MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE APURÍMAC

UGEL CHINCHEROS

PLAN ANUAL DE
TRABAJO
RER “LOS CHANKAS 1”
 2022
PLAN ANUAL DE TRABAJO RER “LOS CHANKAS 1”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Dirección Regional de Educación Apurímac

1.2 Unidad de Gestión Educativa Local Chincheros
1.3 Red Educativa Rural “Los Chankas1”
1.4 Lineamientos y orientaciones de la RER RSG 004-2019-MINEDU

1.5 Sede IESM “Leoncio Prado

1.6 Lugar Río Blanco
1.7 Distrito Los Chankas
1.8 Provincia Chincheros
1.9 Región Apurímac
1.10 Niveles Inicial, Primaria, Secundaría
1.11 Tipo de institución Pública
1.12 Coordinador de RER Segundino Conde Carbajal
1.13 Coordinador administrativo de la RER Mary Olano Fernández
Sonia Flor Cuba Tenorio
Sonia Yupanqui Muñoz
Liliana Carbajal Galindo
Marleni García Huarhuachi
1.14 Óscar Villa garay Arévalo
Directores de las II.EE. de la
RER Elva Luz Villanueva Zevallos
Feliciano Gutiérrez Rojas
Danny Domínguez Pillaca
Cleofe Romero Cárdenas
Arturo Castillo Rivas
Instituciones educativas de la Nombre la IE Código modular
RER
IEI Nº 475-5. Río Blanco 108910
IEI Nº 475-40. Huanina 242179
1.15 IEI Nº 475-39. Chacchahua 202061
IEI Nº 475-38. Chuyama 242099
IEP Nº 54454. Río Blanco 544445
IEP Nº 54530. Chuyama 052777
IEP Nº 54816. Huamina 52800
IEP Nº 54482. Chacchahua 522678
 IESM “LP”. Río Blanco 595811
IESM “ARN”. Chuyama 538604
RSG 004-2019-MINEDU (9.1.4 Consejo
educativo de RER – integrantes).

Segundino Conde Carbajal

Cleofe Romero Cárdenas

CONSEJO Arturo Castillo Rivas

1.16
EDUCATIVO Liliana Carbajal Galindo

Margarita Sánchez Carrasco

Rutti Córdova Núñez

Claudio Flores Laura

RM N°189-2021-MINEDU - Danny Domínguez Pillaca.

Disposiciones para los Comités Mary Olano Fernández
de Gestión Escolar en las II.EE. Frank Gonzales Córdova.
COMITÉ DE GESTIÓN publicas (Consideraciones
Arturo Lagos Alcaraz.
1.17 DE CONDICIONES específicas: 5.6.1. Redes
Maleni García Huarhuachi
OPERATIVAS Educativas de Gestión Escolar)
Roger Edmundo Llerena
Zevallos
Claudio Ynca Almanza
RM N°189-2021-MINEDU - Arturo Castillo Rivas
Disposiciones para los Comités Segundino Conde Carbajal
de Gestión Escolar en las II.EE. Mary Olano Fernández
públicas (Consideraciones
COMITÉ DE GESTIÓN Augusto Laura Méndez
1.18 específicas: 5.6.1. Redes
PEDAGÓGICA Educativas de Gestión Escolar) Rutti Córdova Núñez
Sonia Yupanqui Muñoz
Óscar Villa garay Arévalo
Elva Luz Villanueva Zevallos
RM N°189-2021-MINEDU - Charro Talaverano Vargas
Disposiciones para los Comités Angélica Luisa Solano
de Gestión Escolar en las II.EE. Moreno
COMITÉ DE GESTIÓN publicas (Consideraciones
1.19 específicas: 5.6.1. Redes
Seminario Castillo Flores
DE BIENESTAR Leticia Roca Lagos
Educativas de Gestión Escolar)
Aracely Chilingano Huayhua
Flor Cuba Tenorio
1.20 Vicente Cayllahua Ramírez
Especialista de UGEL

1.21 Periodo de duración 2022

 II. CONSOLIDADO DE II.EE. QUE CONFORMAN LA RER.

Modelo de
Tipo
Servicio
Institución educativa Código Código Educativo Cantidad de
1.18 Nivel(es)
de la RER del Local modular (unidocente, estudiantes (*)
poli docente, (JEC, EIB)
multigrado)
1  475-5 Rio - Blanco 052640 108910 Inicial Poli docente EIB 61
2  475-38 - Chuyama 242099 1313261 Inicial Multigrado EIB 28
3  475-39 - Chacchahua 202061 1313279 Inicial Uni docente EIB 03
4  475-40 - Huamina 242179 1313329 Inicial Uni docente EIB 06
5  54530 - Chuyama 052777 0518787 Primaria Poli docente EIB 52
6  54454 – Rio Blanco 544445 020683 Primaria Poli docente EIB 106
7  54816 - Huamina 52800 0834531 Primaria Uni docente EIB 06
8  54482 - Chacchahua 522678 0200956 Primaria Uni docente EIB 12
 Alfonso Rodriguez
9 538604 1377258 Secundaria Poli docente EIB 59
Najarro
10  Leoncio Prado 595811 1266156 Secundaria Poli docente EIB 82
11 TOTAL 416

III. OBJETIVOS DE LA RER:

 CGE OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1 Asegurar el desarrollo integral de las y los estudiantes conforme a las demandas del entorno y necesidades de aprendizaje según
grado y nivel

2 Garantizar el acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa tomando en cuenta los
factores de riesgo de abandono identificados.

I. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES

Prácticas de Fuentes de Cronograma (meses)

Metas 2022 Actividades Responsables
Gestión verificación E F M A M J J A S O N D
Compromiso de Gestión Escolar 3: Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE.
Elaboración, Al 2022 (T) Cumplimiento Elaboración del Plan de trabajo. Director.
difusión y de la organización del calendario anual de Calendarización, CRER
seguimiento de la tiempo anual de la IE (A- manera colegiada, según e informes de CARER.
calendarización y R), al 100%. (M) necesidades del horas efectivas Comité de
prevención de contexto. Gestión de X
eventos que Condiciones
afecten su operativas
cumplimiento

Al 2022 (T) Cumplir al Convocatorias para los Actas Director.

100%, (M), con las Talleres Asistencia de los CRER
actividades propuestas en CAP Y otras actividades. participantes CARER.
la semana de gestión, (A- Fotografías Comité de X X X
R), Gestión de
Condiciones
operativas
Al 2022 (T), Al 100% (M), Calendarización Directora X X X
las IIEE de la RER elaboran Elaboración de la aprobada. Docentes
 y difunden la calendarización a nivel CRER
calendarización de la RER de cada IE. Actas de CARER
(contempla los niveles de socialización y Comité de
inicial, primaria y Difusión de la difusión de la Gestión de
secundaria), (A- R) calendarización en calendarización Condiciones
espacios visibles de la IE. Informe de horas operativas
efectivas
Al año 2022, (T) al 100% Elaboración del plan de Actas Director.
(M), se cumplirá la reprogramación, ante Cuaderno de CRER
reprogramación y posibles casos de control de CARER.
recuperación del tiempo interrupción de asistencia Comité de
perdido y de gestión en la actividades. Gestión de
IE. (A- R) Condiciones
operativas

Gestión oportuna Al año 2022, (T) Publicación del REPORTES Directora

y sin Cumplimiento al 100%, cronograma de Plataforma SIAGE Docentes
condicionamiento (M), en el Proceso de matrículas. Actas CRER
matrícula oportuna, (A- Desarrollar reuniones Nominas CARER
s de la matrícula
R) comunales de Comité de
(acceso y sensibilización para la Gestión de
continuidad matricula oportuna Condiciones
Ratificación de matricula operativas X X X X
Las II.EE de la RER
Generan y aprueban
oportunamente las
nóminas de matrícula,
según (RD) y gestionan
de traslados.
Matricula excepcional
Al año 2022, (T) Registro de ingreso de REPORTES Directora X X X X X X X X
Cumplimiento al 100% notas al aplicativo Plataforma Docentes
(M), de la emisión de SIAGIE. SIAGIE CRER
documentos asociados a Registro oportuno y Registros CARER
 la trayectoria educativa- aprobación de actas en auxiliares Comité de
CE (de acuerdo a la el aplicativo SIAGIE Actas Gestión de
normativa vigente), (A- Las IIEE de la RER Condiciones
R) realizan la emisión de operativas
documentos asociados a
la trayectoria Educativa
–CE traslados
actualización de datos,
etc de acuerdo a las
normativas vigentes.
Seguimiento a la Al 2022, (T) Cumplir al Control de asistencia del Reporte e Directora
asistencia y 100% (M), la jornada personal docente se informe mensual Docentes
puntualidad de laboral efectiva del registra en el cuaderno ingresa por mesa CRER
personal docente, (A- R) de asistencia, dando de partes de la CARER
las y los
cumplimiento a la UGEL Comité de
estudiantes y del X X X X X X X X X X
jornada laboral efectiva. Gestión de
personal de la IE Seguimiento de la Condiciones
asegurando el Jornada Laboral de los operativas
cumplimiento del profesores y personal de
tiempo lectivo y las II.EE de la RER,
de gestión. Al 2022, (T) Registro en el cuaderno Reporte de Directora
Cumplimiento del de asistencia asistencia del Docentes
control de asistencia del Reportar personal CRER
personal de la IE, (A- R), oportunamente el CARER
X X X X X X X X X X
en un 100%. (M) control de asistencia Comité de
Gestión de
Condiciones
operativas
Seguimiento a la Seguimiento a la Reporte de Directora X X X X X X X X X X
asistencia de las y los asistencia de las y los asistencia del Docentes
estudiantes de las IIEE estudiantes personal CRER
CARER
Comité de
Gestión de
Condiciones
 operativas
Al 2022 (T) Cumplimiento Asistencia de directores Reporte de Director.
al 100% (M), Formulación, docentes y seguimiento asistencia del CRER
presentación, validación u al cumplimento a las personal CARER.
observación del cuadro de horas pedagógicas. Comité de
horas pedagógicas, (A- R). Gestión de
Condiciones
operativas

Mantenimiento Al 2022 (T) 100%, (M), Elaboración del plan de Plan de Riesgo Directora
de espacios Elaboración, gestión de riesgos de (Brigadas) Docentes
salubres, seguros implementación y desastres y simulacros CRER
evaluación del Plan de sectoriales. (Según CARER
y accesibles que X X
Gestión del Riesgo de contexto) Comité de
garanticen la Desastres y de Gestión de
salud e integridad simulacros sectoriales Condiciones
física de la (A- R), operativas
comunidad Al 2022 (T) Al 100% (M), Elaboración de reportes Plan de riesgo Directora
educativa, emitir Reportes de de incidentes (Según (Brigadas) Docentes
incluyendo la incidentes sobre corresponda) CRER
afectación y/o CARER
gestión del
exposición de la IE (A- R), Comité de
riesgo,
por peligro inminente, Gestión de
emergencias y X X
emergencia y/o desastre, Condiciones
desastres, así como las necesidades operativas
teniendo en y las acciones ejecutadas
cuenta las a las instancias
diferentes correspondientes según
la normativa vigente.
modalidades y
Al 2022 (T) Informe del Distribución oportuna de Informes y Directora X X X X X X X X X X
turnos de la IE.
100% (M), del las raciones del reportes de los Docentes
(CGE 3) Cumplimiento de las programa Qali Warma directores CRER
funciones del Comité de Seguimiento del Evidencias CARER
Alimentación Escolar Programa Nacional de fotográficas Comité de
 (CAE), (A- R) Alimentación Escolar Gestión de
Qali Warma (PNAEQW) Condiciones
operativas
Al 2022 (T) 10 1. Verificación que los Reporte de su Directora
seguimiento (100%) (M), estudiantes cuenten ficha SIS y/o Es Docentes
de cumplimiento de la con el SIS salud CRER
implementación de CARER
2. Seguimiento de las
acciones de Salud Escolar Comité de X X X X X X X X X X
en la IE. (A- R), (1 x mes) acciones de Salud Gestión de
Escolar (Según sea Condiciones
el caso) operativas

Al 2022 (T) Ejecución de la entrega Pecosas y Actas Director/a

Cumplimiento al 100% de los materiales y de entrega los Docentes
(M), de estudiantes (A- recursos educativos a los estudiantes y/o CRER
R), que cuentan con estudiantes, según reportes de la CARER
X X
recursos y materiales nómina de matrícula. plataforma Comité de
Entrega oportuna educativos Registro oportuno de los SIAGIE Gestión de
y promoción del materiales y recursos en Evidencias Condiciones
la plataforma SIAGIE fotográficas operativas
uso de materiales
Al 2022 (T), 100% (M), Promoción y desarrollo Directora
y recursos
los Directivos y docentes de jornadas de para el Actas Docentes
educativos promueven el uso buen uso de los recursos CRER
Evidencias
pedagógico de los y materiales educativos. fotográficas CARER
X
recursos y materiales Comité de
educativos (A- R), Gestión de
Condiciones
operativas
Gestión y Al 2022 (T), Cumplimiento Levantar información en Ficha de Directora
mantenimiento al 100% (M), de las IIEE la Ficha de Índice de culminación de Docentes
de la que cuenten con la ficha Seguridad de la IE acciones de CRER
de Índice de Seguridad de mantenimiento CARER
infraestructura,
la Institución Educativa Comité de
equipamiento y (ISIE) (A- R), Gestión de
 Condiciones
operativas
Registrar la Ficha de Expediente de Directora
Al 2022 (T), Cumplimiento acciones de declaración de Docentes
al 100% (M), del Registro mantenimiento (FAM), gastos CRER
de la Ficha de acciones de Ejecutar el CARER
mobiliario
mantenimiento (FAM), mantenimiento del local Comité de
Contratación de servicios escolar (contratación de Gestión de X X X X
y registro de declaración servicios, adquisición de Condiciones
de gastos, (A- R), materiales, insumos, kit operativas
de higiene y limpieza)

Prácticas de Fuentes de
Metas Actividades Responsables E F M A M J J A S O N D
gestión verificación
Compromiso de Gestión Escolar 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB
Generación de Al 2022 (T), 03 Ejecutar 3 comunidades Ficha CAP Director.
espacios de comunidades de de Aprendizaje Actas CRER
trabajo colegiado Aprendizaje profesional profesional para Fotografías CARER.
diversos y otras (M), para fortalecer las fortalecer las prácticas Registro de Docentes
estrategias de prácticas pedagógicas y de pedagógicas asistencia de los Comité de x x x
acompañamiento gestión, (A- R), y de gestión. participantes Gestión
pedagógico, para Pedagógica
reflexionar,
evaluar y tomar
decisiones que Al 2022 (T), Cumplimiento Ejecutar 2 de Espacios Ficha CAP Director. x x
fortalezcan la al 100% (M), de Espacios formativos para Actas CRER
práctica formativos para fortalecer fortalecer las prácticas Fotografías CARER.
pedagógica de los las prácticas pedagógicas y pedagógicas. Registro de Docentes
docentes, y el de gestión, (A- R). y de gestión. asistencia de los Comité de
involucramiento participantes Gestión
de las familias en Pedagógica
función de los
aprendizajes de
las y los Al 2022 (T), Cumplimiento Ejecutar 5 reunión con Actas Director.
estudiantes al 100% (M), de docentes directores/ docentes I.E Fotografías CRER
I.E que participan en la que participan en la Registro de CARER.
planificación colegiada de planificación colegiada asistencia de los Docentes
la EdA/unidad de de la EdA/unidad de participantes Comité de
aprendizaje en el marco aprendizaje en el marco Eda/ unidades de Gestión
de CNEB (A- R), a partir de de CNEB a partir de las aprendizaje. Pedagógica x x x x x
las características, características, intereses
intereses y necesidades de y necesidades de
aprendizaje de las y los aprendizaje de las y los
estudiantes considerando estudiantes
el contextos regional y considerando el
local. contexto regional y local.
Al 2022 (T), Se cumple con Ejecutar 9 Fichas de Director.
el 100% (M), de acompañamiento acompañamiento CRER
acompañamientos Pedagógico al director pedagógico CARER.
Pedagógicos al director con aula a cargo, para la Fotografías Docentes
con aula a cargo, para la mejora de la práctica
x x x x x x x x x
mejora de la práctica pedagógica que
pedagógica que contribuya al desarrollo
contribuya al desarrollo de de los aprendizajes de
los aprendizajes de las y las y los estudiantes.
los estudiantes (A- R).
Monitoreo de la Al 2022 (T), Se ejecutarán 5 visitas de monitoreo Fichas de Director.
práctica 9 de visitas de monitoreo de la práctica acompañamiento CRER
pedagógica (M), de la práctica pedagógica al pedagógico CARER.
docente pedagógica en aula a director/docente con Fotografías Docentes x x x x x x x x x
utilizando las directores/docentes y aula a cargo y 4 visitas al
rúbricas de docentes director sin aula a cargo.
observación de
aula u práctica Al 2022 (T), Se mantiene Estrategias de Rubricas de Director. x x x x x x x x x
pedagógica con el 100% (M), de la acompañamiento al observación de CRER
docente Identificación de las docente a partir de las aula CARER.
utilizando las necesidades formativas, necesidades SIMON Docentes
rúbricas de (A- R). identificadas en las
observación de visitas a la IE.
aula u otros
instrumentos
para recoger
información
sobre su
desempeño,
identificar
fortalezas,
necesidades y
realizar
estrategias de
fortalecimiento.
Desarrollo de Al 2022 (T), Reducir al 9%, Realizar actividades de Informe de Director.
estrategias para (M), de estudiantes en sensibilización a los progreso de los CRER
atención a riesgo de interrumpir sus estudiantes y padres de aprendizajes CARER.
estudiantes en estudios por no alcanzar familia para que Alerta escuela Docentes
riesgo de los aprendizajes continúen con sus X X X X X X X X X
interrumpir sus esperados. (Sistema Alerta estudios.
estudios para que escuela estudiantes en
alcancen los riesgo de interrupción),
aprendizajes (A- R).
esperados y Al 2022 (T), Cumplimiento Realizar 9 Registro de Director.
culminen su con el 100% (M), del acompañamientos a evaluación CRER
trayectoria número de director/docente y instrumentos de CARER.
educativa director/docente y docentes que utilizan evaluación. Docentes
docentes (A- R). que técnicas e instrumentos
x x x x x x x x x
utilizan técnicas e que permitan evaluar de
instrumentos que forma diferenciada
permitan evaluar de los aprendizajes
forma diferenciada los esperados.
aprendizajes esperados.
Al 2022 (T), Cumplimiento Realizar procesos de Director.
del 100% (M), director/ mediación de los Registro auxiliar CRER x x x x x x x x x
docente y docente (A- R). aprendizajes a partir del CARER.
 que realizan el proceso de
mediación de los
recojo y análisis de
aprendizajes a partir del
evidencias. (Registro Docentes
recojo y análisis de
auxiliar)
evidencias. (Registro
auxiliar)
Al 2022 (T), Cumplimiento Director.
Planificar y ejecutar un
al 100% (M), de Plan y fichas de CRER
plan de
estudiantes que reciben atención de CARER.
acompañamiento socio
acompañamiento socio acompañamiento Docentes x x x x x
afectivo y cognitivo para
afectivo y cognitivo en socio afectivo y Comité de
prevenir el riesgo de
riesgo de interrumpir sus cognitivo. Gestión
interrumpir sus estudios.
estudios. (A- R). Pedagógica
Al 2022 (T), Cumplimiento x x x x x x x x x
Panificar y ejecutar 4
al 100% (M), de Director.
reuniones con los
director/docente y EdAs/ unidades CRER
directores/docentes
docentes que priorizan los de aprendizaje CARER.
sobre la implementación
enfoques transversales en Actividades Docentes
de los enfoques
Eda propiciando valores y /sesiones de Comité de
transversales en las
actitudes que los aprendizaje Gestión
EdAs/ unidades de
estudiantes demuestran Pedagógica
Implementación aprendizaje.
en la IE. (A- R).
de estrategias de Al 2022 (T), Cumplimiento x x x x x x x x x
difusión de los al 100% (M), de
enfoques del director/docente y Director.
CNEB a toda la Planificar y ejecutar
docentes (A- R), que CRER
comunidad espacios de promoción
generan espacios de Plan lector CARER.
educativa. de la lectura (plan lector,
promoción de la lectura. Informes Docentes
(Plan lector, concursos y camitas, concursos,
Fotografías Comité de
actividades escolares actividades de UGEL y
Gestión
promovidos por el MINEDU)
Pedagógica
Minedu.

X X
Al 2022 (T), Cumplimiento Planificar y ejecutar 1 Proyectos Director.
 Proyecto Educativo
al 100% (M), de CRER
Ambiental Integrado
director/docente y CARER.
relacionados en Educativos
docentes (A- R), que Docentes
Educación eco eficiencia, Ambientales
promueven Proyectos Comité de
salud, gestión de riesgos Integrados
Educativos Ambientales Gestión
y desastres y cambio
Integrados (PEAI) Pedagógica
climático.
Al 2022 (T), Desarrollar 1 X X
cursos (M), a Desarrollar 1 curso los
director/docente y Director/docente y Director.
docentes (A- R), de Cursos docentes que Constancias de CRER
virtuales auto formativos, promueven y fortalezcan PERUEDUCA CARER.
para el fortalecimiento de las competencias Docentes
competencias profesionales.
profesionales docentes.
3. Desarrollar 1 reunión x x x
Implementación
Al 2022 (T), Desarrollar 1 con director/docente,
de estrategias de
reuniones (M), de docente que
desarrollo de Director.
director/docente, docente
competencias participaron en el tema CRER
(A- R), que participaron en Fotografías
docentes y de de situaciones de riesgo CARER.
el tema de situaciones de
desarrollo en educación Sexual Docentes
riesgo en educación
profesional en el
Sexual Integral. Integral.
ámbito
pedagógico (CGE
4). Al 2022 (T), Desarrollar 1 x x x
talleres (M), a Desarrollan 1 taller el
director/docente, docente director/docente,
(A- R), que participaron docente que Director.
para fortalecer participaron para CRER
Fotografías
habilidades para la fortalecer habilidades CARER.
planificación, para la planificación, Docentes
implementación y implementación y
seguimiento de acciones seguimiento de acciones
TOECE.
 Prácticas de Fuentes de E F M A M J J A S O N D
Metas Actividades Responsables
gestión verificación
Compromiso de Gestión Escolar 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Generación de Al 2022 (T), Cumplimiento Cuenta con 1 espacios
CRER
espacios de al 100% (M), de espacios de participación
Plan de municipio CARER
trabajo colegiado de participación estudiantil (Municipio
escolar Director/docent
diversos y otras estudiantil (A- R), Escolar, Comités de aula,
Actas e X
estrategias de (Municipio Escolar, asambleas, juegos
RD Comisión de
acompañamiento Comités de aula, florales, etc.) (Sí/No)
Fotografías Gestión del
pedagógico, para asambleas, juegos florales,
bienestar.
reflexionar, etc)
evaluar y tomar Al 2022 (T), Cumplimiento
decisiones que al 100% (M), de brigadas Conformar brigadas de
fortalezcan la de Educación Ambiental y Educación Ambiental y
práctica Gestión del Riesgo de Gestión del Riesgo de
pedagógica, Desastres. (A- R) Desastres.
evaluar y tomar
CRER
decisiones que
CARER
fortalezcan la
Director/docent
práctica Plan de GRD
e X
pedagógica de RD.
Comisión de
las/los docentes,
Gestión del
y el
bienestar.
involucramiento
de las familias en
función de los
aprendizajes de
las y los
estudiantes.
Elaboración Al 2022 (T), Cumplimiento Elaborar Normas de Reglamento CRER x x x x x x x x X
articulada, al 100% (M), de las IIEE (A- convivencia Interno CARER
concertada y R), (cuentan con Normas participativamente Director/docent
difusión de las de convivencia elaboradas con la comunidad e
normas de participativamente que educativa que Comisión de
convivencia de las incluyen las medidas incluyen las medidas Gestión del
IIEE de la RER correctivas, se encuentran correctivas, y se
bienestar.
en el RI. encuentren en el RI.
Al 2022 (T), Cumplimiento CRER
al 100% (M), de la Difusión Realizar la Difusión y CARER
de las normas de actualización de las Director/docent
Reglamento
convivencia a nivel normas de convivencia e x x x x x x x x x
Interno
Institucional y de aula (A- a nivel Institucional y Comisión de
R), de aula. Gestión del
bienestar.
Implementación Al 2022 (T), Cumplimiento
de acciones de al 100% (M), de las IIEE (A- CRER
prevención de la R), cuentan con sus CARER
Ejecutar 01 Charla con
violencia con Acciones de prevención Director/docent
los estudiantes de la Fotografías
estudiantes, con los estudiantes e x x
IIEE para la prevención PPT
familias y (actividades lúdicas, de Comisión de
de violencia escolar.
personal de la IE recreación, festidanzas, Gestión del
o programa juegos deportivos bienestar.
educativo (CGE escolares, etc)
5). CRER
Al 2022 (T), Cumplimiento
Realizar 2 charlas de CARER
al 100% (M), de Acciones
Acciones de prevención Director/docent
de prevención de la Fotografías
de la violencia con las e x x x
violencia con las familias PPT
familias de las II.EE de la Comisión de
de las II.EE de la RER. (A-
RER. Gestión del
R),
bienestar.
CRER
Al 2022 (T), Cumplimiento
CARER
al 100% (M), de la difusión Realizar 2 Acciones de
Director/docent
de Acciones de prevención prevención de la Fotografías
e x x
de la violencia con el violencia con el personal PPT
Comisión de
personal de las II.EE de la de las II.EE de la RER
Gestión del
RER. (A- R)
bienestar.
Atención Al concluir el año 2022 se Implementación de los Fotografías CRER
oportuna de habrá realizado la difusión protocolos para la PPT CARER
situaciones de y seguimiento al uso del atención de la violencia Director/docent
violencia contra contra niñas, niños y
protocolo para la atención
estudiantes de adolescentes e
de la violencia contra
acuerdo con los Seguimiento al Registro Comisión de
niñas, niños y
protocolos en el Libro de Gestión del
adolescentes y los
vigentes. incidencias y en el portal bienestar.
registros de incidencias en
SiseVe.
el portal SISEVE de
Reportar casos si Fotografías CRER
producirse el caso
hubiera. PPT CARER
01 Charla sobre los Charla sobre los Director/docent
protocolos de atención de protocolos de atención e
la violencia escolar. de la violencia escolar, Comisión de
con la participación del Gestión del
Psicólogo de la UGEL bienestar.

Implementación Al 2022 (T), Cumplimiento 2 casos atendidos sobre Actas. Reportes al CRER, CARER Y
de acciones de al 100% (M), de difusión violencia entre Sise VE DIRECTORES
prevención de la de Acciones sobre casos estudiantes
violencia con de haberse producido
x x
estudiantes, Hostigamiento Sexual. (A-
familias y R),
personal de la IE
o programa.
Establecimiento Al 2022 (T), Cumplimiento
Implementación de la
de una red de al 100% (M), de las IIEE
Red de Protección con
protección para que cuenten con una red CRER
aliados estratégicos para Fotografías
la prevención y de aliados estratégicos CARER x
la prevención, Actas
atención de la para la prevención, Director
protección y atención de
violencia escolar. protección y atención de
la violencia escolar.
la violencia escolar. (A- R),
Fortalecimiento Al 2022 (T), Cumplimiento Elaborar el Plan de Plan de Tutoría y CRER X
del al 100% (M), de las IIEE tutoría a nivel Orientación CARER
acompañamiento que cuenten con un plan instruccional y/o por Educativa Director/docent
de las y los de tutoría institucional y/o aula. e
estudiantes y de por aula. (A- R), Comisión de
las familias en el Gestión del
marco de la bienestar.
Tutoría y Al 2022 (T), Cumplimiento CRER
Orientación al 100% (M), de las IIEE Elaborar un plan de CARER
Educativa y la que están Implementadas tutoría en la Plan de Tutoría y Director/docent
Educación Sexual en la tutoría, estrategias implementación de Orientación e X
Integral. individuales, grupales, en estrategias Educativa Comisión de
la tutoría, estrategia individuales/grupales. Gestión del
individual/grupal, (A- R). bienestar.
Al 2022 (T), Cumplimiento Ejecutar 01 reunión de
al 100% (M), de las IIEE implementación de CRER
que están Implementadas espacios de CARER
con espacios de involucramiento en la Director/docent
involucramiento en la tutoría con las familias y Fotografía e x x
tutoría con las familias y la la comunidad (jornadas Comisión de
comunidad (A-R), de formación, Gestión del
(jornadas de formación, encuentros familiares, bienestar.
encuentros familiares, etc) etc)
Otras prácticas Fuentes de
Metas Actividades Responsables E F M A M J J A S O N D
de gestión verificación
Reuniones Al 2022 (T), 03 3 comunidades de Ficha de Coordinador
mensuales de la comunidades de Aprendizaje profesional desarrollo del pedagógico y
RER Aprendizaje profesional para fortalecer las CAP. Coordinadora
(M), para fortalecer las prácticas pedagógicas y Captura de administrativo x x x
prácticas pedagógicas y de de gestión de los pantalla de la de la RER -
gestión, (A- R), directivos/docentes y Reunión de Directivos de las
docentes. participantes. IIEE
Al 2022 (T), Cumplimiento 9 visitas a Experiencia de CRER, CARER Y x x x x x x x x x
al 100% (M), de director/docente de aprendizaje y director/a
director/docente y acompañamiento Sesión de
docentes que priorizan los pedagógico y gestión aprendizaje
enfoques transversales en escolar en su
Eda propiciando valores y desempeño docente en
actitudes que los aula
 4 espacios de x x x x
Interaprendizaje con los Experiencia de
estudiantes demuestran directores/docente y aprendizaje y CRER, CARER Y
en la IE. (A- R). docentes para fortalecer Sesión de director/a
sus necesidades aprendizaje
formativas.
IV. CALENDARIZACIÓN 2022
 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022, RED EDUCATIVA RURAL "LOS CHANKAS1"
Nº de Horas Semanales por
días niveles o ciclos
SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 Semana 6 lectivas
MESES Nivel Nivel Nivel
por mes.
Inicial/ primaria secundaria
ciclo /ciclo /ciclo
M M J V S D L MM J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M Mi
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Enero Tipo de día 0 0 0 0
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Febrero Tipo de día 0 0 0 0
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Marzo Tipo de día G G G G D D G G G G G D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L 14 70 84 98
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Abril Tipo de día D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D 19 95 116 133
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Mayo Tipo de día D L L L L L D D L L L L L D D G G G G G D D L L L L L D D L L 17 85 102 119
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Junio Tipo de día L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L F L 21 105 126 147
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Julio Tipo de día L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D G G G F F D D 16 80 96 112
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Agosto Tipo de día G G G G G D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L F L 17 85 102 119
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Setiembre Tipo de día L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L 22 110 132 154
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Octubre Tipo de día D D L L L L L D D G G G G G D D L L L L L D D L L L L L D D L 16 80 96 112
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Noviembre Tipo de día F L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L 21 105 126 147
Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Diciembre Tipo de día L L D D L L L F L D D L L L L L D D G G G G G D D G G G G G D 11 55 66 77
Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022, en
TOTAL 174 870 1044 1218
las IIEE- EBR, ubicados en los ámbitos urbano y rural en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID- 19. RM. Nº 531- 2021. MINEDU.

LEYENDA TEMPORALIZACIÓN BIMESTRAL/TRIMESTRAL HORAS ANUALES POR NIVEL

L 174 HORAS PEDAGÓGICAS BIMESTRE INICIO TÉRMINO Inicial 900h
G 8 SEMANAS I BIMESTRE/ I TRIMESTRE 14/03/2022 13/05/2022 Primaria 1100h
D 86 DÍAS II BIMESTRE/ II TRIM (1) 23/05/2022 22/07/2022 Secundaria 1200h
V 37 DÍAS VACACIONES ESTUDIANTES 25/07/2022 5/08/2022
F 6 DÍAS III BIMESTRE/ III TRIM 8/08/2022 7/10/2022
IV BIMESTRE/ IV TRIM 17/10/2022 16/12/2022
FINALIZACIÓN DE CLASES 16/10/2022
Clausura del año escolar a partir de 19 al 31 diciembre 2022
V. ANEXOS
ANEXO 1: RESOLUCIÓN DIRECTORAL

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 004 – 2022 - RER. “LOS CHANKAS1”

Los Chankas, 29 de mayo de 2022

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 66° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación,

establece que la institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la
primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;
Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la institución
Educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus
estudiantes siendo el Proyecto Educativo institucional orienta su gestión y tiene
un enfoque inclusivo;
Que, el artículo 68° de la misma Ley establece que la institución
Educativa es responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto
Educativo institucional, así como su plan anual y su reglamento interno en
concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa
pertinentes;
Que, el artículo 127° del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General
de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED,
establece que la institución Educativa tiene autonomía en el planeamiento,
ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como
en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de la
normatividad vigente;
Que, el literal e) del artículo 128° del mismo reglamento, establece que
la institución Educativa debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la
participación de la comunidad en los procesos de gestión de la institución:
Que, el artículo 135° del mismo reglamento, establece que la Dirección
es el órgano rector de la institución Educativa, responsable de su gestión
integral, conducida por el director, quien cumple las funciones de las
instituciones educativas;
Que, el artículo 137° del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General
de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED,
establece que los instrumentos que orientan la gestión de la institución
Educativa son el Proyecto Educativo institucional, el Proyecto Curricular de la
institución Educativa, el Reglamento interno y el Plan Anual de Trabajo.

Que, en el marco de lo referido, se ha elaborado considerando los

Compromisos de Gestión Escolar, y de manera participativa y consensuada, el
Plan Anual de Trabajo (PAT-R) de la RER, “Los Chankas1”, del centro poblado
Río Blanco, jurisdicción de la UGEL Chincheros de la Dirección Regional de
Educación de Apurímac, con sede en la IIEE Leoncio Prado de Río Blanco,
conformado por las siguientes instituciones:

N° Código N° /Nombre de la IE Lugar

modular
1 1377258 Alfonso Rodríguez Najarro Chuyama
2 1266156 Leoncio Prado Río Blanco
3 0834531 N° 54816/Mx-U. Huamina
4 1089101 N° 475-5/Mx-P. Río Blanco
5 0518787 Nª 54530/Mx-P. Chuyama
6 1313261 N° 475-38/Mx-M. Chuyama
7 0200956 N° 54482/Mx-U Chacchahua
8 1313329 N° 475-40/Mx-U. Huamina
9 020683 N° 54454 /Mx-P. Río Blanco
10 1313279 N° 475-39/Mx-U. Chacchahua

Que, por mutuo acuerdo de los miembros de la RER, “Los Chankas1”,

cada director de las II.EE. que conforma la RER aprobará el PAT-R;

SE RESUELVE:

Artículo 1: Aprobar/Actualizar el instrumento de gestión de las

lnstituciones Educativas de la Red Educativa Rural, "Los Chankas1. Sede
Leoncio Prado, Río Blanco.", de la UGEL Chincheros de la Dirección Regional

de Apurímac, según el detalle a continuación.

 1. Plan Anual de Trabajo para el/del periodo 2022.

Artículo 2.- Disponer la implementación del PAT-R, en coordinación con

las Instituciones Educativas de la RER, Los Chankas1”.

REGISTRESE Y COMUNIQUES
 ANEXO 2: PROGRAMACIÓN ANUAL ACTIVIDADES DE LA I.E:

(En el anexo 2 se pueden registrar las metas que cada I.E. considere solicitar para que responda a sus particularidades)

Compromiso de Gestión Escolar 3:  Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE

Práctica de gestión Metas 2022 Actividades  Fuente de verificación Responsables  Cronograma 

E F M A M J J A S O N D

Compromiso de Gestión Escolar 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del
CNEB
Práctica de gestión Metas 2022 Actividades  Fuente de verificación Responsables  Cronograma 

E F M A M J J A S O N D

Compromiso de Gestión Escolar 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral del estudiante
 Práctica de gestión Metas 2022 Actividades  Fuente de verificación Responsables  Cronograma 
E F M A M J J A S O N D

ANEXO 3: PLAN TOECE

(En el anexo 3 se puede considerar el Plan TOECE a nivel institucional. A continuación presentamos un modelo según la RVM 212-2020-MINEDU)

ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Los elementos de este plan están integrados al Plan Anual de Trabajo:

ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Actividades Son los aspectos específicos1 a desarrollar por parte del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus
veces que se vinculan con las siguientes líneas de acción y con las dimensiones de la tutoría y orientación educativa:
● Formativa: que contribuyan al desarrollo socioafectivo y cognitivo, así como a las dimensiones de la tutoría y
orientación educativa.
● Promoción: que contribuye a la sensibilización sobre los efectos de las situaciones o conductas de riesgo, así como el
fortalecimiento de los factores de protección.
● Prevención: que anticipa o reduce la aparición de situaciones y/o conductas de riesgo considerando el tipo universal,
selectiva e indicada.
● Atención y derivación, si fuera necesario. Estas actividades también pueden presentarse de forma diferenciada para
responder a necesidades específicas según su modalidad, nivel y modelo de servicio.
Cronograma Las actividades se organizan en un periodo de tiempo considerando el inicio y el fin del periodo escolar. Además,
deben incluir actividades relacionadas con lo siguiente:
● Reuniones por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los tutores para planificar y evaluar las acciones de
tutoría y orientación educativa y los planes tutoriales de aula, con participación de docentes, auxiliares de educación y
psicólogos (si los hubiera).
● Acompañamiento del trabajo tutorial, de contención, de alcance de información, de seguir preparándose o
desarrollando competencias para el acompañamiento de sus estudiantes.
Recursos y materiales Se especifican los recursos y materiales que se necesitan para lograr los objetivos del plan. Se recomienda explorar las
 opciones disponibles pertinentes de acuerdo a los lineamientos del sector.
Responsables Establecer las responsabilidades y los integrantes del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus
veces.
Evaluación Se establecen orientaciones, se especifican las técnicas e instrumentos y se consideran los tipos de evaluación:
● Diagnóstica: realizada con la intención de conocer la situación de la tutoría y orientación educativa.
● Formativa: busca adecuar las acciones a partir de las necesidades presentadas durante la implementación del plan;
por tanto, es permanente.
● Sumativa: se verifica el logro de los objetivos del plan a partir de las metas. Además, permite conocer la eficacia de la
gestión del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces.