Cuestionario de pensamiento y lenguaje

1. Menciona datos biográficos de Vigostky

2. Cuando fue publicado el libro de pensamiento y lenguaje?
3. Cómo era concedida la relación conciencia y las funciones psicológicas?
4. Cómo se conoce el desarrollo psíquico?
5. Menciona las dos teorías de la identidad pensamiento y lenguaje
6. Cuál es la posición de la escuela de Wusburgo?
7. Cuál es el primer problema en el método de la investigación en las teorías de pensamiento y lenguaje?
8. Cuál es el problema de generalizar?
9. Cuáles son las complicaciones de estudiar el sonido y su significado por separado?
10. Qué es un análisis por unidades?
11. Qué es una palabra si significado?
12. Cuál es el método de exploración en el pensamiento verbal?
13. Cuál es la función primaria del lenguaje?
14. Para qué sirve el proceso mediatizador?
15. Cuál es la descripción de Eduardo Sapir?
16. Por qué los pensamientos no pueden ser comunicados a los niños?
17. Menciona los problemas del método análisis causa – genético que no fueron investigados?
18. Cuál es la esencial del sistema dinámico de significados?
19. Cuáles son los aportes de Piaget a la psicología?
20. Cuál es la cita de Roussean?
21. Describe el empirismo de Piaget como método
22. Como describe el egocentrismo infantil de Piaget?
23. Describe la polaridad del pensamiento según Piaget
24. Cuál es la diferencia entre pensamiento dirigido y el pensamiento autista?
25. En qué está basada la concepción del desarrollo del pensamiento de Piaget?
26. Describe el desarrollo de la lógica?
27. Cuál es la piedra angular de la teoría de Piaget?
28. Cómo se configura el pensamiento socializado?
29. Qué es asimilación?
30. Cuáles son los dos grupos donde encajan las conversaciones de los niños?
31. Qué porcentaje de las conversaciones son egocéntricas?
32. Cuál es la diferencia egocentrismo y el habla egocéntrica?
33. Cuál es la ley del conocimiento?
34. Que es el leguaje interiorizado según Piaget?
35. Cómo es el habla interiorizada del adulto?
36. Cuál es la trayectoria de las funciones de pensamiento y lenguaje de Piaget?
37. Cuál es la función primaria de las palabras?
38. Cuál es la verdadera dirección del desarrollo del pensamiento?
39. Qué es la precasualidad?
40. Qué es la ideación de la teoría psicoanalista?
41. Por qué la teoría de Freud es insostenible?
42. Cuáles son las dos conclusiones de la teoría de Piaget?
43. Cuál es la crítica de Stern a Piaget?
44. Qué admite Piaget en su prólogo?
45. Como describe Stern su punto de vista?
46. Cuáles son las tres raíces del lenguaje de Stern y la diferencia entre ellas?
47. Cómo es el desarrollo psíquico del hombre según Stern?
48. Cuál es la falla en la teoría intelectualista y de Stern?
49. Cuál es el proceso como se adquiere el significado del Lenguaje de Stern?
50. Cuál es el hallazgo de sordomudos?
51. Porqué la interpretación intelectualista de Stern tiene error?
52. Retomando a Pavlov, cual es uno de los mayores logros de Stern?
53. Qué es la tendencia intencional según Stern?
54. Cuál es el error más grave de la teoría de Stern?
55. Cuál es el supuesto que comparte Stern de Meumann?
56. Cuál es el precursor de la tendencia intencional?
57. Cuál es el punto de vista Wundt?
58. Qué es una onomatopeya? (no viene en el libro)
59. Menciona la cita de Goethe
60. Cuál es la afirmación de Stern sobre el medio ambiente social?
61. Para Stern cómo ve la persona?
62. Cuál es el descubrimiento del estudio genético del pensamiento y lenguaje?
63. Cuál es la opinión de Wundt sobre los gestos indicadores?
64. Menciona dos teóricos que trabajaron con primates
65. Qué pasaría si combinaran las capacidades de un chimpancé y un loro?
66. Cuál es la conjetura de Yerke al final de sus estudios?
67. Se puede enseñar leguaje a señas a los chimpancé? (no viene en el Libro)
68. Quien introduce el termino insight?
69. Que producen los estados afectivos?
70. Como se pueden resumir los varios estudios sobre el leguaje y la inteligencia de los monos?
71. Qué teórico intento hacer hablar un chimpancé?
72. Cuáles son las raíces preintelectules del desarrollo infantil?
73. Cuando se manifiesta la función social del lenguaje?
74. Cuáles son las dos funciones del lenguaje en el desarrollo filogenético?
75. Cuál es el descubrimiento más importante de los dos años?
76. Cuáles son los dos síntomas que lenguaje sirve al pensamiento y al intelecto?
77. Cuál es el descubrimiento más importante del niño?
78. Como se concluye el punto II?
79. Como considera Watson el lenguaje interiorizado?
80. Cuál es la otra hipótesis de Watson?
81. Cuál es la conclusión de la hipótesis de Piaget?
82. Por qué el lenguaje se vuelve interiorizado?
83. Cuáles son las tres etapas del desarrollo del lenguaje que no considero Watson?
84. Cuáles son las cuatro etapas propuestas en el desarrollo del leguaje?
85. Que han demostrado las investigaciones realizadas por los psicólogos de Wursburgo sobre el
pensamiento?
86. Marx qué manifestó sobre los implementos de labor?
87. Los humanos y los animales que tiene en común según Eagels?
88. Stern asevera qué el leguaje …?
89. Por qué está determinando del pensamiento?
90. Por qué el pensamiento no verbal no es una forma innata?
91. Cuáles son los dos métodos tradicionales para el estudio de los conceptos?
92. Cuál es el método para evaluar el uso de concepto?
93. Cuál es la conclusión de los de Rinat?
94. En los estudios Ach sobre las asociones qué demostró?
95. Antes de las afirmaciones de ach que postulaba la psicología?
96. Qué es la tendencia determinante según Ach?
97. Cuál es la diferencia entre el niño, adolescente y el adulto según Ach?
98. Cómo funciona el método de la doble estimulación?
99. Cuál es la conclusión de las investigaciones del proceso de formación de concepto? Sakharon
100. Cual conclusión se obtuvo de la etapa de los conceptos?
101. Explica las formación de los agrupamiento sincréticos
102. Mencionas los cinco tipos de complejos durante la etapa del desarrollo
103. Cuáles son las características distintivas del pensamiento complejo según Werner
104. Por qué los pseudo – concepto predominan sobre todos los otros complejos?
105. Por qué un adulto no puede transmitir al niño su modo de pensar?
106. Por qué el pseudo – concepto es un eslabón?
107. Cuales la conclusión de las formas del pensamiento en complejos?
108. Que conclusión se saca de Werner sobre el niño que usa el nomba de ba – bau?
109. Cuál es las características del pensamiento primitivo que Lavy, Bruhl, Storch y Piaget?
110. Que demostró Storch sobre los esquizofrénicos?
111. Qué se observaría si trazamos la historia de una palabra?
112. Cuáles son las leyes que gobiernan la formación de las familias de palabras?
113. Por qué un nombre nunca es un concepto?
114. Qué es la palabra primaria?
115. Qué presupone el concepto desarrollado?
116. Como emergen los conceptos?
117. Explica como son los procesos intelectuales de los adolescentes
118. Cuáles son los obstáculos que encuentra los adolescentes al tratar de aplicar un concepto?
119. Explica la operación intelectual en la formación del concepto?
120. Cuáles son las dos líneas que conducen los procesos de formación de conceptos?
121. Que se requiere para poder guiar a la infancia en el conocimiento sistémico y crear métodos
exitosos de instrucción?
122. Explica la teoría que dice que los conceptos científicos no tienen una historia interna
123. Por qué la enseñanza directa de los conceptos de los objetos es imposible y estéril?
124. Como León Tolstoi descubrió la imposibilidad de retrasmitir simplemente un concepto de maestro
a alumno?
125. Que opina Tolstoi de nuevos conceptos y las palabras del contexto lingüístico general?
126. Cuáles son los errores en el razonamiento de Piaget?
127. Cuáles son las premisas que se oponen Vigotsky?
128. Qué pasa cuando impartimos al niño el conocimiento sistemático?
129. Por qué se caracteriza los concepto del escolar según Piaget?
130. Cuál es la ley del conocimiento formulada por Claparéde?
131. Da un ejemplo de la ley de cambio
132. Por qué se da la falta de conocimiento del escolar según Piaget?
133. Como empieza la diferenciación y desarrollo de la percepción en la primera infancia y el
desarrollo de la memoria’
134. A qué edad comienza la introspección?
135. Qué significa generalización?
136. Cuál es la relación entre desarrollo e instrucción?
137. Por qué cualquier instrucción requiere un cierto grado madurez?
138. Explica la teoría de James
139. Que establece Koffka sobre la maduración y aprendizaje?
140. Cuales son tres sentidos de la teoría de Koffka que adelanta los dos teorías?
141. Cuál es la posición de Herbart sobre la instrucción?
142. Cuáles son los tipos de instrucción que presenta Thorndike?
143. Por qué un niño de ods años utiliza pocas palabras?
144. Porque el desarrollo de la escritura no repite historia evolutiva del habla?
145. Porque hay poca motivación para aprender a escribir?
146. Por qué a escritura exigen una acción analítica?
147. Por qué el lenguaje interiorizado es habla condesada, abreviada?
148. Porque la gramática es una materia de escaso uso práctico?
149. Que conclusión lleva el segundo estudio en alimenticia o conceptos científicos?
150. Qué pasara con un niño con una zona más amplia que la de su desarrollo?
151. Que descubrió Koehler sobre los gestos en chimpancés?
152. Cuál es el papel que juegan la imitación y la instrucción en desarrollo infantil?
153. Qué denomino Montessori como periodo sensitivo?
154. Qué descubrió Montessori sobre la enseñan de los niños a escribor temprano?