GUÍAS PARA ELABORAR LOS TRABAJOS Y ACTIVIDADES DE LA UNIDAD I DEL CURSO DE

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS. CICLO 2022-2023.

José Manuel León Cristerna

Tema 1. Las organizaciones sociales.

Actividad 1. Responder un cuestionario.

1. Guía para responder el cuestionario del texto de Fuentes-Sordo Odalys Eugenia. 2015. La
organización escolar. Fundamentos e importancia para la dirección en la educación.
Varona, Núm. 61, julio-diciembre, 2015. Pp. 1-12.
http://www.redalyc.org/articulo.oa.?¡d=360643422005

Contenido Las respuestas Valoración

La organización escolar y A cada tipo de pregunta le corresponde un tipo
los principios higiénicos de respuesta. Primero lee y comprende la
del régimen. pregunta, luego procede a contestar.
CUESTIONARIO
1. Define los términos
Sistema y Subsistema;
toma como referencia lo
que menciona la autora
del texto. Puedes
consultar otras fuentes
de información para
precisar tu
conceptualización.
2. Con base en el texto
elabora una definición de
organización.
3. ¿Qué es una
institución educativa
según Fuentes-Sordo?
4. ¿Cuál es la función
social de la institución
educativa?
5. ¿Cuál es el marco
teórico-conceptual de la
organización escolar?
6. ¿Qué es la
“Dirección en educación”
según la autora?
7. Describe el “campo
de estudio” de la
Se manejarán dos
valoraciones: suficiente y
sobresaliente. La
a) Preguntas que solicitan elaborar valoración Suficiente
definiciones. Sin rodeos debe incluye el rango del seis al
construirse la definición de manera ocho y la sobresaliente
precisa y clara. Hacer uso de la equivale al 9 y 10.
capacidad de síntesis.
b) Preguntas que solicitan definiciones Las respuestas que
basadas en lo dicho por el autor. Se correspondan a lo que
puede hacer uso de las citas textuales requiere la pregunta serán
eliminando aspectos que se considere correctas. La extensión de
que no son esenciales. El uso de la respuesta no importa; lo
comillas es necesario. que se valora es que
c) Preguntas que solicitan síntesis de ofrezca la información que
algunos aspectos del texto. Se requiere se pide en la pregunta. Si
hacer uso de la reflexión y formular en todas las respuestas
forma sintética las ideas de la autora. cumplen este requisito la
d) Preguntas que solicitan hacer resumen valoración será
de algunos aspectos del texto. Por Sobresaliente.
ejemplo las descripciones o las
caracterizaciones. Para obtener la valoración
e) Preguntas que solicitan identificar Sobresaliente no deben
información puntual del texto. Por tener errores de
ejemplo identificar factores o elementos ortografía.
de tal o cual aspecto.
f) Preguntas de reflexión. Requiere que el NUNCA DEBEN ENTREGAR
alumno lea, reflexione y formule sus UN TRABAJO QUE
propias ideas sobre algún tema o USTEDES MISMOS
problema. AUTOVALOREN COMO
INSUFICIENTE.
organización escolar Cada pregunta se debe satisfacer (responder)
según la autora del texto. con la información que se solicita. Nada más,
8. ¿Qué dimensiones pero nada menos.
intersectan en el ámbito
disciplinario de la Guarda tu documento con la nomenclatura:
organización escolar? APELLIDO_ Nombre_ Act 1_ Número de grupo
9. ¿Qué aspectos
deben atenderse en la Envía tu trabajo al siguiente correo:
organización de la vida de jose.leon@gmail.edu.mx
la institución educativa
según Fuentes-Sordo?
10. ¿Cuáles son los
componentes principales
de la organización escolar
según Fuentes-Sordo?
11. ¿Cuáles son los
principios higiénicos del
régimen de vida según
Fuentes-Sordo?
12. Caracteriza lo que es
el Régimen de Vida
Escolar según Fuentes-
Sordo.
13. ¿Cuáles son los
factores que se deben
tomar en cuenta para la
correcta aplicación de la
organización del Régimen
de Vida Escolar?
14. Elabora un resumen
de los principios
higiénicos del Régimen de
Vida Escolar que plantea
la autora del texto.
15. Menciona como se
integra y qué importancia
tiene el ambiente escolar
en el Régimen de Vida
Escolar.
16. Pregunta de
reflexión: ¿Qué diferencia
conceptual encuentras
entre los términos
Organización Escolar y
Dirección Escolar?¿Cuál
de los términos tiene una
mayor amplitud?
 Actividad 2. Elaborar un glosario.

Guía para desarrollar el glosario del texto de Fuentes-Sordo Odalys Eugenia. 2015. La
organización escolar. Fundamentos e importancia para la dirección en la educación. Varona,
Núm. 61, julio-diciembre, 2015. Pp. 1-12. (15-23 de la Antología).

http://www.redalyc.org/articulo.oa.?¡d=360643422005

Contenido Las Definiciones Valoración

Texto de Fuentes-Sordo Existen tres modalidades en las Se manejarán dos valoraciones:
Odalys Eugenia. 2015. La que se pueden construir las suficiente y sobresaliente. La
organización escolar. definiciones: valoración Suficiente incluye el
Fundamentos e a)Textuales. Tomando la rango del seis al ocho y la
importancia para la definición del texto tal cual está. Sobresaliente equivale al 9 y 10.
dirección en la educación. Esta definición debe
entrecomillarse y requiere la El glosario será calificado como
Sólo se van a definir los referencia bibliográfica Sobresaliente si contiene todos los
términos que se indican. correspondiente. términos que se solicitaron y si éstos
Ninguno más. Ninguno b)De síntesis. El alumno lee, fueron definidos conforme a los
menos. reflexiona y construye la criterios que se indicaron.
definición coherente, precisa y
Términos: clara. Para obtener la valoración
Organización, c) Mixta. Es una combinación de Sobresaliente no deben tener errores
Organización escolar, las anteriores. El autor de la de ortografía.
Dirección escolar, definición, o sea, el estudiante,
Dirección en la utiliza la síntesis pero se apoya NUNCA DEBEN ENTREGAR UN
educación, también en las citas textuales. TRABAJO QUE USTEDES MISMOS
Administración, AUTOVALOREN COMO
Administración No existe una medida INSUFICIENTE.
educativa, Gestión, predeterminada para las
Gestión escolar, definiciones. Queda a criterio de
Institución educativa, los autores, o sea los estudiantes.
Educación formal, No obstante recuerden como
Educación no formal, criterio que una definición
Sistema de aprendizaje, muestra sintéticamente el
Factor humano, Normas significado de un término. Las
de interacción, Recursos definiciones son claras, precisas y
materiales, Sistema, concisas.
Subsistema, Régimen de Las definiciones permiten
vida escolar, Dimensión entender y precisar el significado
educativa, Dimensión de las palabras.
organizativa, Dimensión
administrativa, Guarda tu documento con la
Capacidad de trabajo, nomenclatura: APELLIDO_
Fatiga, Ambiente escolar,
Horario escolar, Nombre_ Act 2_ Número de
Principios higiénicos del grupo
régimen de vida.
Envía tu trabajo al siguiente
correo:
jose.leon@gmail.edu.mx

Actividad 3. Elaborar cuadro sinóptico.

Guía para elaborar el cuadro sinóptico del tema 2.

Contenido El formato Valoración

Las perspectivas teóricas Los cuadros sinópticos generalmente tienen la Se manejarán dos
Técnica, Cultural y forma de un árbol que se ramifica. Pueden usar la valoraciones:
Política y sus variantes. figura que más se ajuste a lo que quieran suficiente y
Texto: González, María representar. sobresaliente. La
Teresa, José Miguel Nieto Consideren que debe incluir las tres perspectivas valoración
y Antonio Portela (2003). teóricas y sus variantes. Cada una de las variantes Suficiente incluye el
Organización y Gestión de debe acompañarse de una nota o comentario rango del seis al
Centros Escolares: que describa sus características principales. ocho y la
Dimensiones y procesos sobresaliente
(Capítulo 1). Pearson equivale al 9 y 10.
Educación, Madrid. (pp.
521). Guarda tu documento con la nomenclatura: Los cuadros
APELLIDO_ Nombre_ Act 3_ Número de grupo sinópticos que
incluyan todos los
elementos que se
indicaron serán
Envía tu trabajo al siguiente correo: valorados como
jose.leon@gmail.edu.mx sobresalientes.

Para obtener la
valoración
Sobresaliente no
deben tener errores
de ortografía.

NUNCA DEBEN
ENTREGAR UN
TRABAJO QUE
 USTEDES MISMOS
AUTOVALOREN
COMO
INSUFICIENTE.

Actividad 4. Elaborar un glosario.

Guía para desarrollar el glosario del Texto de González, María Teresa, José Miguel Nieto y
Antonio Portela (2003). Organización y Gestión de Centros Escolares: Dimensiones y
procesos (Capítulo 1). Pearson Educación, Madrid. (pp. 521).

Contenido Las Definiciones Valoración

Texto: González, María Existen tres modalidades en las Se manejarán dos valoraciones:
Teresa, José Miguel Nieto que se pueden construir las suficiente y sobresaliente. La
y Antonio Portela (2003). definiciones: valoración Suficiente incluye el
Organización y Gestión de a)Textuales. Tomando la rango del seis al ocho y la
Centros Escolares: definición del texto tal cual está. Sobresaliente equivale al 9 y 10.
Dimensiones y procesos Esta definición debe
(Capítulo 1). Pearson entrecomillarse y requiere la El glosario será calificado como
Educación, Madrid. (pp. referencia bibliográfica Sobresaliente si contiene todos los
24-37 de la Antología). correspondiente. términos que se solicitaron y si éstos
b)De síntesis. El alumno lee, fueron definidos conforme a los
Sólo se van a definir los reflexiona y construye la criterios que se indicaron.
términos que se indican. definición coherente, precisa y
Ninguno más. Ninguno clara. Para obtener la valoración
menos. c) Mixta. Es una combinación de Sobresaliente no deben tener errores
las anteriores. El autor de la de ortografía.
Términos: definición, o sea, el estudiante,
Sistema, estructura, utiliza la síntesis pero se apoya NUNCA DEBEN ENTREGAR UN
funciones, productos, también en las citas textuales. TRABAJO QUE USTEDES MISMOS
orden, consenso, análisis AUTOVALOREN COMO
sistémico, diseño No existe una medida INSUFICIENTE.
experimental, diseño predeterminada para las
cuasi experimental, definiciones. Queda a criterio de
interés normativo, los autores, o sea los estudiantes.
eficacia, eficiencia, No obstante recuerden como
control (de procesos), criterio que una definición
productividad, teoría de muestra sintéticamente el
la gestión, modelo de significado de un término. Las
ambigüedad, definiciones son claras, precisas y
investigación positivista, concisas.
análisis estructural,
análisis funcional,
perspectiva cultural, Las definiciones permiten
realidad cultural, entender y precisar el significado
creencias, valores, de las palabras.
cultura, análisis
fenomenológico, Guarda tu documento con la
investigación nomenclatura: APELLIDO_
etnográfica, teoría Nombre_ Act 4_ Número de
subjetiva, teoría grupo
institucional, perspectiva
política, orientación
ideológica, dominio, Envía tu trabajo al siguiente
conflicto, negociación, correo: jose.leon@gmail.edu.mx
análisis crítico,
participación social,
libertad, justicia,
equidad, teoría social,
teoría micropolítica,
investigación crítica.

Actividad 5. Responder un cuestionario.

Guía para responder el cuestionario del tema 3. Texto: "Fundamentos de la administración

educativa" de Martínez Aguirre, Lucía (2012), en Administración Educativa. Red Tercer Milenio,
S.C. México (Unidad). Fragmento pp. 10-19.

conocimiento.aliat.edu.mx/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumer=59114

Contenido Las respuestas Valoración

"Fundamentos de la A cada tipo de pregunta le corresponde un tipo Se manejarán dos
administración de respuesta. Primero lee y comprende la valoraciones: suficiente y
educativa" de Martínez pregunta. Luego, procede a contestar. sobresaliente. La
Aguirre, Lucía(2012) a) Preguntas que solicitan elaborar valoración Suficiente
definiciones. Sin rodeos debe incluye el rango del seis al
construirse la definición de manera ocho y la sobresaliente
Cuestionario: precisa y clara. Hacer uso de la equivale al 9 y 10.
1. ¿Cuáles son las capacidad de síntesis.
seis etapas de la b) Preguntas que solicitan definiciones Las respuestas que
administración basadas en lo dicho por el autor. Se correspondan a lo que
educacional que plantea puede hacer uso de las citas textuales requiere la pregunta serán
Kauffman? eliminando aspectos que se considere correctas. La extensión de
la respuesta no importa; lo
 2. ¿Cuál es la que no son esenciales. El uso de que se valora es que
definición de comillas es necesario. ofrezca la información que
Administración educativa c) Preguntas que solicitan síntesis de se pide en la pregunta. Si
que plantea la autora?} algunos aspectos del texto. Se requiere todas las respuestas
hacer uso de la reflexión y formular en cumplen este requisito la
3. ¿Cuáles son los forma sintética las ideas de la autora. valoración será
tipos de instituciones d) Preguntas que solicitan hacer resumen Sobresaliente.
educativas que señala la de algunos aspectos del texto. Por
autora? ¿Cuál es la ejemplo las descripciones o las Para obtener la valoración
diferencia entre ellas? caracterizaciones. Sobresaliente no deben
e) Preguntas que solicitan identificar tener errores de
4. ¿Cuáles son las información puntual del texto. Por ortografía.
dimensiones de la ejemplo identificar factores o elementos
gestión educativa? de tal o cual aspecto. NUNCA DEBEN ENTREGAR
5. Explica a qué se f) Preguntas de reflexión. Requiere que el UN TRABAJO QUE
llama enfoque sistémico alumno lea, reflexione y formule sus USTEDES MISMOS
propias ideas sobre algún tema o AUTOVALOREN COMO
problema. INSUFICIENTE.
Cada pregunta se debe satisfacer (responder)
con la información que se solicita. Nada más,
pero nada menos.

Guarda tu documento con la nomenclatura:

APELLIDO_ Nombre_ Act 5_ Número de grupo

Envía tu trabajo al siguiente correo:

jose.leon@gmail.edu.mx

Actividad 6. Elaborar un glosario.

Guía para desarrollar el glosario del Texto de "Fundamentos de la administración

educativa" de Martínez Aguirre, Lucía (2012), en Administración Educativa. Red Tercer
Milenio, S.C. México (Unidad). Fragmento pp. 10-19.

conocimiento.aliat.edu.mx/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumer=59114

Contenido Las Definiciones Valoración

Texto: "Fundamentos de Existen tres modalidades en las Se manejarán dos valoraciones:
la administración que se pueden construir las suficiente y sobresaliente. La
educativa" de Martínez definiciones: valoración Suficiente incluye el
Aguirre, Lucía (2012), en a)Textuales. Tomando la rango del seis al ocho y la
Administración Educativa. definición del texto tal cual está. Sobresaliente equivale al 9 y 10.
Red Tercer Milenio, S.C. Esta definición debe
México (Unidad). entrecomillarse y requiere la El glosario será calificado como
Fragmento pp. 10-19. referencia bibliográfica Sobresaliente si contiene todos los
conocimiento.aliat.edu.m correspondiente. términos que se solicitaron y si éstos
x/cgi-bin/koha/opac- b)De síntesis. El alumno lee, fueron definidos conforme a los
detail.pl?biblionumer=59 reflexiona y construye la criterios que se indicaron.
114 definición coherente, precisa y
(pp. 38-42 de la clara. Para obtener la valoración
Antología) c) Mixta. Es una combinación de Sobresaliente no deben tener errores
las anteriores. El autor de la de ortografía.
Sólo se van a definir los definición, o sea, el estudiante,
términos que se indican. utiliza la síntesis pero se apoya NUNCA DEBEN ENTREGAR UN
Ninguno más. Ninguno también en las citas textuales. TRABAJO QUE USTEDES MISMOS
menos. AUTOVALOREN COMO
No existe una medida INSUFICIENTE.
Términos: predeterminada para las
Administración; proceso; definiciones. Queda a criterio de
estructura; recursos; los autores, o sea los estudiantes.
dirección; entorno No obstante recuerden como
organizacional; criterio que una definición
institución educativa; muestra sintéticamente el
administración significado de un término. Las
educativa; gestión definiciones son claras, precisas y
escolar. concisas.
Las definiciones permiten
entender y precisar el significado
de las palabras.

Guarda tu documento con la

nomenclatura: APELLIDO_
Nombre_ Act 6_ Número de
grupo

Envía tu trabajo al siguiente

correo: jose.leon@gmail.edu.mx

Actividad 7. Elaborar un resumen.

Texto: “Las instituciones educativas y el contrato histórico”. Frigerio, Graciela, Margarita Poggi y
Guillermina Tiramonti (1996). Las instituciones educativas Cara y Ceca. Elementos para su
comprensión. Serie Flacso Acción. Troquel. Buenos Aires. (pp. 13-31). (pp. 43-47 de la Antología).

Guía para elaborar el resumen del tema 4

Contenido Procedimiento y Extensión Valoración
requisitos
“Las instituciones El primer paso es la Extensión máxima una Se manejarán dos
educativas y el lectura del texto y cuartilla y media valoraciones:
contrato histórico” la comprensión de suficiente y
lo que es el sobresaliente. La
contrato histórico o valoración
fundacional de las Guarda tu documento Suficiente incluye el
instituciones. con la nomenclatura: rango del seis al
El resumen APELLIDO_ Nombre_ Act ocho y la
recupera las ideas o 7_ Número de grupo sobresaliente
propuestas equivale al 9 y 10.
centrales que se
encuentran en un Envía tu trabajo al El resumen que
texto. Esas ideas se siguiente correo: cumpla con los
toman del texto tal jose.leon@gmail.edu.mx requisitos indicados
como están. Se será valorado como
pueden tomar sobresaliente
textualmente.
La información del Para obtener la
resumen se valoración
organiza de Sobresaliente no
acuerdo con las deben tener errores
preferencias de de ortografía.
quien lo elabora:
puede ser en NUNCA DEBEN
párrafos tomados ENTREGAR UN
textualmente; se TRABAJO QUE
pueden organizar USTEDES MISMOS
en incisos o puntos AUTOVALOREN
donde se disponga COMO
la información INSUFICIENTE.
relevante, incluso
se puede hacer un
cuadro-resumen
con la información.
El alumno elige el
formato.
En el resumen
deben incluirse al
menos el 60% de
los siguientes
términos:
Contrato histórico o
fundacional;
institución
educativa; gestión;
teorías de gestión;
 teorías de
organización;
teorías de
administración;
especificidad
pedagógica-
didáctica; gestión
curricular; sistema
educativo; escuela;
coyuntura histórica;
Estado; valores;
creencias; saberes;
progreso social;
formación de
ciudadanos.

Actividad 8. Elaborar un glosario.

Guía para desarrollar el glosario del Texto de “Las instituciones educativas y el contrato
histórico”. Frigerio, Graciela, Margarita Poggi y Guillermina Tiramonti (1996). Las
instituciones educativas Cara y Ceca. Elementos para su comprensión. Serie Flacso Acción.
Troquel. Buenos Aires. (pp. 13-31). (pp. 43-47 de la Antología).

Contenido Las Definiciones Valoración

“Las instituciones Existen tres modalidades en las
educativas y el contrato que se pueden construir las
histórico” definiciones:
a)Textuales. Tomando la
Sólo se van a definir los definición del texto tal cual está.
términos que se indican. Esta definición debe
Ninguno más. Ninguno entrecomillarse y requiere la
menos. referencia bibliográfica
correspondiente.
Términos: Contrato b)De síntesis. El alumno lee,
histórico o fundacional; reflexiona y construye la
institución educativa; definición coherente, precisa y
gestión; teorías de clara.
gestión; teorías de
Se manejarán dos valoraciones:
suficiente y sobresaliente. La
valoración Suficiente incluye el
rango del seis al ocho y la
Sobresaliente equivale al 9 y 10.
El glosario será calificado como
Sobresaliente si contiene todos los
términos que se solicitaron y si éstos
fueron definidos conforme a los
criterios que se indicaron.
organización; teorías de c) Mixta. Es una combinación de Para obtener la valoración
administración; las anteriores. El autor de la Sobresaliente no deben tener errores
especificidad definición, o sea, el estudiante, de ortografía.
pedagógica-didáctica; utiliza la síntesis pero se apoya
gestión curricular; también en las citas textuales. NUNCA DEBEN ENTREGAR UN
sistema educativo; TRABAJO QUE USTEDES MISMOS
escuela; coyuntura No existe una medida AUTOVALOREN COMO
histórica; Estado; predeterminada para las INSUFICIENTE.
valores; creencias; definiciones. Queda a criterio de
saberes; progreso social; los autores, o sea los estudiantes.
formación de No obstante recuerden como
ciudadanos. criterio que una definición
muestra sintéticamente el
significado de un término. Las
definiciones son claras, precisas y
concisas.
Las definiciones permiten
entender y precisar el significado
de las palabras.

Guarda tu documento con la

nomenclatura: APELLIDO_
Nombre_ Act 8_ Número de
grupo

Envía tu trabajo al siguiente

correo: jose.leon@gmail.edu.mx

Actividad 9. Elaborar una presentación electrónica (Power Point).

Guía para elaborar la presentación en power point de la lectura de Casassus, Juan. Tema 5.

Contenido Presentación Valoración

La base para la presentación es
el texto de Casassus, Juan
(1999). La gestión: en busca del
sujeto.
a)Se puede utilizar la plantilla
que se considere apropiada
b) La primera diapositiva debe
ser de presentación. Incluye
nombre de la Universidad,
nombre del curso, nombre del
alumno, sombre del profesor,
lugar y fecha de elaboración.
c) El tamaño de letra y los
colores son libres. Tómese en
cuenta que deben ser legibles,
por tanto, debe evitarse el
Se manejarán dos
valoraciones: suficiente y
sobresaliente. La valoración
Suficiente incluye el rango
del seis al ocho y la
sobresaliente equivale al 9 y
10.
La presentación que cumpla
con los requisitos indicados,
particularmente lo
relacionado con el
 exceso de texto en cada contenido, se valorarán
diapositiva. como sobresalientes.
d) El manejo del contenido es lo
más relevante de la Para obtener la valoración
presentación y se hará en un Sobresaliente no deben
máximo de 10 diapositivas. Se tener errores de ortografía.
deben recuperar las ideas
centrales del autor en forma tal NUNCA DEBEN ENTREGAR
que se pueda sustentar el UN TRABAJO QUE USTEDES
aprendizaje de los conceptos MISMOS AUTOVALOREN
centrales del texto. COMO INSUFICIENTE.
e) El contenido de las
diapositivas será fiel al
contenido del texto tomado
como base.
f) Se pueden usar esquemas,
cuadros sinópticos e
ilustraciones si lo consideran
necesario.
g) Si utilizan citas textuales
deben entrecomillar ese
contenido.
h) El uso de la síntesis es
indispensable.
i) Es necesario evitar los errores
de ortografía
Guarda tu documento con la
nomenclatura: APELLIDO_
Nombre_ Act 9_ Número de
grupo

Envía tu trabajo al siguiente

correo:
jose.leon@gmail.edu.mx

Actividad 10. Elaborar una síntesis.

Guía para elaborar síntesis del documento de la OCDE. Tema 5.

Contenido Procedimiento y Extensión Valoración

requisitos
Texto de la OCDE. El primer paso es la Extensión máxima tres Se manejarán dos
Tendencia al lectura del texto y la cuartillas. valoraciones:
futuro: Marco de comprensión de la suficiente y
referencia OCDE propuesta de la sobresaliente. La
para el OCDE. valoración
aprendizaje al La síntesis recupera Guarda tu documento Suficiente incluye el
2030. las ideas o con la nomenclatura: rango del seis al
Organización para propuestas APELLIDO_ Nombre_ Act ocho y la
la Cooperación y centrales que se 10_ Número de grupo sobresaliente
Desarrollo encuentran en un equivale al 9 y 10.
Económicos texto. Esas ideas
(2018). NO se toman del La síntesis que
texto tal como Envía tu trabajo al cumpla con los
están. Se sintetizan, siguiente correo: requisitos indicados
lo cual quiere decir jose.leon@gmail.edu.mx será valorada como
que el lector rescata sobresaliente
lo esencial y lo
escribe con Para obtener la
brevedad. valoración
La información de la Sobresaliente no
síntesis deben tener
generalmente es en errores de
prosa libre, es decir ortografía.
de acuerdo con la
preferencia o estilo NUNCA DEBEN
de quien la escribe. ENTREGAR UN
TRABAJO QUE
En esta actividad se USTEDES MISMOS
recomienda tomar AUTOVALOREN
en cuenta las COMO
siguientes ideas o INSUFICIENTE.
términos para la
síntesis:
-educación al 2030:
una visión
compartida
-Retos de la
sociedad actual
-Objetivos:
bienestar individual
y colectivo
-Mundo complejo e
incierto
-Manejo de
conocimientos,
habilidades,
actitudes y valores
en acción
-Competencias
transformativas
-Principios para el
cambio
ecosistémico
-Retos comunes
(práctica reflexiva y
anticipación;
desfase de las
reformas
curriculares;
contenidos de
calidad; Innovación
curricular y
equidad; reforma
curricular planeada
cuidadosamente).