Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño de sistemas TI
Código: 204023

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Modelado de clases

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero de 2023 19 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer las clases, sus propiedades y las asociaciones entre ellas,

dentro del marco de los requerimientos identificados para el sistema de
información, a través del diagrama de clases

La actividad consiste en:

Teniendo como base el siguiente planteamiento:

“El gerente de operaciones de una entidad financiera le solicita una

solución de software para registrar la información que se maneja en
servicio al cliente con el fin de brindar un servicio más cercano con sus
clientes e identificar posibles mejoras en los procedimientos que
realizan sus clientes en cada uno de los productos que han adquirido.
Regularmente, las personas se comunican con esta dependencia para
consultar o reportar novedades frente a los productos financieros que
han abierto con la entidad, de lo cual se evidencian transacciones
fallidas o desconocimiento sobre la forma de realizar ciertas
operaciones. Con la ayuda de esta solución de software se espera
identificar las operaciones con más inconvenientes reportados y el
producto con mayor numero inconvenientes en sus transacciones.

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El gerente confía en su buen criterio para ampliar la información
contenida en los planteado para lo cual le siguiere indagar sobre los
diferentes procesos e información complementaria que se trabaja en
las dependencias de servicio al cliente de las distintas entidades
financieras.”

Desarrolle las siguientes actividades:

1. Revise detalladamente el material de contenidos y referentes

bibliográficos de la Unidad 1.

2. Establezca un diálogo con sus compañeros de grupo dentro del

foro Espacio para discusión de la Fase 2. En donde al final
concluyan la definición y la forma de identificar las propiedades
de cohesión y acoplamiento dentro del diagrama de clases.

3. Elaborar un documento que contenga el desarrollo de los

siguientes numerales:

 Análisis del problema formulado e identificación de

información relevante para la solución del problema. En
este numeral se deben identificar los requerimientos de
información necesarios para brindar una solución apropiada
al planteamiento formulado.
Liste las necesidades de información

 Diseño del diagrama de clases que soporte las necesidades

de información identificadas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Revisar la agenda del curso y planear según su

disponibilidad de tiempo el desarrollo de la actividad para
realizar la entrega en las fechas establecidas.
 Revisar la grabación de la web conferencia de la fase 2.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Revisar los referentes bibliográficos de la Unidad 1.

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  Participar en el foro Espacio para la discusión de la fase 2.

En el entorno de Evaluación debe:

 Adjuntar el documento en donde se registra el desarrollo de las

actividades planteadas en esta guía

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Se debe entregar un documento en formato PDF que incluya como

mínimo los siguientes elementos:

 Portada
 Desarrollo de la actividad
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Participación actividad en el foro Espacio para la discusión de la fase 2.

Evidenciando un dialogo con los compañeros de grupo a fin de
establecer de manera conjunta cual es la forma de identificar las
propiedades de cohesión y acoplamiento dentro del diagrama de clases

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. El documento que se entregue debe cumplir con la formalidad de

presentación de trabajos escritos, y cumplir con orden,
completitud y coherencia.

2. El diagrama registrado en el documento debe ser completamente

legibles y hacer parte del documento como una imagen insertada.
No son aceptados enlaces al diagrama.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el dialogo.

2. La participación debe ser de al menos 3 intervenciones en donde

la última de ellas debe quedar registra con al menos 4 días antes
del cierre de la fase.

3. Uno de los integrantes del grupo debe liderar el cierre y registro

de la conclusión del dialogo.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Participa activamente en el dialogo dentro del foro
evidenciando su punto de vista con al menos 3 intervenciones y
Establece a partir
participando en la conclusión.
del marco
conceptual del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
modelo estático
entre 16 puntos y 20 puntos
UML, las
propiedades que se
Nivel Medio: Participa a ultimo momento en el dialogo dentro
deben tener en
del foro sin profundidad en sus argumentos
cuenta dentro del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diseño de clases.
entre 9 puntos y 16 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No participa en el foro o sus aportes no son
representa 20
relevantes en el desarrollo del dialogo
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de
entre 0 puntos y 8 puntos
la actividad.

Segundo criterio Nivel alto: Realiza un análisis del problema completo y los
de evaluación: requerimientos identificados suplen la necesidad planteada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 23 puntos y 30 puntos
Se realiza un
análisis del Nivel Medio: Realiza el análisis del problema y los
problema en donde requerimientos planteados suplen parcialmente la necesidad
se ponen en planteada
evidencia los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
requerimientos del entre 9 puntos y 22 puntos
problema
Nivel bajo: No realiza el análisis del problema de forma
apropiada
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 0 puntos y 8 puntos

6
puntos del total
de 120 puntos de
la actividad

Nivel alto: Elabora un diagrama de clases identificando

Tercer criterio de completamente las clases requeridas para suplir las necesidades
evaluación: de información
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El diagrama entre 22 puntos y 30 puntos
evidencia las clases
apropiadas para los Nivel Medio: Elabora un diagrama de clases identificando
requerimientos de parcialmente las clases requeridas para suplir las necesidades
información. de información
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 22 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: No elabora el diagrama de clases o no es
puntos del total completo.
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 8 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El diagrama de clases registra las relaciones entre
evaluación: clases de forma apropiada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Se definen las entre 22 puntos y 30 puntos
relaciones
apropiadas dentro Nivel Medio: El diagrama de clases registra las relaciones
del diagrama de entre clases de forma incompleta
clases. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 22 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: El diagrama de clases no relaciona relaciones entre
puntos del total clases
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: Presenta un documento completo y bien organizado

Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 8 puntos y 10 puntos

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El documento Nivel Medio: Presenta un documento con algunos
entregado cumple elementos incompletos
con las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
especificaciones entre 4 puntos y 7 puntos
solicitadas
Nivel bajo: Presenta un documento sin formato o lineamiento
Este criterio de presentación.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 3 puntos
de 120 puntos de
la actividad