SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
Institución Educativa : N° 00799 Cañabrava
Área : Personal Social
Grados : 5° y 6°
Profesor(a) : Joselito Vásquez Becerra
Tema : Elaboramos y explicamos nuestro árbol de vida
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuadernos, cuadernillos cuadriculados.
Libro.
Plumones, colores.
Tijeras, cartulinas, papelotes.
Limpiatipo o cinta masking tape.
II. Organización y Evaluación del aprendizaje:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Afirma su Propone y gestiona Quinto y sexto

identidad iniciativas para lograr el Explica los cambios en sus características
bienestar de todos y la personales: físicas y emocionales, que le
promoción de los permiten definir y fortalecer su identidad
derechos humanos. en relación a su familia, amigos,
institución educativa y comunidad.

Autorregula sus Utiliza estrategias de autorregulación

emociones y de emociones (respiración, relajación,
comportamiento. distanciamiento y negociación), de
acuerdo a
la situación que se presenta.

III. Secuencia didáctica

TIE
MOMENT

ESTRATEGIAS MP
O
OS

En grupos
Saluda a los niños y recuérdales lo que hicieron en la sesión anterior: identificaron
15
sus fortalezas y debilidades que les permiten lograr metas en sus vidas.
Pregúntales: ¿Cómo se sintieron al descubrir sus fortalezas y habilidades? mi
Pide un voluntario o voluntaria que quiera compartir respecto a ¿cómo les fue al nut
INICIO

conversar con sus padres respecto a sus fortalezas, debilidades y metas os

personales?
Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a elaborar y explicar nuestro
árbol de vida.
Dirige la mirada de los estudiantes al panel de las normas de convivencia y
seleccionen juntos aquellas que son propicias para esta sesión.
 PROBLEMATIZACIÓN
EN GRUPO
Pregunta: ¿Cómo se sienten?, ¿Qué emociones
les provoca pensar y “mirar” el futuro?, ¿Es
posible planificar tu futuro desde ahora?, ¿Por
qué?
Luego de escuchar sus respuestas, coméntales
que van a canalizar sus inquietudes, elaborando
un esquema que responda preguntas muy importantes.
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Diles que vamos a utilizar la estrategia de regulación de emociones
mediante la relajación a través de la respiración, que ya conocen.
INDIVIDUAL
Reparte una hoja en blanco a cada uno, o cuadernillos cuadriculados donde
cada quien dibujará su árbol. Es decir, el árbol que representará sus vidas.
Después del dibujo, señala que deben utilizar la información que se
encuentra en la página 24 Y 25 del libro de 5° Y 26 Y 27 de 6° del libro
Personal Social y las fichas y actividades del cuaderno, que trabajaron en
la sesión anterior.
Pídeles que respondan las preguntas clave (señaladas en los recuadros) y
coloquen sus respuestas en el árbol de su vida.
Pídeles que busquen a un compañero o compañera para compartir sus 60
trabajos, presentar su árbol y conversar sobre sus inquietudes y respuestas. mi
Indica que señalen sus parecidos y diferencias.
nut
os
DESARROLLO

EN PLENARIA
 Solicita voluntarios y voluntarias que comenten a partir de las siguientes
preguntas: ¿Cómo se sintieron al compartir sus árboles de vida?, ¿Por
qué?, ¿Encontraron muchas semejanzas?
Es importante contar con personas que nos valoran y quieren, con quienes
podamos conversar en confianza y compartir nuestros sueños, así como
nuestras dificultades o problemas, sabiendo que podemos contar con su
apoyo solidario.
Esto desarrolla vínculos afectivos importantes y saludables en esta etapa.
TOMA DE DECISIONES
EN GRUPO
Indícales que revise el compromiso que escribió la sesión anterior con
relación a la meta que se propuso. Indícales que lo lean en silencio y luego
haga lo mismo con el árbol de su vida, diles que en base a lo revisado
reformule, si es necesario su compromiso personal.
Tarea para la casa
Indica a los estudiantes compartir su “árbol de vida” con sus padres y diles
que les agradezcan por su apoyo.

Diles que esta vez contestaremos una ficha de autoevaluación que nos
permita identificar y valorar nuestros aprendizajes (anexo 2).
Propicia el diálogo teniendo en cuenta algunas preguntas de la
autoevaluación como las siguientes: ¿Identificaron su forma de ser y de
15
pensar? ¿Las valoran como fortalezas?, ¿Identificaron sus habilidades
mi
CIERRE

sociales y reconocieron sus fortalezas?, ¿Lograron proponerse metas?,

¿Reconocieron a las personas que les pueden ayudar a lograr sus metas?, nut
¿Identificaron algunas amenazas o dificultades que debe vencer para lograr os
sus metas?, ¿Ha cambiado su forma de ver la vida?, ¿Ve su vida a futuro
con optimismo y esperanza?
Felicítales por el entusiasmo y responsabilidad con la que han asumido la
elaboración del árbol de su vida.

ANEXO 1
 CONCEPTO DE FAMILIA
La familia es la célula en la que las personas de todas las edades resolvemos nuestras necesidades
de protección, compañía, alimento y cuidado de la salud.
La Familia es la base de la sociedad civil, solamente en la familia las personas pueden ser
debidamente
criadas, educadas y recibir la formación de su carácter que les hará buenos hombres y buenos
ciudadanos.
La familia está formada para proteger a sus miembros, para amarlos, y proporcionarles a cada uno
de ellos las necesidades básicas esenciales.

FUNCIONES DE LA FAMILIA:

La familia cumple las siguientes funciones

Función Biológica: La función biológica se da con la procreación de los hijos que tienen como fin
la continuidad de sus vidas.
Si no hubiera padres, no habrían hijos. Gracias a ellos los hombres, la especie humana, continúan
viviendo sobre la Tierra.
Función Protectora: Significa que la familia debe brindar cuidado material y moral a sus
miembros. La protección material se expresa en la conformación del hogar, en donde vive la
familia, procurando el mayor bienestar, sobre la base del amor y la comprensión recíproca, entre
padres hijos. La protección moral se da con el ejemplo de nuestras acciones, a fin de que los hijos
practiquen el bien y aprendan a diferenciar el bien del mal.
Función Económica: Consiste en la responsabilidad que tienen los padres de buscar los
recursos necesarios para el sustento de la familia
Los padres cumplen esta función económica
trabajando.
Los padres trabajan sin distinción de sexo, a fin de garantizar el bienestar de la familia.
Si uno de los padres perdiera su capacidad física e intelectual, corresponde al otro asumir la
responsabilidad económica.
Función Educativa: Consiste en la responsabilidad y la obligación que tienen los padres de
educar a sus hijos, primeramente en el hogar y después en las escuelas, colegios, institutos
tecnológicos y universidades.
Función Recreativa: Se da a través del esparcimiento y descanso oportunos de los miembros de
la familia, tras la jornada de trabajo semanal. El descanso y la recreación familiar son necesarios,
como la unión y comprensión entre sus miembros, disminuir las tensiones y preocupaciones,
hacer agradable sus relaciones a fin de fortalecerlas cada vez más.
¿Por qué es importante tu Familia?
La familia es importante por varias razones. Porque dentro de ellas compartimos el trabajo,
el cariño, las preocupaciones y las alegrías. Porque con la ayuda de nuestra familia vamos
creciendo y nos integramos a la sociedad.
A penas vamos creciendo empezamos a practicar las mismas costumbres y hábitos. Aprendemos
muchos valores como la solidaridad y el compañerismo. Aprendemos a conocer a otras personas
y a respetarlas.
Así como en la escuela aprendemos a leer y escribir, a sumar y restar, multiplicar y dividir, en el
hogar aprendemos a vivir en sociedad.
 ANEXO 2 - LISTA DE COTEJO 5° y 6°

INDICADORES

Quinto y sexto
Explica los cambios en sus
características personales: físicas y
emocionales, que le permiten definir
y fortalecer su identidad en relación
a su familia, amigos, institución
APELLIDOS Y NOMBRES
educativa y comunidad.

Utiliza estrategias de
autorregulación
de emociones (respiración,
ORDEN

relajación, distanciamiento y
negociación), de acuerdo a la
situación que se presenta.
1 CHOCAN RAMIREZ Neyber Ivan

2 DELGADO CRUZ Alicia Marisol

3 DELGADO MONTENEGRO Anderson bily

4 DURAN GONZALES Sandra Roció

5 HUAMAN SANCHEZ Nills Jhair

6 IRURETA BURGA Wilder Enrique

7 MINCHAN SANTOS Brandhon Jair

8 SORIA VILCHEZ Lleyver

9 TOCTO PEREZ Anderson David

10

11 CHAVEZ PEREZ Luis Fernando

12 CRUZ SURITA Erika Josely

13 GONZALES AMARINGO Jhon franklin

14 HUAMAN PEREZ Alicia

15 MANAYAY CRUZ Geima Selita

16 PEREZ MUNDACA Alexander

17 SILVA RIVERA José Roiser

18 VILCHEZ PERALTA Johany

19

20