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siglo XXI
Por
Jorge Alfredo Huertas Wilches
74377042
Presentado a
Director Pablo Alexander Munevar
El presente trabajo está compuesto de dos partes donde de manera individual el estudiante
luego de realizar las lecturas correspondientes a la Unidad 2, da inicio al desarrollo de la guía de
actividades.
La primera parte, se da el desarrollo de un estudio de caso, relacionado con el
aseguramiento de las condiciones mínimas de calidad en la educación superior a distancia y
virtual. A partir de la lectura del Caso 2, se da respuesta a tres interrogantes que dan orientación
al estudiante sobre los lineamientos para la obtención del Registro Calificado y la Acreditación
de Alta Calidad por la CESU, para los programas de Educación Superior en Colombia.
La segunda parte, como fase de reflexión teórica, el estudiante elabora un ensayo
argumentativo donde se relacionan las temáticas desarrolladas en la Unidad 2.
Contenidos
Estudio de caso 2
Fase preliminar
La búsqueda de cómo dirigir mejor a las IES ha estado focalizada en las capacidades de los
directivos en asegurar la calidad de sus programas educativos.
Misión del sistema de educación superior colombiano 2034: El sistema de educación superior
colombiano es uno de los principales ejes de la transformación y de la movilidad social, base del
desarrollo humano sostenible, social, académico, científico, económico, ambiental y cultural de
nuestro país.
Visión 2034: Para el año 2034 el sistema de educación superior será uno de los pilares sobre
los cuales los colombianos habremos construido una sociedad en paz (justa, culta, democrática,
solidaria, próspera, competitiva e incluyente), en la que convivan digna y pacíficamente
ciudadanos libres, éticos, responsables y productivos.
Para dar cuenta de la misión y visión se hace necesario vincular los siguientes lineamientos
propuestos por el CESU para garantizar dicha transformación:
Reconocemos que la educación, o la falta de ella, forman no sólo el imaginario cultural sino
también la conciencia ética que reclama el valor de la verdad como principio ético básico de las
disciplinas del conocimiento. Un elemento concreto de esta exigencia ética es la calidad, ya sea
del paradigma educacional como de sus dinámicas educativas.
En este sentido la ética, como parte de la filosofía, que se ocupa del obrar humano, apela a la
confianza, superando de este modo el riesgo de la suplantación de identidades. En este sentido,
las exigencias éticas motivan la generación de estrategias que ayuden a optimizar el proceso
educativo de calidad basado en las herramientas tecnológicas interactivas en tiempo real.
Con base en los lineamientos establecidos por el CESU, el estudiante debe elaborar una
reflexión desde la implicación ética en cada uno de ellos para que sea aplicada en la
transformación de una IES.
Fase de expresión
Con lo anterior y a partir de los elementos que constituyen las condiciones de calidad para la
obtención del registro calificado de un programa para ser ofertado en una IES, se hace necesario
vincular los lineamientos propuestos por el CESU. Para dar cuenta de ello se deben responde los
siguientes interrogantes:
Este Registro calificado está regulado por la Ley 1188 de 2008 donde establece en su Art. 1 la
definición de Registro Calificado como un instrumento del Sistema de Aseguramiento de
Calidad de la Educación Superior, mediante el cual el Estado verifica el cumplimiento de las
condiciones de calidad por parte de las IES.
M
Re Re
Or M ec. Bi
Co lació Pe lació P Re
Reg. g. edio Sele enesta
Deno Justi ntenid Inve n rsona Infra n Autoe ro. curso
Calif Act. s cció r
minació ficació os stigació Secto l estructu secto valuació Egre s
Acad educ ny Unive
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émic ativo eval rsitari
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no no
CESU ón
Calidad
y x x x x x x x x x
Pertinencia
Investig
ación,
ciencia,
x x
tecnología
e
innovación
Regiona
x
lización
Articula x x x x x x
ción de la
educación
media y la
formación
para el
trabajo y el
desarrollo
humano
con la
educación
superior
Comuni
dad
Universitar x x
ia y
Bienestar
Nuevas
modalidade
x
s
educativas
Internaci
onalización
Estructu
ra y
x
gobernanza
del sistema
Sostenib
ilidad
x
financiera
del sistema
¿A partir de que acciones se deben vincular los lineamientos presentados por el CESU
en las condiciones de calidad para la obtención del registro calificado de un programa en
una IES? Elabore un recurso apoyado en las TIC (cmaptools, prezi, entre otros) en el que
se pongan de manifiesto dichas condiciones con sus respectivas acciones.
https://prezi.com/ubgosezz0uxh/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
338177_archivo_pdf.pdf
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https://www.uv.mx/iiesca/files/2013/04/04CA201201.pdf
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