FICHA DE APLICACIÓN 1

Apellidos y nombres: _______________________________________________ .

Área: Personal Social Grado y sección: 4° “___” Fecha: ___ / 10 / 2023

Analiza la siguiente información sobre los fenómenos naturales:

Los fenómenos naturales

Son dinámicas que ocurren en la naturaleza de manera imprevista, sin la intervención de los seres
humanos. Se clasifican según su origen en:
• Fenómenos causados por cambios en la atmósfera: inundaciones, sequías, lluvias intensas, olas
de calor y de frío.
• Fenómenos ocurridos en el exterior de la corteza terrestre: deslizamientos y caídas de tierra y
rocas.
• Fenómenos ocurridos en el interior de la corteza terrestre: sismos, erupciones volcánicas,
tsunamis o maremotos.
Por sus características geográficas, en nuestro país pueden ocurrir los siguientes fenómenos
naturales:
Sismos, actividad volcánica y Aludes, derrumbes y
maremotos. Son producidos deslizamientos.
por procesos internos de la Son producidos por procesos
Tierra. en la superficie.
El fenómeno de El Niño, Plagas, epidemias, etc.
inundaciones, sequías y Tienen origen biológico.
heladas. Son causados por
cambios climáticos.

Un fenómeno natural se convierte en desastre cuando sus efectos provocan daños a la población y a
sus bienes materiales. Existen factores que incrementan el riesgo de que se produzca un desastre,
como construcciones precarias, hacinamiento, ocupación de espacios no adecuados para el
asentamiento humano, falta de medidas de prevención, etc.

Los desastres naturales

Los fenómenos naturales se convierten en desastres cuando causan daños materiales y pérdida de
vidas humanas. Es decir, cuando su ocurrencia perjudica notoriamente las actividades de las
personas o comunidades. Si los fenómenos naturales ocurren en lugares apartados y por fuera de la
presencia de los seres humanos y de sus construcciones, no se consideran desastres.
SEQUÍAS.- Son causadas por INUNDACIONES.- En verano VULCANISMO.- Se produce
la falta de lluvia. Cuando la crece mucho el caudal de los cuando un volcán entra en
sequía es muy fuerte, origina ríos debido al incremento de actividad. En algunos casos,
causa problemas en los las lluvias. Cuando este la lava emitida por el volcán
suelos. Los campos de cultivo caudal se desborda se dice puede llegar a centros
se secan, se arruinan que hay una inundación. poblados causando muchos
cosechas enteras, los pastos Las inundaciones destruyen daños a la población.
desaparecen y el ganado viviendas, carreteras y
mucre de sed y hambre. cultivos.
 DESLIZAMIENTOS
Es el movimiento de tierra, rocas y agua desde una
zona alta hacia una más baja. Se produce por las
fuertes lluvias. En nuestro país la forma más común
es el huaico o lloclla, que es una violenta avalancha,
con gran cantidad de barro y piedras, que destruye
todo lo que está a su paso.

SISMO LOS DESASTRES POR OBRA DEL

Son movimientos bruscos en la corteza
terrestre. Los sismos poco intensos son
los temblores, los más fuertes son los
terremotos. Los terremotos pueden causar
daños materiales como vidas humanas.
Cuando el sismo se produce en el mar, se
forman olas inmensas que son muy
destructoras cuando llegan a la costa.
Este desastre es conocido como tsunami o
maremoto.
HOMBRE
La contaminación ambiental.- Es la destruc-
ción que el hombre provoca en el ambiente,
al contaminar el aire, agua, y suelo.
La deforestación.- Ocurre cuando el hombre
sin ningún tipo de control corta los árboles de
un bosque para aprovechar su madera.

2. Escribe que fenómeno produce cada desastre natural:

Desastre Fenómeno que lo produce
Inundación

Sequia

3. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué diferencia encuentras entre un fenómeno natural y un desastre natural?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

 En el Perú existen diversos fenómenos naturales, como por ejemplo:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. Relaciona con flechas de colores cada desastre natural con el dibujo correspondiente:
 Incendio forestal Aluvión Temblor

Terremoto Huaico Maremoto

5. Observa las imágenes y completa la denominación según corresponda:

6. Resuelve el siguiente pupiletras de los fenómenos y desastres:

 GLACIARES SEQUÍA LLUVIAS HUAYCOS
INUNDACIÓN DEFORESTACIÓN GLACIARES TEMPERATURA
HURACANES BIODIVERSIDAD ENFERMEDADES HELADAS

B D P J J Y D F P P R N O I C A D N U N I D G P S

N N V H D Y R X A I D E K C T N T M O T O R L J O

Y A H B F X R W A H K A O C R E S A I P A Q A U C

L T H E G W Y U S O H T D O P V M S U M M R C N Y

U B C W T U X E C K Y T E I J M E P M O S J I N A

M X U G M J N B L G H W O Y S D J I E A L F A T U

G C V Q A A O L V E K A I Z A R S R M R F O R G H

L B Q N C H U M L B G V K D G G E P A N A R E W E

S K Z A C V L A R B E A E N J P U V V Q K T S J Y

W K R E I R D U L Y K M M L B I P T R S P W U D Y

X U I A Y A L R N F R N D P W B L H G D D C S R C

H M S E S O N M D E A I U Q E S H F T D O J S B A

R Q M R E S W H F H S J T A Q X C I Z O N R N C Z

R K E L O N D N Q E T C N X V K F C D P W D B G T

F P S U C G E X C X H G D E F O R E S T A C I O N

7. Encierra la respuesta correcta para los siguientes enunciados:

A. En mi localidad es frecuente:
a. huaycos
b. contaminación
c. heladas

B. ¿Qué debo hacer en caso de sismo?

a. conservar la calma
b. correr
c. gritar

C. ¿Qué entiendes por huayco?

a. Deficiencia de agua en la zona
b. Movimiento brusco de la tierra
c. Caída violenta de agua y lado.

FICHA DE APLICACIÓN
Apellidos y nombres: _______________________________________________
Área: Tutoría Grado y sección: 4° “___” Fecha: ___ / 10 / 2023
1. Analizamos el siguiente diálogo:

Lorenita, ¿por qué

no has hecho tu
tarea?. Han pasado
dos semanas desde
que la dejé…
Se me
2. Respondemos:olvidó
profesora.
a) ¿Qué situación le pasa a Lorenita?
___________________________________________________________________________
b) ¿Realmente se olvidó o prefirió hacer otra cosa?
___________________________________________________________________________
c) ¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?
___________________________________________________________________________
3. Comprendemos:

Te has dado cuenta que Lorenita, por no haber cumplido con su tarea, se encuentra en serias
dificultades. Si dice que se “olvidó” y este comportamiento se repite, se irá acostumbrando a no
ser laboriosa ni responsable, y por lo tanto tendrá dificultades para lograr sus metas. Por eso,
debemos asumir nuestra responsabilidad y terminar nuestras tareas, actividades o proyectos a
tiempo y de la mejor manera posible.

4. Reflexionamos:

A nadie le gusta que le recuerden en todo momento lo que tiene que hacer, si sabe que debe
cumplir sus responsabilidades. Si no queremos pasar por esta sensación de molestia e
incomodidad, debemos tener en cuenta cuáles son nuestras responsabilidades y cumplirlas
porque van en beneficios de nuestra propia formación y desarrollo.

5. Analizamos el siguiente caso y luego respondemos las preguntas:

EL CASO DE LALITO
 Lalito tiene nueve años y cursa el cuarto grado de primaria. Se encuentra muy
entusiasmado porque mañana inicia sus clases y ha decidido acostarse temprano y alistar
su mochila para estar listo al día siguiente.
Sus padres están muy contentos porque hasta el año pasado, ellos estaban recordándole
lo que tenía que hacer a cada instante.

a) ¿En qué ha mejorado Lalito?

________________________________________________________________________

b) ¿Crees que su nuevo comportamiento sea importante para él? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6. Explicamos las consecuencias de las siguientes acciones:

ACCIÓN CONSECUENCIA

Yo cumplo con hacer mis trabajos

escolares.

Olvidé hacer mis ejercicios de matemática

Traje las láminas para ambientar mi aula.

Aprendí poesías para el día de la madre.

Arrojé en el patio las envolturas de

golosinas

Colaboré con mi parte en el proyecto para

festejar a mamá.

Estaba cuidando a mi hermanito, por eso no

hice el dibujo.
 FICHA DE APLICACIÓN
Apellidos y nombres: _______________________________________________
Área: Matemática Grado y sección: 4° “____” Fecha: ___ / 10 / 2023

1. El papá de Camila quiere comprar un terreno para construir su casa. Si el terreno tiene 12 m de
largo y 10 m de ancho, ¿Cuántos metros cuadrados tiene el terreno?

2. Esteban quiere comprar un terreno para construir su casa. En el periódico encontró un anuncio
con las características del terreno que busca. ¿Cuántos metros cuadrados tiene el terreno?
¿Cuánto costará?

VENDO TERRENO

15 m de largo por

10 m de ancho

A S/ 200 el metro cuadrado.

3. Escribe en metros cuadrados la superficie del campo de fútbol y la cancha de básquet.

4. Determina cuántos centímetros cuadrados tiene cada figura si ■ = 1 cm2.

_________ cm2 _________ cm2 _________ cm2

5. Halla el perímetro en centímetros de las siguientes figuras:

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Apellidos y nombres: _______________________________________________
Área: Personal Social Grado y sección: 4° “___” Fecha: ___ / 10 / 2023

1. Analiza la información del siguiente texto:

EL MOVIMIENTO SÍSMICO
Es un movimiento brusco y repentino de un terreno, provocado por choques
entre las placas de roca sólida que forman la superficie de nuestro planeta.
El origen de un sismo
El punto donde se produce el choque de las placas que forman la Tierra se llama
hipocentro o foco y puede estar a más de 300 kilómetros de profundidad.
La ruptura de las rocas produce vibraciones u ondas que se expanden en todas
direcciones.
El punto de la superficie terrestre que está por encima del foco se llama
epicentro, donde la intensidad del sismo es mayor.

Las escalas de los terremotos

Los terremotos se miden según la energía que liberen o sus efectos.
 La intensidad se mide con un instrumento llamado sismógrafo; para ello,
se utiliza la escala de Richter, que va de 1 a 6,9 grados.
 De 7 grados en adelante se utiliza la escala sismológica de magnitud de
momento.
 Los efectos o daños producidos por un terremoto se miden usando la
Consecuencias de un sismo
escala de Mercalli, que va del l al XII.
LA SEQUÍA
Principales causas de la sequía
Así, entre los principales motivos por los que aparecen periodos prolongados sin
precipitaciones y/o reservas de agua en alguna parte del planeta, podemos destacar las
siguientes causas de la sequía: Sismógrafo
 Ausencia o escasez de lluvias, sobre todo, durante las épocas que le corresponden, por lo que el agua es escasa.
 Los ciclos climáticos tanto oceánicos como atmosféricos, como, por ejemplo, el fenómeno del Niño en América
del Sur, que hacen que cada año haya períodos de sequía en América y Australia u oscilaciones en el Atlántico
Norte, que llevan sequías al noreste de España.
 Las actividades humanas como la sobreexplotación de tierras agrícolas, el riego excesivo o la deforestación,
fomentan la erosión y afectan negativamente a la capacidad del suelo para almacenar y retener el agua. Estos
efectos se desencadenan sobre todo a nivel local.
 Actividades que fomentan el cambio climático y sobrecalentamiento global, tanto las actividades humanas como
naturales. Esto provocará aumento de precipitaciones con inundaciones en determinados lugares y períodos de
sequía y calentamiento, en otros. Son, por tanto, efectos a nivel global.
 La utilización en agricultura de productos tóxicos como el amoníaco, aumenta el riesgo de desertización.
 Períodos irregulares de precipitaciones.
CONSECUENCIAS DE LA SEQUÍA
Cuando hablamos de la importancia del agua para el planeta y el ser humanos, la podemos traducir como
imprescindible para la vida. Por tanto, las consecuencias de las sequías en el planeta son negativas y, en ciertos
casos, incluso devastadoras.
 Pérdida de producciones agrícolas y tierras para el ganado, con la consiguiente pérdida de ingresos y
alimentos. Además, al haber escasa producción de determinados alimentos, estos suben de precio por la ley de
la oferta y la demanda.
 Malnutrición, deshidratación y enfermedades.
 Hambruna debida a la escasez de alimentos.
  Migración de seres humanos y especies animales.
 Daños al hábitat.
 Pérdida de la biodiversidad o lo que es lo mismo, la reducción e incluso extinción de especies vegetales y
animales.
 Tormentas de polvo, por la desertificación y erosión.
 Inestabilidad mundial, que puede desembocar en conflictos y guerras por los recursos naturales.
 Menor oferta de alimentos en el mercado.

2. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Por qué es importante la planificación y organización en el aula y en el hogar frente a la

ocurrencia de un peligro natural?
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 ¿Por qué es importante contar con una mochila de emergencia? ¿Qué colocarías en ella?
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Ordena las letras y completa el concepto:

Un ______________ natural es cualquier ______________ o manifestación

NOFENOME TONEVE
de la ______________.
RATULEZANA
El fenómeno natural se ______________ en ______________ cuando
VIERCONTE SASDETRE
sus efectos provocan ______________ a la ______________ y
ÑOSDA BLAPOCION
a sus ______________ materiales.
NESEBI

4. Escribe las palabras que faltan para completar el concepto de Defensa Civil.

Defensa Civil es el conjunto de __________________ destinadas a ________________,

reducir, ______________ y reparar los _____________ que puedan causar los
desastres originados por el fenómeno _______________ o ___________________.

DAÑOS NATURAL ATENDER

PREVENIR MEDIDAS TECNOLÓGICO

5. Completa las oraciones con la palabra correcta.

huayco – maremoto – helada – temblor - terremoto

a) Vibración débil de la tierra _____________________________

b) Olas grandes que dañan la costa ______________________________
c) Deslizamiento de lodo y piedras por el desborde de una laguna o glaciar _____________________
d) Excesiva frialdad del tiempo que daña cultivos _______________________
e) Vibración alta de la tierra _________________________

6. Une cada desastre natural con el dibujo que le corresponde:

1) Temblor 2) Erupción volcánica 3) Aluvión

4) Huaico 5) Maremoto 6) Terremoto

FICHA DE APLICACIÓN
Apellidos y nombres: _______________________________________________
Área: Matemática Grado y sección: 4° “____” Fecha: ___ / 10 / 2023

1. Estimen cuántas hojas de papel cubren la superficie de la pizarra del aula. Luego, comprueben
sus estimaciones usando la hoja de papel.

 Estimamos que la pizarra mide

hojas de papel.
 Hacemos un dibujo de la experiencia.
  La pizarra mide hojas de papel.

2. Manuel y Paty observan dos mesas de la biblioteca y se preguntan cuál será la medida de ambas
superficies. Ellos estiman la medida y luego comprueban usando cuadrados como unidad de
medida. ¿Cuánto mide la superficie de cada mesa?

a. Observa los procedimientos que usaron Manuel y Paty para verificar sus estimaciones. Luego,
completa.

• La medida de la superficie de la mesa ___________ es mayor.

b. Responde.
• ¿Qué procedimiento seguirías para verificar tus estimaciones: el de Manuel o el de Paty?
__________________________________________________________________________________.
¿Por qué? _________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________.
3. Pilar y Roberto dibujaron esta casita y quieren calcular el área
que pintarán de anaranjado y amarillo.
¿Qué área pintarán de anaranjado?
¿y de amarillo? ¿cuál es el área total de la fachada de la casita?
¿Con qué unidad medimos el área de superficies pequeñas?
4. Cuantos metros cuadrados mide el cartel

5. Calcula el área de las siguientes figuras: