en tu cuaderno y complétala con la información que recogiste.
● Toda investigación será importante si la damos a conocer a los demás. Preséntala a tus
compañeros y compañeras. Puedes exponer algún dato interesante que hayas encontrado.
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Una hormiguita salió de paseo por un campo cubierto de nieve. Iba muy contenta y de pronto ¡zas! Se
rompió una papita. La patita rota se hundió en la nieve y no la podía encontrar. Estaba llorando cuando se le
ocurrió una idea: “¡Voy a pedir ayuda a mis amigos!”
Muy contenta pegó su patita y dio gracias a quienes la habían ayudado, así se marchó cantando de alegría.
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● ¿Por qué la hormiga pudo encontrar su patita?
● ¿Quiénes la ayudaron?
● ¿Por qué crees que el Sol, la nube , el viento y la montaña ayudaron a la hormiguita. Elige
una de las respuestas.
a) Querían ser famosos.
b) Eran educados.
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Para ir de un lugar a otro es necesario que nos ubiquemos correctamente. Don Roberto nunca se pierde
porque conoce los cuatro puntos cardinales. Él nos dice que es muy importante observar por dónde sale el
Sol.
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● Observa al asistente de don Roberto y colócate en la misma posición que él.
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Los semáforos, las señales de tránsito, el cruce peatonal, nos ofrecen
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Pare, zona escolar, prohibido
que tú quieras.
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● ¿Qué sucede cuando los niños que hacen de conductores y peatones, sí respetan las
● ¿Qué pasa cuando los niños que hacen de conductores y peatones no respetan las
Perú, pero te contaré que hay mucho más, con los cuales se
cocina.
En el Perú existe gran variedad de frutas, que otros países quisieran tener, como la lúcuma, la chirimoya, el
Las frutas podemos comerlas solas o en dulces, mazamorras, mermeladas, jugos y también en una rica
ensalada de frutas.
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Ingredientes: (para cuatro personas)
❖ 2 manzanas.
❖ 2 plátanos.
❖ 1 naranja.
❖ 1 yacón.
❖ Media papaya.
❖ 2 limones.
❖ Azúcar.
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● Ahora, responde en tu cuaderno:
⮚ Averigua los precios de las frutas que utilizaste. ¿Cuánto costó hacer la ensalada?
mucho más.
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⮚ Mamás que cocinan muy rico con poco dinero.
Palitos, etc.
⮚ Piensa y responde, ¿qué persona creativa conoces en tu comunidad?, ¿por qué crees que son
creativas?
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● Formen grupos de cuatro y realicen las siguientes actividades:
se diviertan en el recreo.
El Perú es grande y hermoso. Nos encantaría visitar las regiones del Perú,
pero como no podemos hacer ese viaje, haremos uno imaginario con
nuestra “televiajeras”.
¡Empecemos ahora!
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cuatro regiones. Busquen en libros
información sobre la región que
escogieron. Investiguen:
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● Dividan la tira de papel en recuadros.
● Dibujen en cada recuadro de la tira de papel lo que investigaron.
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● Tomando en cuenta los siguientes
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modelos y con la ayuda de tu
de Defensa Civil.
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algunos son muy grandes, otros son pequeños. Hay lugares
donde la gente se disfraza para representar el nacimiento
de Jesús en vivo y salen muy alegres por las calles.
En Ayacucho se hacen lindos retablos para representar escenas de la vida diaria como la agricultura u otra
fiesta.
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Gabriel es un gran médico a quien todos quieren y respetan.
“Yo era el mayor de cinco hermanos y mi padre murió cuando tenía doce años. Con mi mamá tuvimos que
trabajar mucho. Hice toda clase de trabajos como cargar bultos, lavar carros, pintar edificios y mucho más.
Todo esto lo hacía para ayudar a mis hermanos y poder pagar mis estudios.
constancia y esfuerzo.
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Haz un cartel y marca en cada semana con un aspa(x) pequeñas metas. Así descubrirás si eres un niño o
una niña que consigue las cosas que te propones, o que debes esforzarte un poco o mucho más para
conseguirlas:
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