INSTITUTO DE COMPUTACIÓN INFORMÁTICA

COATEPEQUE, QUETZALTENANGO.

MEDIO AMBIENTE Y REFORESTACIÓN

Perito en Administración de Empresas
Carlos Jónathan Gramajo Cardona
Mariana Guadalupe Hernández Ramírez
Melody Giselle Ramírez Hernández
Danna Yalena Calderón Velásquez
Fransheli Beatriz Figueroa Clemente

PROYECTO DE NACIÓN
SEMINARIO
PEM. Eleazar Humberto Godoy Latín

Coatepeque, junio 2023.

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 MI
PROYECTO
DE NACIÓN

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 COMUNIDAD DE DIÁLOGO #1

Mariana Hernández Carlos Gramajo Melody Ramírez

Danna Calderón Fransheli Figueroa

3
 Índice:

Introducción…………………………………………………………………………………. 6
Objetivos…………………………………………………………………………………….. 7
Visión………………………………………………………………………………………… 8
Misión………………………………………………………………………………………… 9
Metas………………………………………………………………………………………….10
Metas a corto plazo………………………………………………………………………….11
Metas a mediano plazo……………………………………………………………………..13
Metas a largo plazo………………………………………………………………………….15
Valores Ciudadanos y su aplicación…….………………………………………………...17
Respeto…….…………………………………………………………………………………18
Lealtad………………………………………………………………………………………...19
Patriotismo……………………………………………………………………………………20
Civismo………………………………………………………………………………………..21
Honestidad……………………………………………………………………………………22
Solidaridad….…………………………………………………………………………….…..23
Responsabilidad………….………………………………………………………………….24
Autodeterminación…………………………………………………………………………..25
Amor…………………………………………………………………………………………..26
Decálogo del buen Ciudadano……………………………………………………………..27
Economía Familiar………………………………………………………………………......28
Salud y seguridad alimentaria………………………………………………………….…..33
Responsabilidad ciudadana ante los efectos de la pandemia COVID-19…………….38
Medio Ambiente Reforestación……………………………………..………………..……42
Ornato: limpieza de vías y espacios públicos……………………………………………46
Sufragio: Participación a través del Voto…………………………………………………50
Derechos y Deberes Constitucionales……………………………………………………54
4
Equidades: laboral, Étnica, social y de género……………………………………………60
Respeto a las diferencias pluriculturales y multilingüe…………………………………...64
Cronograma….………………………………………………………………………………..68
Descripción del proyecto……………………………………………………………… …….70
Presupuesto ……………………………………………………………………… ………….72
Mapa de estrategias de las metas…...………………………………………………… ….74
Cuadro comparativo de la Guatemala de hoy y de la Guatemala que soñamos….…..78
Autocrítica………………..………………………………………………………… ………...79
Problemas y soluciones de los ámbitos de acción………………………………… …….80
Conclusiones………………………………………………………………………… ………82
ANEXOS….………………………………………………………………………… ………..84
DEDICATORIA………………………………………………………………………..………85
FOTOGRAFÍAS……………………………………………………………… ……… …......87
MAPA CULTURAL DE GUATEMALA……………………………………..……………….96
Mapa mental del proyecto……………………………………………………………...……98

5
 INTRODUCCIÓN

Esta es una actividad que se realiza en grupo, donde se busca lograr que el país
mejore.
Para construir el proyecto de nación realizamos un análisis de lo que soñamos,
deseamos y queremos en forma individual para nuestra Guatemala, a través de
esto se parte para proyectar la vida futura de Guatemala, una Guatemala que
permita el logro de los sueños plasmados en nuestros ideas y comentarios. Es un
plan que refleja una visión de futuro comprometida con la mejor de una
colectividad unida por el concepto de nación.
El proyecto de nación es un ejercicio cívico o actividad para iniciar nuestra
participación ciudadana. Aquel donde la esperanza, creatividad e imaginación
toman eje principal, debido que en este proyecto soñar es lo que más
importa; Porque de un sueño nacen las mejores metas y de esas metas se
consigue elaborar un plan o proyecto que solucione algún problema o mejore
alguna situación.
Se puede soñar con una Guatemala, totalmente desarrollada y con mejores
oportunidades de vida, pero no basta solo con decirlo, debemos usar la conciencia
y actuar positivamente para que se pueda ver el cambio en nuestro país, que es
donde vivimos.

6
 OBJETIVOS

Objetivos Generales:

A lo largo de los años se han realizado distintos tipos de proyectos en los cuales
se tiene como objetivo el cambio radical en la poblaciones cuanto a diferentes
temas, en este año se tiene como objetivo el inculcar el cuidado del medio
ambiente promoviendo actividades que se refieren a esto, los niños quienes
conviven diariamente en las escuelas adapten un comportamiento de acuerdo en
cuanto a las enseñanzas en las escuelas.

Objetivos Específicos:

-Lograr que cada uno de las cosas físicas que se vaya a implementar en las
escuelas sean cuidadas adecuadamente.
-Ser capaces de enseñar a los niños las normas que deben seguir para el
reciclamiento de la basura y que las puedan aplicar correctamente.
-Generar nuevos empleos.
-Mejorar los ingresos familiares.
-Bajar el índice de la migración a otros países.
-Disminuir la contaminación del medio ambiente y lugares poblados.

7
 VISIÓN

Ser una Guatemala donde reine la paz y sobresalga la igualdad de toda índole,
soñamos con una Guatemala en el año 2030 donde este:

Hay una agenda de país a través de la cual se potencian sus más grandes
riquezas: las personas, las comunidades, la naturaleza, y la diversidad cultural,
lingüística y étnica.
Hay cobertura de calidad, universal y descentralizada en salud, educación y
protección social integral, con enfoque de derechos humanos, pertinencia cultural
y a lo largo del curso de vida.
Las tensiones y conflictos se resuelven pacíficamente, mediante la construcción
de acuerdos y consensos que benefician a toda la ciudadanía.
Las instituciones públicas son trasparentes, abiertas y rinden cuentas frente a la
ciudadanía.
Las personas e instituciones toman decisiones basadas en evidencias.
Las y los ciudadanos y empresas incrementan y cumplen con su debido aporte
fiscal, y el Estado se moderniza y mejora la eficiencia y calidad del gasto e
inversión pública.
Se garantiza un Estado social y democrático de Derecho que proteja la vida e
integridad de todas las personas, y asegure el acceso a la justicia para todas y
todos.
El derecho a defender los derechos humanos se protege y garantiza.
Guatemala cuenta con políticas y capacidades para afrontar los retos
transfronterizos, como el cambio climático, todas las formas de violencia y el
crimen organizado.

8
 MISIÓN

Trabajar con determinación en los asentamientos informales para superar la

pobreza a través de la formación y acción conjunta de sus pobladores y
pobladoras, jóvenes voluntarios y voluntarias, y otros actores. Así mismo trabajar
todos como ciudadanos, para contribuir con una cultura de paz, ayudarnos unos a
otros como ciudadanos y hermanos guatemaltecos que somos, cuando lleguen las
elecciones presidenciales todos salgamos a votar para elegir a nuestras futuras
autoridades las cuales serán las encargadas de velar por el desarrollo del país y
así mismo las encargadas de velar por la seguridad de todos y todas, como
estudiantes somos el futuro del país es por ello que trataremos de ayudar a los
más pobres del país, apoyar a personas y comunidades pobres y desfavorecidas
en comunidades a nivel nacional y tratar de crear, programas de desarrollo para
que ayuden a las personas para que se ayuden a sí mismos y a permitir que las
personas mejoren su calidad de vida de manera sostenible.
Promover la igualdad de acceso a servicios y recursos esenciales, y así contribuir
a la superación de las causas de la pobreza, nuestro país es un país con pobreza
extrema pero no dudamos que un día salga de esa pobreza y alcance el desarrollo
de otros países que tienen un buen desarrollo y calidad de vida, Guatemala tiene
una misión importante y es la de superarse si todos los guatemaltecos nos unimos
y nos ayudamos unos con otros lo podremos lograr.

9
METAS

10
METAS A CORTO
PLAZO

11
 METAS A CORTO PLAZO

1) AGUA POTABLE EN COMUNIDADES DE ESCASOS RECURSOS

2) TRABAJOS DECENTES

3) LIMPIAR LOS MARES Y DAR A CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA

LIMPIEZA

4) REALIZAR ACTIVIDADES PARA MEJORAR EL MUNICIPIO

5) LOGRAR UNA GUATEMALA DE MENTE POSITIVA

6) FAMILIAS MASÁS UNIDAS

7) FOMENTAR EL RESPETO HACIA LAS CULTURAS

8) INCREMENTAR EL INTERÉS POR LA EDUCACIÓN

9) INDAGAR SOBRE LOS PROBLEMAS SOCIALES DEL PAÍS

10)MEJORAR LA RECAUDACIÓN DE IMPUESTOS Y TASAS DEL PAÍS

12
 METAS A
MEDIANO PLAZO

13
 METAS A MEDIANO PLAZO

1) MAYOR EMPLEO PARA JÓVENES RECIÉN GGRADUADOS

2) EDUCACIÓN PARA LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

3) MAYOR SEGURIDAD Y MEJOR ALIMENTACIÓN

4) REDUCIR LA POBREZA DANDO MAYOR EMPLEO

5) HACER RESPETAR LA IGUALDAD

6) DAR A CONOCER LA IMOORTANCIA DE DEPOSITAR LA BASURA EN

SU LUGAR

7) ESTABLECER PROGRAMAS PARA CONTROLAR LA CONTAMINACIÓN

8) APRENDER Y FOMENTAR LOS VALORES CIUDADANOS

9) RECAUDAR FONDOS Y AYUDAR A PERSONAS NECESITADAS

10)ELIMINAR MARAS Y PANDILLAS QUE AFECTAN EL PAIS

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METAS A LARGO
PLAZO

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 METAS A LARGO PLAZO

1) MEJORAR LAS VIVIENDAS DEL PAÍS

2) DISMINUIR PROBLEMAS QUE AFRONTAMOS COMO PAÍS

3) COMBATIR LA DELINCUENCIA

4) EVITAR LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR

5) REDUCIR LA DISCRIMINACIÓN INDIGENA

6) INCREMENTAR EL TURISMO

7) LOGRAR UN AUMENTO AL SALARIO

8) CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES SONRE LA IMPORTANCIA DEL

MEDIO AMBIENTE

9) ELIMINAR LAS CORRUPCIONES

10)MEJORAMIENTO DE LAS CARRETERAS

16
VALORES CIUDADANOS
Y SU APLICACIÓN

17
 RESPETO

Cada valor se aplica de acuerdo a las enseñanzas de cada individuo, en

este caso el respeto es un valor casi inaplicable, lo vemos en nuestro entorno
social, familiar, etc. Que sin él han ido siendo personas disfuncionales que ni en lo
mínimo les interesa el valorizar a sus semejantes.
Para que exista la concepción de la responsabilidad es necesario que haya
respeto. Este es el valor que permite que una persona pueda reconocer, aceptar y
aprecias las cualidades que tienen otras personas, así como sus derechos.
El respeto como valor tiene que entenderse y practicarse como una condición
natural y sobre todo de forma cotidiana, ya que en las personas es algo que no se
puede medir sino simple y sencillamente es una condición de ser humano
intrínseca a su propia existencia en donde no se puede aceptar desde ningún
punto de vista la vulneración de esta condición. Hay personas a quienes se les
olvida el respeto hacia los demás sin tomar en consideración que incluso pueden
estar cometiendo algún delito, no solo es por cuestiones netamente morales sino
por condiciones propias de educación. El respeto por lo que se piensa y se dice,
se hace y representa, por cultura, religión, pensamiento político, o por la misma
vida, es algo que no debe escapar de una sociedad que exige más tolerancia,
teniendo en cuenta las condiciones de vida que maneja el país. El dialogo y la
discusión es considerada como buenos, porque crean criterios al ser puestos
sobre la mesa y porque logran que crezca el conocimiento y sobre todo se
promulguen nuevas formas de pensamiento y se logre la creatividad para la
solución de problemas sociales e individuales.

18
 LEALTAD

La lealtad no es más que la permanente devoción o fidelidad sobre aquello en lo

que se sienta honrado a pertenecer, puede ser a una nación, a una institución de
trabajo o de estudio, e inclusive se le puede ser leal a una persona que signifique
mucho en el cuadro sentimental, por ejemplo: leal a la madre, padre, hermanos,
abuelos o también a las amistades. La lealtad es una convicción, en donde la
persona se compromete con los allegados de tal forma que estará presente en los
buenos momentos, así como también frente a cualquier dificultad, si se define un
antónimo de este valor moral se describiría a la traición. La lealtad es la
permanencia y apoyo constante a una persona, institución o región, significa
nunca darle la espalda a aquello que reconoces como importante en la vida frente
a cualquier dificultad que se presente, demostrar lealtad es demostrar honor y
gratitud por todas aquellas personas unidas con cualquier vínculo sentimental.
Una persona leal es aquella que se caracteriza por ser dedicada, y cumplidora e
inclusive cuando las circunstancias son adversas, así como defender en lo que
cree.
El término de lealtad expresa un sentimiento de respeto y fidelidad hacia una
persona, compromiso, comunidad, organizaciones y principios morales, es una de
las cualidades más respetables de un ser humano, en especial cuando se trata de
una relación de pareja o de una amistad ya que ayuda a mantener un lazo fuerte y
generar confianza en el otro.
La lealtad está ligada con aspectos como la responsabilidad, la sinceridad y la
responsabilidad.

19
 PATRIOTISMO

El patriotismo es amor a la Patria, no a los símbolos patrios. El sentimentalismo

empalagoso que venera la bandera, que se adueña del paisaje e ignora la miseria
de quien lo habita, tampoco es patriotismo. El patriotismo no es “poner el nombre

de Guatemala en alto” cuando se gana una carrera o un premio en el extranjero.

El patriotismo es algo más profundo y más difícil de definir. Es la defensa de la
dignidad y la decencia. Es la gallardía de poner el pecho por la tierra de uno. Es
protestar sin necesidad de ser convocado, contra gente sinvergüenza y abusiva
que se monta en el poder para su propio beneficio. Es lo que por primera vez ha
hecho del 15 de septiembre una celebración memorable y emotiva, sin pompa ni
protocolos militares, pero con mucho orgullo. Eso es lo que es tener ánima fiera,
no la violencia a la que los cobardes recurren cuando se ven acorralados.
Patriotismo es buscar el bien común por encima de intereses propios y cálculos
partidistas.
Y patriotismo no es agitar las emociones patrias para sacar partido propio o ajustar
cuentas con el adversario.
Patriotismo es apostar y arriesgar por aquello que se entiende como lo mejor para
el país.
Y patriotismo no es sacar el dedo por la ventana para seguir la corriente.
El sentimiento patriota no surge espontáneamente, ni tampoco se hereda, sino
que se transmite y/o se incentiva mediante determinados símbolos (himno
nacional, bandera nacional, próceres de la patria, la cultura y la historia nacional)
que promueven la unión entre los ciudadanos que conforman una nación.

20
 CIVISMO

El civismo es una actitud, una decisión personal que incluye disposición de cumplir
con sus deberes de ciudadano, respetar las leyes y contribuir con la sociedad,
procurando el bienestar de la comunidad.
El civismo supone la observación de pautas mínimas de comportamiento social
que permitirán la convivencia de los habitantes.
Las bases que propone esta conducta social son el respeto hacia el prójimo, el
entorno natural, las instituciones públicas, la buena educación, la urbanidad y la
cortesía, entre otros.
Una persona puede demostrar su civismo a través de diferentes acciones
concretas como por ejemplo: no arrojar basura al suelo, ayudar a sus vecinos en
caso de necesidad, incentivar el cumplimiento de sus deberes ciudadanos como
votar responsablemente, comprometido a elegir aquella opción que se considere
más adecuada, para garantizar la unión y prosperidad del lugar en el que habita.
El civismo es la conducta que desarrollan los seres humanos inspirada en el
respeto, la tolerancia y la convivencia, como consecuencia de su integración
en sociedad. En definitiva, la pacífica convivencia entre las personas que
comparten un determinado espacio, ya sea a nivel global, local o entre los vecinos
de un barrio concreto o entre los vecinos de un barrio concreto.
Civismo es sinónimo de buen ciudadano y, cuando hablamos de ello, nos viene a
la cabeza ciertas conductas y pautas de comportamiento muy concretas. Algunos
de los valores y características que inspiran el civismo son tales como el respeto,
la tolerancia, la obediencia a la ley y a las normas, el comportamiento adecuado, o
la buena educación.

21
 HONESTIDAD

Las personas están capacitadas para distinguir el bien del mal. Esta capacidad se
conoce como el nombre de conciencia moral. La honestidad es entonces una
cualidad humana que consiste en vivir y expresar esa conciencia.
Es básicamente expresarse y comportarse con coherente y sinceridad. Esto quiere
decir que lo que dices debe estar alineado con tus actos. Al ser honesto se
demuestra respecto por uno mismo y por las demás personas
Ser honesto implica responder positiva y cabalmente a lo que significa y exige el
pudor, la decencia y las buenas costumbres. A una persona se le considera
honesta, en sentido estricto de la palabra, cuando no roba, estafa, defrauda o
engaña persiguiendo beneficios personales o familiares. 
Indica que se trata de una cualidad que poseen las personas, caracterizándose
por demostrar una serie de atributos de la personalidad, como por ejemplo la
dignidad, pudor, justicia, serenidad, rectitud, honradez, así como también la
manera de actuar y de ser del individuo. El significado de honestidad implica una
cualidad de los seres humanos, en donde las personas actúan con coherencia, es
decir comportándose tal y como piensan o se sienten.
Cuando alguien miente, roba, engaña o hace trampa, su espíritu entra en conflicto,
la paz interior desaparece y esto es algo que los demás perciben porque no es
fácil de ocultar. Las personas deshonestas se pueden reconocer fácilmente
porque engañan a los otros para conseguir de manera abusiva un beneficio,
generando así desconfianza.

22
 SOLIDARIDAD

Es  el apoyo a una causa o al interés de otros por ejemplo en situaciones difíciles.
Se habla de solidaridad cuando dos o más personas se unen y colaboran
mutuamente para conseguir un fin común.
Ejemplo: Proporcionar víveres a personas de escasos recursos.
La solidaridad ayuda al desarrollo de la sociedad por medio de la concientización
social a los ciudadanos.

Una persona solidaria es aquella que brinda un apoyo a otra solo por empatía, al
reconocer que el otro tiene una necesidad que en esos momentos no puede
cubrir.

La solidaridad se da manera voluntaria, y el único beneficio que podría conseguir

quien la lleva a cabo es una satisfacción personal.

Asimismo, cabe señalar que aunque no es obligatorio ser solidario existe en

ocasiones una presión social a serlo, particularmente, hacia las personas que
tienen un mayor poder adquisitivo. Es por ello que cuando se realiza, por ejemplo,
una recaudación de fondos, siempre se hace un llamado especial a los
empresarios y empresas más relevantes del país.

Para convivir de forma armoniosa en sociedad es necesario que exista la

solidarizada. Este valor consiste en prestar ayuda a otras personas sin importar
cuál sea su religión, su cultura, su género o su postura política

23
 RESPONSABILIDAD

Es la carga, compromiso u obligación que los miembros de una sociedad, como

individuos o como miembros de algún grupo, tienen entre sí y la sociedad.
En una sociedad, se espera que las personas actúen de forma responsable
mediante el ejercicio de sus derechos y desempeñando sus obligaciones como
ciudadanos.
Ejemplo: Los habitantes de un país deben de cumplir con la responsabilidad de
pagar sus impuestos. Es importante que los ciudadanos paguen impuestos ya que
son uno de los medios principales por los que el gobierno obtiene ingresos; tienen
gran importancia para la economía de nuestro país.
Cada acción que se toma tiene una repercusión en la sociedad. Y la
responsabilidad se basa en analizar cada uno de estos actos y hacerse cargo de
ellos. Por ello, es esencial concienciar a los demás jóvenes sobre las
consecuencias que pueden generar sus acciones y de cómo deben
responsabilizarse de ellas.
El concepto de responsabilidad ciudadana deviene, pues, más allá del estricto
sentido jurídico de la responsabilidad, como el proceso de desarrollo de una
actitud proactiva de pertenencia a una comunidad y de reconocimiento de las
obligaciones que, como ciudadanos, se tiene respecto de la sociedad de la que
formamos parte.
Este es quizá el valor ciudadano más importante de todos. La responsabilidad
tiene que ver con las obligaciones que tiene toda persona con respecto a las
decisiones que toma y con las consecuencias que estas pueden generarle. Cada
acción que se toma tiene una repercusión en la sociedad. Y la responsabilidad se
basa en analizar cada uno de estos actos y hacerse cargo de ellos.

24
 AUTODETERMINACIÓN

AUTODETERMINACION

La autodeterminación se refiere a la capacidad de un individuo, pueblo o nación,

para decidir por sí mismo en los temas que le conciernen.

El concepto de autodeterminación es usado en política para referirse a la
capacidad de los ciudadanos de un territorio conformado legalmente como Estado
para tomar las decisiones referentes a su futuro político.
La autodeterminación es un concepto que opera en el derecho y en la ciencia
política. Y que se usa para referirse a la libertad de las naciones para decidir su
propio camino. Aunque en otros campos como la psicología puede utilizarse para
referirse a la capacidad que tiene una persona para tomar sus propias decisiones.
Esta autodeterminación, la de las naciones y países, se emplea para referirse a
los procesos de independencia. Es decir, a los países ya constituidos como
soberanos e independientes se les presupone esta capacidad de autogestión y
decisión, aunque en la práctica estén bastante condicionados por las decisiones
de otros países o de los poderes fácticos.
En cambio, los territorios que buscan independizarse, dando igual los motivos, no
tienen esta autodeterminación, la están buscando a través de dicho proceso. 

25
 AMOR

Al hablar del amor como principio, estamos hablando de uno de los más grandes
pilares que tiene el ser humano y la sociedad para poder subsistir mantenerse y
desenvolverse, ya que este principio es clave, vital y necesario para vivir, convivir,
relacionarnos y crecer como seres humanos consientes. Es así, que el amor es un
principio que se manifiesta de una u otra manera en las diferentes actitudes de
nuestra convivencia diaria. Estas manifestaciones de amor vana ganando terreno
al mismo tiempo que se genera conocimiento del ser amado, incrementándose día
a día producto del trabajo arduo de los que construyen un sueño de amor. Tal es
así, que algunos casos las historias salen fuera de lo común y llegan a ser relatos
extraordinarios donde el amor es la parte más importante, aún que la vida misma.
Este es un amor natural que nace tan solamente de ser parte de un país y haber
nacido en la tierra que nos vio nacer. Demostramos este amor con el respeto
hacia ella y con los deberes y derechos que ella nos exige. Este tipo de amor está
basado en reglas, comportamientos y actitudes que el ser humano tiene que
cumplir para con esa patria a la dice amar. Quizás la mejor manifestación está en
el hecho de ser buenos ciudadanos y que en todo momento tomemos decisiones
que ayuden al crecimiento de la nación.
Podemos mencionar que este amor también es horizontal ya que está dirigido a
las personas en general ya que todos deben ser considerados prójimos. Este amor
es incondicional y no espera nada a cambio. Por lo general cuando se habla de
prójimo, se refiere a personas que no conocemos, pero el simple hecho de ser
seres humanos, los convierte en prójimos nuestros.

26
DECÁLOGO DEL BUEN
CIUDADANO

27
ECONOMÍA FAMILIAR

28
 ECONOMÍA FAMILIAR

La economía es la ciencia que se encarga de administrar adecuadamente todos

los bienes con los que cuenta un individuo y así satisfacer sus necesidades.
La economía familiar tiene por objeto una adecuada gestión de los ingresos y los
gastos del núcleo familiar haciendo una correcta distribución de los primeros,
permitiendo así la satisfacción de sus necesidades mate- riales, atendiendo
aspectos fundamentales de su desarrollo, como la alimentación, la ropa o la
vivienda.
La economía doméstica es, por tanto, regular, controlar, proveer y satisfacer a los
miembros de una familia de los recursos suficientes para tener una calidad de
vida. Esta gestión es una responsabilidad de todos los miembros del núcleo
familiar, que deben conocer todos los componentes de dicha economía, como son
el trabajo, los ingresos, los gastos y el ahorro.
La economía familiar es entendida como una microeconomía que se debe
distribuir adecuadamente, evitando el sobreendeudamiento y aumentando la
capacidad de ahorro del individuo. Para ello deben existir normas internas que la
rijan, abogando por un consumo responsable en el hogar, atendiendo a las
realidades existentes.
La función de los administradores de un hogar es complicada, ya que no sólo
conlleva herramientas económicas y administrativas, sino también humanas, de
interrelaciones con la familia.
Con todo se puede afirmar que la economía doméstica es una técnica necesitada
de un aprendizaje que proporcione la experiencia necesaria para la realización de
una buena administración.
Para tratar de paliar las crisis familiares o personales que se originan como
consecuencia de una deficiencia en la gestión de la economía familiar, FACUA ha
editado el presente folleto informativo para que pueda ser de utilidad en la mejora
de la gestión económica personal y familiar.

29
Una economía familiar sana y equilibrada no depende únicamente de quién aporta
ingresos, todos los miembros de la familia deben contribuir a que esos ingresos se
utilicen de forma inteligente y no se malgasten. Tener el control de la economía
familiar es muy importante para evitar gastar de manera descontrolada, poder
reducir gastos o sencillamente para no preocuparnos por la situación económica
de nuestra familia. Es muy importante llevar un conocimiento del consumo que
hacemos, de esta manera se pueden evitar las deudas y sin duda, les daremos
una valiosa lección a nuestros hijos. Te compartimos algunos consejos básicos
que te ayudarán a mejorar tu economía familiar: Encuentra ese punto débil Los
gastos no son solo pagos de servicios y créditos como el agua, la luz, una
hipoteca, colegios o el alquiler, también cuentan esas pequeñas cosas que pasan
casi desapercibidas, como el estacionamiento, diversión, compras de impulso, etc.
De hecho es en estas en donde más fuga de nuestros ingresos tenemos. Para
detectarlas, te recomendamos que anotes cada gasto de ese tipo y guardes todos
los tickets de las compras realizadas durante un mes. ¡Verás la sorpresa que te
llevas! Al final del mes separa los gastos en categorías, súmalos y el total
resultante réstalo de la cifra de tus ingresos mensuales. Si gastas más del 80% de
lo que ganas, llegó el momento de regirte por un presupuesto mensual. Ponte un
objetivo para ahorrar Cuando te pones un objetivo claro todo es más fácil y
además te motiva. No se trata solo de aumentar tus ingresos y o tener el dinero
para darte algunos gustos, sino que tengas una suma para poder superar
cualquier imprevisto que surja. Además, como familia, pueden establecer un límite
y ahorrar una pequeña cantidad de dinero cada día, por ejemplo, para ir de
vacaciones. Crea un presupuesto Crear el presupuesto no es una tarea fácil, pero
una vez que tienes conocimiento de cuánto gasta la familia y tienes identificadas
las fugas de dinero, será más sencillo. Para lograr ahorrar debes indagar los
hábitos de consumo que podrían cambiar, y poner prioridades. Estos ajustes
pueden ser incómodos y desgastantes al inicio, pero debes tener presente tu
objetivo que es economizar.

30
Características de la economía familiar

Este ámbito de estudio, dentro de la economía, tiene algunas características

relacionadas con su definición y que mostramos a continuación:

En primer lugar, se centra en la familia y los hogares. Por supuesto, hogares con
hijos o sin ellos y de cualquier otro tipo.
Su interés principal son los gastos de los hogares y sus fuentes de ingresos. Para
eso tiene en cuenta los diferentes tipos de necesidades como la sanidad, la

alimentación o la higiene.
El objetivo principal es conocer cómo debe administrarse la economía doméstica
para conseguir, por un lado, el tan necesario ahorro, y por otro, una mejor calidad
de vida.

Algunos ejemplos de economía familiar

Veamos, para terminar, algunos ejemplos de economía doméstica relacionados

con los principales gastos en el hogar.

La «lista de la compra» quizá sea uno de los más conocidos. Por supuesto, a nivel
informal se refiere a la que cada uno de nosotros hacemos usando la economía.
Formalmente se estudia, por ejemplo, a través del IPC o índice de precios al
consumo. Este, a su vez, está relacionado con la inflación (subida continuada del
IPC) que tanto afecta a los hogares.
Los servicios bancarios. Estos están a la orden del día y tener ciertos
conocimientos financieros puede ayudarnos a entenderlos mejor. Todos hemos

31
tenido que pedir un préstamo, una tarjeta de crédito o hemos constituido un fondo
de inversión.
La educación de los hijos. Esta no tiene coste en la enseñanza obligatoria, pero sí
se financia vía impuestos. A veces y dependiendo del país, debe pagarse una
cuota no muy elevada si optamos por la enseñanza concertada. Sin embargo,
otras como la universitaria sí suponen un gasto que puede ser muy elevado.
Con la sanidad sucede algo parecido. En los países donde el sistema es público
se financia vía impuestos. En los sistemas mixtos (Suecia, Noruega) o privados
(Suiza, EEUU) se suele incluir una cuota mensual. Esta sería similar a la que se
paga para otras prestaciones como el desempleo o las pensiones.

32
SALUD Y SEGURIDAD
ALIMENTARÍA

33
 SALUD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA

La Declaración Universal de los Derechos Humanos regula el derecho de toda

persona a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la
salud y el bienestar, y en especial la alimentación.

El derecho a la alimentación no solo implica el derecho a estar protegido contra el

hambre sino también el derecho a tener alimentos adecuados y accesibles, física y
económicamente, en todo momento, y en cantidad suficiente para llevar una vida
saludable y activa.

¿Qué es la seguridad alimentaria?

La seguridad alimentaria implica la aplicación de estrategias para garantizar que

todos los alimentos son seguros para el consumo. Es decir, la seguridad
alimentaria se preocupa de que los alimentos no supongan un riesgo para la salud
de las personas y sean saludables.

La seguridad alimentaria se basa en cuatro pilares esenciales que son los

siguientes:
Disponibilidad física. Los alimentos deben estar disponibles para todo el mundo,
es decir, se deben cuidar aspectos como la producción y el número de existencias.
Acceso. Los alimentos deben ser accesibles también desde un punto de vista
económico para todas las personas.
Estabilidad. La seguridad alimentaria debe ser estable y no producirse solo
durante un periodo de tiempo determinado, es decir, no puede ser puntual.
Debemos considerar que en todos estos aspectos influyen factores como el clima,
los desastres naturales, los conflictos y las guerras. En los países en desarrollo los
principales problemas relacionados con la seguridad alimentaria tienen que ver
con el acceso al agua potable, las dietas con bajos nutrientes esenciales y la
escasez de alimentos. Sin embargo, en los países desarrollados, los problemas de

34
la seguridad alimentaria se relacionan con deficiencias en la producción, en la
manipulación o en la conservación.
Efectos de la inseguridad alimentaria

La inseguridad alimentaria tiene importantes consecuencias, sobre todo en las

personas más vulnerables como son los niños y las niñas. Algunos de los efectos
son los siguientes:
Muertes por diarrea. Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
las enfermedades diarreicas son la segunda mayor causa de muerte de niños
menores de cinco años y matan a 525.000 niños menores de cinco años cada
año. Lo más importante es que se pueden prevenir favoreciendo el acceso al agua

potable y a servicios adecuados de saneamiento e higiene.

Reducción del rendimiento escolar. Cuando un niño o una niña no recibe
alimentos y nutrientes adecuados, su rendimiento escolar se reduce, muestra
fatiga, desinterés y cansancio.
Efectos en la salud a largo plazo. La inseguridad alimentaria puede producir
enfermedades crónicas que afecten a los niños y niñas durante toda su vida.
Retraso en el crecimiento. Los niños y niñas que no reciben una alimentación
adecuada debido a la inseguridad alimentaria pueden sufrir retrasos en el
crecimiento y no alcanzar el peso y la altura que corresponde a su edad.
En Educo trabajamos para que los niños y niñas crezcan sanos y ponemos el foco
en la prevención de enfermedades, la mejora de la nutrición y el apoyo a las
familias para que puedan aumentar sus ingresos y acceder a alimentos
adecuados.

Si quieres ayudarnos a lograr que los niños y niñas tengan acceso a una
alimentación saludable puedes colaborar con las Becas Comedor. Tan solo
tendrás que elegir si quieres donar una sola vez o de forma mensual y el importe
que deseas donar. Por ejemplo, con 450 euros puedes pagar la comida de cada
día de un niño o niña durante un curso completo, con 150 euros proporcionarás

35
una comida diaria a un niño o niña durante un trimestre escolar y con 50 euros,
proporcionas comida a un niño o niña durante un mes.

La alimentación es fundamental para el desarrollo de los niños y niñas y para que

puedan asistir a la escuela con energía.

El concepto de seguridad alimentaria busca lograr una alimentación saludable,

inicua y con características culturales y regionales propias, ya que apunta a
fortalecer la producción local, para llegar a una alimentación que sea saludable,
nutritiva y abarque a toda la población.

La seguridad alimentaria abarca todo el circuito desde la producción de alimentos,

o sea que todo lo que se produce hasta que se consume tiene que estar incluido
en la misma cadena. En estos momentos, se habla hasta de soberanía
alimentaria, buscando que los países armen sus estrategias de eliminación de la
pobreza.

A su vez, el concepto va unido a los objetivos del milenio, que son la erradicación
de la pobreza o la desnutrición entre otros. Por eso creo que la seguridad
alimentaria tiene que formar parte de las políticas para poder acompañar los
procesos.

Esto se basa en los resultados de los últimos congresos internacionales, donde el

concepto de seguridad alimentaria unido al del derecho a la alimentación son los
dos paradigmas que se tienen que implementar en las políticas actuales buscando
la integralidad para la mejora de la calidad de vida y la dignidad de las personas.

Tipos y ejemplos de inseguridad alimenticia:

Inseguridad alimentaria leve. Se produce cuando existe incertidumbre acerca de la

capacidad para obtener alimentos.

36
Inseguridad alimentaria moderada. Cuando la calidad de los alimentos y su
variedad se ve comprometida o se reduce drásticamente la cantidad ingerida o,
directamente, se saltan comidas.
Inseguridad alimentaria grave. Se llega a este punto cuando no se consumen

alimentos durante un día o más.

La inseguridad alimentaria, como es lógico, tiene efectos muy nocivos para la
salud, especialmente entre los más pequeños. Desde la muerte por diarrea —es la
segunda mayor causa de muerte en niños menores de cinco años según la
Organización Mundial de la Salud (OMS)— a la reducción del rendimiento escolar
o los retrasos en el crecimiento.

Causas de la seguridad alimentaria, retos y amenazas:

Según la ONU, en la actualidad una de cada nueve personas en el mundo está

subalimentada —un total de 815 millones de personas—. La previsión es que esa
cifra alcance los dos mil millones de personas en el año 2050 si no se toman
medidas. Pero ¿cómo hemos llegado a esta situación? Las causas son múltiples,
pero a continuación repasamos las principales:

Degradación de los suelos

Escasez de agua
Contaminación atmosférica
Cambio climático
Explosión demográfica
Crisis económicas y problemas de gobernanza

37
 RESPONSABILIDAD
CIUDADANA ANTE LOS
EFECTOS DE LA PANDEMIA
COVID 19

38
 RESPONSABILIDAD CIUDADANA ANTE LOS EFECTOS DE LA
PANDEMIA COVID 19

Las Naciones Unidas redoblan sus esfuerzos contra el coronavirus. En una crisis, es
imperativo recoger información acreditada sobre qué está pasando, fomentar actos de
bondad y solidaridad y tomar medidas concretas. Ayer, el Secretario General Antonio
Gutiérrez hizo un llamamiento urgente a la solidaridad durante su rueda de prensa
telemática. A continuación, se encuentran extractos de sus declaraciones.
¿Qué está pasando?
El COVID-19 está causando muertes y atacando al corazón de la economía: el
comercio, las cadenas de suministro, las empresas, los trabajos... Ciudades y países
enteros están en cuarentena. Las fronteras se cierran. Las empresas tienen
problemas para seguir en activo, y las familias luchan por mantenerse a flote.
¿Por qué nos importa?
Nuestra familia humana está bajo presión, y el tejido social se está desgarrando. La
gente está sufriendo por el miedo y la enfermedad. El mundo se enfrenta a un
enemigo común. Estamos en guerra con un virus.
¿Qué medidas se deben tomar?
Ahora más que nunca, necesitamos solidaridad, esperanza y voluntad política para
superar esta crisis unidos». El Secretario General identificó tres áreas clave sobre las
que actuar:
Necesitamos alejarnos de inmediato de la situación en la que cada país aplica sus
propias estrategias sanitarias y alcanzar una que asegure, con total transparencia, una
respuesta coordinada global: una que incluya ayudar a los países que no están tan
preparados para abordar esta crisis.

39
Principalmente, debemos centrarnos en las personas - los trabajadores con ingresos
más bajos, pequeñas y medianas empresas y los grupos más vulnerables. Esto se
traduce en ayudas salariales, seguros, protección social y medidas para evitar la
bancarrota y la pérdida del empleo, lo que implica diseñar respuestas fiscales y
monetarias para asegurar que la carga no recae en quienes no pueden afrontarla.
Debemos asegurarnos de que aprendemos la lección y que esta crisis sea un punto
de inflexión para las preparaciones frente a emergencias sanitarias, las inversiones en
servicios públicos esenciales en el s. XXI y el suministro de bienes públicos globales.
Tenemos un marco dentro del que actuar – la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible y el Acuerdo de París contra el cambio climático. Debemos cumplir las
promesas que hicimos a las personas y al planeta.
 Afrontar la emergencia sanitaria
 Centrarse en el impacto social, la respuesta económica y la recuperación
 La responsabilidad global para una mejor recuperación.

¿Qué está haciendo la ONU al respecto?

 La Organización Mundial de la Salud (OMS), el Programa Mundial de
Alimentos (WFP), el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y
sus colaboradores buscan asegurar el suministro de equipo de protección
personal en los países que más lo necesitan. La OMS ha enviado equipo de
protección personal a 68 países y 1,5 millones de kits de diagnóstico a 120
países.
 La OMS, La Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y la
Media Luna Roja (IFRC) y UNICEF publicaron una serie de directrices
sobre cómo reducir el estigma que rodea a los supuestos casos de COVID-
19.
 Los equipos nacionales de las Naciones Unidas en todo el mundo están
trabajando para apoyar a los gobiernos frente a la amenaza del COVID-19.
 La UNESCO ha respondido a los cierres de escuelas por el COVID-19
proporcionando asistencia técnica para preparar y poner en marcha
soluciones inclusivas de aprendizaje a distancia, empleando perspectivas

40
 de alta, baja y ninguna tecnología. Ha redactado una compilación de
recursos de aprendizaje digital que los gobiernos, las escuelas, los
profesores y los padres pueden utilizar para ofrecer oportunidades a los
estudiantes que no pueden acudir a las escuelas.
 El Pacto Mundial de las Naciones Unidas reúne a más de 10 400
compañías en 166 países y anima a las empresas a que apoyen a sus
trabajadores y actúen frente al COVID-19. En Brasil, el Pacto está
recogiendo información sobre las medidas que están tomando las
empresas para luchar contra la pandemia y sobre las iniciativas voluntarias
que apoyan la respuesta global. Una encuesta en la que participaron 50
empresas demostró que varias compañías han puesto en marcha redes de
compra para proporcionar bienes de primera necesidad a quienes están en
cuarentena o permanecen en casa por precaución.
 El Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA) proporcionará kits
de diagnóstico, equipo y formación en técnicas nucleares de detección a los
países que piden ayuda para afrontar la propagación mundial del nuevo
coronavirus. Esta técnica de diagnóstico, conocida como reacción en
cadena de la polimerasa con transcriptasa inversa en tiempo real, puede
detectar e identificar con precisión en unas horas el nuevo coronavirus en
humanos, así como en animales que puedan ser portadores.

41
MEDIO AMBIENTE Y
REFORESTACIÓN

42
 Medio Ambiente Reforestación

Las compensaciones bióticas son un instrumento de gestión ambiental que

asegura que los impactos residuales en biodiversidad ocasionados por proyectos
de desarrollo puedan ser compensados. Esto se hace mediante acciones como
restauración o preservación de ecosistemas equivalentes a los afectados por el
proyecto.
Desde 2002, Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible ha tenido el apoyo de
TNC para consolidar la Estrategia Nacional de Compensaciones, la cual busca
generar herramientas, mecanismos e instrumentos que, enmarcados bajo los
lineamientos de la Política para la Gestión Integral de la Biodiversidad y sus
Servicios Eco sistémicos (PNGIBSE), conlleven a actividades y medidas efectivas
en la aplicación de la jerarquía de la mitigación. Para ello desarrolla herramientas
técnicas y normativas que faciliten la implementación de las compensaciones
efectiva y eficientemente. El fin último es que la gestión evite la pérdida neta de
biodiversidad.
Con apoyo de la Fundación Mario Santo Domingo, en 2018 TNC publicó la Caja
de herramientas de compensaciones bióticas, donde se incluyen el Manual de
compensaciones del componente biótico, elaborado en alianza con el Ministerio de
Ambiente y Desarrollo Sostenible, Instituto Humboldt y GiZ. También incluye tres
guías complementarias sobre los lineamientos para implementar compensaciones
mediante bosques de paz y bancos de hábitat y para desarrollar proyectos de

43
restauración. De manera complementaria, se diseñó un curso virtual sobre las
generalidades de las compensaciones en el país.
Beneficios de implementar las compensaciones
Las compensaciones son el último recurso para manejar los impactos
relacionados con los proyectos, obras o actividades de infraestructura. Gestionar
correctamente las compensaciones requiere aplicar con rigor la Jerarquía de la
mitigación. Es decir, mitigar, corregir o restaurar los impactos que generen los
proyectos y como última medida, identificar las acciones de compensación de los
impactos residuales.
Entre los principales beneficios de implementar las compensaciones de manera
adecuada están:
Aportar a las estrategias de conservación o restauración regionales o locales.
Aportar a los procesos de conectividad y al cumplimiento de metas de país.
Promover iniciativas locales para generar alternativas productivas a comunidades

o poblaciones en situación de vulnerabilidad.

Apoyar la gestión de áreas protegidas públicas o privadas a través de planes de
manejo, ampliación o inversiones directas en restauración o preservación.
Contribuir a procesos de restauración en área priorizadas dentro de portafolios
regionales, iniciativas locales o emprendimientos particulares que contribuyan a
recuperar ecosistemas estratégicos y sus servicios asociados.
Conceptos clave para entender las compensaciones por pérdida de biodiversidad
Jerarquía de la mitigación
Secuencia de medidas diseñadas para manejar los impactos negativos de un
proyecto, obra o actividad. Su propósito es prevenir los impactos ambientales,
minimizar y corregir aquellos que no puedan prevenirse y, como última medida,
compensar aquellos impactos imposibles de prevenir, minimizar o corregir.
Adicionalidad
Se da cuando los resultados de la compensación son adicionales a los que
hubieran ocurrido en ausencia de la medida de compensación del proyecto, obra o
actividad. Una compensación de biodiversidad debe proporcionar una nueva

44
contribución a la conservación que es adicional a la que se habría producido sin la
que tiene lugar en la compensación.
Impactos residuales
Daños que no pudieron ser evitados, minimizados, reparados o restaurados. Son
estos los que deberán ser compensados.
No pérdida neta
Punto donde se equilibran las pérdidas de biodiversidad ocasionadas por los
impactos o efectos negativos de un proyecto que no puedan ser evitados,
corregido o mitigados con los resultados o ganancias de las medidas de
compensación implementadas.
El medio ambiente y calidad de vida, algunas personas definen el medio ambiente
como el entorno que afecta y condiciona las circunstancias de vida de la sociedad.
El conjunto de valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y en
un momento determinado en las comunidades. Gracias a ello, estos aspectos en
conjunto pueden influir grandemente en la vida de las personas y en generaciones
venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio donde se desarrolla la vida sino
que también abarca seres vivos.
Claramente el medio ambiente es un factor determinado para que podamos gozar
de una mejor calidad de vida adecuada. Elementos como el agua, el suelo, el aire,
objetos, así como los elementos intangibles como la cultura influirán en nosotros.
Uno de los ambientes en los que nos desenvolvemos en nuestra vida son los
parques urbanos de nuestra comunidad. Ellos son un gran ejemplo de medio
ambiente, el cual puede ofrecer muchos beneficios para nuestro bienestar diario.
En la actualidad la preocupación por el medio ambiente forma parte de un gran
problema a nivel mundial. La utilización correcta y el buen mantenimiento del
estado de los parques es una de las formas de combatir este problema.
Estos espacios son sumamente importantes para el medio ambiente ya que nos
proveen vida mediante el oxígeno que producen. Además, los ciudadanos pueden
gozar de diversas actividades que permitan la sana convivencia, la recreación y el
desarrollo social.

45
ORNATO: LIMPIEZA DE
VÍAS Y ESPACIOS
PÚBLICOS

46
 ORNATO: LIMPIEZA DE VÍAS Y ESPACIOS PÚBLICOS

El ornato en Guatemala consiste en el mantenimiento y cuidado de toda su

infraestructura, como las cabinas telefónicas, vallas publicitarias, semáforos,
parques, limpieza de calles, mercados, área verdes, basureros, etc. con la
colaboración de los ciudadanos que ayudará a mantener un ambiente limpio y
mejor.
Para mantener las vías limpias los espacios públicos de la ciudad se debe pagar
obligatoriamente el boleto de ornato, este impuesto se utiliza para pagar los
servicios públicos decretado a su favor en las 332 municipalidades existentes en
Guatemala. Fue creado el 15 de marzo de 1892 en el gobierno de José María
Reyna Barrios, con el cuál construyó el Paseo de la Reforma, El Museo Nacional
de Historia, etc. El 1 de enero de 1997 el Congreso de la Republica aprueba y
establece la creación del Boleto de Ornato, cuya recaudación quedó a cargo de
las municipalidades del país. “Se establece el arbitrio denominado BOLETO DE
ORNATO, en favor de las municipalidades del país, con efectos específicos en el

47
ámbito de sus correspondientes jurisdicciones” (Asamblea Nacional Constituyente,
1985).
“Están obligadas al pago del arbitrio de ornato, todas las personas guatemaltecas
o extranjeras domiciliadas que residan en cada jurisdicción municipal y que se
encuentren comprendidas entre los 18 y los 65 años de edad. Se incluyen dentro
de esta obligación, los menores de 18 años que, de conformidad con el Código de
Trabajo, tengan autorización para trabajar.” (Asamblea Nacional Constituyente,
1985).
Este impuesto se deberá cancelar durante los meses de enero y febrero de cada
año, salvo los casos en que los consejos municipales otorguen un plazo para
hacerla efectiva. Estos plazos no podrán concederse más allá del último día del
mes de marzo. El boleto de ornato se deberá pagar en la tesorería de cada una de
las municipalidades del país, en los bancos del sistema y sus agencias, o con
empresas privadas, con los cuales la correspondiente municipalidad suscriba los
contratos respectivos. Este pago podrá hacerse en efectivo, mediante cheque o
por medio de tarjetas de crédito.
La Municipalidad de Guatemala creó un programa llamado “Limpia y Verde” donde
más de 1,000 trabajadores municipales se encargan de mantener limpia la ciudad
de Guatemala, cifra que incluye al personal del Departamento de Limpieza y del
Programa Limpia y Verde de la Dirección de Obras. La mencionada labor permite
a los capitalinos y personas de otros municipios transitar, convivir y desarrollarse
en un entorno limpio, ordenado y agradable. Las cuadrillas de limpieza trabajan los
365 días del año para recolectar y trasladar unas 347 toneladas de basura que
son dejadas a diario en la vía pública por personas inescrupulosas. El trabajo que
se lleva a cabo para mantener limpia la capital también incluye el saneado de más
de 40,000 tragantes y 50 mingitorios ubicados en la urbe.
En caso que el vecino se mudará a otro municipio, no está obligado a pagar de
nuevo el Boleto de Ornato, sino que deberá cancelarlo hasta el próximo año en la
municipalidad correspondiente, según su nuevo domicilio. No obstante, sí está
obligado a demostrar que hizo el pago en la anterior alcaldía. La limpieza de una
ciudad es también el reflejo de la cultura y la educación de su gente, existe la

48
necesidad de reavivar estos principios para poder relacionar la conciencia con la
conducta de cada persona. El pago de la tasa del arbitrio municipal debe
efectuarse según los ingresos mensuales del contribuyente.
Es obligatorio para los contribuyentes presentar la constancia de pago del Boleto
de Ornato en los siguientes casos:
a. Toma de posesión: de cargos o empleos públicos, debiendo consignarse en el
acta respectiva el cumplimiento de tal obligación.
b. Obtención de DPI, inscripción de nacimientos, matrimonios, inscripción de
extranjeros residentes y registro de títulos y cualquier otro trámite municipal que
requiera tal obligación.
c. Obtención de pasaportes.
d. Obtención de placas de circulación o calcomanías de vehículos automotores,
cuando estos pertenezcan a personas individuales.
e. Obtención o renovación de licencias de conducir vehículos automotores.
f. Trámites administrativos o judiciales en general.
La limpieza de nuestra ciudad, comprende la realización de las diversas
actividades de saneamiento, disposición de desechos sólidos, limpieza y ornato
en las vías de una ciudad. Lo cual conlleva desde no tirar la basura en la vía
pública hasta la realización de barrido de calles y avenidas, banquetas, limpieza
de tragantes, limpieza de señales de tránsito, postes y semáforos, evacuación y
limpieza de basureros peatonales y basureros clandestinos, así como lavado a
presionen áreas sumamente contaminadas

La limpieza de una ciudad es también el reflejo de la cultura y la educación de su

gente, existe la necesidad de reavivar estos principios para poder relacionar la
conciencia con la conducta de cada persona. La Dirección de Aseo y Ornato tiene
por objetivo procurar el aseo de los espacios públicos, la adecuada recolección y
disposición de las basuras, las áreas verdes y la contribución al mejoramiento del
medio ambiente.

49
50
 SUFRAGIO:
PARTICIPACIÓN A
TRAVÉS DEL VOTO

SUFRAGIO: PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DEL VOTO

El sufragio es el derecho de participar a través del voto de forma constitucional y

política en un sistema electoral donde se seleccionan entre las personas
postulantes para que ocupen puestos en entidades públicas o privadas en la
política.
Este término también se refiere al voto en sí o a la opción tomada por cada una de
las personas que son consultadas, especialmente en materia política, en una
asamblea para realizar un voto.

Antecedentes históricos:

51
A lo largo de la historia en diferentes regiones del planeta numerosos grupos han
sido excluidos del derecho a votar por razones sociales, económicas, políticas, de
género, de credo, etc. Dentro de tales grupos se puede mencionar a las mujeres,
los analfabetos, los militares, los policías y los pobres.
Actualmente todos los ciudadanos adultos, es decir, mayores de edad y en plenas
facultades pueden ejercer su voto en la política en la mayoría de los países. Las
mujeres votaron por primera vez en el siglo XX.
El primer país en el mundo en otorgar a sus ciudadanos el derecho a votar fue
Nueva Zelanda en 1893. Finlandia fue la primera nación en el mundo en dar a
todos los ciudadanos un sufragio total.
Características del sufragio
Para que la acción de votar se considere como sufragio debe cumplir con las
siguientes características:
• Universal
• Libre
• Secreto
• Directo
• Personal
• Intransferible
• Igualitario

Tipos de sufragio

En la política, el sufragio pude ser de tipo activo, que es el derecho o la libertad

que tienen los individuos para participar en la elección de los gobernantes de un
país o de la aprobación o rechazo de algún tema con sus votos.
El tipo pasivo se refiere al derecho o la libertad que tienen los individuos a
presentarse como candidatos durante el proceso electoral y a poder resultar
elegidos.

Sufragio universal:

52
El sufragio universal es el sistema electoral en el que tienen derecho a votar todas
las personas o los ciudadanos adultos (mayores de edad, 18 años en la mayoría
de los países) de un país o Estado, o de una región, sea cual sea su sexo, su
raza, su creencia, su posición o su condición social.
Los residentes extranjeros pueden votar en las elecciones locales en algunos
países.

Sufragio restringido o censitario:

El sufragio restringido, también llamado censatario, es aquel que sólo pueden
votar las personas que aparecen en una lista o en un censo, normalmente en
función de su riqueza, de su nivel de tributación, o de sus propiedades
inmobiliarias.
Toda persona mayor de dieciocho años puede emitir su sufragio es un derecho y
obligación que tiene como ciudadano, siempre y cuando este legalmente
registrado en el padrón electoral. ¿Cómo se promueve el sufragio en la
participación de voto?
La democracia como forma de gobierno es fundamentada en el derecho de poder
elegir y ser electos. Por eso se promueve el derecho al voto de cada ciudadano
este derecho, es el de elige libremente y en secreto a las autoridades que
gobiernan por un período de cuatro años. Como es una expresión política de la
voluntad individual. Su existencia tiene por objeto la participación del ciudadano
guatemalteco en la designación de los representantes del pueblo, de
determinados funcionarios públicos, o la aprobación o rechazo de ciertos actos de
gobierno, con la finalidad de sensibilizar y orientar a la población sobre la
importancia de emitir un voto responsable.

COMO SE VIVE ACTUALMENTE EN GUATEMALA

Tenemos de poder escoger a la persona que nosotros queremos que gobierne

nuestro país. Solo los menores de 18 años no votan, pero como ciudadanos
deben conocer el proceso que el país viven durante el año de elección así como

53
las personas que se encuentran postuladas para gobernar a Guatemala. Así como
nuestro país nos da el derecho de elegir a la persona que creemos es más
adecuada para esto puestos tan importantes, debemos de realizar los votos a
conciencia y escoger realmente a la persona más adecuada, con una buena
preparación, que cumpla con los derechos y la constitución y sobre todo la que
cuenta con la capacidad de llevar el control del país de una forma ordenada, legal
y sin corrupción.

54
DERECHOS Y DEBERES
CONSTITUCIONALES

55
 Derechos y Deberes Constitucionales

Los derechos y deberes constitucionales son derechos y deberes que todos los
guatemaltecos tenemos adquiridos por mandato constitucional, nadie nos puede
privar de ellos y no podemos renunciar a los mismos. Los derechos y deberes
constitucionales (denominados también derechos y deberes fundamentales y
garantías individuales) son aquellos derechos y deberes humanos garantizados con
rango constitucional que se consideran como esenciales en el sistema político que
la Constitución fundamental y que están especialmente vinculados a la dignidad de
la persona humana. Es decir, son aquellos derechos y deberes que dentro del
ordenamiento jurídico.

¿Cuáles son los derechos y deberes constitucionales?

Derechos Constitucionales: 
Son aquellos incluidos en la norma constitutiva y organizativa de un estado
generalmente denominada constitución que se consideran como esenciales en
el sistema político y que están especialmente vinculados a la dignidad humana.

Derecho a la vida:
El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción, así como la
integridad y la seguridad de la persona.

Libertad e igualdad:
En Guatemala todos los seres humanos son libres e iguales en dignidad y
derechos. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales
oportunidades y responsabilidades.

56
Libertad de acción:
Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohíbe; no está obligada a
acatar órdenes que no estén basadas en ley y emitidas conforme a ella. Tampoco
podrá ser perseguida ni molestada por sus opiniones o por actos que no impliquen
infracción a la misma.

Libertad de emisión del pensamiento:

Es libre la emisión del pensamiento por cualesquiera medios de difusión, sin
censura ni licencia previa. Este derecho constitucional no podrá ser restringido por
ley o disposición gubernamental alguna.

Libertad de religión:
El ejercicio de todas las religiones es libre. Toda persona tiene derechos a
practicar su religión o creencia, tanto en público como en privado, por medio de la
enseñanza, el culto y la observancia, sin más límites que el orden público y el
respeto debido a la dignidad de la jerarquía y a los fieles de otros credos.

Inviolabilidad de la vivienda:
La vivienda es inviolable. Nadie podrá penetrar en morada ajena sin permiso de
quien la habita, salvo por orden escrita de juez competente en la que se
especifique el motivo de la diligencia y nunca antes de las seis ni después de las
dieciocho horas. Tal diligencia se realizará siempre en presencia del interesado, o
de su mandatario.

Libertad de locomoción:
Toda persona tiene libertad de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio
nacional y cambiar de domicilio o residencia, sin más limitaciones que las
establecidas por ley. No podrá expatriarse a ningún guatemalteco, ni prohibírsele
la entrada al territorio nacional o negársele pasaporte u otros documentos de
identificación.
 

57
Familia
La constitución pone de manifiesto en esta sección la importancia de la familia.
Estableciendo como base de esta el matrimonio y dándoles total independencia a
los padres para actuar sobre sus hijos disponiendo tanto el número como la forma
en que estos serán educados.

Cultura:
En esta sección se establece todo lo referente a la cultura su aprovechamiento y
su conservación así como sitios de importancia cultural que ameritan un trato
especial por haber sido declarados patrimonio de la humanidad. A demás se
reconoce el derecho a la expresión creadora y se declara de necesidad nacional la
preservación y promoción de la cultura.

Comunidades Indígenas:
En esta sección se reconoce la diversidad de etnias en el país. A demás de que se
establece la necesidad de promover y respetar las costumbres indígena. A demás
reconoce y protege las tierras comunales de los indígenas y de otras etnias.

Educación:
Se garantiza la libertad de enseñanza. Se establece como deber del Estado el
proporcionar la educación a todos los habitantes de la república. Establece los
fines de la educación y por tanto su obligatoriedad a demás por la realidad del país
se establece la enseñanza bilingüe en aquellas zonas de predominio indígena.

Deporte:
Se establece como deber del estado la promoción del deporte y se define una
asignación para este fin no menor del 3% del presupuesto general de ingresos
ordinarios del estado, A demás se da autonomía al deporte federado a través de
organismos rectores: C.D.A.G, C.O.G, y se les concede la exoneración de
impuestos y se les reconoce patrimonio.
 

58
Salud, Seguridad y Asistencia Social:
Se reconoce el derecho a la salud como deber fundamental del estado para con
los gobernados. Se establece la necesidad de velar por la calidad de los productos
alimenticios, farmacéuticos y de todos aquellos que puedan afectar la salud de los
habitantes. Se crea la obligación de velar por la conservación del medio ambiente,
y se crea al I.G.S.S el cual debe de procurar trabajar en forma continua con las
demás instituciones de salud y que se mantiene tanto por los trabajadores como
por los empleadores.
 
Deberes Constitucionales:
Son las obligaciones que recaen sobre los ciudadanos y que derivan de la
sujeción impuesta a los mismos con el fin de tutelar intereses de la colectividad.
Los deberes constitucionalizados fundamentales son el de defensa y el de
tributación.

El deber de defender a la patria:

Todos los guatemaltecos tienen el deber de honrar y defender a la patria, sus
símbolos, valores culturales, resguardar y proteger la soberanía, la nacionalidad,
la integridad territorial, la autodeterminación y los intereses de la Nación.

El deber de acatar la Constitución:

Toda persona tiene el deber de cumplir y acatar la Constitución, las leyes y los
demás actos que en ejercicio de sus funciones dicten los órganos del Poder
Público.

Los deberes de solidaridad social

Todas las personas tienen el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y
participar solidariamente en la vida política, civil y comunitaria del país,
promoviendo y defendiendo los derechos humanos como fundamento de la
convivencia democrática y de la paz social.

59
El deber de contribuir con los gastos públicos:
Toda persona tiene el deber de coadyuvar a los gastos públicos mediante el pago
de impuestos, tasas y contribuciones que establezca la ley.

El deber de prestar el servicio civil y militar:

Toda persona, de conformidad con la ley, tiene el deber de prestar los servicios
civil o militar necesarios para la defensa, preservación y desarrollo del país, o para
hacer frente a situaciones de calamidad pública.
En cuanto al servicio militar, se establece expresamente que nadie puede ser
sometido a reclutamiento forzoso.
Además, toda persona tiene el deber de prestar servicios en las funciones
electorales que se les asignen de conformidad con la ley.

El deber de educarse:
La educación, además de un derecho, se establece como un deber constitucional
(deber social fundamental) por lo que es obligatoria en todos sus niveles desde el
maternal hasta el nivel medio diversificado.

El deber de trabajar:
El trabajo, además de un derecho, también se lo considera como un deber
constitucional.
 

60
EQUIDADES: LABORAL,
ÉTNICA, SOCIAL Y DE
GENERO

61
 Equidades: Laboral, Étnica, Social y de Genero

Equidades laborales, étnica social y de género. Es un valor de

connotación social que se deriva de lo entendido también como
igualdad. Se trata de la búsqueda de la justicia social, la que asegura
a todas las personas condiciones de vida y de trabajo digno e
igualitario, sin hacer diferencias entre unos y otros a partir de la
condición social.
La equidad se refiere fundamentalmente a la relación de justicia entre
hombres y mujeres de los diferentes pueblos que conforman nuestro
país. Requiere, del reconocimiento, aceptación y valoración justa y
ponderada de todos y todas en sus interacciones sociales y culturales.
La equidad significa reconocer a todos por igual, independientemente
de sus particulares características y necesidades; reconocer sus
valores, sus derechos y responsabilidades, y dar a todos y todas, las
mismas oportunidades para su desarrollo.
 
Equidad laboral:
Es la relación de justicia que se da en los espacios laborales, así como
la formación de hombres y mujeres para acceder a las ofertas de
trabajo en condiciones de igualdad, para tener una mejor calidad de
vida.

62
Equidad étnica:
todas las etnias tienen que ser respetadas y deben ser tratadas igual
sin importar su grupo  al que pertenezca, el estado reconoce, respeta
y promueve sus formas de vida, costumbres, tradiciones, formas de
organización social y  está obligado a velar que esta equidad o justicia
sea  cumplida. El estado tiene la obligación de proteger a los grupos
étnicos.

Equidad social:
Equidad social propicia la posibilidad de que tanto los hombres como
las mujeres, desarrollen sus potencialidades y capacidades,
habilidades y destrezas, intelectuales, físicas y emocionales para que
tengan las mismas oportunidades sociales, económicas, políticas y
culturales.

63
Equidad de género:
Dentro de una sociedad los hombres y las mujeres deben gozar los
mismos derechos y no debe haber discriminación ya que como seres
humanos todos debemos gozar de los mismos derechos tal como lo
dice el mandato constitucional de nuestra Guatemala.
El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales
oportunidades y responsabilidades.

64
 RESPETO A LAS
DIFERENCIAS
PLURICULTURALES Y

MULTILINGÜÍSTICAS.

65
 Respeto A Las Diferencias Pluriculturales Y Multilingüísticas.

Guatemala es un país que se caracteriza por su diversidad cultural; existen

grandes grupos étnicos que se distinguen por su forma de vida,
tradiciones, costumbres, creencias, sin embargo, lo más importante de todos los
grupos, es su gente. Tomando en cuenta todos estos aspectos, es parte de
nuestra responsabilidad y obligación, respetar, tolerar y apoyar a todos las
personas que pertenezcan a alguno de los diferentes grupos étnicos; no
tomando en cuenta el origen étnico, color de piel o el acento de la persona, ya que
todos somos guatemaltecos por lo tanto debemos buscar todos juntos un mejor

desarrollo.
La efectiva equidad entre hombres y mujeres en el empleo, parecen al rigor de las
normas, como algo concreto, como si la igualdad estaría a un paso de ser hecho,
pero en realidad, con estadísticas e informes que lo avalan, demuestran que
queda mucho por hacer para una equidad de género. La equidad laboral se refiere
a la igualdad de derechos en el trabajo que se ocupe. Ej. La mujer percibe una
retribución menor que el hombre en igual puesto de empleo, la cuota de presencia
femenina va disminuyendo en los puestos donde más se paga, los intentos por
lograr, por medio de diversas normativas del ordenamiento jurídico.

Pluriculturalidad:
El plurilingüismo, es más evidente porque todos conocemos a personas que
pueden usar varios idiomas dependiendo de la situación en la que se encuentren.
Por el contrario, pensar que una persona pertenezca a varias culturas, que las
lleve dentro de sí y que las pueda usar cuando las necesite, eso sí puede ser más
complicado de entender. Entre algunas otras acepciones, solemos decir que
alguien tiene mucha cultura si vemos que se expresa con conocimiento; por otro
lado, hablamos de nuestra cultura para indicar nuestra pertenencia a un territorio
o algún tipo de unidad socio-política (estado, comunidad autónoma, etc.).Por
cultura aquí entendemos un conjunto de ideas y símbolos compartidos por un
grupo. Así, los habitantes de un país tendrán su cultura, pero también tiene su
66
cultura una familia determinada, un gremio concreto, una asociación en particular
o una banda de música. Todos comparten una serie de ideas y símbolos que les
ayudan a entenderse y actuar de forma apropiada cuando están desarrollando las
actividades propias de ese grupo. En este sentido, el individuo es pluricultural por
definición porque pertenece a muchos de estos grupos y participa en muchas de
estas culturas: más que una única identidad cultural disponemos de múltiples
identidades socio-culturales.
En los Acuerdos de Paz, se reconoce que en el país, cohabitan 4 culturas (Maya,
Garífuna, Xinca y Ladino o Mestizo).Es un concepto sociológico o de antropología
cultural. Significa que se constata la existencia de diferentes culturas en un mismo
espacio geográfico y social. Sin embargo estas culturas cohabitan pero influyen
poco las unas sobre las otras y no suelen ser permeables a las demás. Se
mantienen en guetos y viven vidas paralelas.
La sociedad de acogida suele ser hegemónica y suele establecer jerarquías
legales y sociales que colocan a los otros grupos en inferioridad de condiciones, lo
que lleva al conflicto, al menos precio, a la creación de estereotipos y prejuicios
dificultando la convivencia social, siempre en detrimento de los grupos más
débiles. En los casos en que exista equidad y respeto mutuo se puede pasar de la
multiculturalidad al multiculturalismo.
 
Multilingüístas:
Idiomas: Aunque el español es el idioma oficial, no es hablado por toda la
población o es utilizado como segunda lengua, debido a que existen veintiún
lenguas hayenses distintas, que son hablados especialmente en las áreas rurales,
así como varias lenguas amerindias no-mayas, como el Xinca indígena y el
garífuna, que son hablados en la costa del Caribe. De acuerdo al Decreto Número
19-2003, veintitrés lenguas son reconocidas como lenguas nacionales de
Guatemala. Establecida en 1990 por el Decreto Nº 65-90, la Academia de
Lenguas Mayas de Guatemala (ALMG) es responsable de regular el uso, la
escritura y la promoción de los idiomas mayas que tienen representación
poblacional en Guatemala, así como promover la cultura maya guatemalteca. La

67
Academia de Lenguas Mayas de Guatemala ofrece consultas al gobierno
guatemalteco en aspecto lingüístico de los servicios públicos. Los Acuerdos de
Paz de diciembre de 1996 incorporaron la traducción de documentos oficiales y
materiales de voto a varios idiomas indígenas y demandaron la provisión de
intérpretes en casos legales para el no hispano-hablante. El acuerdo también
demandó educación bilingüe en español y en idiomas indígenas. Es común para
guatemaltecos indígenas aprender a hablar en dos a cinco de las otras lenguas
nacionales, incluyendo el español

68
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES

69
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MAYO
NO. ACTIVIDADES RESPONSABLES Semana1 Semana 2 Seman 3 Semana 4

01 Investigación de Comunidad de
temas diálogo
02 Investigación del Comunidad de
lugar diálogo
03 Venta de panes Comunidad de
(Para fondos) diálogo
04 Realización de la Comunida de
carta de solicitud de diálogo
donación de 200
árboles a Municipal
de Coatepeque.
05 Entrega de la Carta Comunida de
de solicitud de diálogo
donación de árboles
a Municipalidad de
Coatepeque
06 Petición a ITAC para Comunida de
la reforestación de diálogo
200 árboles
07 Compras de Comunida de
productos para diálogo
realizar ventas
08 Venta de panes Comunida de
(Para fondos) diálogo
09 Siembra de árboles Comunida de
diálogo
10 Finalización del Comunida de
proyecto de diálogo
seminario.
11 Elaboración de Comunidad de
stand “Medio diálogo
Ambiente y
Reforestación

70
DESCRIPCIÓN
DEL PROYECTO

71
 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Nuestra meta al darnos nuestro tema fue tener una Guatemala con un ambiente
puro, sin contaminación, de lindos paisajes para evitar la escases de fuentes de
agua.
Realizamos una petición de Donación a la Municipalidad de Coatepeque de 200
árboles para poder llevar a cabo nuestro proyecto ya que nuestro objetivo era
mejorar el medio ambiente para lograr el desarrollo de nuestro país en un
ambiente sano y saludable.
Nuestro proyecto esta inclinado al mejoramiento e incremento de árboles
forestales h la flora, para que los recursos hídricos de cada rincón de Guatemala
tengan una estabilidad y para que tengan los argumentos necesarios para ser
llamado el país de la eterna primavera y para recibir el nivel de contaminación de
aire logrando con ello tener un ambiente puro.
El 12 de mayo nos hicieron la entrega de 200 árboles por parte de la
Municipalidad, de todo corazón se le agradece a todas las personas que pusieron
su granito de arena, ya que a ellos y a nuestro esfuerzo pudimos realizar la
siembra de 190 árboles en ITAC ya que 10 árboles no estaban en buenas
condiciones tuvimos que descartarlos.
Trabajamos como equipo y gracias a Dios pudimos lograrlo, pasamos un buen
rato agradable rodeado de un hermoso campo lleno de vegetación, donde se
respiraba un rico y agradable aire.
Ese día todos llegamos en bien a nuestras casas, algunos cansados pero
sabiendo que logramos el objetivo de contribuir con el medio ambiente,
fomentando una mejor vida con la naturaleza

72
PRESUPUESTO

73
 PRESUPUESTO

No. Descripción Costo unitario Costo total

3 Fardos de agua pura Q 5.00 Q 15.00
200 fotocopias Q 0. 50 Q 100.00
1 Manta vinilica Q 3.00 Q 45.00
25 Panes pirujos Q 1.50 Q 37.50
Gran Gallo Q 22.00
3 Zanahorias Q 2.50 Q 7.50
1 Libra de pollo Q 17.00 Q 17.00
Gasolina Q 150
Chofer Q 50.00 Q 50.00
50 Hojas de foamy toalla Q 1.70 Q 80.00
3 Bolsas de globos Q 40.00 Q 120.00
1 Mesa (alquiler) Q 20.00 Q 20.00
50 Chuchitos Q 2.00 Q 100.00
5 Libras de azucar Q 4.00 Q 20.00
1 Esencia fresa Q 8.00 Q 8.00
TOTAL Q 867.00

Ventas Ganancia
#1 panes de pollo Q 410.00
#2 enrolladas de curtido Q 700.00
Total: Q 1,110

Gastos: Q 867.00
Fondos: Q 1,110.00
En caja: Q 233.00

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MAPA MENTAL DE
ESTRATEGIAS
PARA LAS METAS

75
76
77
78
CUADRO COMPARATIVO
DE LA GUATEMALA DE
HOY Y DE LA
GUATEMALA QUE
SOÑAMOS

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 AUTOCRÍTICA
 Con violencia, donde las personas
son maltratadas y abusadas
físicamente sin importarles el dolor
que ocasionan.
 Desnutrición: existen aldeas donde
hay personas de escasos recursos
los cuales por falta de alimentación
sufren con esta enfermedad.
 Falta de seguridad por parte del
Gobierno de Guatemala, donde
muchas personas temen a ser
expuestos a varias anomalías por
falta de protección.
 Falta de educación, ya sea por la
escases de escuelas o porque
muchas familias de escasos
recursos prefieren que los niños
trabajen.
 Un 90% de la población
guatemalteca contamina el país por
falta de información y educación
 Centros médicos y hospitalarios
sufren de escases de herramientas
y medicinas.
 Una Guatemala sin violencia ni
corrupción, donde las personas
sean comprensivas y positivas.
 Oportunidades de empleo para
personas de edad grande, así
como también para jóvenes
graduados sin experiencia.
 Menos pobreza y más
oportunidades de educación en
sectores de personas indígenas.
 Libre de contaminación por parte
de empresas que contaminan la
capa de ozono con gases.
 Atención médica y bienestar.
 Igualdad de género sin importar la
raza o la orientación sexual, tratar a
todos por igual.
 Ampliación del agua potable en
aldeas y colonias con necesidad de
sequías.
 Justicia y libertad para personas
honestas.
80
 PROBLEMAS Y
SOLUCIONES DE LOS
ÁMBITOS DE ACCIÓN

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 Problemas y soluciones de los ámbitos de acción
TEMA PROBLEMA
El desempleo afecta el estado
Economía Familiar económico
La contaminación atmosférica
Salud y Seguridad reduce la producción y calidad
Alimentaría de los alimentos.
Responsabilidad discriminación y estigma
ciudadana ante los frente a las personas
diagnosticadas con COVID-19
efectos de la pandemia
COVID 19
La deforestación es un
Medio Ambiente y problema grave que afecta
Reforestación nuestro medio ambiente
Ornato: limpieza de No contar con colaboración
de los ciudadanos que ayuden
vías y espacios a mantener un ambiente
públicos limpio y mejor.
Sufragio: No todos tienen el derecho a
Participación a través votar un representante
del voto
La discriminación social algo
negativo que afecta a
nuestros derechos
Derechos y Deberes
Constitucionales
La desigualdad de género se
Equidades: Laboral, representa como, acoso
Étnica, Social y de sexual (61%) Salarios más
Genero bajos (55%) Menores
oportunidades de crecimiento
(55%)
Respeto a Las Burlas a personas por su
Diferencias religión, cultura y raza
Pluriculturales Y
SOLUCION
Brindar más trabajo y mejores
ingresos a los trabajadores
Cuidar del ambiente para no
contaminarlo y tener
alimentos sanos
Mantener una higiene
adecuada y seguir la medidas
de prevención
Tener conciencia de plantar
árboles porque también nos
ayuda en darnos alimentos y
aire.
Establecer una ley para tener
nuestro espacio de ambiente
limpio
Acceso a tener el voto para
toda la población sin importar
las diferencias.
Los gobiernos deben
promover un crecimiento
social y económico inclusivo.
Deben eliminar las leyes,
políticas y prácticas
discriminatorias para
garantizar la igualdad de
oportunidades y reducir las
desigualdades.
Tener un entorno de igualdad
tanto en hombres y mujeres
que les brinden
oportunidades de empleo y
tenerse respeto a cada uno.
Como seres humanos
debemos de tenerles un
respeto a cada una de las
personas y saber que todos
82
Multilingüísticas. somos iguales porque su
identidad es única.

CONCLUSIONES

83
 CONCLUSIONES

Con respecto a nuestro trabajo de nación llegamos a la conclusión que queremos

ver a nuestra Guatemala, libre de delincuencia, sin corrupción, aplicándose bien
las leyes, ya que en nuestro país hay demasiada injusticia, con un mejor control y
seguridad en las cárceles con proyectos para que al cumplir con su condena las
personas puedan reintegrarse a la sociedad como personas de bien que ayuden al
desarrollo de nuestro país explotando mas los sectores de producción en donde
se necesite mano de obra, y así como ciudadanos trabajadores y honrados
podamos vivir con mas seguridad y que vivamos en un país libre de delincuencia
con mucho mas que ofrecer de nuestro país al mundo exportando mas de lo que
se produce en distintas zonas de Guatemala.

La solución a la difícil coyuntura que vive Guatemala, reflejada en disponibilidad

de recursos por parte del Estado para satisfacer las demandas sociales, como
salud, educación, seguridad e infraestructura, requiere de la participación de todos
los sectores. Por lo que los gobiernos tendrán que reducir los impuestos la
justificación vial en un documento de acuerdo de nuestro país a otros para
contribuir con las importaciones.

El gobierno debería hacer que los guatemaltecos paguen los impuestos y que no
haya más piratería en nuestro país. Guatemala es un país de mucha violencia y
los gobiernos se quedan con las manos cruzadas, deberían de incrementar más
seguridad y ofrecer más empleos y más educación.
También los guatemaltecos tienen que exigirle a gobierno la seguridad amplia y
que el pueblo hable para que ya no suba la canasta básica.

84
ANEXOS

85
DEDICATORIA

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 DEDICATORIA

A DIOS: Que no mereciendo nosotros tantas bendiciones en nuestras vida,

porque gracias a él existimos en este mundo se lo dedicamos porque siempre nos

acompaña y nos bendice a diario.

Al INSTITUTO DE COMPUTACIÓN INFORMÁTICA por recibirnos en la casa de

estudios para impartir sus conocimientos en nuestra formación profesional y tener
un mayor nivel académico promoviendo el desarrollo cultural de nuestro país por
medio de la educación.

A NUESTROS PADRES: Infinito agradecimiento por sus apoyo económico, moral,

espiritual, por fomentarnos los principios y valores, generosidad, porque sin el
apoyo incondicional que nos brindan, porque sin ellos esto no hubiese sido posible
la realización de este proyecto.

A NUESTROS ABUELOS (AS): Les agrademos por su comprensión moralmente

que nos fomentan los valores y consejos para hacer el bien a la sociedad, cuando
nuestros padres no estaban ustedes son los que nos brindan todo y más que mis
abuelos son nuestros segundos padres.

A NUESTRO CATEDRATICO: ELIEZER GODOY LATÍN, gracias por el apoyo

moral y académico que me brindo durante el proceso de Seminario para poder
hacer todo bien y quien nos guía en este proceso.

A NUESTROS COMPAÑEROS: Infinitamente agradecemos por sus apoyo moral y

afectivo para la realización de Seminario por ayudarme cundo lo necesito y
también por los momentos compartidos

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FOTOGRAFÍAS

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Fotografías

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90
91
92
93
94
95
96
MAPA CULTURAL
DE GUATEMALA

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MAPA MENTAL

99
100