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El documento presenta una pauta de evaluación para un texto informativo que los estudiantes de 5° básico deben escribir. La pauta describe los indicadores a evaluar como el título, la organización en introducción, desarrollo y conclusión, y el contenido e información incorporada. El objetivo es que los estudiantes escriban un texto adecuado al contexto, destinatario y propósito, usando un vocabulario apropiado.
El documento presenta una pauta de evaluación para un texto informativo que los estudiantes de 5° básico deben escribir. La pauta describe los indicadores a evaluar como el título, la organización en introducción, desarrollo y conclusión, y el contenido e información incorporada. El objetivo es que los estudiantes escriban un texto adecuado al contexto, destinatario y propósito, usando un vocabulario apropiado.
El documento presenta una pauta de evaluación para un texto informativo que los estudiantes de 5° básico deben escribir. La pauta describe los indicadores a evaluar como el título, la organización en introducción, desarrollo y conclusión, y el contenido e información incorporada. El objetivo es que los estudiantes escriban un texto adecuado al contexto, destinatario y propósito, usando un vocabulario apropiado.
Objetivo: Escribir texto en función del contexto, el destinatario y el propósito:
• Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario. Estimados y estimadas estudiantes: Los invito a leer atentamente la siguiente pauta, para que tengan claridad acerca de cada uno de los aspectos considerados a evaluar, con respecto al trabajo de escritura que deben realizar.
Indicadores Logrado Medianamente Por lograr No se observa
(3 puntos) logrado (2 puntos) (1 punto) (0 punto) El texto posee título, el cual está directamente relacionado con el tema a tratar. Organiza las ideas en introducción, desarrollo y conclusión. En la introducción presenta el tema del cual se va a informar y el propósito del artículo. En el desarrollo explica de forma clara y detallada la información, separando en párrafos de acuerdo a los subtemas seleccionados. En la conclusión realiza un resumen de la información central, presenta algún dato Escuela Básica San Ignacio de Empedrado Lenguaje y comunicación Prof: Carlos Chávez
curioso y/o plantea
alguna pregunta de reflexión acerca del tema. Incorpora información pertinente, de acuerdo a su propósito de escritura.
Desarrolla de forma coherente un texto en base a las problemáticas medioambientales de su comuna.