Entregable 2. Cálculo de Relaciones y Funciones Camilo

VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
Orientaciones para la realización del entregable N° 2

Cálculo de Relaciones y Funciones
30 puntos
Nombres y Apellidos Cristian Camilo Archila Cepeda

Identificación 1.002.459.552
Celular 3219706869
Peraca 777
Área Matemáticas – Ciclo VI
I. Interrogante que interesa resolver.

Cuando el sonido viaja a través del agua, la distancia y (medida en metros) que el
sonido recorre en x segundos está dada por la ecuación y=294 x. Por otro lado, en
el aire, esta ecuación sería y=305 x . ¿En cuál de los dos medios viaja más rápido el
sonido?
ADULTOS
Respuesta: Puedo concluir que el sonido que viaja a través del aire (305 metros) es
mayor los metros alcanzados en el agua (294), por tal razón se desplaza con más
velocidad en el aire.
Intente dos veces hacer la participación en el foro, pero al darle enviar me salía esto.
ADULTOS
II. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje
Parte 1: Relaciones y funciones
1. Construya las siguientes relaciones y la respectiva grafica de cada una,

teniendo en cuenta los conjuntos y condiciones dadas.
Nota:
 Tenga en cuenta que se construirán relaciones desde el conjunto A al
conjunto B.
 Grafique la tabla de valores de acuerdo con las condiciones dadas.
A.
A = {Números enteros mayores o iguales a -2 y menores que 10}
Condición: y=2 x−3
Relación:
Gráfica:
ADULTOS
B.
A = {Números naturales impares menores que 8}
Condición: y=−2 x
Relación:
Gráfica:
2. Teniendo en cuenta el concepto de función y relación, a continuación, se

presentan algunos ejemplos gráficos en diagramas sagitales. Indique con una
“x” si las relaciones son funciones o no y justifique su respuesta.
ADULTOS
Relación grafica ¿Función? Justificación

Si No
No es una función porque

a los elementos 17 le
corresponde dos
elementos Juan y Bea y
A x 18 le corresponde dos
elementos que son David
Tomado de https://encrypted- y Raul.
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn
%3AANd9GcRTFN5XsQ9DYolXfW-
HpbBpsmvFq4DnTrNmlct8vN8QInPp
B3Ib&usqp=CAU
Es una Función porque a

cada elemento del
conjunto A le
corresponde un solo
B x
elemento del conjunto B.
Tomado de
https://www.profesorenlinea.cl/imagen
matematica/relaciones001.jpg
C x
No es una función porque

a los elementos A le
corresponde dos
elementos 1 y 2 y a B no
le corresponde ningún
elemento.
Tomado de http://2.bp.blogspot.com/-
ekWLmqtcdiI/Tk16z6BvTHI/AAAA
ADULTOS
AAAAAAg/JPpJVS6wbIw/s320/
mat1.png
Es una Función porque a

cada elemento del
conjunto le corresponde
un solo elemento del otro
D x conjunto .
Tomado de http://2.bp.blogspot.com/-
ekWLmqtcdiI/Tk16z6BvTHI/AAAA
AAAAAAg/JPpJVS6wbIw/s320/
mat1.png
3. Ingrese al siguiente enlace https://es.educaplay.com/juego/5418833-

sinep_funciones.html, observe la explicación sobre funciones y vaya realizando
las actividad propuesta, al finalizar tome pantallazo al resultado de dicha
actividad y adjunte el pantallazo como evidencia.
ADULTOS
4. Para cada una de las siguientes funciones complete las tablas de valores con los
valores de x indicados y mencione que tipo de función es. No olvide tener en
cuenta la jerarquía de las operaciones.
−3 B. h ( x )=3 x 2+ 6 x
A. g ( x )= x +5
4 x f (x)
x f ( x)
-2 0
-3 7,25 -1 -3
-2 6,5 0 0
-1 5,75 1 9
0 5 2 24
1 4,5 3 45
2 3,5 4 72
3 2,75
Tipo de función: ___Lineal_____ Tipo de función: __Cuadrática___
C. m ( x ) =−4 x 3 +5 x 2−2 D. k ( x )=−2 x

x f ( x) x f ( x)
ADULTOS
-2 50 -3 6
-1 7 -2 4
0 -2 -1 2
1 -1 0 0
2 -14 1 -2
3 -65 2 -4
4 -178 3 -6
Tipo de función: _Racional Tipo de función: __Identidad__
5. Determine los intervalos del dominio y del rango de las siguientes funciones a
partir de las gráficas que se muestran a continuación.
Gráfica Dominio Rango
(-3,5] [-5,5)
(-2,4] (3,-3]
ADULTOS
(0,5) (3,0)
(-4,4) (0,5)
6. Ingrese a la página web https://www.desmos.com/calculator y grafique la

siguiente función.
4 3 2
f ( x )=−3 x + x −5 x −3 x +1
Pantallazo de la gráfica y determine en que intervalos la función es creciente y

en que intervalos es decreciente.
ADULTOS
Es creciente en los intervalos (0,1) y (-0.25, 1.4)

Es decreciente en el intervalo (-0.6, 0)
Parte 2: Funciones lineales
1. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas determine la pendiente, el

corte con el eje y la expresión algebraica de la función.
Gráfica Pendiente Corte Expresión

(justifique su con y algebraica
ADULTOS
respuesta)
Y 1−Y 2 y=mx+b
m=
X 1− X 2
y=1 x +1
3−(−2) b=1
m=
2−(−3)
5
m= =1
5
Y 1−Y 2 y=mx+b
m=
X 1− X 2
y=−6 x−2
2−(−4) b=−2
m=
−2−(−1)
6
m= =−6
−1
ADULTOS
Y 1−Y 2 y=mx+b
m=
X 1− X 2
y=1,5 x−5
1−(−5)
m=
4−0
b=−5
6
m= =1,5
4
Y 1−Y 2 y=mx+b
m=
X 1− X 2
y=−1 x +5
4−1
m=
1−4 b=5
3
m= =−1
−3
ADULTOS
2. La temperatura en grados Fahrenheit puede ser descrita por la ecuación

t=77−0.05 h donde t representa la temperatura y h representa la altura con
respecto al mar (medida en pies). ¿Cuál sería la temperatura de lugares que se
encuentran a 150, 560 y 2300 pies de altura con respecto al mar
respectivamente? Justifique su respuesta.
La ecuación de temperatura en Fahrenheit esta descrita por

t=77−0.05 h
h=altura
h=150
t=77−0.05(150)
t=69,5 ° F
Ahora;
t=77−0.05 h
h=560
t=77−0.05(560)
t=49° F
Ahora;
t=77−0.05 h
h=2300
t=77−0.05(2300)
t=−38 ° F
Entre más altura exista, más fría es la temperatura, y entre menos altura, es más alta la
temperatura.
ADULTOS
Parte 3: Funciones cuadráticas
1. Graficar las siguientes funciones cuadráticas, realice proceso algebraico,

tabla de valores y halle:
f ( x )=3 x
2 Vértice: (0,0)
X -2 -1 0 1 2 Abertura: Cóncava
Y 12 3 0 3 12 Raíces: 1 (0,0)
Rango: (∞,∞)
f ( x )=−2 x 2 +3
Vértice: (0,3)
X -2 -1 0 1 2
Abertura: Convexa
Y -5 1 3 1 -5
Raíces: 2 (-1.22,0) y (1.22,0)
Rango: (-∞,3)
ADULTOS
2. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas determine las raíces o
soluciones de la función cuadrática.
Gráfica Raíces Vértice Abertura

ADULTOS
X= (-3,0) (-1,-4) cóncava

X= (1,0)
X= (-1,0) (2,9) Convexa

X= (5,0)
No tiene porque (0,1) cóncava

es < 0
ADULTOS
X= (-1,0) (0,1) cóncava

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I. Interrogante que interesa resolver.

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Parte 1: Relaciones y funciones

1. Construya las siguientes relaciones y la respectiva grafica de cada una,

2. Teniendo en cuenta el concepto de función y relación, a continuación, se

Relación grafica ¿Función? Justificación

No es una función porque

Es una Función porque a

No es una función porque

Es una Función porque a

3. Ingrese al siguiente enlace https://es.educaplay.com/juego/5418833-

C. m ( x ) =−4 x 3 +5 x 2−2 D. k ( x )=−2 x

Tipo de función: _Racional Tipo de función: __Identidad__

Gráfica Dominio Rango

6. Ingrese a la página web https://www.desmos.com/calculator y grafique la

Pantallazo de la gráfica y determine en que intervalos la función es creciente y

Es creciente en los intervalos (0,1) y (-0.25, 1.4)

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1. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas determine la pendiente, el

Gráfica Pendiente Corte Expresión

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La ecuación de temperatura en Fahrenheit esta descrita por

Parte 3: Funciones cuadráticas

1. Graficar las siguientes funciones cuadráticas, realice proceso algebraico,

Gráfica Raíces Vértice Abertura

X= (-3,0) (-1,-4) cóncava

X= (-1,0) (2,9) Convexa

No tiene porque (0,1) cóncava

X= (-1,0) (0,1) cóncava

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