FICHA DE EVALUACIN DE MAPA CONCEPTUAL

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO: .. SECCIN:
.
DOCENTE:
CRITERIOS A EVALUAR

TOTAL (0 - 20)

El concepto Incluye Las Todos los Cumple

principal es todos los proposiciones conceptos con su
adecuado y conceptos son vlidas de estn parte del
N APELLIDOS Y pertinente importantes acuerdo al ordenados trabajo en
con el del tema. tema y jerrquicamen los plazos
NOMBRES tema. representan la te de manera estipulados
informacin clara y fcil
principal. interpretacin
(0 - 4) (0 - 4) (0 -4) (0 - 4)
(0 -4)
 REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO:
SECCIN: ....
DOCENTE:
RBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL
.
. PUNTAJ TOTA
CRITERIOS A MUY BUENO 4 BUENO 3 SUFICIENTE 2 INSUFICIENTE 1
E L
EVALUAR
El concepto El concepto principal El concepto principal El concepto principal
principal es es relevante dentro pertenece al tema, no tiene relacin con
Concepto
adecuado y del tema. pero no se el tema.
principal pertinente con el fundamenta.
tema.
El mapa conceptual El mapa conceptual Faltan la mayora de El mapa conceptual
incluye todos los incluye la mayora de los conceptos incluye solo algunos
conceptos los conceptos importantes que de los conceptos
Conceptos importantes que importantes que representan la importantes que
subordinado representa la representan la informacin principal representan la
s informacin informacin principal del tema. informacin principal
principal del tema. del tema. del tema, sin
embargo faltan los
ms significativos.
La mayor parte de Algunas de las Slo algunas de las Presenta
Palabras de las proposiciones proposiciones son proposiciones son proposiciones
son validas de invlidas o no validas de acuerdo al invlidas de acuerdo
enlace y
acuerdo al tema y representan la tema. al tema con enlaces
proposicione representan la informacin principal que describen una
s informacin del tema. relacin inexistente.
principal.
El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual
integra enlaces muestra enlaces presenta enlaces no presenta enlaces
Enlaces
creativos y cruzados adecuados cruzados adecuados cruzados adecuados
cruzados y novedosos. gramaticalmente , gramaticalmente gramaticalmente al
Creatividad pertinentes y pero un tanto tema.
relevantes al tema irrelevantes al tema.
Todos los conceptos Todos los conceptos Se presentan al La estructura del
estn ordenados estn ordenados menos 3 niveles mapa es lineal o no
jerrquicamente. jerrquicamente. Se jerrquicos, pero uno presenta una
Jerarqua Presenta ms de 4 presentan al menos de ellos corresponde organizacin
niveles jerrquicos. tres niveles al nivel de ejemplo. jerrquica.
jerrquicos.
TOTAL

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO:
RBRICA PARA EVALUAR MAPA
SECCIN: CONCEPTUAL
....
DOCENTE:
. PUNTAJ TOTA
CRITERIOS A MUY BUENO 4 BUENO 3 SUFICIENTE 2 INSUFICIENTE 1
. E L
EVALUAR
El concepto El concepto principal El concepto principal El concepto principal
principal es es relevante dentro pertenece al tema, no tiene relacin con
Concepto
adecuado y del tema. pero no se el tema.
principal pertinente con el fundamenta.
tema.
El mapa conceptual El mapa conceptual Faltan la mayora de El mapa conceptual
incluye todos los incluye la mayora de los conceptos incluye solo algunos
conceptos los conceptos importantes que de los conceptos
Conceptos importantes que importantes que representan la importantes que
subordinado representa la representan la informacin principal representan la
s informacin informacin principal del tema. informacin principal
principal del tema. del tema. del tema, sin
embargo faltan los
ms significativos.
La mayor parte de Algunas de las Slo algunas de las Presenta
Palabras de las proposiciones proposiciones son proposiciones son proposiciones
son validas de invlidas o no validas de acuerdo al invlidas de acuerdo
enlace y
acuerdo al tema y representan la tema. al tema con enlaces
proposicione representan la informacin principal que describen una
s informacin del tema. relacin inexistente.
principal.
 El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual
integra enlaces muestra enlaces presenta enlaces no presenta enlaces
Enlaces
creativos y cruzados adecuados cruzados adecuados cruzados adecuados
cruzados y novedosos. gramaticalmente , gramaticalmente gramaticalmente al
Creatividad pertinentes y pero un tanto tema.
relevantes al tema irrelevantes al tema.
Todos los conceptos Todos los conceptos Se presentan al La estructura del
estn ordenados estn ordenados menos 3 niveles mapa es lineal o no
jerrquicamente. jerrquicamente. Se jerrquicos, pero uno presenta una
Jerarqua Presenta ms de 4 presentan al menos de ellos corresponde organizacin
niveles jerrquicos. tres niveles al nivel de ejemplo. jerrquica.
jerrquicos.
TOTAL
 FICHA DE EVALUACIN DE MAPA MENTAL

REA: EDUCACIN
RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
.
FONDO FORMA
DOCENTE:

ENFOQUE. PALABRAS ORGANIZA IMGENES

CLAVES CIN
El tema Se manejan Las Comunic Manejan
principal se Los imgenes an de adecuadame
N APELLIDOS Y conceptos
elementos manera nte los
presenta en el importantes, son ntidas,
NOMBRES centro como diferenciando se claras y asertiva conflictos

TOTAL (0 20)
el tronco de las ideas encuentran representati sus (discuten
donde se principales de organizados vas del aportes. acerca de las
desprenden las secundarias en forma concepto posibles
las dems jerrquica, que se soluciones y
ramificacione con intenta toman
s. conectores manifestar decisiones al
que hace en sentido respecto)
(0 4) fcil su horario o
comprensin anti horario (0 2) (0 2)
(0 4) .
(0 4)

(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DEL MAPA SEMNTICO

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO: .. SECCIN:
. FONDO FORMA
DOCENTE:

TOTAL ( 0 20 )
El mapa Las La Se incluye Entrega el Presenta el
semntico relaciones estructura slo trabajo en el trabajo de
incluye que se del mapa conceptos plazo forma
todos los establecen refleja el sintticos e establecido limpia y
conceptos entre los sentido impacta ordena, sin
centrales del conceptos global del visualmente errores
APELLIDOS Y tema. son claras y tema. como un ortogrfica
N coherentes todo s
NOMBRES. entre s. articulado. (0 2)
(0 - 4) (0 4)
(0 4) ( 0 2)
(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE CUADRO SINPTICO
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
.
DOCENTE:
FONDO FORMA

CONCEPTO CONCEPT USO DE ESTRUCTUR Utiliza el Cumple con

TOTAL (0 20)
PRINCIPAL. OS LLAVES A dialogo los
El concepto SUBORDI Contiene La estructura para objetivos
principal es todas las jerrquica es resolver trazados en
NADOS
adecuado y llaves completa y situacione comn
Incluye
pertinente con necesarias equilibrada, s de acuerdo
N APELLIDOS Y todos los
el tema. para separar con una conflicto. con sus
conceptos
NOMBRES ideas organizacin compaero
importantes
principales clara y de fcil s en el aula
(0 4) referentes al
interpretacin. (0 2)
tema.
(0 4) (0 4) (0 2)
(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE CUADRO COMPARATIVO
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN: .
FONDO FORMA
DOCENTE:

TOTAL (0 20)
ELEMENTO CARACTERS IDENTIFICACIN
SA TICAS DE SEMEJANZAS
COMPARAR Y DIFERENCIAS Sigue las Utiliza un
. Identifica de indicaciones lenguaje
Las manera clara y correspondien apropiado
Identifica caractersticas tes en clase.
N APELLIDOS Y todos los elegidas a
precisa las en su
semejanzas y relacin
NOMBRES elementos comparar son diferencias interperson
de pertinentes entre los
comparacin al
elementos (0 3)
.
comparados.
(0 5) (0 5) (0
(0 5) 2)
 FICHA DE EVALUACIN DE CUADRO DE DOBLE ENTRADA
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
. FONDO FORMA
DOCENTE: .

TOTAL (0 20)
ELEMENTOS PROFUNDIZAC ACLARACI
PROPIOS DE ION DEL TEMA N SOBRE EL
CUADRO Descripcin TEMA.
El ttulo da una idea clara y Bien Sigue las Ayuda a
clara del tema, sustancial, con organizado y indicaciones sus
APELLIDOS Y todos los conceptos buena cantidad de fcil correspondient compaero
N se relacionan entre de detalles. seguimiento es. s cuando
NOMBRES si y estn bien en el diseo se lo piden
jerarquizados. (0 5) planteado. (0 2.5) (0 2.5)
(0 5)
(0 5)
 FICHA DE EVALUACIN DE CRUZ CATEGORIAL
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
.
DOCENTE: FONDO FORMA

El Los Los Los Los Ayuda a

concepto conceptos conceptos conceptos conceptos sus

TOTAL (0 20)
central ubicados a de la parte ubicados a ubicados en compaero
hace la superior se la derecha la parte sa
referencia izquierda refieren al se refieren al inferior se alcanzar
APELLIDOS Y al ttulo del se refieren argumento propsito o refieren a las sus logros
N
NOMBRES tema al . finalidad. consecuenci
planteado. contexto. (0 4) (0 4) as
(0 2) (0 4) (0 2)
(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE ESPINA DE ISHIKAWA
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
. FONDO FORMA
DOCENTE:
.
IDENTIFICA IDENTIFICAR IDENTIFICAR IDENTIFICAR EFECTOS
R EL FACTORES O LAS LAS CAUSAS
PROBLEMA CARACTERS PRINCIPALES Ubican en Identifica Trata
Define con TICAS CATEGORAS espinas los efectos cordialme

TOTAL (0 20)
exactitud el GENERALES Seala menores los que surgen nte a los
tema y lo Define categoras que aspectos al analizar integrante
N APELLIDOS Y escribe en factores o deben ubicarse especficos de las causas. s del
NOMBRES una frase caractersticas independiente las categoras grupo y a
corta en la generales que mente en las que generan los dems.
cabeza del dan origen a espinas el problema
pescado. la situacin principales del del diagrama
que se quiere pescado. como sub (0 4)
analizar. causas. (0 - 2)
(0 2) (0 4)
(04) (0 4)
 REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO:
SECCIN: ....
RBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO DOCENTE:
EXCELENTE BIEN REGULAR .
DEFICIENTE PJE
(0 - 4) (0 3) (0 2) . (0 1) TOTAL

Explica con claridad de Explica de qu trata el Presenta una Mal elaborado. No es

qu trata el ensayo, ensayo, especificando introduccin, pero no clara ni especifica el
especificando las partes las partes que lo se refiere propsito del ensayo.
INTRODUCCIN
que los componen y una componen. concretamente al qu
pequea descripcin de y al cmo.
cada una de ellas.
Presenta ampliamente Le falta uno de los Presenta algunos de No presenta los
todos los puntos sugeridos puntos sugeridos en el los elementos elementos sugeridos
en el tema asignado tema asignado, hay sugeridos en el tema en el tema asignado
CONTENIDO
reflejando el anlisis opiniones pero tambin asignado, es un buen o es una copia literal.
personal transcripciones resumen de las
literales. fuentes bibliogrficas
Los conceptos estn Algunos de los La mayora de los Slo es una lista de
organizados de manera conceptos presentados conceptos conceptos
ORGANIZACIN que hay conexin lgica no estn conectados presentados no estn
entre ellos con el resto conectados con el
resto
Apoya sus argumentos Algunos argumentos se Slo presenta Presentacin muy
PRESENTACIN citando autores, ms all apoyan con citas de prrafos descuidada
de simple prrafos autores
Incluye opiniones Slo incluye opiniones Slo incluye un Es demasiado corta
personales combinados personales resumen del resto del (menor a 3 lneas)
CONCLUSIONES
con argumentos ensayo.
bibliogrficos
TOTAL
20ptos

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO:
SECCIN: ....
RBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO
DOCENTE:
EXCELENTE BIEN .
REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 4) (0 3) . (0 2) (0 1) TOTAL

Explica con claridad de Explica de qu trata el Presenta una Mal elaborado. No es

qu trata el ensayo, ensayo, especificando introduccin, pero no clara ni especifica el
especificando las partes las partes que lo se refiere propsito del ensayo.
INTRODUCCIN
que los componen y una componen. concretamente al qu
pequea descripcin de y al cmo.
cada una de ellas.
Presenta ampliamente Le falta uno de los Presenta algunos de No presenta los
todos los puntos sugeridos puntos sugeridos en el los elementos elementos sugeridos
en el tema asignado tema asignado, hay sugeridos en el tema en el tema asignado
CONTENIDO
reflejando el anlisis opiniones pero tambin asignado, es un buen o es una copia literal.
personal transcripciones resumen de las
literales. fuentes bibliogrficas
Los conceptos estn Algunos de los La mayora de los Slo es una lista de
organizados de manera conceptos presentados conceptos conceptos
ORGANIZACIN que hay conexin lgica no estn conectados presentados no estn
entre ellos con el resto conectados con el
resto
Apoya sus argumentos Algunos argumentos se Slo presenta Presentacin muy
PRESENTACIN citando autores, ms all apoyan con citas de prrafos descuidada
de simple prrafos autores
 Incluye opiniones Slo incluye opiniones Slo incluye un Es demasiado corta
personales combinados personales resumen del resto del (menor a 3 lneas)
CONCLUSIONES
con argumentos ensayo.
bibliogrficos
TOTAL
20ptos
 FICHA DE EVALUACIN PARA DEBATE
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
. FONDO FORMA
DOCENTE:
.

TOTAL (0 20)
COMPRENS REBATIR INFORMACI ESTILO DE ORGANIZACI
IN DEL Todos los N PRESENTAC N
TEMA. contra- Toda la IN Todos los Escucha y
Entendi el argumento informacin El equipo argumentos acata las
tema a s fueron presentada us gestos, fueron indicacion
profundidad precisos, y en el debate contacto vinculados a es del
y present relevantes. fue clara, visual, tono una idea moderador
N APELLIDOS Y su tesis de precisa y de voz que principal .
NOMBRES manera minuciosa. mantuvo la (premisa) y
slida y (0 4) atencin de fueron
convincente. la audiencia. organizados (0 2)
(0 4) (0 4) (0 2) de manera
lgica.
(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE ANLISIS DE CASOS
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
. CRITERIOS DE EVALUACIN
DOCENTE:

TOTAL (0 20)
.
ANALISIS DEL PLANTEAMIE DESARROLLO/ ANALISIS DE CONCLUSIN
CASO NTO DEL PROCEDIMIENT RESULTADOS
CASO O El caso Los temas
Identifica establece abordados en el
correctamente Demuestra El reporte del relaciones desenlace del
los dilemas, completo caso es pertinentes caso son claros,
datos y la entendimiento presentado de entre los definen y ayudan
N APELLIDOS Y estrategia a y dominio del una manera contenidos al entendimiento
NOMBRES utilizar en la tema a ordenada, clara y revisados y la del caso.
resolucin del explorar. con sustento vida cotidiana. (0 4)
caso. (0 4) terico (0 4)
(0 4) (0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE CUESTIONARIO DE ANLISIS
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: ..
SECCIN: .
DOCENTE:
FONDO FORMA

..
PRECISIN Y CONFIABILID CALIDAD DE
CALIDAD DE AD DE LAS LA
LAS FUENTES INFORMACIN
RESPUESTAS Emplea el Comunica

TOTA (0 20)
Todas las Las respuestas La informacin dilogo para sus
respuestas correctas est relacionada la solucin opiniones de
desarrollan el estn con el tema de manera
tema y documentadas principal y conflictos. asertiva.
responden a lo en fuentes proporciona
que se confiables de varias ideas
N APELLIDOS Y cuestiona de textos y/o secundarias
NOMBRES forma clara y autores (0 2.5) (0 2.5)
precisa reconocidos.
(0 5) (0 5)
(0 5)
 FICHA DE EVALUACIN DE RESMENES

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO: ..
SECCIN:
DOCENTE:
FONDO FORMA

TOTAL (0 20)

.
IDEA COMPRENSIN REDACCIN Y ORTOGRAF
PRINCIPAL Y DEL TEMA FORMA DE A Sigue las
SECUNDARIA Respeta la CITAR Presenta el indicacione
S estructura y Utiliza frases texto sin s
Seala organizacin (inicio, breves. errores correspond
APELLIDOS Y claramente la desarrollo y final). Parafrasea la ortogrficos ientes en
N idea central Se expresa con sus idea del autor. Si y en el clase.
NOMBRES del tema y propias palabras y contiene alguna formato
secundarias. no redunda. cita, lo hace de la establecido.
(0 4) (0 4) forma correcta. (0 2) (0 2)
(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE AFICHES

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO: .. SECCIN:
FORM
FONDO
DOCENTE: A
.

TOTAL
CONTENID PRECISI ESTRUCTU DISEO DE LOS ORGANIZACI
O N RA AFICHES N Aporta
APELLIDOS Y Demuestra Toda la Presenta Los diagramas e El afiche ideas
un informaci todos los informacin son tienen la tiles al
N NOMBRES completo n en el elementos ordenados, precisos informacin trabajo
entendimie afiche es requeridos. y logran la muy bien
nto del correcta. compresin del organizada y
tema. (0 3) tema. un formato (0 5)
(0 3) (0 3) atractivo.
(0 3) (0 3)
 FICHA DE EVALUACIN DE LNEA DE TIEMPO
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:

FONDO FORMA

TOTAL (0 20)
DOCENTE:

CONTENIDO. CRONOLOGA DISEO E PRESENTAC

La redaccin Las fechas Las pocas IMAGEN IN Cumple
es simple, las estn vienen con su
ideas son ordenadas en marcadas en Uso de La seleccin parte del
claras y imgenes de los trabajo en
APELLIDOS Y sintticas, por
forma Periodos de
para colores y la los plazos
N ascendente o tiempo bien
NOMBRES lo que son descendente definidos. clarificar el tipografa estipulados
fciles de (0 4) (0 4) evento. usada fueron
comprender. (0 4) atractivas. (0 2)
(0 4) (0 2)
 FICHA DE EVALUACIN DE MESA REDONDA

TOTAL (0 20)
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
FONDO
DOCENTE:
..
ORGANIZACI INFORMACI ENTENDIMIEN CONTACTO VOZ
N TO DEL TEMA VISUAL Mostr
N
Todos los El equipo Mantiene el fluidez y
Los aspectos
argumentos entendi el inters de la entonacin
de la
fueron tema a audiencia a adecuadas
informacin
vinculados a profundidad y travs de un durante su
fueron
N APELLIDOS Y una idea
presentados
present su permanente intervencin.
principal y informacin contacto
NOMBRES fueron
de manera
convincentemen visual.
clara y precisa.
organizados de te. (0 4) (0 4)
(0 4)
manera lgica. (0 4)
(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE UNA INFOGRAFA

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO: .. SECCIN:
FONDO FORMA
DOCENTE:

PARTES DE COHERENCI DESARROL DISEO DE LA

LA AY LO DE LA INFOGRAFA Presenta Expresa

TOTAL (0 20)
INFOGRAFA PERTINENCI INFORMACI Los diagramas e puntual y sus
Incluye todas A N ilustraciones se opinione
N APELLIDOS Y las partes Los colores y Destaca la combinan con el
adecuadame
s sobre
nte el trabajo
NOMBRES indicadas. los grficos idea texto para el
Colocan los estn principal y mejorar el contenid
objetos para relacionadas es entendimiento o y no
crear el mejor al tema, y lo respaldada del tema. sobre la
efecto. hacen de con (0 4) (0 2) persona.
(0 4) fcil informacin (0 2)
comprensin detallada.
. (0 4)
(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE COMPROMISO
REA: EDUCACIN
RELIGIOSA
GRADO: .. SECCIN:
FONDO FORMA
DOCENTE:

20) TOTAL (0
ACTOS / TIEMPO LUGAR
ACCIONES EN QU EN DNDE? Desarrolla las Presenta en el
DA, HORA) diversas tiempo asignado
Menciona el Menciona el actividades de siguiendo las
N APELLIDOS Y Se evidencia el
da/los das lugar donde la sesin indicaciones.
compromiso a
NOMBRES realizar. que realizar cumplir el
el compromiso.
compromiso. (0 1) (0 1)
(0 6) (0 6) (0 6)
 FICHA DE EVALUACIN DE VDEO EDUCATIVO

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

TOTAL 80 20)
GRADO: ..
SECCIN:
DOCENTE: FONDO FORMA

FUNCIN DE FINALIDAD IDEA PRESENTACI

PROBLEMATIZA Introduce, GENERAL N DEL
CIN profundiza o Elabora una VDEO
Cumple con
Problematiza los ampla una idea Los
contenidos temtica especfica que elementos los trabajos
dejando lugar especfica alcanza y en el video asignados
APELLIDOS Y NOMBRES abierto a la crtica segn los motiva al son claros.
N del tema. requerimiento pblico La entrega
s del docente. objetivo. del video o
(0 4) su
(0 4) presentaci
n (0 4)
(0 4)
(0 4)
 FICHA DE EVALUACIN DE EXPOSICIN.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

TOTAL 80 20)
GRADO: .. SECCIN:

DOCENTE: FONDO FORMA

CONOCIMIENT EXPRESIN DE ESTRUCTU USO FORMAL

OY UN PUNTO DE RA Y DEL
PREPARACIN VISTA ORDEN LENGUAJE Cumple con
DEL TEMA PERSONAL Presenta una Emplea un los trabajos
Demuestra Argumenta sus exposicin vocabulario y asignados
dominio del ideas a partir de organizada, tono de voz
APELLIDOS Y NOMBRES tema conocimientos respetando
adecuado,
N presentando vlidos sobre el los tiempos
informacin tema elegido, establecidos. evitando
precisa y as como el muletillas
pertinente nfasis en las
ideas centrales (0 4) (0 4) (0 4)
(0 4)
(0 4)

LISTA DE COTEJO DE PARTICIPACIN EN CELEBRACIN

LITRGICA
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

TOTAL
GRADO: ..
SECCIN:
DOCENTE:
CRITERIOS DE EVALUACIN

Proporciona ideas Su participacin se Cumple con las Mantiene la

tiles en el centra en el tareas especficas armona dentro de
momento de la trabajo asignado encomendadas del un ambiente de
N APELLIDOS Y planificacin de la durante la Liturgia antes, durante y respeto y
NOMBRES Liturgia. de la Palabra. despus. colaboracin con
sus compaeros.

SI NO SI NO SI NO SI NO

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO:
SECCIN: ....
DOCENTE:
.
.
 RBRICA PARA EVALUAR UN CUADRO DE CONTRASTACIN
EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 5) (0 4) (0 3) (0 2) TOTAL

Identifica todos los Identifica algunos de Faltan algunos No enuncia los

ELEMENTOS elementos de los elementos de elementos esenciales elementos ni las
PROPIOS DEL contrastacin. Las contrastacin. Las para la contrastacin. caractersticas a
caractersticas elegidas caractersticas elegidas Sin embargo, las comparar
CUADRO DE son suficientes y son suficientes para caractersticas son
CONTRASTACI pertinentes realizar una buena mnimas.
N contrastacin
Identifica de manera clara Identifica la mayor Identifica varias de las No identifica las
y precisa las semejanzas y parte de las semejanzas y semejanzas y
IDENTIFICA LAS diferencias entre los semejanzas y diferencias entre los diferencias de los
SEMEJANZAS Y elementos contrastados. diferencias entre los elementos elementos
DIFERENCIAS elementos contrastados. contrastados.
contrastados.
Cuadro bien organizado y Cuadro con informacin Cuadro con poca Cuadro con tema
claramente presentado as bien focalizada y en su informacin focalizada impreciso y poco
ACLARACIN como de fcil seguimiento. mayora organizada. pero no claro, sin
DEL TEMA suficientemente coherencia entre
organizada. las partes que lo
componen.
El organizador grfico El organizador grfico El organizador grfico El organizador
presenta los elementos representa los representa los grfico no
REPRESENTACI centrales y sus relaciones elementos con cierta elementos solicitados representa
N ESQUEMTICA en forma clara y precisa. claridad y precisin. aunque no es del todo esquemticamente
DEL TEMA claro y preciso. los elementos del
tema.
TOTAL
20ptos

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO:
SECCIN: ....
DOCENTE:
.
RBRICA PARA EVALUAR UN CUADRO DE CONTRASTACIN
.
EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 5) (0 4) (0 3) (0 2) TOTAL

Identifica todos los Identifica algunos de Faltan algunos No enuncia los

ELEMENTOS elementos de los elementos de elementos esenciales elementos ni las
contrastacin. Las contrastacin. Las para la contrastacin. caractersticas a
PROPIOS DEL
caractersticas elegidas caractersticas elegidas Sin embargo, las comparar
CUADRO DE son suficientes y son suficientes para caractersticas son
CONTRASTACI pertinentes realizar una buena mnimas.
N contrastacin
Identifica de manera clara Identifica la mayor Identifica varias de las No identifica las
y precisa las semejanzas y parte de las semejanzas y semejanzas y
IDENTIFICA LAS diferencias entre los semejanzas y diferencias entre los diferencias de los
SEMEJANZAS Y elementos contrastados. diferencias entre los elementos elementos
DIFERENCIAS elementos contrastados. contrastados.
contrastados.
Cuadro bien organizado y Cuadro con informacin Cuadro con poca Cuadro con tema
claramente presentado as bien focalizada y en su informacin focalizada impreciso y poco
ACLARACIN como de fcil seguimiento. mayora organizada. pero no claro, sin
DEL TEMA suficientemente coherencia entre
organizada. las partes que lo
componen.
El organizador grfico El organizador grfico El organizador grfico El organizador
presenta los elementos representa los representa los grfico no
REPRESENTACI centrales y sus relaciones elementos con cierta elementos solicitados representa
N ESQUEMTICA en forma clara y precisa. claridad y precisin. aunque no es del todo esquemticamente
DEL TEMA claro y preciso. los elementos del
tema.
 TOTAL
20ptos

LISTA DE COTEJO DE ESQUEMA DE _____________________

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

TOTAL
GRADO: ..
SECCIN:
DOCENTE:
CRITERIOS DE EVALUACIN

Subraya y / o Es evidente la Emplea conectores Sigue las

resalta las ideas jerarquizacin de para enlazar los indicaciones y
principales y la informacin. conceptos. presenta el trabajo
N APELLIDOS Y secundarias del en el tiempo
NOMBRES tema establecido.

SI NO SI NO SI NO SI NO
Aplica slo para realizar el seguimiento en el desarrollo de las habilidades (identifica,
reconoce y descubre) donde el estudiante completa informacin.

LISTA DE COTEJO DE SEGUIMIENTO DE SESIN

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

TOTAL
GRADO: .. SECCIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN
DOCENTE:

Participa Responde Lee y Desarrolla Interviene Reflexiona

durante el a las subraya las en la sobre lo
momento preguntas siguiendo actividades elaboraci aprendido.
N APELLIDOS Y de la de saberes las
previstas
n de
de los
NOMBRES oracin. previos. indicacione procesos conclusion
s. cognitivos es
de la puntualiza
capacidad ndo ideas
selecciona
da.
N N N N N N
SI SI SI SI SI SI
O O O O O O
Aplica slo para realizar el seguimiento en el desarrollo de capacidades inferenciales
y criteriales que no tendrn evaluacin sumativa.
RBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE
EXCELENTE
(0 - 4)
Toda la informacin
INFORMACIN presentada en el debate es
clara y precisa
Todos los argumentos
estn organizados de
COMPRENSIN forma lgica en torno a
DEL TEMA. una idea principal
Cada punto principal est
bien apoyado con varios
hechos relevantes,
USO DE estadsticas y/o ejemplos.
HECHOS
Todos los
contraargumentos son
precisos, relevantes y
REBATIR
fuertes
El equipo usa continuamente
gestos, contacto visual, tono
de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma que
ESTILO DE
mantiene la atencin de la
PRESENTACIN audiencia.
TOTAL
20ptos
RBRICA
EXCELENTE
(0 - 4)
Toda la informacin
INFORMACIN presentada en el debate es
clara y precisa
Todos los argumentos
COMPRENSIN estn organizados de
DEL TEMA. forma lgica en torno a
una idea principal
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO:
SECCIN: ....
DOCENTE:
BIEN REGULAR .
DEFICIENTE PJE
(0 3) (0 2) . (0 1) TOTAL
La mayor parte de la La mayor parte de la La informacin tiene
informacin en el informacin en el varios errores; no es
debate es clara y debate es clara pero siempre clara.
precisa no precisa
La mayora de los Una parte de los Los argumentos no
argumentos estn argumentos no estn estn vinculados
organizados de forma organizados en torno en torno a una idea
lgica en torno a una a una idea principal principal.
idea principal de forma clara y
lgica.
Cada punto principal Cada punto principal Ningn punto
est adecuadamente est adecuadamente principal est
apoyado con hechos apoyado con hechos, apoyado por hechos
relevantes, estadsticas estadsticas y/o
y/o ejemplos. ejemplos, pero la
algunos de los
hechos no son
relevantes
La mayora de los La mayora de los Los
contra-argumentos son contra-argumentos contraargumentos no
precisos, relevantes y son precisos y son precisos y/o
fuertes. relevantes, pero relevantes.
algunos son dbiles
El equipo por lo general El equipo algunas Uno o ms de los
usa gestos, contacto veces usa gestos, miembros del equipo
visual, tono de voz y un contacto visual, tono tiene un estilo de
nivel de entusiasmo en de voz y un nivel de presentacin que no
una forma que entusiasmo en una mantiene la atencin
mantiene la atencin forma que mantiene de la audiencia.
de la audiencia. la atencin de la
audiencia.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
GRADO:
SECCIN: ....
PARA EVALUAR UN DEBATE
DOCENTE:
BIEN REGULAR
. DEFICIENTE PJE
(0 3) . (0 2) (0 1) TOTAL
La mayor parte de la La mayor parte de la La informacin tiene
informacin en el informacin en el varios errores; no es
debate es clara y debate es clara pero siempre clara.
precisa no precisa
La mayora de los Una parte de los Los argumentos no
argumentos estn argumentos no estn estn vinculados
organizados de forma organizados en torno en torno a una idea
lgica en torno a una a una idea principal principal.
idea principal de forma clara y
lgica.
 Cada punto principal est
bien apoyado con varios
hechos relevantes,
USO DE estadsticas y/o ejemplos.
HECHOS
Todos los
contraargumentos son
precisos, relevantes y
REBATIR
fuertes
El equipo usa continuamente
gestos, contacto visual, tono
de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma que
ESTILO DE
mantiene la atencin de la
PRESENTACIN audiencia.
TOTAL
20ptos
RBRICA PARA EVALUAR TALLER
EXCELENTE
(0 - 4)
Asiste con puntualidad a
ASISTENCIA Y las fechas y horas
PUNTUALIDAD programadas del Taller
Centra su atencin en los
contenidos desarrollados.
INTERES
Participa de forma activa
en los dilogos grupales y
ORGANIZACIN
trabajos asignados
Y EJECUCIN DE
expresando sus ideas y
LA TAREA
opiniones.
Asiste puntualmente a las
ASESORAS mesas de asesoras en las
fechas establecidas.
Elabora y presenta en
fsico la programacin
APLICACIN DE curricular teniendo en
LO APRENDIDO cuenta las pautas
brindadas por la IE.
TOTAL
20ptos
RBRICA PARA EVALUAR TALLER
EXCELENTE
(0 - 4)
Cada punto principal Cada punto principal Ningn punto
est adecuadamente est adecuadamente principal est
apoyado con hechos apoyado con hechos, apoyado por hechos
relevantes, estadsticas estadsticas y/o
y/o ejemplos. ejemplos, pero la
algunos de los
hechos no son
relevantes
La mayora de los La mayora de los Los
contra-argumentos son contra-argumentos contraargumentos no
precisos, relevantes y son precisos y son precisos y/o
fuertes. relevantes, pero relevantes.
algunos son dbiles
El equipo por lo general El equipo algunas Uno o ms de los
usa gestos, contacto veces usa gestos, miembros del equipo
visual, tono de voz y un contacto visual, tono tiene un estilo de
nivel de entusiasmo en de voz y un nivel de presentacin que no
una forma que entusiasmo en una mantiene la atencin
mantiene la atencin forma que mantiene de la audiencia.
de la audiencia. la atencin de la
audiencia.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
DOCENTE:
.
.
PEDAGGICO.
IE:
BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 3) (0 2)
(0 1) TOTAL
..
Asiste con puntualidad Asiste con Asiste fuera del
a dos fechas puntualidad solo a horario de ingreso.
programadas una fecha
programada.
Centra su atencin y Escucha y relaciona Slo escucha.
comparte su la nueva informacin
experiencia. con conocimientos
que posee.
Participa con Participa muy pocas No participa en los
frecuencia en los veces en los dilogos trabajos asignados y
dilogos grupales y grupales y trabajos no aporta ideas u
trabajos asignados, asignados, opiniones.
expresando sus ideas y expresando sus ideas
opiniones y opiniones
Asiste a algunas de las Asiste slo a una de No asiste a las mesas
mesas de asesora en las mesas de de asesora.
las fechas establecidas asesora.
Elabora y presenta en Elabora y presenta en No elabora
fsico la programacin fsico la programacin
curricular teniendo en programacin curricular.
cuenta algunas de las curricular sin tener en
pautas brindadas por la cuenta las
IE. indicaciones de la IE.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
DOCENTE:
.
.
IE:
PEDAGGICO.
BIEN REGULAR .. DEFICIENTE PJE
(0 3) (0 2) (0 1) TOTAL
 Asiste con puntualidad a Asiste con puntualidad Asiste con Asiste fuera del
ASISTENCIA Y las fechas y horas a dos fechas puntualidad solo a horario de ingreso.
PUNTUALIDAD programadas del Taller programadas una fecha
programada.
Centra su atencin en los Centra su atencin y Escucha y relaciona Slo escucha.
contenidos desarrollados. comparte su la nueva informacin
INTERES experiencia. con conocimientos
que posee.
Participa de forma activa Participa con Participa muy pocas No participa en los
en los dilogos grupales y frecuencia en los veces en los dilogos trabajos asignados y
ORGANIZACIN
trabajos asignados dilogos grupales y grupales y trabajos no aporta ideas u
Y EJECUCIN DE
expresando sus ideas y trabajos asignados, asignados, opiniones.
LA TAREA
opiniones. expresando sus ideas y expresando sus ideas
opiniones y opiniones
Asiste puntualmente a las Asiste a algunas de las Asiste slo a una de No asiste a las mesas
ASESORAS mesas de asesoras en las mesas de asesora en las mesas de de asesora.
fechas establecidas. las fechas establecidas asesora.
Elabora y presenta en Elabora y presenta en Elabora y presenta en No elabora
fsico la programacin fsico la programacin fsico la programacin
APLICACIN DE curricular teniendo en curricular teniendo en programacin curricular.
LO APRENDIDO cuenta las pautas cuenta algunas de las curricular sin tener en
brindadas por la IE. pautas brindadas por la cuenta las
IE. indicaciones de la IE.
TOTAL
20ptos