ENSAYO DE MEAD

REY ALBERTO ARROYAVE MADRID

ACTIVIDAD # 6 MEAD

DOCENTE:
LUZ ESTELA VILLEGAS

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTAD DE ADMINISTRACION Y CIENCIAS JURIDICAS
MEAD
PLANETA RICA
2018
En el transcurrir de los años se ha observado que con el proceso de globalización
se han constituido cambios sociales, económicos, culturales, entre otros. Por lo
tanto, en el contexto social en cual nos encontramos inmersos hoy día, el término
“sociedad de la información”1 toma fuerza puesto nos define la situación en cual
nos encontramos, donde las innovaciones tecnológicas se han vuelto el pan de
cada día y los hombres han interiorizado la tecnología como parte de su
cotidianidad. Lo anterior pone un gran reto para la educación, en especial la de
nivel superior ya que nos pone en consideración la deslocalización del aula de
clase como como única herramienta que posibilite un entorno de enseñanza y
aprendizaje, sino que las herramientas tecnológicas nos pueden ayudar en el
proceso educativo de apropiación de conocimiento. Por lo tanto, este escrito tiene
como propósito entender que es la educación virtual, la utilidad o beneficios de
esta, sus perspectivas en la transformación de la educación universitaria,
especialmente como recurso tecnológico de enseñanza-aprendizaje abierto,
dinámico y flexible, y que describe algunas características de los ambientes
virtuales de aprendizaje, cuyo objetivo fundamental es integrar curricularmente las
tecnologías de la información en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Hay que tener claro que es la educación virtual, Durand la define como un
“Sistema de impartición de formación a distancia apoyado en las TIC
(Tecnologías, redes de telecomunicación, video conferencias, TV digital,
materiales multimedia), que combina distintos elementos pedagógicos: instrucción
clásica (presencial o autoestudio), las prácticas, los contactos en tiempo real
(presénciales, videoconferencias o chats) y los contactos diferidos (tutores, foros
de debate, correo electrónico)”2
Entonces la educación virtual no es sinónimo de clases impersonales donde solo
nos relacionamos con una maquina siguiendo instrucciones repetitivas para que
1
El término “sociedad de la información” viene desde haces unas décadas atrás, pudiendo evocar su origen
en la década de los 80, con la evolución de la era industrial gracias al desarrollo de Internet. Este término
está estrechamente ligado al paso de una sociedad industrial a otra postindustrial o de la información.
2
FUNDESCO, Teleformación. Un paso más en el camino de Formación Continua, Citado por Aguila, Carmen
Alicia Durand Del. EDUCACIÒN VIRTUAL: Un Innovador Sistema de Formación a Distancia. Chiclayo (Perú):
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, P. 2.
los estudiantes vayan desarrollando trabajos donde la acción común sea envió-
recibo, vía correo electrónico, CD-ROM o plataformas en la Web. Sino es un
proceso de aprendizaje en línea o en un entorno virtual donde el mediador o el
docente tiene como función recopilar y organizar de forma metodológica los
contenidos, recursos, medios y formas de comunicación que se utilizan para
realizar los cambios propuestos en las competencias del curso. Este concepto lo
podemos fundamentar en los autores Gutiérrez, Unigarro debido a que nos
plantean que la educación virtual es un proceso educativo con igual complejidad a
la enseñanza presencial, puesto hay una acción de carácter comunicativa y cuya
finalidad es la formación en saberes, en el cual se deslocaliza el aula de clases
presencial y pasamos a un espacio virtual.

Acosta, Leyva, Licea3 nos plantean que, en la educación virtual, se manejan 2

principales modalidades de educación virtual, cada una con sus propias
particularidades y herramientas, como son: E-Learning (enseñanza virtual) que
consiste en una asistencia remota por parte del docente en cual hay un uso
intensivo de las plataformas virtuales, finalmente el estudiante debe asumir un rol
preponderante en la enseñanza, se es necesario ser autodidacta. Y por otro lado
tenemos el método B-Learning (aprendizaje mesclado) que consiste en la
utilización de herramientas tecnológicas para el desarrollo de las clases, pero
acompañado con un seguimiento presencial de los profesores.

En relación con los beneficios que nos ofrece la educación virtual es acortar las
distancias, costos, la flexibilización de los tiempos que se aprovechan para la
enseñanza. Además, se suscita en los estudiantes que de manera autónoma
aborden el estudio, puesto cada uno es el dueño de la apropiación del
aprendizaje. Se distinguen los siguientes aspectos: hay constante actualización de
los contenidos que se mantienen en este proceso altos estándares de calidad, se
3
ACOSTA, Jinmy Zambrano; LEYVA, Amauris Laurencio; LICEA, María R. Milán. LA VIRTUALIDAD COMO
ALTERNATIVA DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Revista Didasc@ lia: Didáctica y Educación. ISSN 2224-2643,
2018, vol. 9, no 2, p. 159-178.
trata de buscar un óptimo aprovechamiento de los recursos tecnológicos, el
entorno temático de este ofrece infinitas posibilidades. Así mismo hay una relación
estrecha de la lectura de textos escritos y del material multimedia lo que conlleva
un mejor aprendizaje autodidáctico, y de igual manera posibilita que haya una
interrelación entre los recursos de multimedia, comunicación.

Ahora bien, en el caso de la formación superior como perspectiva a futuro nos

plantea un gran reto, es indispensable de elementos técnicos para la
implementación adecuada de la educación virtual como son:

 Plataforma: Entorno en los cuales estarían soportados las clases virtuales

donde los estudiantes se integran, facilitando la retroalimentación docente-
estudiante.
 Contenidos: Es la información que forma parte del curso virtual. La cual es
preparada por los docentes para uso de los estudiantes.
 Herramientas comunicativas: son esas herramientas las cuales nos ayudan
a interactuar en el proceso enseñanza-aprendizaje sean estas: Foros, chat,
videoconferencias, entre otros.

Para concluir la educación virtual no surge como una moda de aprendizaje, si no

es una metodología de estudio que implica una relación con los nuevos entornos
tecnológicos, en cual las plataformas virtuales surgen como ejes fundamentales en
trasmisión de conocimientos, entre tanto los estudiantes deben entender esta
como unas herramientas para dirigir su aprendizaje. Por lo tantos los centros de
estudios superiores deben propender soluciones para mejorar cada día más esta
manera de enseñanza para que sea una forma de estudio que se mantenga
dinámica a la par de las necesidades de hoy, sin abandonar un enfoque creativo y
cuyo objetivo primordial sea la satisfacción de las necesidades sociales,
económicas, culturales, y políticas de la población estudiantil de nuestro país, sino
del mundo entero.
Bibliografía

Aguila, Carmen Alicia Durand Del. EDUCACIÒN VIRTUAL: Un Innovador Sistema

de Formación a Distancia. Chiclayo (Perú) : Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo,

1.
2. GUTIÉRREZ, Manuel Antonio Unigarro. Educación Virtual: Encuentro
Formativo en el Ciberespacio. UNAB, 2004.
3. ACOSTA, Jinmy Zambrano; LEYVA, Amauris Laurencio; LICEA, María R.
Milán. LA VIRTUALIDAD COMO ALTERNATIVA DE FORMACIÓN
UNIVERSITARIA. Revista Didasc@ lia: Didáctica y Educación. ISSN 2224-
2643, 2018, vol. 9, no 2, p. 159-178.