Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Nombres y Apellidos
Identificación
Celular
Peraca 776
Área Matemáticas – Ciclo VI
I. Resultado esperado:
Cuando el sonido viaja a través del agua, la distancia y (medida en metros) que el
sonido recorre en x segundos está dada por la ecuación y=294 x. Por otro lado, en
el aire, esta ecuación sería y=305 x. ¿En cuál de los dos medios viaja más rápido el
sonido?
b. Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en vivo y participe
en ellas, allí se aclarará mucha información sobre los contenidos y la forma
como se debe desarrollar la actividad.
Nota:
Tenga en cuenta que se construirán relaciones desde el conjunto A al
conjunto B.
Grafique la tabla de valores de acuerdo con las condiciones dadas.
A.
A = {Números enteros mayores o iguales a -2 y menores que 10}
Condición: y=2 x−3
Relación:
Gráfica:
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
B.
A = {Números naturales impares menores que 8}
Condición: y=−2 x
Relación:
Gráfica:
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
Tomado de https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn
%3AANd9GcRTFN5XsQ9DYolXfW-
HpbBpsmvFq4DnTrNmlct8vN8QInPpB3Ib&usqp=CAU
Tomado de
https://www.profesorenlinea.cl/imagenmatematica/relaciones001.jpg
Tomado de http://2.bp.blogspot.com/-
ekWLmqtcdiI/Tk16z6BvTHI/AAAAAAAAAAg/JPpJVS6wbIw/s320/mat1.png
Tomado de http://2.bp.blogspot.com/-
ekWLmqtcdiI/Tk16z6BvTHI/AAAAAAAAAAg/JPpJVS6wbIw/s320/mat1.png
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
4. Para cada una de las siguientes funciones complete las tablas de valores con los
valores de x indicados y mencione que tipo de función es. No olvide tener en cuenta
la jerarquía de las operaciones.
−3 B. h ( x )=3 x 2+ 6 x
A. g ( x )= x +5
4 x f (x)
x f (x) - 0
- 2
3 - -3
- 1
2 0 0
- 1 9
1 2 24
0 3 45
1 4 72
2
3 Tipo de función: __________________
4 2
3
Tipo de función: ________________
Tipo de función: ________________
5. Determine los intervalos del dominio y del rango de las siguientes funciones a partir
de las gráficas que se muestran a continuación.
Gráfica Dominio Rango
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
f ( x )=3 x 2
Vértice:
X -2 -1 0 1 2
Abertura:
Y
Raíces:
Rango:
f ( x )=−2 x 2 +3
X -2 -1 0 1 2 Vértice:
Abertura:
Raíces:
Rango:
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
2. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas determine las raíces o
soluciones de la función cuadrática.