PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA) 2023

I. DATOS GENERALES:

 Dirección Regional de Educación Áncash

 Institución Educativa 88404 “Las Delicias”

 Ciclo IV Grado: 4° Sección: B

 Modalidad Presencial Turno: Tarde

 Director Lic. Juan Carlos Coronel Aspiros

 Docente Lic. Omar Yonel Fajardo Paredes

II. ASPECTOS GENERALES DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL:

1. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EL NIVEL PRIMARIO:

 La práctica pedagógica se organiza a través de la planificación anual (a largo plazo) y la planificación a corto
plazo. En ambas, organizamos, proyectamos y planteamos por escrito nuestras intenciones y acciones
educativas para un determinado periodo de tiempo. La planificación de la práctica pedagógica se fundamenta
en el reconocimiento de las necesidades e intereses de los niños, de sus características de desarrollo y del
contexto al que pertenecen, así como en los aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
 Todos los años, antes de iniciar el trabajo con los niños, los docentes nos involucramos en un proceso de
revisión, análisis y reflexión de nuestra práctica pedagógica realizada el año anterior (lo que aprendieron
nuestros niños, qué hicieron y cómo lo hicieron) para organizar el trabajo que realizaremos en el año desde una
visión flexible, abierta y dinámica. En la planificación anual, se pone el énfasis en la organización temporal de
las competencias que queremos que los niños desarrollen (a manera de hipótesis), considerando todos los
momentos de la jornada pedagógica.
2. ¿PARA QUÉ PLANIFICAMOS?
 Para tener claridad del proceso de enseñanza aprendizaje, lo que implica construir criterios comunes con las
docentes y el director del servicio educativo, sobre la base del análisis de los aprendizajes establecidos en el
Currículo Nacional y el Programa Curricular del Nivel Primario, las necesidades e intereses de aprendizaje de
nuestros niños, sus formas de aprender, así como las características de su contexto.
 Para diseñar y organizar las acciones educativas, es decir, para anticipar y orientar con tiempo nuestra práctica
pedagógica y, de esa manera, sentirnos más seguros de las decisiones que tomamos. Dichas acciones
implican, entre otras cosas, prever los recursos que necesitamos, organizar los espacios, estimar los tiempos;
además, pensar en situaciones significativas que emocionen a los niños, los asombren y despierten su
curiosidad; y preguntas que los inviten a pensar, imaginar, expresar sus ideas y hacer visible lo que saben y
 pueden hacer. Todo esto hace posible dar coherencia a las acciones educativas, las cuales pueden ser
reajustadas durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
3. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Podemos identificar dos características relevantes de la planificación:
• Flexibilidad, porque puede ser modificada tanto en el proceso de elaboración como durante su ejecución. Esto
significa que las propuestas y estrategias que planificamos pueden variar o reajustarse según los resultados
que vamos obteniendo y los intereses y necesidades de los niños. De ser necesario, se pueden diseñar nuevas
propuestas para asegurar el logro de los aprendizajes.
• Pertinencia, porque debe responder a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de los niños, las
características de su contexto sociocultural (familia, comunidad), así como a la modalidad o tipo de servicio
educativo.
4. FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA:
Formar Personas Formar una Sociedad
capaces de lograr su realización ética, intelectual, democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, tolerante, forjadora de una cultura de paz que afirme la
promoviendo la formación y consolidación de su identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
identidad y autoestima y su integración adecuada y étnica y lingüística, supera la pobreza e impulse el
crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía desarrollo sostenible del país y fomente la integración
en armonía con su entorno, así como el desarrollo de latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un
sus capacidades y habilidades para vincular su vida mundo globalizado.
con el mundo de trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.

5. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA:

6. CONCEPTOS IMPORTANTES:
7. ENFOQUES TRANSVERSALES:
 Los enfoques transversales orientan en todo momento el trabajo pedagógico en el aula e imprimen características
a los diversos procesos educativos.
 Los enfoques transversales buscan darle un perfil al estudiante. (perfil de egreso)
 Los enfoques transversales se aplican en las COMPETENCIAS de todas las áreas.
 Los enfoques transversales tienen que ser consistentes y constantes en acciones formativas.
 En la aplicación pueden ser diversificados según al contexto y realidad de la comunidad educativa. (valores,
actitudes y acciones.)
 Según al diagnóstico y necesidad de la institución educativa se puede priorizar, discernir o adaptar (valores,
actitudes y acciones.) pero no excluir o descartar.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE DERECHO

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD

ENFOQUE INTERCULTURAL

ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO

ENFOQUE AMBIENTAL

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2023:

Bloques Duración Fechas de inicio y fin

Semana de gestión 1 1 semana Del 01 de marzo al 10 de marzo
Primer bloque de semanas lectivas. 9 semanas Del 13 de marzo al 12 de mayo
Segundo bloque de semanas lectivas. 10 semanas Del 15 de mayo al 21 de julio
Semana de gestión 2 y 3 2 semanas Del 24 de julio al 04 de agosto
Tercer bloque de semanas lectivas. 10 semanas Del 07 de agosto al 13 de octubre
Cuarto bloque de semanas lectivas. 10 semanas Del 16 de octubre al 22 de diciembre
Semana de gestión 4 1 semana Del 26 de diciembre al 29 de diciembre

VIII. FERIADOS DEL AÑO ESCOLAR 2023:

FERIADOS 2023
MESES FECHA CELEBRACIÓN
ABRIL 06, 07 Jueves y Viernes Santo
MAYO 01 Día del trabajo
25 Día de la Educación Inicial
JUNIO 29 Día del Papa – San Pedro y San Pablo
JULIO 06 Día del Maestro
AGOSTO 30 Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE 23 Día del estudiante
OCTUBRE 08 Combate de Angamos
NOVIEMBRE 01 Todos santos
DICIEMBRE 08 Inmaculada Concepción
09 Batalla de Ayacucho

IX. TEMPORALIZACIÓN:

7.1. Año académico: 2023

7.2. Inicio: 13 de marzo del 2023
7.3. Término: 22 de diciembre del 2023
7.4. Semanas: 39
7.5. Bimestres: 4
7.6. Horas semanales: 30 horas
X. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

Para el docente:
 Currículo Nacional de la Educación Básica 2016 MINEDU.
 Programa curricular de Educación Primaria 2016 EBR MINEDU.
 Sesiones de Tutoría - Ministerio de Educación.
 Manual de Tutoría - Ministerio de Educación.
 Portal PERÚ EDUCA.
Para el estudiante:
 Libros y cuadernos de trabajo.

XI. REFERENCIAS BIBILIOGRÁFICAS:

 Ministerio de educación (2016). Programa Curricular de Educación Primaria. Repositorio MINEDU.
 Ministerio de educación (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB). Repositorio MINEDU.
 Matriz de competencias, capacidades y desempeños del grado.

Nuevo Chimbote, ….. de marzo de 2023

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DOCENTE DE AULA DIRECTOR