LA JUSTICIA

La Justicia Restaurativa ofrece una amplia gama de posibilidades frente al abordaje de las
controversias y los conflictos entre las personas. Su origen se encuentra en prácticas
ancestrales de comunidades provenientes de Australia o del Norte de América (Zerh & Gohar,
2002), las cuales, a través del tiempo, han sido apropiadas en los sistemas de Justicia Juvenil
para abordar situaciones con adolescentes que han infringido una ley penal. Siendo
susceptibles de aplicación, no solo en entornos penales sino también educativos y
comunitarios, este tipo de justicia contribuye en la transformación de un conflicto o en la
gestión de algún tipo de violencia. En consecuencia, el objetivo de este módulo es el fortalecer
los procesos de formación sobre la Justicia Restaurativa, a través de la revisión de sus
principales planteamientos y su aplicación con adolescentes y jóvenes en conflicto con la ley y
en instituciones educativas. Por consiguiente, se abordarán tres aspectos fundamentales: en
primer lugar, se expondrán los fundamentos de la Justicia Restaurativa, en cuanto a su origen,
seguidamente se abordarán las Prácticas Restaurativas como metodologías para la aplicación
de la Justicia Restaurativa y, finalmente, se revisarán los principios de la Justicia Restaurativa
en entornos educativos para la prevención de la violencia y de la vinculación de los
adolescentes al delito. Con este fin, se retomará la experiencia desarrollada por la fundación
Terre des hommes-Lausanne, delegación Brasil.

LA CONVIVENCIA
La convivencia escolar como herramienta para que las personas puedan relacionarse
de manera pacífica, hace uso de estrategias como la comunicación para la resolución
de conflictos, donde el respeto como fuente de acción, permite una aceptación del otro
tal y como es. El objetivo del presente artículo es presentar un modelo del proceso de
justicia restaurativa aplicado a la escuela, donde se supere la concepción punitiva para
dar paso a una visión restaurativa, que potencie la responsabilidad, la ética y los
valores, y se logre promover la convivencia pacífica. La convivencia escolar implica
cumplimiento de las normas que se acuerdan dentro del grupo, el trato cordial como
una manera de fomentar las relaciones amistosas, y la participación dentro del grupo
para así descubrir los talentos que cada uno puede aportar al desarrollo personal y
social de los integrantes de la institución educativa. Este proceso requiere de acciones
que permitan, no solo conciliar en los momentos de conflicto, sino reparar los daños en
caso de trasgresiones, y propiciar la reflexión que se requiere para que los hechos no
se repitan. Para ello la incorporación de la justicia restaurativa en la escuela,
constituye un elemento que puede aportar pautas para los estudiantes, docentes,
directivos, familiares, miembros de la comunidad, y también para el comité de
convivencia escolar y el comité de convivencia municipal. Estas pautas abarcan la
guía procesal de cada hecho, la valoración de las situaciones, el reconocimiento de las
responsabilidades, la mediación como un espacio estructurado y dirigido para asistir a
las partes involucradas, la socialización de los hechos, la restitución del daño causado,
el monitoreo de los acuerdos, y la reconciliación con el otro, de manera que se pueda
establecer una relación sin rencores.