Turismo Universal

Turismo Universal
TAG: SILABO
Curso Gratis de Geografa

Turstica, Slabo, Slabus,
Programacin
Posted on 03/11/201103/11/2011 by admin in Silabus y Programaciones, Teora
SILABO DE GEOGRAFIA TURISTICA
I. INFORMACIN GENERAL
Carrera profesional: Gua Oficial de Turismo /Administracin de Servicios Hoteleros.

Asignatura: Geografa Turstica
Semestre: II
Turno: Maana
Periodo:
Carga Horaria Semanal: 02 horas
Carga Horaria Semestral: 36 horas
Unidades formativas: 02
Docente:
II SUMILLA
La asignatura de Geografa turstica de carcter obligatorio

por ser parte de su formacin acadmica en la carrera profesional de Gua Oficial Turismo
Su naturaleza es de carcter terico prctico, porque la teora es sustentada en la praxis
La geografa como disciplina cientfica tiene mucha importancia para el turismo porque
aplica sus principios de localizacin, observacin, descripcin y relacin que permitir al
estudiante tener una visin clara sobre la geografa nacional ya que este es su propio
escenario de trabajo
Contenido Temtico
La geografa fsica del Per
Geomorfologa del Per.
Las regiones del Per como un potencial turstico.
Los atractivos tursticos de las regiones del Per.
III COMPETENCIAS ESPECFICAS
Identifica apropiadamente su medio geogrfico
Conoce los principios matemticos y fsicos de la geografa.
Dar a conocer los procesos que generan el modelado de la tierra.
Conocer los recursos y atractivos tursticos regionales.
IV. CAPACIDADES ESPECIFICAS
Reconoce y define apropiadamente su medio geogrfico.
Resuelve problemas relacionados a mapeo y cartagoneo.
Reconoce los criterios de la geomorfologa nacional.
Resalta las fortalezas de los recursos naturales de cada regin
V. OBJETIVOS TERMINALES DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura el estudiante estar en condiciones de:
1. Reconocer el folklore regional y nacional.
2. Interpreta de manera amplia folklrico nacional.
3. Conocer las diferentes manifestaciones culturales de nuestro pas.
VI. CONTENIDOS POR UNIDADES DIDACTICAS
I Unidad: Conociendo La Geografa y su relacin con el turismo
II Unidad: Conociendo la geomorfologa del territorio peruano
III Unidad: Valorando nuestros atractivos naturales.
IV Unidad Conociendo nuestros atractivos tursticos regionales.
VII. METODOLOGA
Mtodos activos
Mtodo participativo
Mtodo comparativo o de ayuda mutua
Mtodo explicativo y demostrativo
Mtodo de descubrimiento
MEDIOS Y MATERIALES
Pizarra, Plumn y mota.
Papelotes y Lminas.
Equipo multimedia.
Internet.
EVALUACION.
La evaluacin es integral y de forma permanente de Acuerdo a los criterios de las

competencias y capacidades exigidasI
TCNICAS O PROCEDIMIENTOS INST
1 Anecdotarios o registo de ocu

1. Observacin espontnea y controlada Intervenciones3. Trabajos, expo
textos
2. Entrevista individual y grupal 4. Mapas conceptuales, cuadros
5. Revisin de trabajos y seguim
3. Pruebas escritas
4. Auto evaluacin y coevaluacin
5. Anlisis de los contenidos
PRIMERA UNIDAD FORMATIVA:
Denominacin: Conociendo la geografa y su relacin con el turismo.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL
1ra semana La geografa como ciencia.- Concepto histrico, enfoques

tericos de la geografa turstica.
2da semana La geografa y sus relaciones con otras ciencias .El

contexto geogrfico y su relacin con el turismo.
3ra semana El ordenamiento territorial geogrfico turstico.

4ta semana Parques yRESERVAS y santuarios nacionales
5ta semana Jerarquizacion de los atractivos tursticos en el Per
6ta semana Salida de campo y evaluacin de la unidad formativa.
SEGUNDA UNIDAD FORMATIVA
Denominacin: Conociendo la geomorfologa del Per
1ra semana Ubicacin fsica y matemtica del Per.
2da semana La geografa demogrfica del Per.
3ra semana Regiones naturales del Per y las eco regiones
4ta semana El modelado de la superficie terrestre. La geodinamica.
5ta semana Factores determinantes del Clima
Salida de campo.
6ta semana
Evaluacin de la segunda unidad formativa
TERCERA UNIDAD FORMATIVA
Denominacin: Valorando nuestros atractivos naturales
1ra semana El sistema hidrogrfico del Per
2da semana El mar peruano y sus corrientes marinas
3ra semana Las Macro geoformas de las tres regiones

4ta semana Caracterstica geoeconomica de los andes.
5ta semana Caractersticas geoeconomicas de la selva alta y

baja
Salida de campo.
6ta semana
Evaluacin de la tercera unidad formativa.
CUARTA UNIDAD FORMATIVA
Denominacin: Conociendo nuestros atractivos regionales.

1ra semana
Conociendo tumbes, Piura y Lambayeque
2da semana
Conociendo La libertad Ancash y Lima
3ra semana
Conociendo ICA, Arequipa y Tacna
4ta semana
Conociendo Puno apurimac y Cusco
5ta semana
Conociendo Ayacucho. Junn, Huancavelica y
Cajamarca
6ta semana Conociendo Amazonas Loreto y madre de

dios. EVALUACIN
Tagged curso, cusco, cuzco, Geografia

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Curso Gratis de Tcnicas de

Guiar, Slabo, Slabus,
Programacin
Posted on 27/10/201126/10/2011 by admin in Mtodos y Tcnicas para Guiar, Silabus y
Programaciones, Teora
SILABO DE TECNOLOGIA DE LA GUIANZA
I.- DATOS GENERALES:
1.1 Carrera profesional: GUIA OFICIAL DE TURISMO

1.2 Asignatura: Tecnologa de la Guianza II. Campismo Y Orientacin
1.3 Semestre: II SEMESTRE
1.4 Horas tericas: 34 Horas pedaggicas
1.5 Carga horaria semestre: 2 horas pedaggicas
1.6 Carga horaria semestral: 34 horas pedaggicas (17semanas)
1.7 Docente:
II.- SUMILLA:
Naturaleza de la asignatura
Asignatura de naturaleza terica prctica,
Propsito de la asignatura
Tiene como propsito lograr un

conocimiento de los temas fundamentales en el conocimiento de factores medio
ambientales, geogrficos y topogrficos que condicionan el establecimiento de un
campamento. Valora la importancia del Turismo de Aventura y el potencial que poseemos
enla Regin.
UNIDADES
UNIDAD I
CAPITULO I:
TURISMO DE AVENTURA ( 3 semanas)
CAPITULO II
CAMPISMO ( 2semanas)
UNIDAD II:
CAPITULO I
CARTOGRAFIA ( 2 semanas)
CAPITULO II
NAVEGACIN TERRESTRE ( 7 semanas)
CAPITULO III
ELABORACION DE RUTAS ALTERNATIVAS PARA EL TURISMO DE AVENTURA.

TREEKING ( 3 semanas)
III. COMPETENCIA GENERAL
Propiciar el nacimiento de actividades para la elaboracin de nuevos productos tursticos

alternativos que contribuyan a democratizar el turismo interno. Logrando que el alumno
programe actividades y rutas tursticas no convencionales, poniendo en prctica los
conocimientos adquiridos.
IV. CAPACIDADES GENERAL
1. Conoce y analiza conceptos bsicos de Turismo de Aventura y permite

interiorizarse con su terminologa.
2. Conoce, analiza y comprende las caractersticas del campismo, as como sus

implementos bsicos.
3. Conoce, analiza y comprende las peculiaridades que se presentan en la

naturaleza para la eleccin y montaje de un campamento.
4. Conoce y aplica los conocimientos en la lectura de mapas cartogrficos y uso de la

brjula.
V. PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I
CAPITULO I : TURISMO DE AVENTURA
CAPACIDAD: Conoce la conceptualizacin bsica del turismo de aventura,

familiarizndose con sus trminos y diagnsticos deDEPORTES relacionados
estrechamente a la aventura y esparcimiento.
I TEMA SESIN FECHA
1.1 Definiciones bsicas: Ocio y Tiempo libre Evolucin 1 Sesin

histrica del ocio.
Actividades habituales para el ocio
1.2 El Turismo de Aventura en tierra, aire y agua 2 Sesin

Diagnstico de los principalesDEPORTES de aventura
practicados en reas naturales. Deportes extremos.
1.3 Diagnstico de los principales deportes de aventura 3 Sesin

practicados en reas naturales. Deportes extremos.
BIBLIOGRAFA ESPECFICA:
RECHARTE, CUENTAS A.GUA PRACTICA DEL TURISMO DE AVENTURA Edit Dark.

Cusco 2004.
Heidi H. Sung, Alastair M. Morrison y Joseph T. OLeary Art. Definicin del Turismo de
Aventura Canad 1996
CAPITULO II: CAMPISMO
CAPACIDAD: Analiza reconoce e identifica los elementos climticos y geogrficos que
II TEMA SESIN FECHA
2.1 Definiciones bsicas: Campismo: Tipo y clases 4 Sesin

Condicionantes climticos y geogrficos para eleccin
del lugar.
2.2 Carpas y mochilas, tipos caractersticas y usos. 5 Sesin

Cusco 2004.
Boletn Informativo dela Asociacinde Montaismo y Exploracin dela Universidad

NacionalAutnoma de Mxico. No. 1. Octubre 8 de 1998.
UNIDAD II:
Capitulo I: CARTOGRAFA
1.1 Definiciones bsicas: 6 Sesin

Orientacin y cartografa
1.2 Uso de la brjula y GPS 7 Sesin

Azimut, cenit, rumbo.
Capitulo II: NAVEGACIN TERRESTRE
1.8 cartografa 8 Sesin

Introduccin.
Definicin y utilidad.
Tipos de proyecciones ms usadas.
1.9 9 sesin
Morfologa.
Interpretacin relieves orogrficos
1.10 feriado
1.11 Tipos de coordenadas ms utilizadas. 10 Sesin
Geogrfica.
UTM.
1.12 La brjula.-Partes de la brjula, modelos, reglas de uso. 11 Sesin

Declinacin e inclinacin magntica. Rumbo.
1.13 Calcular la direccin de la marcha entre dos puntos del 12 sesin

mapa y del terreno, utilizando la brjula como
transportador de ngulos o con el limbo.
1.14 13 sesin
Identificar un punto del terreno conociendo
nuestra posicin.
Ubicar nuestra posicin que no conocemos (mtodo de

triangulacin.)
RICARDO RIVADENEYRA. MANUAL DE CARTOGRAFIA Y ORIENTACIN EDIT. UPC.

2006

Cusco 2004.
Captulo III: ELABORACION DE RUTAS ALTERNATIVAS PARA EL TURISMO DE

AVENTURA. TREEKING
1.15 Exposicin del tema 14 sesin

1.16 1ra Critica de trabajo practico 15 Sesin
1.17 Entrega de trabajo final (evaluacin) 16 Sesin

MINISTERIO DE ECONOMIA DE FINANZAS. MANUAL DE INVERSION PUBLICA EN EL

SECTOR TURISTICO 2006
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Mtodo Analtico
Mtodo de la discusin.
Mtodo de la lectura.
Mtodo inductivo.
Mtodo deductivo
Mtodo expositivo.
Trabajo en equipo.
Discusin temtica.
VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Can Multimedia
Fichas Folletos
Manuales Impresos
Material de lectura Seleccionada
Recursos Audiovisuales
Papelotes
Pizarra/Plumones
Separatas
Textos Especializados
Videos
Proyector multimedia (CPU/LAPTOP y Can multimedia).
VIII. SISTEMA DE EVALUACION:
7. 1. PROCEDIMIENTOS:
La evaluacin es permanente e integral durante todo el proceso formativo, diferenciando

tres momentos: La evaluacin inicial, la formativa y la de salida.
7.2. LOS CRITERIOS DE EVALUACION:
1. Evaluacin diagnstica.- O de entrada para tener idea de los conocimientos, aptitudes,

actitudes y potencialidades del alumno para las prcticas de aventura.
2.Evaluaciones formativas.- Que permitan medir los logros sucesivos que va alcanzando el
estudiante, para ello se programaran 01 exmenes escrito bajo el sistema vigesimal al
igual que prcticas calificadas en los diferentes trabajos de campo, adems se evala las
participaciones orales relacionadas al anlisis de los procesos prcticos.
3. Evaluacin sumativa.- Practicada al final del proceso que nos da idea global del proceso
enseanza-aprendizaje. Los estndares de calificacin son:
7.2.1. LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION:
30% Evaluaciones tericas. (Escritas y orales)
20% Tareas de investigacin. (Dirigidas y asesoradas)
50% Trabajos de campo prcticos dirigidos.
7.3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Evaluaciones Orales con uso de equipo especializado
Exposicin de temas.
Prueba Escrita PE
Evaluaciones de campo (actitud y aptitud)
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Curso Gratis de
Ecoturismo, Silabus, Slabo,
Programacin
SILABO DE ECOTURISMO
I. DATOS GENERALES
Carrera Profesional: Oficial de Turismo

Semestre: III
Asignatura: Gea Flora y Fauna
Turno:
Ao Acadmico:
Carga Horaria Semanal: 04 horas
Carga Horaria Semestral: 68
Nmero de U.F.: 03
Docente:
Fecha:
II. SUMILLA O BREVE DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

La asignatura es de naturaleza terico prctica, tiene por finalidad, otorgar al estudiante,
la informacin correspondiente al conocimiento de la Geologa, Flora y Fauna del Per y en
especial del Cusco para luego aplicarla en la actividad turstica.
Inicialmente los temas a desarrollar estarn relacionados con los temas de ecologa y
medio ambiente, para posteriormente desarrollar temas de especialidad, para facilitar el
reconocimiento de las principales especies de Flora y Fauna de la Regin, as como
establecer parmetros para posteriormente otorgar a los turistas un servicio de
interpretacin ambiental, todos estos conocimientos tericos se aplicaran en el campo, al
visitar circuitos ecotursticos clave, donde el estudiante pondr en prctica lo aprendido en
clases.
III. COMPETENCIAS
Establece, comprende y analiza los

principales componentes del medio ambiente (radiacin solar, aire, agua, suelo, elementos
y factores climticos), a travs de un anlisis lgico que se complementa con la
experimentacin en clases y en el campo.
Investiga, conoce y define las diferentes interacciones que se presentan en el ecosistema

como parte del estudio de la ecologa, establece la importancia de los componentes del
ecosistema, reconoce las principales especies de Flora y de fauna de los principales
circuitos tursticos del Cusco y los interpreta ambientalmente.
Describe las principales caractersticas del Valle del Cusco con respecto a su Historia
Natural y la evolucin de la Flora y Fauna que este present, a travs del tiempo, reconoce
la evidencia geolgica e interpreta los principales fsiles del valle del Cusco, as como
tambin identifica las diferentes rocas encontrados en este y que fueron utilizados como
material de construccin en diferentes restos arqueolgicos.
IV. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
UNIDADES FORMATIVAS TOTAL HORAS HORAS HORAS

EVALUACION IMPREVISTAS
HORAS EFECTIVAS
1 UF Principales 30 28 02
componentes del
medio ambiente.
2 UF Ecologa e 18 16 02
interacciones de los
seres vivos en el
medio ambiente.
3 UF Problemtica 20 18 02
ambiental actual e 00
interpretacin
ambiental
TOTAL 68 62 06 00
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Mtodo de lluvia de ideas.
Mtodo de la discusin.
Mtodo de la lectura.
Mtodo expositivo.
Trabajo en equipo.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Can Multimedia
Documentos Impresos
Fichas Folletos
Guas de Estudio
Guas de Trabajo
Manuales Impresos
Material de lectura Seleccionada
Recursos Audiovisuales
Papelotes
Pizarra/Plumones
Separatas
Textos Especializados
Videos.
VII. SISTEMA DE EVALUACION:
7. 1 PROCEDIMIENTOS:
La evaluacin es permanente e integral durante todo el proceso formativo, diferenciando

tres momentos: La evaluacin inicial, la formativa y la de salida.
7.2 INSTRUMENTOS
Intervenciones orales IO
Practicas de campo calificadas PC
Pruebas Escritas PE Fichas de Tareas FT.
7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACION
Todo lo referido al R. D. 776 88-ED
Haber obtenido como promedio final una nota aprobatoria igual a trece (13)
La inasistencia a ms del 30% de las sesiones de aprendizaje invalidan al estudiante para

continuar estudiando las diversas U.D.
demuestra suficiencia en las evaluaciones orales, escritas y eficiencia cuando participa en

el guiado en un circuito ecolgico.
demuestra responsabilidad, puntualidad y cumplimiento del trabajo asignado con

anticipacin.
VIII. BIBLIOGRAFIA:
Atlas Mundial del MEDIO AMBIENTE, Preservacin de la Naturaleza. Edit. 1996 Pg. 90
CONAM_ Biodiversidad y Desarrollo 1999. CONAM: GEO 2000
COMISIN MUNDIAL SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO. De una tierra del

mundo. Edit: Alianza Espaola. Madrid 1988. Pag. 9
CONFERENCIA INTERNACIONAL DE ROMA: Ecoturismo, 1970 OEA
GALIANO, DE OLARTE CONSEVACIN DE RECURSOS Y ANLISIS DE UNA

MICROCUENCA HIDROGRFICA EN EL VALLE SAGRADO UNSAAC
HARROVITZ. Jocques: Op Cit, Pag. 73 HOLMES. Geologa fsica. Pg. 235 236
Informacin del Instituto Geofsico del Per
KARMUNDY J. Edward: Concepto de Ecologa. Madrid Espaa 1978, edit. Alcanzo Pag.
226
ONERN. Perfil Ambiental del Per. Centro de Investigaciones dela Zonarida. Universidad
Nacional AgrariaLa Molina
PACHECO DEL CASTILLO, Jorge: Desarrollo del curso de Ecoturismo enla Regin
Inka.UNSAAC 2002
PER ECOLGICO: Nuevas Alternativas Tursticas, congreso Nacional APAVIT.
WRI, UICN, PNUMA, La Estrategia Global para la Biodiversidad
BRACK Antonio. ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
WALKER Barrie. AVES DEL CUSCO
CASSINELLI Gino. PLANTAS DE LA REGION CUSCO
VIII WEBGRAFA:
www.monografias.com
es.wikipedia.org
www.Google.com
PROGRAMA CURRICULAR DE LA PRIMERA UNIDAD DIDCTICA
TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA: PRINCIPALES COMPONENTES DEL MEDIO

AMBIENTE
DURACION:
CAPACIDADES CONTENIDOS: CONCEPTUAL,

PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES
Conoce los conceptos CC. introduccin a la asignatura de Ecoturismo
generales del Gea Flora y Fauna.
ambiente y sus C.P. conoce conceptos de medio ambiente
componentes. mediante una explicacin comparativa y en
base a experiencias.
CA. Se interesa por los contenidos del curso de
Ecoturismo Gea Flora y Fauna.
Analiza las principales CC. Medio Ambiente: Definicin, componentes
teoras de los e Importancia.
componentes del CP. Analiza las definiciones de los principales
medio ambiente. componentes del medio ambiente.
CA. Reconoce la importancia de los

componentes del medio ambiente y su relacin
con la actividad turstica investigacin para su
formacin profesional.
Reconoce las CC. Radiacin y luz y sus efectos biolgicos en
caractersticas de la los seres vivos.
radiacin y luz y sus CP. Conoce conceptos bsicos de radiacin y
efectos biolgicos en luz y los relaciona con el comportamiento de
los seres vivos. los seres vivos de acuerdo a su mayor o menor
incidencia.
CA. Se interesa por la relacin de la radiacin
solar y sus efectos Biolgicos en los seres
vivos.
Analiza el calor, la CC. calor y temperatura y clasificacin de los
temperatura y la seres vivos de acuerdo a estas caractersticas.
clasificacin de los CP. Elabora fichas de resumen para la
seres vivos de acuerdo clasificacin de los seres vivos de acuerdo a su
a estas caractersticas. temperatura interior y sus mrgenes de
tolerancia frente a esta.
CA. Reconoce la clasificacin de los seres
vivos de acuerdo a su temperatura interna y
comprende su comportamiento de acuerdo a
esta caracterstica.
Investiga y analiza el CC. el aire, caractersticas ecolgicas y su
elemento aire y variacin altitudinal.
comprende la variacin CP. Elabora grficos, de cortes transversales de
altitudinal y los efectos los principales circuitos tursticos del Cusco y
que este produce en los los relaciona con el elemento aire y su
seres vivos. variacin altitudinal.
CA. Comprende y demuestra curiosidad por la
investigacin del elemento aire y su relacin
con los principales circuitos tursticos.
Analiza CC. el agua, sus caractersticas ecolgicas y su
cientficamente el relacin con la actividad ecoturistica.
elemento agua y sus CP. Analiza en forma objetiva las caractersticas
caractersticas ecolgicas del agua y su relacin directa con la
ecolgicas. actividad ecoturistica.
CA. Valora y demuestra inters por la
conservacin del elemento agua y reconoce la
importancia que juega dentro de la actividad
ecoturstica.
Investiga e identifica el CC. suelo caractersticas ecolgicas y situacin
elemento suelo sus de los suelos del Per.
caractersticas CP. Identifica las caractersticas principales del
ecolgicas y analiza la suelo y analiza la situacin de los suelos del
situacin de los suelos Per.
del Per.
CA. Se interesa por la situacin de los suelos
del Per y reconoce la escasez de este recurso
en nuestro Pas para la agricultura intensiva y
los relaciona con la construccin de los andenes
en la poca Inca.
Identifica y analiza los CC. clasificacin de las rocas y tipos de rocas
diferentes tipos de que existen en la ciudad del cusco.
rocas, su composicin CP. Elabora cuadros que permiten reconocer los
y reconoce los tipos de diferentes tipos de rocas existentes en el planeta
rocas que existen en el y especialmente en el Cusco.
CA. Reconoce la importancia de identificar los
diferentes tipos de rocas en diferentes sectores
Cusco. del Cusco especialmente en las principales
construcciones Incas.
Elabora cuadros para CC. diversidad climtica en el Per, factores
reconocer los que intervienen en el.
diferentes factores que CP. Elabora cuadros que permiten reconocer
intervienen en la los diferentes factores que intervienen en la
presencia de una alta presencia de una alta diversidad climtica
diversidad climtica en peruana..
el Per. CA. Reconoce y analiza los diferentes factores
que intervienen en la presencia de una alta
diversidad climtica en el Per.
Evaluacin de la Primera Unidad Didctica
PROGRAMA CURRICULAR DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA
TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA: CLIMA, INTERACCIONES DE LOS SERES

VIVOS EN EL AMBIENTE Y BIODIVERSIDAD DEL PERU.
DURACION:
CAPACIDADES CONTENIDOS: CONCEPTUAL,

PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
Conoce el concepto CC. El clima y sus componentes
de clima y de sus
componentes. C.P. conoce conceptos bsicos de los principales
componentes del clima, mediante una
explicacin comparativa y en base a
experiencias.
CA. Se interesa por el conocimiento del clima
del mundo, de nuestro Pas, especialmente del
Cusco.
Analiza el clima del CC. Clima del Per y agentes que originan una
Per y la relacin gran diversidad climtica.
de esta, con la CP. Analiza los diferentes agentes, que originan
presencia de una una gran diversidad climtica en nuestro Pas y
gran diversidad la presencia de una gran diversidad biolgica.
biolgica en nuestro CA. Identifica los diferentes agentes que
Pas. originan una gran diversidad climtica en
nuestro Pas y como consecuencia la presencia
de una gran biodiversidad dentro de nuestro Pas
y su importancia para la actividad turstica.
Identifica los CC. la Biodiversidad y sus componentes.
componentes de la
Biodiversidad. CP. Mediante una lectura, identifica los
elementos de la Biodiversidad.
CA. Reconoce la importancia de la biodiversidad
para el ambiente y para la actividad turstica.
Conoce conceptos CC. Ecolologia e interacciones de los seres vivos

de ecologa y de las en el ambiente.
interacciones de los CP. Analiza diferentes conceptos de ecologa e
seres vivos en el interacciones de los seres vivos.
ambiente CA. Reconoce el concepto de ecologa desde
diferentes puntos de vista e identifica los tipos
de interacciones de los seres vivos en el
ambiente.
Investiga, analiza CC. Interacciones Homotipicas y Heterotipicas.
las interacciones de
los seres vivos en el CP. Investiga, analiza y expone las interacciones
ambiente. de los seres vivos en el ambiente.
CA. Toma conciencia de la funcin de los seres
vivos en el ambiente y comprende sus
interacciones.
Analiza las CC. Interacciones de los seres vivos en el Cusco.
interacciones de las
principales especies CP. Analiza en forma practica las interacciones
encontrados en los de loas principales especies encontrados en los
circuitos tursticos principales circuitos tursticos del Cusco.
del Cusco. CA. Valora y demuestra curiosidad por
comprender las interacciones de los seres vivos
en los Principales circuitos del Cusco.
Obtiene CC. flora: Principales especies de Flora del
informacin de la Cusco.
Flora del Cusco. CP. Identifica las caractersticas principales de la
flora del Cusco mediante el mtodo de lluvia de
ideas.
CA. Reconoce y valora las caractersticas de la
Flora del Cusco.
Elabora una lista de CC. Tipos de Investigacin: Descriptiva.
las principales
especies de Flora de CP. Elabora y sustenta las caractersticas
la Regin Cusco. biolgicas de las principales especies de Flora de
la Regin Cusco.
CA. Reconoce e identifica las principales
especies de Flora de la Regin Cusco.
Obtiene CC. Tipos de Investigacin: Descriptiva.

informacin de la CP. . Elabora y sustenta las caractersticas
Fauna del Cusco. biolgicas de las principales especies de Fauna
de la Regin Cusco.
CA. Reconoce e identifica las principales
especies de Fauna de la Regin Cusco.
Evaluacin de la Segunda Unidad Didctica
PROGRAMA CURRICULAR DE LA TERCERA UNIDAD DIDCTICA
TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA: ECOSISTEMAS E HISTORIA NATURAL DEL

VALLE DEL CUSCO.
DURACION:
CAPACID CONTENIDOS:
ADES CONCEPTUAL,
PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES
Conoce los CC. conceptos de
conceptos Ecosistemas, componentes y
generales clasificacin.
de C.P. conoce conceptos de
ecosistemas ecosistemas y su
y sus clasificacin, mediante una
component explicacin comparativa y
es. en base a experiencias.
CA. Se interesa por conocer
ms a cerca de los
ecosistemas y de sus
componentes.
Analiza las CC. clasificacin de los
principales ecosistemas: ecosistemas de
teoras de Costa, Sierra, Puna, selva
los alta y selva baja.
component CP. Analiza los diferentes
es de los ecosistemas del Per y del
ecosistemas Cusco y su interpretacin
. ambiental, desde un punto de
vistas funcional y los
relaciona con la actividad
turstica..
CA. Reconoce la
importancia de los
ecosistemas Peruanos, su
funcionamiento y su
relacin con la actividad
turstica
Investiga, CC. Historia natural del
analiza la Valle del Cusco: origen y
Historia geologa.
Natural del CP. Mediante una salida de
Valle del campo a Sacsayhuaman
Cusco investiga, analiza y
comprende la Historia
Natural del cusco.
CA. Reconoce, investiga y
aprecia la evidencia fsica
encontrada en le sector y lo
relaciona con la Historia
natural del Valle del Cusco.
Investiga y CC. el valle del Cusco:
analiza las geologa y conformacin.
evidencias CP. Elabora diapositivas con
geolgicas resmenes a cerca de la
del Valle geologa del Valle del Cusco.
del Cusco. CA. Reconoce e interpreta
las diferentes formaciones
geolgicas encontradas
dentro del valle del Cusco.
Conoce, CC. Formacin Yuncaypata:
analiza rocas sedimentarias y el
valora y cretcico superior en Cusco.
describe los CP. Mediante un anlisis e
fsiles investigacin de las rocas de
hallados en Sacsayhuaman se logra
las rocas establecer el origen de la
fosilferas cordillera de los Andes y del
de valle del cusco
Sacsayhua CA. Observa directamente,
man. comprende e interpreta la
presencia de fsiles en las
rocas de Sacsayhuaman.
Analiza CC. Eras Geolgicas: eras
cientficam geolgicas en el Valle del
ente lasa Cusco.
eras CP. Analiza cientficamente
geolgicas las eras geolgicas del valle
del Valle del Cusco.
del Cusco CA. Valora y demuestra
curiosidad por la
investigacin de las eras
geolgicas como fuente de
conocimiento cientfico.
Obtiene CC. Rocas: rocas
informaci encontradas en la regin del
n nueva a Cusco.
partir del CP. Identifica las
anlisis de caractersticas principales de
las rocas de las diferentes rocas del
la Regin Cusco mediante la
observacin directa y
anlisis respectivo.
CA. Reconoce y valora las

Cusco. caractersticas de la
investigacin de las rocas
del Cusco para la actividad
guidistica.
Investiga, CC. el gran lago Morkill.
analiza y
describe las CP. Elabora y sustenta las
caracterstic evidencias fsicas dejadas
as del por el extinto Lago Morkill.
extinto lago CA. Interpreta y reconoce la
Morkill. importancia de las
evidencias dejadas por el
extinto lago Morkill.
Investiga y CC. fsiles: tipos de fsiles,
analiza los fsiles hallados en la Regin
fsiles Cusco.
hallados en CP. . Analiza y sustenta los
la Regin tipos de fsiles hallados en
Cusco la regin Cusco.
CA. Reconoce la
importancia de los fsiles
del Cusco para interpretar de
mejor manera la Historia
natural del Cusco..
Investiga, CC. interpretacin de los
analiza fsiles hallados en el cusco.
expone, CP. . Elabora y sustenta los
interpreta y tipos de investigacin,
valora las realizados de los fsiles del
caracterstic Cusco mediante una
as de las exposicin.
especies de CA. Reconoce la
las cuales importancia de la
se investigacin que se realiza
encontraron a los fsiles encontrados en
sus restos el cusco y los relaciona
fsiles de la directamente con la
poca del actividad guidistica.
Pleistoceno
en el cusco.
Conoce e identifica CC. Megafauna del Valle del Cusco.

las principales
C.P. investiga y analiza a la Megafauna del valle
del cusco en base a evidencias fsicas y a
experiencias.
especies que CA. Se interesa por los resultados de las ltimas
habitaron el Cusco investigaciones referentes a la megafauna del
en la poca del valle del Cusco.
Pleistoceno.
Analiza las ltimas CC. evolucin de la Flora y Fauna del Cusco a
investigaciones travs del tiempo.
realizadas a cerca CP. Analiza las ltimas investigaciones
de la historia naturalrelacionados con la Geologa, la Flora y la Fauna
del Cusco. del Cusco.
CA. Demuestra inters y reconoce la
importancia del conocimiento de la evolucin
cronolgica de la Flora, Fauna y el valle del
Cusco.
Elabora resmenes, CC. interpretacin de la Historia natural del
y diapositivas para Valle del Cusco para la actividad turstica.
demostrar que ha CP. Mediante una exposicin da ha conocer los
entendido el tema resultados de las ultimas investigaciones
de la Historia relacionados a este tema elabora un guion
natural del Valle del turstico referente a este tema..
Cusco. CA. Valora y se interesa por la Historia natural
del cusco y su interpretacin para la actividad
turstica.
Evaluacin de la Tercera Unidad Didctica
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Curso Gratis de Destinos

Tursticos Regionales,
Silabus, Slabo,
Programacin
DESTINOS TURISTICOS REGIONALES
I. DATOS GENERALES:
1.1 Carrera Profesional: GUIA OFICIAL DE TURISMO

1.2 Asignatura: DESTINOS TURISTICOS REGIONALES
1.3 Semestre: III
1.4 Carga horaria semanal: 04 horas
1.5 Carga horaria semestral: 17
1.6 Nmero de unidades formativas: 02
1.7 Horario y aula:
1.8 Docente:
1.9 Consultas:
II. SUMILLA
La labor fundamental es conocer todos los atractivos tursticos de nuestra regin, se

analiza el turismo, la conservacin y preservacin de los atractivos culturales, naturales.
Se realiza un estudio profundo y practico de los principales destinos tursticos en nuestra
regin principalmente incidiendo en el departamento del Cusco, Puerto Maldonado y
Apurimac:
III. COMPETENCIAS
El estudiante identifica los componentes del producto turstico dentro de los

circuitos locales.
Conoce y maneja los componentes del producto turstico en un destino regional.
Analiza y valora los atractivos naturales, culturales de la regin Cusco.
Aplica tcnicas de informacin y orientacin sobre los atractivos que integran estos
destinos.
IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
CONTENIDOS SESION FECHA

UNIDAD FORMATIVA I Sec
CAPTULO I : CIRCUITOS TURISTICOS LOCALES
Presentacin de la asignatura S1
Diseo de trabajo de investigacin en circuitos tradicionales S2
Terminologa tcnica en turismo, Terminologa tcnica en turismo S3
Informacin general sobre a ciudad del Cusco S4
Antigua divisin del Tahuantinsuyo S5
Plaza de armas y palacios Incas en el Cusco S6
Divisin poltica del Cusco S7
Circuitos tradicionales en el Cusco S8
La catedral del Cusco S9
El Koricancha S10
Museos Inca, Histrico Regional, MAP S11
Calles del Cusco S12
Sacsayhuaman S13
Kenko Pucapucara Tambomachay S14
Pisaq Ollantaytambo Chinchero S15
Circuito Sur S16
Examen de la primera unidad formativa S17
CAPITULO II : CIRCUITOS NO TRADICIONALES

Informacin general S18
Descripcin de la arquitectura urbana S19
Circuitos, Ligero, Intermedio, Integral S20
Camino Inca S21
Breafing para viaje de estudios, Evaluacin de viaje de estudios S22
Choquequirao S23
Trekking: Quebrada de Tambomachay y Pumamarca S24
Trekking: Maras-Moray- Pichingoto S25
Breafing para viajes S26
Cusco- Zurite- Quillarumi- Tarawasi- Cconoc- Saywite S27
Cusco- Ausangate, Cusco- Mollepata- Salkantay S28
River Rafting Vilcanota y Apurmac S29
Turismo en la provincia de la Convencin S30
Turismo en la provincia de Espinar S31
Turismo en la provincia de Acomayo S32
Turismo en la provincia de Canas S33
Turismo en la provincia del Cusco S34
Examen segunda unidad formativa
V. METODOLOGIA
METODO: Inductivo, deductivo, analtico y sinttico.
PROCEDIMIENTO: Ejemplificacin, observacin, exposicin, anlisis de casos.
FORMA: Explicativa, interrogativa, dialogada.
MODO: Individual, colectivo, simultaneo.
TECNICAS: Dinmica de grupos, trabajos monogrficos, retroalimentacin
VI. EVALUACION
La evaluacin se realizara considerando lo siguiente:
Se evaluar en concordancia con la R.D. No. 776-88-ED, que aprueba el sistema de evaluacin en los Institutos Superiores.
Haber obtenido el promedio mnimo aprobatorio
Tener una asistencia no menor del 70%
Aprobar todas las evaluaciones de proceso que son:
Intervenciones orales
Asignaciones (Personal y/o) Grupal
Trabajos prcticos y ejercicios
Exposiciones
02 Pruebas integrales.
VII. MEDIOS Y MATERIALES
Pizarra y plumones
Equipo de cmputo
Formatos de informes
Proyector multimedia.
Internet
Guas Tursticas
VIII. BIBLIOGRAFIA
Arquitectura Arqueolgica: Germn Zecenarro
Terminologa Turstica: COPESCO
Machupicchu: Edwin Camacho
Lo que fue Machupicchu: Jorge Escobar Medrano
La Catedral del Cusco: Oscar Chara
Koricancha: Armando Harvey
Sacsayhuaman: Jos altamirano
Cusco Incaico y Colonial: Victor T. Rivero

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Curso Gratuito de Turismo Alternativo,

Silabus, Silabo, Programacin
I. DATOS GENERALES:
1.1 Carrera Profesional: GUIA OFICIAL DE TURISMO

1.2 Asignatura: TURISMO ALTERNATIVO
1.3 Semestre: IV
1.4 Carga horaria semanal: 04 horas
1.5 Carga horaria semestral: 34
1.6 Nmero de unidades formativas: 02
1.7 Horario y aula:
1.8 Docente:
II. SUMILLA
La asignatura de turismo alternativo corresponde a la formacin profesional especializada del estudiante, curso de carcter terico prctico, el
desarrollo de dicha asignatura permite conocer las nuevas formas de turismo accaesible, responsable, comprende las diferemtes actividades
relacionadas con el campo, contacto con la naturaleza, las culturas autctonas, usos y costumbres, prmitiendo entender:
Su importancia
Organizacin
Participacin
Investigacin
Planificacin en otros aspectos
III. COMPETENCIAS
El estudiante conoce las nuevas actividades del turismo alternativo en el Cusco (turismo rural, mstico, cientfico, etc).
Analiza, organiza participa de las nuevas alternativas de turismo.
Valora la importancia del manejo del etnoturismo
Comprende la importancia de interpretacin de las diferentes actividades con el campo, la cultura autctona.
IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
CONTENIDOS SESION FECHA

UNIDAD FORMATIVA I Sec
CAPTULO I : MANEJO DEL TURISMO ALTERNATIVO
Generalidades, orientacin metodolgica. Concepto y definicin sobre turismo S1
alternativo. S2
Importancia de las diferentes actividades del turismo alternativo.
S3
Beneficios ambientales y sociales, comunidades indgenas y campesinas y su
S4
participacin.
S5
Usos y costumbres (tradiciones), programas de recreacin, relax, estructura
organizacional. S6
Fundamentos para desarrollar el turismo alternativo S7
Investigacin, planificacin y evaluacin. S8
Manejo responsable etico del turismo alternativo. S9
Implementacin en las comunidades sociales nativas. S10
Interpretacin en la visita del turismo alternativo S11
El contacto con la naturaleza y las culturas. S12
Motivacin por esta nueva alternativa S13
Visita a una comunidad rural. S14
Examen de la primera unidad formativa S15
S16
S17
CAPITULO II : CLASIFICACIN, EXPERIENCIAS, ACTIVIDADES

Clasificacin del turismo alternativo S18
Economia tutrismo vivencial en comunidades S19
Turismo cientfico S20
Turismo comunitario rural S21
Tours para observacin de aves S22
Tours de aventura S23
Tours de pesca S24
Tours especialesl para fotgrafos de naturaleza. S25
Fuentes termominero medicinales en la regin Inka S26
Preparacin y usos de medicina tradicional S27
El ciclo turismo en el Cusco S28
Por qu participar en las actividades, eventos, festivales anuales? S29
Perfil del viajero alternativo S30
Convivencia con una comunidad rural (breafing viaje Cusco Puno S31
Amantany)
S32
Taller turismo rural vivencial (Valle Sagrado)
S33
Examen segunda unidad formativa
S34
PRUEBA INTEGRAL DE LA PRIMERA UNIDAD FORMATIVA S18

V. METODOLOGIA
Inductivo
Deductivo
Analtico
Sinttico
Dentro de los mtodos sealados, el tema presentado por el docente en sus caractersticas generales correspondiendole al estudiante la investigacin
y conocimiento amplio del tema con la ayuda bibliogrfica respectiva.
VI. BIBLIOGRAFIA
Desarrollo Turstico Sostenible OMT 1999, Madrid Espaa

Plan Maestro del Parque Nacional del Manu 2003 Cusco Per.
Programa Machupicchu Washington Gabino Sanchez 2000, Cusco Per.
Termalismo en la Regin Cusco 2008, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco
Kuntur Boletin Informativo 2008, Universidad Andina del Cusco.
Sostenibilidad Turstica 2004, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco
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Curso Gratis de Ingls IV, Silabus, Silabo,

Programacin
SLABO DE INGLS IV
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre del curso: Ingls IV
1.2. Ciclo de Estudios: Cuarto
1.3. Horas semanales: 06
1.4. Horas por semestre: 114
1.5. Nmero de semanas: 19
1.6. Turno: Maana
1.7. Profesor responsable:
II. SUMILLA
El curso corresponde al rea de formacin general siendo de carcter terico prctico.
Se propone desarrollar cuatro habilidades bsicas del dominio de idiomas; escuchar, hablar, leer y escribir en un nivel profesional a travs del
reforzamiento de los temas desarrollados en la asignatura de Ingls I, Ingls II e Ingls III y la complementacin de los mismos con nuevas
estructuras gramaticales, siendo los aspectos abarcados los siguientes:
El presente perfecto, el presente perfecto continuo, el pasado perfecto continuo, tiempos narrativos, verbos modales en pasado, usos del infinitivo y el
gerundio, condicionales, la voz pasiva y activa, la voz indirecta, clusulas relativas y de contraste, culmina con un ciclo de exposiciones relacionadas
con temas de inters turstico realizadas de manera grupal por los estudiantes.
III. OBJETIVOS
Objetivo General:
Lee, escribe, habla y entiende lo escuchado.
Objetivos Especficos:
Entiende los textos y artculos presentados.
Describe lugares de manera adecuada.
Se expresa en forma oral haciendo uso correcto de las formas y reglas gramaticales.
Responde acertadamente a los cuestionamientos orales.
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
Unidad 1: Tiempos Verbales

Competencia: Utiliza adecuadamente los tiempos verbales.
Duracin N de horas Contenidos de aprendizaje Indicadores de logro
7 sem. 42 Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Review: question Utiliza las estructuras Aprecia el contenido del Debate adecuadamente..
formation. gramaticales curso. Se comunica en todos los
Auxiliary verbs. adecuadamente y en todos Inters por participar en los tiempos verbales, en forma
los tiempos: presente, debates. escrita y oral.
Present perfect: simple.
pasado, futuro.
Realiza con responsabilidad
Present perfect: continuous. Elabora textos descriptivos
los ejercicios y prcticas
y los expone.
Adjectives as nouns. asignadas.
Adjectives order.
Narrative tenses.
Past perfect continuous:
so / such.. that
Adverbs and adverbial
phrases.
Passive.
Future perfect.
Future continuous.
Conditionals.
Future time clauses.
Likely and probably.
Unidad 2: Expresiones Inglesas

Competencia: Utiliza adecuadamente las expresiones inglesas.
Unreal conditionals. Discrimina/identifica los Se interesa por determinar Formula oraciones con
Past modals: would rather verbos que van seguidos de el uso adecuado de las verbos seguidos de
infinitivo y/o gerundio. expresiones. gerundio o infinitivo.
Past modals: had better.
Diferencia las Responsabilidad al Discrimina el uso de
Verbs of the senses. caractersticas y usos de las desarrollar ejercicios expresiones inglesas de
expresiones used to. relacionados con gerundios acuerdo a las diferentes
Gerunds. e infinitivos. situaciones.
Infinitives.
Used to.
Be used to.
Get used to.
Reporting verbs.
As.
Unidad 3: Lugares de inters turstico

Competencia: Describe lugares de inters turstico haciendo uso de un vocabulario adecuado.
Articles. Describe un lugar de inters Capacidad para trabajar en Elabora un adecuado
Uncountable nouns. turstico, aplicando los grupo. trabajo de exposicin.
contenidos explicados hasta Se muestra como una Se expresa adecuadamente
Plural nouns.
el momento. persona crtica en el durante la exposicin.
Collective nouns desarrollo del tema.
Have something done. Seguridad y confianza al
exponer su tema.
Quantifiers: all / every.
Structures after wish.
Clauses of contrast.
Clauses of purpose.
Whatever whenever.
Relative clauses.
Groupal works and
expositions.
V. METODOLOGA
Este curso estar particularmente centrado en un estudio ms especfico del uso de la lengua inglesa en el mundo turstico desde un enfoque
eminentemente prctico, activo y dinmico que fomente la participacin de los alumnos y el co-aprendizaje.
De esta forma, la metodologa empleada en todas estas actividades se basar primordialmente en un enfoque comunicativo donde el profesor
fomentar el trabajo en equipo y la multifuncionalidad.
La utilizacin y consulta de una gran diversidad de material, real y comunicativo en la medida de lo posible, constituye una de las prioridades de la
asignatura, pretendiendo destacar la representatividad del lenguaje utilizado en el sector turstico.
Resulta fundamental la implicacin del alumnado en tareas y actividades que reflejen el mundo de especializacin del alumno, el sector turstico.
Finalmente, se tratar de desarrollar en los alumnos una actitud autnoma hacia el aprendizaje y prctica de la lengua inglesa.
Para ello se efectuarn individualmente horas de prctica en el aula multimedia de idiomas.
VI. BIBLIOGRAFA
Clive Oxenden; Christina latham-Koenig. (1997) American English File. Oxford: O.U.P.
Baude, A.; Iglesias, M. and Iesta, A. (2002) Ready to Order. Essex: Longman.
Crowther, J. (ed.) (1999) Oxford Guide to British and American Culture. Oxford: O.U.P:
Harding, K. (1998) Going International. English for Tourism. Oxford: O.U.P.
Jacob, M. and P. Strutt (1997) English for International Tourism. Essex: Longman.
Jones, L. (2002) Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. Cambridge: C.U.P.
Taylor, L. (1998) International Express. Oxford: O.U.P.
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Curso Gratis de Ingls III, Silabus, Silabo,

Programacin
SLABO DE INGLS III
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre del curso: Ingls III
1.2. Ciclo de Estudios: Tercero
1.6. Turno: Maana
II. SUMILLA
Se propone desarrollar cuatro habilidades bsicas del dominio de idiomas; escuchar, hablar, leer y escribir en un nivel avanzado a travs del
reforzamiento de los temas desarrollados en la asignatura de Ingls I e Ingls II y la complementacin de los mismos con nuevas estructuras
gramaticales, siendo los aspectos abarcados los siguientes:
Presente simple, el presente continuo, el pasado simple, el pasado continuo, el futuro be going to, el futuro will, el presente perfecto, el presente
perfecto continuo, el pasado perfecto, adjetivos comparativos, superlativos y de igualdad, verbos modales have to/must/should/might/may, usos del
infinitivo y el gerundio, condicionales, la voz pasiva y activa, la voz indirecta y los aadidos interrogativos, culmina con un ciclo de exposiciones
relacionadas con temas de inters turstico realizadas de manera personal por los estudiantes.
III. OBJETIVOS
Objetivo General:
Perfeccionar la elaboracin de dilogos, la capacidad de entendimiento de audio, la comprensin lectora y conversacional.
Reconocer las diferentes construcciones gramaticales del nivel avanzado del idioma ingls.
Elabora y expone dilogos y descripciones en ingls.
Describe en forma oral y escrita lugares de inters turstico.

Competencia: Se expresa de manera adecuada haciendo uso del tiempo y forma gramatical correspondientes a cada situacin.
Simple present. Elabora oraciones Realiza con responsabilidad Participa crticamente sobre
Present continuous. utilizando adecuadamente los ejercicios y prcticas el desarrollo del curso.
los tiempos verbales y las asignadas. Se comunica en todos los
Action non action verbs.
formas gramaticales. Demuestra inters durante tiempos verbales, en forma
Past tenses: simple, Discrimina el uso de verbos las sesiones de clase. escrita y oral.
continuous and perfect. modales.
Future forms: be going to, Discrimina el uso de
will and present adjetivos.
continuous.
Present perfect and simple
past.
Present perfect continuous.
Comparative and
superlative.
Modal verbs: must, have to,
should, might, may, can,
could, be able to.
Unidad 2: Expresiones inglesas

Competencia: Escribe, habla, escucha y lee en ingls.
First conditional. Diferencia el uso de Se interesa por determinar Desarrolla ejercicios
Future time clauses + when. condicionales. el uso adecuado de las aplicando correctamente el
Discrimina/identifica los condicionales. uso de condicionales.
Future time clauses + until.
verbos que van seguidos de Responsabilidad al Formula oraciones con
Second conditional. infinitivo y/o gerundio. desarrollar ejercicios verbos seguidos de
relacionados con gerundios gerundio o infinitivo.
Used to. Diferencia las
e infinitivos.
caractersticas de los Discrimina el uso de
Usually. cuantificadores. Reconoce la utilidad de los cuantificadores de acuerdo
Quantifiers. cuantificadores. a las diferentes situaciones.
Articles: a an the no
article.
Gerunds.
Infinitives.

Reported speech: Describe un lugar de inters Se muestra como una Elabora un adecuado
statements questions turstico, aplicando los persona crtica en el trabajo de exposicin.
commands. contenidos explicados hasta desarrollo del tema. Se expresa adecuadamente
Passive voice. el momento. Seguridad y confianza. durante la exposicin.
Relative clauses: defining
non defining.
Third conditional.
Tag questions.
Indirect questions.
Phrasal verbs: separable
no separable.
Personal works and
expositions.
V. METODOLOGA
Finalmente, se tratar de desarrollar en los alumnos una actitud autnoma hacia el aprendizaje y prctica de la lengua inglesa. Para ello se efectuarn
individualmente horas de prctica en el aula multimedia de idiomas.
VI. BIBLIOGRAFA
American English File: http://www.oup.com/elt/global/products/americanenglishfile/

English Grammar: www.englishgrammar101.htm.
Word Reference: www.wordreference.com
Curso Gratis de Ingls II, Silabus, Silabo,

Programacin
SLABO DE INGLS
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre del curso: Ingls II
1.2. Ciclo de Estudios: Segundo
1.6. Turno: Maana
II. SUMILLA
Se propone desarrollar cuatro habilidades bsicas del dominio de idiomas; escuchar, hablar, leer y escribir en un nivel intermedio a travs del
reforzamiento de los temas desarrollados en la asignatura de Ingls I y la complementacin de los mismos con nuevas estructuras gramaticales,
siendo los aspectos abarcados los siguientes:
Presente simple, el presente continuo, el pasado simple, el pasado continuo, el futuro be going to, el futuro will, el presente perfecto y el uso de
yet/already adjetivos comparativos, superlativos y de igualdad, pronombres, verbos modales have to/must, usos del infinitivo y el gerundio,
condicionales y la voz pasiva y activa, culmina con un ciclo de exposiciones relacionadas con temas de inters turstico realizadas de manera
personal por los estudiantes.
III. OBJETIVOS
Objetivo General:
Complementar todo lo aprendido, incluyendo nuevo vocabulario, expresiones y tiempos gramaticales.
Reconocer las diferentes construcciones gramaticales del nivel intermedio del idioma ingls.
Inducir al logro de la competencia comunicativa en el plano verbal y escrito, mediante el uso de la variedad de la lengua.

Competencia: Selecciona el tiempo verbal apropiado, estructura oraciones gramaticalmente correctas y se expresa correctamente en el tiempo
indicado.
Tenses: Reconoce los Aprecia el contenido del Participa crticamente sobre
Word order in questions. circunstanciales de tiempo. curso. el desarrollo del curso.
Discrimina el uso de Realiza con responsabilidad Se comunica en todos los
Simple present.
auxiliares. los ejercicios y prcticas tiempos verbales, en forma
Present continuous. asignadas. escrita y oral.
Defining relative clauses.
Simple past.
Past continuous.
Questions with and without
auxiliaries.
So, because, but, although.
Going to, present
continuous.
Will/wont (predictions)
Will/wont (promises,
offers and decisions)
Review of tenses.

Competencia: Se expresa de manera adecuada haciendo uso del tiempo y forma gramatical adecuada a cada situacin.
Present perfect or simple Diferencia el uso del Se interesa por determinar Desarrolla ejercicios
past. presente perfecto y el el uso adecuado del aplicando correctamente el
Present perfect, yet, pasado simple. presente perfecto o el uso del presente perfecto o
already. Identifica los adjetivos en pasado simple. el pasado simple.
una oracin y reconoce los Valora las reglas Expresa comparaciones con
Comparatives, asas,
componentes que deben ser gramaticales para la adjetivos aplicados a
less than
aadidos para formar construccin de
Superlatives (ever + present comparativos o comparativos o personas u objetos.
perfect) superlativos. superlativos.
Formula oraciones con
Uses of the infinitive. Discrimina / identifica los Responsabilidad al verbos seguidos de
verbos que van seguidos de desarrollar ejercicios gerundio o infinitivo.
Verb +ing.
infinitivo y/o gerundio. relacionados con gerundios
Discrimina el uso de verbos
Modals for obligation. e infinitivos.
Diferencia las modales de acuerdo a las
Expressing movement. caractersticas de los verbos Reconoce la utilidad de los diferentes situaciones.
modales. verbos para una mejor
First Conditional. expresin.
Second Conditional.
May, might.
Should, shouldnt.

Present perfect, for and Describe un lugar de inters Trabajo en grupo Elabora un adecuado
since. turstico, aplicando los Se muestra como una trabajo de exposicin.
Present perfect or simple contenidos explicados hasta persona crtica en el Se expresa adecuadamente
past el momento. desarrollo del tema. durante la exposicin.
Used to. Seguridad y confianza.
Passive voice.
Something, anything,
nothing.
Quantifiers, too, not
enough.
Word order of phrasal
verbs.
So, neither + auxiliaries.
Past perfect.
Reported speech.
Personal works and
expositions.
V. METODOLOGA
VI. BIBLIOGRAFA
Curso Gratis de Ingls I, Silabus, Silabo,

Programacin
SLABO DE INGLS
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre del curso: Ingls I

1.2. Ciclo de Estudios: Primero
1.6. Turno:Maana
II. SUMILLA
El curso corresponde al rea de formacin general siendo de carcter terico prctico. Se propone desarrollar cuatro habilidades bsicas del dominio
de idiomas; escuchar, hablar, leer y escribir en un nivel bsico.
Abarca los siguientes aspectos:

Presente simple, el presente continuo, el pasado simple, futuro be going to, pronombres, adjetivos comparativos y superlativos, una introduccin al
presente perfecto y el verbo modal can, culmina con un ciclo de exposiciones relacionadas con temas de inters turstico realizadas de manera
personal por los estudiantes.
III. OBJETIVOS
Objetivo General:
Estructurar oraciones gramaticalmente correctas utilizando el presente simple, el presente continuo, el pasado simple y el futuro, adems expresarse
adecuadamente en dichos tiempos.
Reconocer las formas gramaticales del idioma ingls.

Estructurar ideas a travs del uso adecuado de la lengua inglesa.
Comprender los aspectos culturales del mundo anglosajn.

Competencia: Selecciona el tiempo verbal apropiado, estructura oraciones gramaticalmente correctas y se expresa correctamente en el tiempo
indicado.
Verb Be: affirmative, Identifica el uso adecuado Aprecia el contenido del Participa crticamente
negative and interrogative de tiempo. curso. sobre el desarrollo del
sentences. Discrimina el uso de Realiza con curso.
Pronouns. adjetivos posesivos. responsabilidad los Se comunica en todos los
ejercicios y prcticas tiempos verbales, en forma
Possessive adjectives. Estructura
asignadas. escrita y oral.
adecuadamente los
Indefinite articles: A/ an sustantivos plurales.
Plural nouns. Identifica y diferencia
adjetivos.
-Demonstrative articles:
this/ that/ these / those Identifica y diferencia
artculos.
Simple Present:
affirmative, negative and
interrogative sentences.
Possessive s
Adjectives
Telling the time
Adverbs of frequency
Prepositions of time

Competencia: Se expresa de manera adecuada haciendo uso del tiempo y forma gramatical adecuada a cada situacin.
Can cant Utiliza adecuadamente Se interesa por Desarrolla ejercicios
Like + (verb +-ing) verbos modales. determinar el uso adecuado aplicando correctamente el
Diferencia el uso del de los tiempos verbales. uso de los tiempos
Object pronouns: me, you,
gerundio o el infinitivo. Valora las reglas verbales.
him,etc.
gramaticales para la Formula oraciones con
Identifica los pronombres
Possessive pronous: mine, construccin de oraciones verbos seguidos de
posesivos en una oracin.
yours, etc. de acuerdo al tiempo. gerundio o infinitivo.
Discrimina/identifica los
Simple past of be : was / tiempos verbales. Demuestra Discrimina el uso de
were responsabilidad al verbos modales de acuerdo
Reconoce las variaciones
desarrollar ejercicios. a las diferentes situaciones.
Simple past: regular verbs de los verbos de acuerdo a
los tiempos. Reconoce la utilidad de
Simple past: irregular
los verbos para una mejor
verbS
expresin.
Simple past: regular and
irregular verbs
There is there are
There was there were
Present continuous:
affirmative, negative and
interrogative sentences.
Simple present or present
continuous.

A- a, some, any Diferencia el uso del Se interesa por Desarrolla ejercicios
How much /how many? presente perfecto y el determinar el uso adecuado aplicando correctamente el
quantifiers: a lot, not much, pasado simple. del presente perfecto o el uso del presente perfecto o
etc Identifica los adjetivos en pasado simple. el pasado simple.
Be going to (plans) una oracin y reconoce los Valora las reglas Expresa comparaciones
componentes que deben ser gramaticales para la con adjetivos aplicados a
Be going to (predictions)
aadidos para formar construccin de personas u objetos.
Comparative adjectives comparativos o comparativos o
Elabora un adecuado
superlativos. superlativos.
Superlative adjectives trabajo de exposicin.
Describe un lugar de Trabajo en grupo.
Would like to / like Se expresa
inters turstico, aplicando
Se muestra como una adecuadamente durante la
Adverbs los contenidos explicados
persona crtica en el exposicin.
hasta el momento.
Present perfect desarrollo del tema.
Present perfect or simple Seguridad y confianza.
past?
Personal works and
expositions.
V. METODOLOGA
VI. BIBLIOGRAFA
Teora del Turismo, Slabo y Programacin,

Curso Gratis
Posted on 16/06/2011 by admin in Teora, Teora del Turismo
TEORIA DEL TURISMO. SILABO

UNIDAD I: EL SISTEMA TURISTICO Y EL PRODUCTO TURISTICO.
1. El Sistema Turstico. Consideraciones Generales. Elementos

2. El Producto Turstico. Elementos confortantes. Presentacin a la Venta.
Tipos de Turismo del Producto Turstico. Promocin y Comercializacin.
3.Consideraciones del Producto Turstico que garantizan su xito.
UNIDAD II: ESTRUCTURA GENERAL DE LA ACTIVIDAD TURISTICA
1. Consideraciones Generales.
2.El Proceso Turstico.
2.2.1 Empresas en el Punto Emisor del Turista.
2.2.2 Empresas de Contacto entre Punto Emisor y Receptor de Turismo.
2.2.3 Empresas y Entidades en el Punto de Destino Turstico.
3. El Objeto y Sujeto del Turismo como parte del Sistema Turstico.
UNIDAD III: ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA ORGANIZACIN OFICIAL DEL TURISMO EN

EL PERU.
1. Sus Inicios. El Touring y Automvil Club Peruano.
2. La Corporacin Nacional de Turismo. Organizacin y Desarrollo del
Turismo.
3. La COTURPERU. Sus logros.
4. Del MIC al MITINCI :
a. La ENTURPERU
b. La DGTUR
c. El PLAN COPESCO
d. Organismos Descentralizados
e. Regionalizacin
f. Ley General de Turismo Nro. 24027
5. Marco Legal Actual
6. Ley para el Desarrollo de la Actividad Turstica
UNIDAD IV: LA SUPERESTRUCTURA TURISTICA ACTUAL : EL SECTOR PUBLICO Y LAS INSTITUCIONES TURISTICAS ESTATALES
1. El MINCETUR.
a. Competencia. Visin. Misin.
b. Objetivos en materia turstica
c. Estructura del Sector.
d. Organismos TcnicoNormativos del ViceMinisterio de Turismo.
e. Organismos Pblicos Descentralizados.
f. Proyectos y Comisiones.
2. Gobiernos Locales y el Turismo.
3. Otros Sectores Estatales involucrados en el Desarrollo del Turismo.
UNIDAD V: LA SUPERESTRUCTURA TURISTICA PRIVADA: EL EMPRESARIADO TURISTICO Y ENTIDADES GREMIALES.
2. Empresas consideradas dentro del Ambito del Sector Turstico.
3. El Papel del Sector Privado, funciones e importancia.
4. Gremios del Sector Privado. Clasificacin, Rol y Funciones.
5. LA CANATUR. Su importancia como ente conciliador. Funciones y Logros.
6. Otros Gremios y su incidencia en el desarrollo del Turismo.
UNIDAD VI: LA COMUNIDAD INTERNACIONAL.
6.1.1 Caractersticas.
6.1.2 Clasificacin.
6.1.3 Ambito de Competencia de las Organizaciones Tursticas Internacionales.
2. La Organizacin Mundial de Turismo.
6.2.1 Origen
6.2.2 Estatutos y Miembros
6.2.3 Estructura Orgnica
3. La Comunidad Andina de Naciones.
3.1. Haciendo Historia.
3.2. Rgimen para el Desarrollo e Integracin Andina.
3.3. Decisiones Importantes.
3.4. Comit Andino de Turismo
a) Objetivo
b) Estrategias.
4. Otros organismos a nivel estatal y privado internacional.

Turismo Universal

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Curso Gratis de Geografa

SILABO DE GEOGRAFIA TURISTICA

Carrera profesional: Gua Oficial de Turismo /Administracin de Servicios Hoteleros.

La asignatura de Geografa turstica de carcter obligatorio

La geografa fsica del Per

Geomorfologa del Per.

Las regiones del Per como un potencial turstico.

Los atractivos tursticos de las regiones del Per.

III COMPETENCIAS ESPECFICAS

Identifica apropiadamente su medio geogrfico

Conoce los principios matemticos y fsicos de la geografa.

Dar a conocer los procesos que generan el modelado de la tierra.

Conocer los recursos y atractivos tursticos regionales.

IV. CAPACIDADES ESPECIFICAS

Reconoce y define apropiadamente su medio geogrfico.

Resuelve problemas relacionados a mapeo y cartagoneo.

Reconoce los criterios de la geomorfologa nacional.

Resalta las fortalezas de los recursos naturales de cada regin

V. OBJETIVOS TERMINALES DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura el estudiante estar en condiciones de:

1. Reconocer el folklore regional y nacional.

2. Interpreta de manera amplia folklrico nacional.

3. Conocer las diferentes manifestaciones culturales de nuestro pas.

VI. CONTENIDOS POR UNIDADES DIDACTICAS

I Unidad: Conociendo La Geografa y su relacin con el turismo

II Unidad: Conociendo la geomorfologa del territorio peruano

III Unidad: Valorando nuestros atractivos naturales.

IV Unidad Conociendo nuestros atractivos tursticos regionales.

Mtodo comparativo o de ayuda mutua

Mtodo explicativo y demostrativo

Pizarra, Plumn y mota.

La evaluacin es integral y de forma permanente de Acuerdo a los criterios de las

TCNICAS O PROCEDIMIENTOS INST

1 Anecdotarios o registo de ocu

4. Auto evaluacin y coevaluacin

5. Anlisis de los contenidos

PRIMERA UNIDAD FORMATIVA:

Denominacin: Conociendo la geografa y su relacin con el turismo.

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL

1ra semana La geografa como ciencia.- Concepto histrico, enfoques

2da semana La geografa y sus relaciones con otras ciencias .El

3ra semana El ordenamiento territorial geogrfico turstico.

5ta semana Jerarquizacion de los atractivos tursticos en el Per

6ta semana Salida de campo y evaluacin de la unidad formativa.

SEGUNDA UNIDAD FORMATIVA

Denominacin: Conociendo la geomorfologa del Per

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL

1ra semana Ubicacin fsica y matemtica del Per.

2da semana La geografa demogrfica del Per.

3ra semana Regiones naturales del Per y las eco regiones

4ta semana El modelado de la superficie terrestre. La geodinamica.

5ta semana Factores determinantes del Clima

TERCERA UNIDAD FORMATIVA

Denominacin: Valorando nuestros atractivos naturales

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL

1ra semana El sistema hidrogrfico del Per

2da semana El mar peruano y sus corrientes marinas

3ra semana Las Macro geoformas de las tres regiones

5ta semana Caractersticas geoeconomicas de la selva alta y

CUARTA UNIDAD FORMATIVA

Denominacin: Conociendo nuestros atractivos regionales.

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL