UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA CAMPUS

CALPULALPAN

LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACION

JUAN PABLO BADILLO GUEVARA

INGRID KARENY ORTEGA VALDES

CLAUDIA LIZBETH FERNANDEZ MORENO

ANEY GUADALUPE COVA VARGAS

VANESSA HERNANDEZ BRINDIS

1B

“BITACORA”

17 DE OCTUBRE DEL 2022

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 DIARIO DE CAMPO
BITACORA

Nombre del investigador: Ingrid Kareny Ortega Valdes

Unidad de aprendizaje: Psicología del Desarrollo
Tema de bitácora: Desarrollo en la adolescencia: Ámbito
Cognoscitivo
Fecha de reporte: 9/octubre/2022
Hora: 3:40 pm

Descripción de las observaciones:

Marcia engloba la crisis como un periodo en el que se toma una decisión
consciente y el compromiso como una inversión personal, así que podemos ver
que:
 El joven está en busca de su propia identidad pasando por varios
cambios.
 Su entorno influye en la manera en que piensa o actúa
 Se encuentra en constantes cambios de humor

Datos recabados:

M.C.V de 15 años de edad, va en primer semestre de preparatoria.

Es hijo único y vive con el padre
 Se le facilita entablar un vínculo social
 Tiene una gran habilidad resolviendo problemas matemáticos
 Sabe expresarse respetuosa y correctamente

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 Observaciones

El cambio de su entorno debido a que entro a la preparatoria hizo que su actitud

se viera modificada, todo esto a causa de la influencia social.
 Su vocabulario personal se expandió
 Cambio su forma de vestir
 Su estado de ánimo se altera continuamente
 Es hábil resolviendo sus tareas asignadas
 Sus gustos personales se vieron levemente modificados.

Conclusiones

Con lo anterior mencionado podemos notar que la teoría se confirma, ya que al

ser un adolescente y al estar en contacto con gente nueva, hace que su persona
esté en continuo cambio, amoldándose y estando en busca de cosas con las
que se sienta cómodo.

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 DIARIO DE CAMPO
BITACORA

Nombre del investigador: Aney Guadalupe Cova Vargas.

Unidad de aprendizaje: Psicología del desarrollo
Tema de bitácora: Ámbitos del desarrollo en la
adolescencia. 11-20 años
Fecha de reporte: 16-octubre -2022
Hora: 3 p.m.

Descripción de las observaciones:

Ámbito cognoscitivo. Físico, emocional y social.
 En los tres ámbitos son cambios muy notorios; uno de ellos es la actitud
ya que su forma de actuar la mayoría de las veces es por la influencia de
los pares. También por los arrebatos emocionales o conductas de riesgo.
 En esta edad igual se desarrolló conlleva a la pubertad que es la
madurez sexual o fertilidad.
 De igual manera por ser una señorita apoyada por sus padres tiene un
buen autoestima y autonomía

Datos recabados:
A.C.C tiene 14 años y va en 3° de Secundaria.
Es la tercera hija y vive con ambos padres.
 Toma actitudes de riesgo en la escuela.
 Se deja influenciar por sus pares.
 Toma bebidas embriagantes.
 Es autónoma en cuestión escolar
 Y no tiene autocontrol en la forma de expresarse

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Observaciones
Por la etapa en la que se encuentra siento que por eso es muy fácil de dejarse
influenciar por sus pares y tomar conductas de riesgo en la escuela, siendo que
encasa no toma esas actitudes.
 Se esconde de sus padres para tomar actitudes de riesgo
 Distingue de lo que está bien y está mal
 En ocasiones regula su comportamiento.
 Regula su comportamiento ante estímulos de sus padres
 Es responsable en las actividades académicas.

Conclusiones

Es una señorita que está en una etapa vulnerable a toma de riesgo y dejarse
influenciar por los pares.
Siento que estas actitudes las toma debido a que en casa hay muchas reglas
por sus padres.
Por último, este tema yo en lo personal lo relaciono con el tema de “influencias
en el rendimiento escolar- prácticas de crianza”.
Debido a que su papa es muy estricto con ella por la forma en que él fue criado
por sus padres.

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 DIARIO DE CAMPO
BITACORA

Nombre del investigador: Vanessa Hernández Brindis

Unidad de aprendizaje: Psicología del desarrollo
Tema de bitácora: Desarrollo físico y cognoscitivo en la
niñez media
Fecha de reporte: 28/ Septiembre/ 2022
Hora: 10:00 a.m.

Descripción de las observaciones:

Durante el desarrollo físico es decir en aspectos del desarrollo, salud, condición
física y seguridad que la pequeña tiene. Y en el desarrollo cognoscitivo según
Piaget ya se desarrolla operaciones de manera concreta, puede brindarte
atención y memoriza.

Datos recabados:
X.C.B. / Edad: 10 años / Grado que cursa: 5º de primaria / La pequeña vive con
sus abuelitos paternos, con su hermana y una prima.
 Realiza sus tareas sola.
 Tiene buena memorización.
 Ya te presta atención y sabe lo que hace.

Observaciones
Se observó que la pequeña ya tiene una ideología diferente y tiene proyectos ya
a largo plazo y una responsabilidad por cuidar a su mascota propia ya que ella
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toma iniciativa para poder concluir tareas de la escuela, pero a la vez sus
pasatiempos como salir a jugar con sus amigas y cuidar de su mascota. De igual
manera se observa como la pequeña busca la manera de nuevas formas para
realizar sus tareas de forma bonita con plumones, decorando sus hojas, etc.

Conclusiones
Como conclusión sus proyectos están ya enfocados en su escuela y tiene
nuevos pasatiempos como jugar con sus amigas y tiene una mascota propia de
la cual ella se hace responsable. Es una niña que tiene una estatura y un peso
adecuado al que debe tener según su edad y ya muestra más seguridad en su
persona además de que ya puede realizar operaciones matemáticas como
divisiones, multiplicaciones, etc. por si sola.

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 DIARIO DE CAMPO
BITACORA

Nombre del investigador: Claudia Lizbeth Fernández Moreno

Unidad de aprendizaje: Psicología del desarrollo
Tema de bitácora: Adolescencia temprana
Fecha de reporte: 10 de octubre 2022
Hora: 12:30pm

Descripción de las observaciones:

Tiene obligación para ir a la escuela.
Ya sabe bañarse solo.
Ya sabe amarrarse más agujetas.
Ayuda a mamá en lo que puede.
Recoge su cuarto.
Ya sabe que hacer para ser ordenado.
Empieza hacer solo la tarea.
Sabe contar de 1 al 100
Ya sabe leer

Datos recabados:
Es alérgico a los gatos.
No es grosero.
No padece de una enfermedad.
Es educado.
Es inteligente.
Usa lentes.

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Observaciones
Ayuda a su hermana menor a lavarse los dientes.
Le gusta hacer la tarea.
Lee recorrido.
Resuelve problemas matemáticos rápidamente.
Ayuda a su papá en lo que el puede.

Conclusiones
Es un niño muy inteligente, capas de aprender mas rápido que los demás por su
buen desarrollo, tiene mucho interés por la escuela y hace sus obligaciones sin
que nadie se lo pida.

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 DIARIO DE CAMPO
BITACORA

Nombre del investigador: Juan Pablo Badillo Guevara

Unidad de aprendizaje: Psicología del desarrollo

Tema de bitácora: Ámbitos del desarrollo en la

adolescencia de los 11-20

Fecha de reporte: 15-octubre -2022

Hora: 18:00pm0

Descripción de las observaciones:

Al observar al adolescente vemos que ya tiene un mejor juicio más formal, a lo

que conlleva a ya casi no es necesario pedir ayuda hacer sus actividades
escolares y del hogar.

Ámbito cognoscitivo. Físico, emocional y social

 En los 3 ámbitos son cambios muy notorios; en el caso de su actitud, ya

que en su forma de actuar la mayoría de las veces se deja influencia por
las personas que lo rodean, de igual manera los arrebatos emocionales o
conductas de riesgo.
 De tal manera que es joven que mucho a sus padres tiene un buen
autoestima
 En esta edad su desarrolló conlleva a la pubertad que es la madurez
sexual o fertilidad.

Datos recabados:

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J.A.G.R tiene 19 años y va en 5to de preparatoria es el tercero hijo, vive con
hermanos y ambos padres.

 Toma actitudes de riesgo en la escuela.

 Es un adolescente que fuma sin permiso de sus padres
 Es autónomo en cuestión de la escuela
 Cuida de su alimentación
 Hace ejercicio

Observaciones

En la etapa que se encuentra analizó que por eso es muy fácil de dejarse
influenciar por sus personas que lo rodean y tomar una mala conducta de riesgo
de conducta, ya que en casa no toma ciertas actitudes.

 Distingue de lo que está bien y está mal

 Regula su comportamiento ante estímulos de sus padres
 Muy responsable en su actividades académicas.

Conclusiones

Dando a concluir que el joven en la etapa de la adolescencia su desarrollo es

saludable teniendo un juicio más crítico, de igual manera las bases para afrontar
los desafíos de adultez temprana , y a lograr esfuerzo individuales, dependiendo
de si mismo que de otro.

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 DIARIO DE CAMPO
BITACORA

Nombre del investigador: Vanessa Hernández Brindis

Unidad de aprendizaje: Psicología del desarrollo
Tema de bitácora: Ámbitos del desarrollo en la
adolescencia
Fecha de reporte: 07/ Octubre/ 2022
Hora: 9:00 p.m.

Descripción de las observaciones:

Se observa como la adolescente ya tiene juicios más formulados, ya no pide
ayuda para realizar sus actividades tanto escolares como de casa, tiene
confianza y capacidad para dominar tareas, se esfuerza y se cuida en su
alimentación ya que influye mucho el interés por verse bien.

Datos recabados:
A.S.B.C. / Edad: 15 años / Grado que cursa: 1º de preparatoria / Vive con sus
abuelitos paternos, con su hermana y una prima.
 Ya no es necesario que le digan que hacer.
 Ayuda en su casa en tareas del hogar.
 Decide sus propios criterios.

Observaciones
Se observó que la adolescente ya tiene una gran influencia por los pares, es

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decir, el cómo me veo si no llevo una alimentación adecuada, los juicios de lo
que le dicen sus amigas, ya se arregla más en su forma de vestir porque
observa a sus amigas, presta más atención en enfocarse y esforzarse por los
logros individuales que va a obtener a futuro.

Conclusiones
Como conclusión se puede decir que durante la adolescencia los jóvenes se
desarrollan de manera saludable por las apariencias, los juicios son más
críticos, sientan las bases para afrontar los desafíos de la adultez y la
autoestima está ligado a logar esfuerzos individuales de excelencia y dependen
más de uno mismo que de otros.

5
 CONCLUSION

Con el trabajo anterior visto nos damos cuenta que las teorías que se mencionan
son acertadas, ya que cada persona en cada etapa de su ámbito de desarrollo en
el cual se encuentran, se van desarrollando según el proceso que conlleve cada
individuo, como lo es el físico, cognitivo, social y emocional.

Gracias a lo anterior, reconocemos los ambientes que generamos para los

aprendizajes y notamos como nuestro cerebro las transforma y adapta, dando un
mejor resultado para cada persona.