PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

FORMACIÓN HUMANÍSTICA

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

CURSO
Programa de Formación Humanística: Creatividad e Innovación

DOCENTE
Dra. Palomino Tarazona, María Rosario

AUTORES GRUPO N° 6
Pastor Llanos, Angel Jeanfranco
Polo Villanueva, Anita Analí
Porras Abia, Edith Elena
Purisaca Villacorta, Luis Carlos
Quezada Velásquez, Flor Soledad
Ramírez Salinas, Francisco Lorenzo

PERÚ- 2021
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CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

1. Cada equipo presenta la definición de dos autores de las siguientes habilidades:

iniciativa, autonomía, espíritu de superación, confianza en sí mismo, asumir riesgos,
optimismo, creatividad e innovación, liderazgo, toma de decisiones y planificación.

Iniciativa

“Capacidad para resolver situaciones complejas o de crisis y prever opciones de cursos de acción
eficaces y efectivos. Implica analiza las situaciones planteadas y elaborar planes de contingencia
con el propósito de crear oportunidades y/o evitar problemas potenciales. También ser un referente
en su sector y en el ámbito de su área de trabajo por sus propuestas de mejora con visión de corto
plazo” (Allen, 2009, p 136).

Alles, M. A. (2009). Diccionario de competencias La Trilogía. Las 60 competencias más utilizadas,

1a ed., 136. https://www.academia.edu/36252085/Martha_Alles_Diccionario_de_Competenci

Iniciativa

“Remite a la capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar proyectos, y de llevar adelante las
acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes personales -en el marco de proyectos
individuales o colectivos- responsabilizándose de ellos, tanto en el ámbito personal, como social y
laboral” (Editorial Everest, 2007, p 1).

Editorial Everest. (30 de septiembre de 2007). Competencias Básicas. Autonomía e iniciativa

personal,1.
https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/36105/01420083002374.pdf?sequence
=1&isAllowed=y
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Autonomía

“procedimiento de educación social que enseña al niño a liberarse del egocentrismo para socializar
su conducta y pensamiento tomando en cuenta el punto de vista moral e intelectual con el objetivo
de promover bienestar social y mejorar la calidad de las personas en general” (Maldonado, 2017, p
10).

Maldonado, P. C. (20 de mayo de 2017). El rol del docente como favorecedor del desarrollo de la
autonomía en los niños de tres años de una I. E. de Miraflores. Tesis para optar el Título de
Licenciada en Educación con especialidad en Educación Inicial, Pontificia Universidad Católica
del Perú, 96.
https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/8914/Maldonado_Palacios_R
ol_docente_favorecedor_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=Autores%20como%20Piaget
%20(1968)%2C,el%20sentido%20de%20responsabilidad%2C%20etc.

Autonomía

“es un aprendizaje que requiere de voluntad consciente y razón, es decir, una visión responsable
por medio de la cual se alcanza progresivamente la comprensión de una realidad que pretende
cuestionar todo tipo de opiniones corrientes, tradiciones y mitos infundados, en un sistema de
creencias reveladas de manera absurda e irracional” (Martínez, 2010, p 10).

Martínez, A. (13 de octubre de 2010). Autonomía y educación.

http://vitela.javerianacali.edu.co/bitstream/handle/11522/3016/Autonomia_educacion.pdf?sequen
ce=1&isAllowed=y
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Espíritu de Superación

“es estar dispuesto a levantarse del suelo cuando se produzca la caída; pero no se trata solamente
de levantarse, sino del modo en que lo hagamos…implica asumir que cuando caiga, me levantaré
con más fuerza y cada caída nos hará más fuertes y menos vulnerables” (Ortega, 2012).

Ortega, A., (2012). Blog Human Being. Archivo de la etiqueta: Espíritu de superación.
https://humanbeingelblogdeandresortega.wordpress.com/tag/espiritu-de-superacion/

Espíritu de Superación

Según Mitma, “una actividad humana y creativa que construye algo de la nada, y se constituye
como la consecución de una oportunidad sin importar los recursos, o la falta de recursos disponible”
(Núñez, 1996, p 44).

Mitma, R. A., (2018). Tesis para optar el grado académico de maestro en: ciencias de la educación,
Espíritu emprendedor y la creación de micro y pequeñas empresas en las estudiantes de la carrera
profesional de educación inicial intercultural, Universidad Nacional de Huancavelica, 44.
https://repositorio.unh.edu.pe/bitstream/handle/UNH/1589/MAESTRIA%20MITMA%20PEREZ.p
df?sequence=1&isAllowed=y
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Confianza en sí mismo

“significa tener seguridad en que se puede hacer lo que uno quiere o se propone hacer en cualquier
circunstancia…las circunstancias nos serán propicias o que podremos superar las situaciones más
difíciles porque poseemos las aptitudes para ello” (Nietzsche, 2017).

Nietzsche, F., (2017). Scielo revista de filosofía. Una cosa es necesaria, vol. 73.
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-43602017000100351&lang=pt

Confianza en sí mismo

“permite actuar con autoridad y propiedad en todo momento, nos evita andar con dudas y temerosos
de lo que pueda ocurrir… enfrentarnos a la vida con menos miedo, y más decisión” (Celis, 2021).

Celis, J. S., (2021). Blog – Desarrollo Personal. Confianza en sí mismo.

https://www.sebascelis.com/confianza-en-si-mismo/
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Asumir riesgos

“es el nivel de probabilidad de una consecuencia dentro de un período de tiempo, que se considera
admisible para determinar las mínimas exigencias o requisitos de seguridad, con fines de protección
y planificación ante posibles fenómenos peligrosos” (Lavell, 2001, p.21).

Lavell, A. (2001). Biblioteca Virtual en Salud de Desastres-OPS. Sobre la gestión del riesgo:
apuntes hacia una definición. 4, 1-22.
https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=definici%C3%B3n+de+asumir+r
iesgos+&btnG=

Asumir riesgos

“es la decisión de qué hacer ante varias alternativas, esperando escoger la mejor y más rentable,
pero por intuición y no por que se tenga la seguridad de que lo sea” (Gonzales, 2017)

Gonzales, F., (2017). Escuela para Ricos. Net. Aprende a asumir riesgos en los negocios.
https://escuelapararicos.net/aprende-asumir-riesgos-los-negocios/
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Optimismo

“En definitiva, podríamos definir el Optimismo como el conjunto de pensamientos y emociones

positivos que nos impulsan a realizar conductas de mejora y superación a nivel personal y social”
(Garrido, et al, 2014, p.34).

Garrido, J., García, L. M., Izaskun, M., Marchena, R., Suárez, J. C., (2014). Optimismo a pesar de
todo. Departamento de Educación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
file:///C:/Users/ASUS/Downloads/Optimismo.pdf

Optimismo

“Ser optimista no significa ser inconsciente: significa tener una actitud abierta y esperanzada,
confianza en uno mismo y capacidad de superación” (Lockhart, 2018, p. 33).

Lockhart J. J., (2018). El optimista que hay en ti. El coaching en optimismo: un método único.
Koan, 33 https://core.ac.uk/download/pdf/61909687.pdf
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Creatividad e Innovación

“Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando una
persona va más allá del análisis de un problema e intenta poner en práctica una solución se produce
un cambio” (Guevara, 2013, p 17).

Guevara, R. (2013). Universidad Nacional Abierta y a Distancia Acacia. Iniciativa e Innovación

Empresarial, 17. https://www.t-
educa.cl/descargas/pdfs_portal/empleabilidad/INICIATIVA_EMPRESARIAL.pdf

Creatividad e Innovación

“creatividad puede ser considerada como una capacidad del sujeto que le permite detectar las
dificultades, así como enfrentarse a las mismas y darles solución de modo original, lo cual significa
que asuma los retos que la sociedad le impone y que satisfaga a la vez sus necesidades
individuales”” (Huamán, 2014).

Huamán, J. (2014). “EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DE LOS EMPRESARIOS.

Obtenido de AUTONOMADEICA:
http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/bitstream/autonomadeica/122/1/HUAMAN%20NARVA
Y%20JOSE-CREATIVIDAD%20DE%20LOS%20EMPRESARIOS%20DE%20PYMES.pdf
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Liderazgo

“Capacidad de lograr que las personas lo sigan a uno y que hagan voluntariamente las cosas que
uno les ordena. Además, implica acciones que conduzcan, al departamento hacia objetivos de
mayor productividad, mejor calidad del producto o servicio, y a la conservación de los recursos”
(Guevara, 2013, p 95).

Guevara, R. (2013). Universidad Nacional Abierta y a Distancia Acacia. Iniciativa e Innovación

Empresarial, 95. https://www.t-
educa.cl/descargas/pdfs_portal/empleabilidad/INICIATIVA_EMPRESARIAL.pdf

Liderazgo

“Capacidad para generar compromiso y lograr el respaldo de sus superiores con vistas a enfrentar
con éxito los desafíos de la organización” (Allen, 2009, p 157).

Alles, M. A. (2009). Diccionario de competencias La Trilogía. Las 60 competencias más utilizadas,

1a ed., 157. https://www.academia.edu/36252085/Martha_Alles_Diccionario_de_Competenci
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Toma de decisiones

“Capacidad para analizar diversas variantes u opciones, considerar las circunstancias existentes, los
recursos disponibles y su impacto en el negocio, para luego seleccionar la alternativa más adecuada,
con el fin de lograr el mejor resultado” (Allen, 2009, p 194).

Alles, M. A., (2009). Diccionario de competencias La Trilogía. Las 60 competencias más utilizadas,
1a ed., 194. https://www.academia.edu/36252085/Martha_Alles_Diccionario_de_Competenci

Toma de decisiones

“La toma de decisiones se lleva a cabo en medio de factores constantemente cambiantes, de una
información que no es clara y de puntos de vista en conflicto, e incluso los mejores gerentes en las
empresas más exitosas en ocasiones cometen grandes errores” (Daft, 2011, p. 475).

Daft, R. R., (2011). Teoría y diseño organizacional. 10° Ed, Cengage Learning Editores. 475.
https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/a470398d881ef04626b994461fc4879b.pdf
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Planificación

“Capacidad de planificación, implica concebir un cambio a partir de las circunstancias presentes,

anticipar consecuencias, generar y seleccionar alternativas, construir y evocar un mapa mental que
sirva para dirigir la acción al logro de un objetivo” (Arroyo, M. J., Korzeniowski, C. G., & Espósito,
A. V. 2014, p. 55).

Arroyo, M. J., Korzeniowski, C. G., & Espósito, A. V. (2014). Habilidades de planificación y

organización, relación con la resolución de problemas matemáticos en escolares argentinos.
https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/98430/CONICET_Digital_Nro.0a8af3a7- f5d4-
4faf-b41d-778a26f6f67e_D.pdf?isAllowed=y&sequence=5

Planificación

“… la planificación está comprometida en la fijación de los objetivos de la organización y en las

formas generales para alcanzarlos. La opción frente a la planificación es la actividad aleatoria, no
coordinada e inútil” (Barriga, L. 2009., p. 5).

Barriga, L. (2009). La planificación.

https://www.google.com/search?q=http%3A%2F%2Fwww.+geocities.+com+%E2%80%A6%2C
+2009 +-
+cyberleninka.org&rlz=1C1CHBD_esPE860PE860&oq=http%3A%2F%2Fwww.+geocities.+co
m+%E 2%80%A6%2C+2009+-
+cyberleninka.org&aqs=chrome.0.69i59.1695j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF8
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CALIFICACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO

EQUIPO: …N°6

El coordinador de equipo califica la participación de sus integrantes en función a los criterios de la

tabla:

Siempre = 4 puntos
Casi siempre = 3 puntos
A veces = 2 puntos
Muy pocas veces = 1 punto
Nunca = 0

TRABAJO EN EQUIPO
ESTUDIANTES EN ORDEN Muestra Muestra Se Participa de Cumple de TOTAL
ALFABÉTICO iniciativa creativida comunica forma activa forma
para d para de forma de la toma responsabl
resolver el resolver el clara y de decisiones e con el
trabajo trabajo respetuosa trabajo
asignado. asignado . asignado

PASTOR LLANOS, 4 4 4 4 4 20
ANGEL
JEANFRANCO

POLANCO
PASAPERA, JOSE
MIGUEL

POLO 4 4 4 4 4 20
VILLANUEVA,
ANITA ANALI

PORRAS ABIA, 4 4 4 4 4 20
EDITH ELENA

PURISACA 4 4 4 4 4 20
VILLACORTA, LUIS
CARLOS

QUEZADA 4 4 4 4 4 20
VELASQUEZ, FLOR
SOLEDAD

RAMIREZ SALINAS, 4 4 4 4 4 20
FRANCISCO
LORENZO

Si algún estudiante faltó a la elaboración de la evidencia de aprendizaje se registra el nombre y

apellido y se escribe “INASISTENTE” en la calificación
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