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Test de Rorschach

OM
Parte 1 – Presentación
Técnica valiosa creada por Hermann Rorschach, nacido en
Zúrich, Suiza en 1884. Se cría en una familia muy
vinculada al arte ya que su padre era
profesor/artista/pintor, era un seguidor de Da Vinci.

.C
En su cotidianidad utilizaba la kleksografia con su entorno,
cuando decide estudiar medicina (1909) utiliza esta
DD
misma técnica con sus pacientes, estudia las emociones
que despiertan estas manchas de tintas en sus pacientes
Entre 1912/1919 se acerca al psicoanálisis y se convierte en
presidente de la sociedad psicoanalítica suiza. En 1920
LA

publica el Rorschach. En 1922 muere de apendicitis.

CONTEXTO
En Europa predominaba el paradigma positivista, por lo tanto el trabajo que el llevaba a cabo
FI

con sus pacientes no era apoyado desde la psiquiatría. De alguna manera se sentía limitado
con su área de trabajo pero el sigue investigando.
En 1918 retoma su estudio de manchas, con 105 pacientes y/o estudiantes estudiando cual era
la reacción que tienen sobre esas laminas, una vez que detecta las reacciones de las cuales


selecciona 15 láminas. Selecciona aquellas que sean simétricas, que movilicen fantasías
universales y que tengan cierto ritmo espacial para así sistematizar la técnica, escribe un
texto pero no lo puede publicar debido a la falta de apoyo.
Lo publica dos años después (1920) pero no de la manera que él quería porque había
seleccionado 15 láminas y la imprenta solo le permite publicar 10 láminas, con el tamaño un
poco más reducido, perdiendo el carácter homogéneo.
Utiliza esas diferentes tonalidades y comienza a trabajar los claroscuros, ya que las personas
reaccionaban a las diferentes personalidades.

Ross Benitez

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Antecedentes
» 1492: Obra de Da Vinci
» 1857: Kleksografía de Kerner
» 1904: Noción de Proyección y Método de asociación libre de Jung
» 1900: Determinismo Psíquico de Freud
» Escuela Alemana de la Gestalt (Kolher y Koffka)

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ESCUELAS en Argentina
» Klopfer (Escuela Norteamericana o inglesa), le da un valor más cualitativo.
» Exner (Revisión y recopilación de los 5 sistemas EEUU) le da un valor cuantitativo a la
técnica.

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» Escuela Argentina, tiene un desarrollo que es los claroscuros.
DD
TECNICA
Es un Test proyectivo y perceptual, que nos va a permitir evaluar:
» Inteligencia: si es más teórica, practica, si es ambicioso, si tiene potencial, etc.
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» Afectividad y control de impulsos

» Vínculos: maduros, infantiles, más cálidos/fríos
» Funciones yoicas: recursos, mecanismos defensivos.
FI

» Áreas de conflicto:
» Diagnóstico
» Pronostico


 ÁREAS DE APLICACIÓN: Clínica, educacional, forense, laboral, deportologia, psicoprofilaxis.

 Lugar en la Batería de Test: Entrevista – Gráficos – desiderativo – Rorschach- Phillipson.
No necesariamente se toman todos pero este es el orden.

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MATERIALES PA LA ADMINISTRACION
Lo que vemos es para adolescentes/adultos ya que en los niños se aplica de otra de manera.
 Protocolo de Localización: son las 10 láminas en una hoja. Sirven para entender donde
el sujeto vio las respuestas.
 Hojas de Registro:
 Lápices
 Cronómetro

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 Láminas Originales
 Papel de calcar: a veces sirve para discriminar que es lo que ve el sujeto entonces le
pedimos que lo calque.

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DD
LA
FI

Protocolo de localización Hojas de Registro

HOJAS DE REGISTRO


Columna 1 >> Nº L >> Numero de Lamina. Se pone en números romanos.

Columna 2 >> Nº Rta >> Cuantas resp. dio el sujeto. Ej. En la misma lamina dio resp 1 y resp 2.
No se empieza de vuelta sino se sigue la numeración, lo esperado es 30 resp.
Columna 3 >> Pos >> Posición de las láminas. De acuerdo a las agujas del reloj en A, B, C o D.

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Columna 4: T.R/T. T >> Tiempo de Reacción y Tiempo total >> T.R es el tiempo en el que le
entregamos la lámina al sujeto y él nos da la respuesta. El tiempo de reacción esperado es
de 20/30 segundos. El T.T es cuando el sujeto no ve nada más en la lámina y la pone boca
abajo, suele ser de 3 minutos.
¿Qué pasa si no ve nada? No hay tiempo de reacción, solo tiempo total.
Columna 5: Respuesta >> Acá ponemos TODO lo que va diciendo el sujeto, no solo lo que vio
sino también los comentarios para poder ver los aspectos cualificables
Ej. “sé rio” “bostezo” “un murciélago”

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“la anterior parecía un murciélago esta parece una casa” > fenómeno especial
Columna 6 >> Interrogatorio >> una serie de preguntas que le hago al sujeto para llenar las
cuatro columnas faltantes
 Donde lo ves?

.C
Columna 7 >> APP o MA >> Modos aperceptivos > en que área el sujeto vio eso.
Ej. Global – el sujeto lo ve en toda la lámina (W) / Detalles – cuando lo ve en una parte de
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la lámina (D) / Pequeño Detalle – cuando ven un detalle chiquitito (Dd)
Columna 8 >> DET >> Determinante >> Que de la lámina motivo la respuesta
Ej. Por el color negro – color acromático / lo veo colando – mov. animal / veo un corazón
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porque es rojo – color / Forma / Movimiento

Columna 9 >> CONT >> Contenido
Ej. Humano, Anatómico, Objeto, Arte, Vegetal, etc.
FI

Columna 10 >> F >> Frecuencia >> estadística en el contenido de las respuestas

Ej. lamina 1 es popular (P) – que una de cada tres/cuatro personas ven esa respuesta.
Ocho de las diez laminas tienen respuestas populares.


Respuestas originales (O) 1 de cada 100 personas ve esas respuestas.

Las demás respuestas pueden ser frecuentes pero cuando son así no se pone nada.
Columna 11 >> F.E >> Fenómenos Especiales >> Todo aquel plus que yo no sé dónde ponerlo.
Ej. los comentarios que hace el sujeto > Disminutivo, Criticas
“no me sale, voy a hacer todo mal” “un murciélago chiquitito” “no mg esta lamina”

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PASOS EN LA ADMINISTRACION
1. Administración propiamente dicha: se necesita el protocolo para tomar nota, el
cronometro y las láminas.
2. Interrogatorio: relleno las hojas de registro, y se aclaran las respuestas
3. Examen de Limites:
ADMINISTRACIÓN PROPIAMENTE DICHA
Consigna:
"Le voy a mostrar unas láminas para que me diga todo lo que ve en ellas, se las voy a

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dar en una posición pero puede verlas como usted quiera, voy a tomar el tiempo pero no es
una prueba de velocidad, cuando no vea nada más colóquela boca abajo"
Se entrega la lámina en posición A mostrándosela, si el sujeto no la toma se la deja en el
escritorio y se comienza a contar el tiempo. Una vez que no vea más nada la deja boca abajo

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en el escritorio. Y pasamos a darle la próxima.
Acá se llenan solamente las primeras tres columnas de la Hoja de Registro.
DD
INTERROGATORIO
- "Volveremos a ver las láminas para aclarar sus respuestas, si ve algo diferente por favor
dígamelo. Si es posible trate de ver algo diferente de lo que vio"
- Usted acá dijo..
LA

¿Dónde lo ve? ¿Qué de la lámina le hizo pensar en.. ? ¿lo puede describir?
Es importante que de respuestas adicionales, no se computan pero se tienen en cuenta para
fin pronostico. En tribunales se suele insistir ya que suelen ir con las respuestas estudiadas.
FI

Acá si se tiene el localizador a mano, se escribe lo que dijo y se ubica donde lo vio.
Columna de APP, y el resto. También se suele pedir que describa lo que vio, donde lo vio.


“Usted acá me dijo que veía un murciélago, donde lo ve?

 Si el sujeto no dio respuesta >> Se marca fracaso en Fenómeno especial y acá:
En esta lamina usted no ha podido ver nada, ahora, puede ver algo?
 Si el sujeto cambia la respuesta >> Fenómeno especial >> Rta cambiada
EXAMEN DE LIMITES (Klopfer)
- Sobre esperables que no aparecen
Acá si se puede ayudar a encontrar respuestas, se escribe en una hoja aparte y se lo tiene
en cuenta para pronostico, no para la técnica. Sobre cosas esperables.

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Ej. Usted puede ver algo sobre el color? Acá las personas suelen ver un animal, usted puede
ver alguno?
- Sobre elección de laminas
Se le ponen todas las láminas juntas, se le pide que elija las tres que más le gustaron y las
tres que menos le gustaron. ¿Por qué?
- Sobre relación con sí mismo. Asociación en el caso de respuestas de conflicto.
Se le pregunta si algo de las láminas las puede asociar con su vida personal o si algo de eso
le disparo algo. Ej. un duelo.

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TODO ESTO NO SE COMPUTA, SE TOMA COMO PRONOSTICO
LAMINAS
 Son 10 láminas
 Equilibrio entre aspectos tranquilizadores y perturbadores

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 Se ubican LI arriba (al revés), luego la LII..
DD
LAMINA I
Tiene aspectos perturbadores y tranquilizadores.
Aspectos Perturbadores:
LA

 Ser la primera lámina.

 Gris (despierta sentimientos de culpa,
ansiedad, soledad).
FI

Aspectos Tranquilizadores:
 Posibilidad de P en W.
Puede dar una respuesta popular (ver un murciélago/mariposa)


Valor cualitativo: ¿Quién soy? ¿Cómo respondo a una situación nueva?

No es lo mismo que en todo vea una máscara, que nos podría hacer pensar en cierto
ocultamiento.
En posición A: Respuestas frecuentes: Fantasmas (los huequitos blancos), una persona o dos
personas con las manitos levantadas (el centro) / Respuesta Original: un carrusel al medio y
a los costados dos brujas con capas girando alrededor del carrusel.
En posición D (creo): es Frecuente ver un elefantito o un perrito, también ven costas.
En posición C: Frecuente: Un faro, una máscara, una cara. Original: Un payaso triste (1/100)
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LAMINA II
Introduce el color, es intrusivo. Hay manchitas rojas mezcladas con las partes grises.
Aspectos Perturbadores:
 Rojo intrusivo
 S cerrado (genital femenino), puede dar resp. de
shock.
 Símbolos sexuales: el rojo de arriba visto como
pene y abajo como vagina.

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Aspectos Tranquilizadores:
 Posibilidad de P en D
1 de c/ 3 personas ven una resp. popular en lo gris

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Ej. dos cabezas de animales o dos animales completos.

Valor cualitativo: Grado de organización yoica. Manejo de la agresión. Sexualidad.

DD
Nos vas a permitir ver aspectos de la sexualidad más infantil del sujeto, como maneja la
agresión.
Por ej. en un sujeto impulsivo quizás aparezca una respuesta como dos perritos chorreando
LA

sangre o muertos.

 Respuesta Original: la cara de un perro batata (lo rojo las orejas, lo blanco los mofletes)
FI

Ver dos papas Noel tomados de la mano llevando una bolsa de regalo.
 Respuestas Frecuentes: ver dos lobos marinos (rojo arriba), ver un cohete/avión (blanco)
puede estar despegando o no. Una bailarina con los brazos levantados. Ver una mariposa
(rojo abajo)


Ver un conejo (D), dos hombres corpulentos/luchadores de sumo (C)

Ej. Si le agrega cosas como dos luchadores de sumo que están peleando hasta desangrarse y
tiene toda la ropa llena de rojo y está cayendo sangre
NO ES ESPERABLE. Habla de un mal manejo de la agresión del sujeto.

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LAMINA III
Kinestésica por excelencia, esperamos que de respuestas de movimiento.
Aspectos Perturbadores:
 Corte a nivel de la cintura
 Color rojo
 Saliencias superiores e inferiores (asociadas a
mamas/pene) sujetos que tienen alguna
dificultad o aspecto no resuelto con su

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sexualidad le puede aparecer esto como
perturbador.
Aspectos Tranquilizadores:
 Posibilidad de P en Wt (Global técnica)

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Aunque no tome toda la lamina se la considera global.
Valor cualitativo: Relación triádica: ¿Cómo integra el 3º elemento? ¿cómo se relaciona el sujeto?
DD
Nos va a hablar de las relaciones que establece el sujeto, como integra el tercer elemento,
como se relaciona con el otro, si lo hace desde un lugar más narcisista al no integrarlo, etc.
LA

 Respuesta Popular: ver dos personas haciendo algo con lo del medio. Cocinando,
tomando algo, etc.
 Respuestas Frecuentes: Ver un monito (rojo), ver un moño (rojo medio), ver un pez
(pierna), Ver un pájaro (B o C), “dos negras con los brazos levantados” (C).
FI

 Respuesta Original: Ver en lo blanco a Mafalda (C), dos personas acunando un bebe
donde el bebe esta en lo blanco y el moño es del moises con dos diablillos que le
dicen cosas en la cabeza. (A)


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LAMINA IV
Es una lamina mas perturbadora porque el gris es mas perturbador, algunos autore/as como:
 Ofelia Vázquez la toma/resulta muy significativo porque dice que las personas que
tienen tendencia al suicidio en esta lamina dan respuestas como por ej: una hoja seca,
anima muerto, etc. Respuestas mórbidas.
 Passalacqua investigo durante 20 años sobre personas con tendencia suicida o que se
suicidaron y vieron a posterior el protocolo y le aparece lo mismo: aspectos mórbidos.
O sea, lo vamos a ver en otras laminas pero en esta es mas explicita.

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Aspectos Perturbadores:
 Gris Compacto
Aspectos Tranquilizadores:

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 Posibilidad de P en W
Valor cualitativo: Imagen paterna interna
DD
(Culpa, duelo, autoridad)
En sujetos que tienen cierta dificultad para/con la autoridad en estas laminas pueden dar
respuestas particulares, por ej. en vez de hombre gigante > un hombre frio, un payaso, etc.
 Respuesta Popular: ver un cuero de un animal definido “Un cuero de vaca” Si ve el
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cuero de una lagartija no es popular, habitualmente son mamíferos.

 Respuesta Original: cuero de un unicornio, un hombre en una Harley, dos camellos (C),
dos patitos/virgen en una gruta (D)
 Respuesta Frecuente: ver un hombre grandote, un monstruo, un perrito (B),
FI

LAMINA V
“Lamina de la realidad” No tiene aspectos perturbadores, es la mas tranquilizadora, fácilmente


puede verse una P. Generalmente los psicóticos no pueden ver la popular.

Resp. mal vistas: “Conejo con Alas, Persona volando”
Aspectos Tranquilizadores:
 Permite que el sujeto se recupere
 Posibilidad de Pen W
Valor cualitativo: De la Realidad
 Respuestas Frecuentes: Una gaviota o un animal volando (B), en los extremos dos
cocodrilos (A), al medio un conejo, una persona sobre el borde.

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LAMINA VI
“La lamina de la sexualidad”
Puede aparecer respuestas sexuales encubiertas
como ver “espadas”, etc. Abajo se ven los símbolos
sexuales femeninos y arriba el masculino.
Ahora suelen aparecer más símbolos sexuales
explícitos.
Estimula aspectos que tienen que ver con la

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sensibilidad, el tacto. (como la IV)
Aspectos Perturbadores: Símbolos sexuales masculinos-femeninos
Aspectos Tranquilizadores: Posibilidad de Pen W
Puede ver en toda la lamina el cuero de un animal, o solamente en la parte de abajo. (P)

.C
Valor cualitativo: De la sexualidad
 Respuestas frecuentes: Ver la cabeza de un gato (arriba), la cuna de un bebe (B), ver
DD
dos personas/osos estirando la mano (C), un barco/moisés (D)
Puede sugerir respuestas sensibles al tacto o respuestas de tridimensión (cómo un rio, costa,
mapas, etc.)
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LAMINA VII
Aspectos Perturbadores:
 Gran S (símbolo útero materno)
FI

Aspectos Tranquilizadores:
 Gris más claro y posibilidad de reconocer
mujeres (F en Wo D)


Valor cualitativo: Imagen materna, de contactos

más precoces. Lo femenino (Ofelia Vazquez).
A veces en hombre que tienen cierto rechazo a estas puede que den malas respuestas.
 Esta lamina NO tiene respuesta popular.
 Respuestas Frecuentes: Dos indiecitas/mujeres, nenas hamacándose, un conejo (arriba),
elefantes (mitad), mariposa (abajo). Dos mujeres bailando (C), Un casco (Blanco – C)
 Respuesta Original: ver un perrito inflando un globo (B), dos nenitas que se tiran al
agua (lo blanco es el agua)

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LAMINA VIII
“La lamina de la transferencia” estimula la relación
que se puede establecer con el ado.
Aspectos Perturbadores:
 Color en sujetos sensibles a él
Aspectos Tranquilizadores:
 Colores pasteles y limites definidos

OM
Valor cualitativo: Transferencia. Fantasías de
enfermedad y curación.
 Respuesta Popular: dos cuadrúpedos (leones/pumas) subiendo una montaña, caminando
sobre rocas. (A) Si ve los animales al revés no seria popular “dos osos hormigueros que

.C
se están cayendo”
 Respuesta Frecuente: ver un pino, una camisa y un short (C)
 Respuesta Original: ver una cebra en lo blanco (A), dos mujeres que tienen un pañuelo
DD
blanco que están tocando una trompeta (blanco C), una mujer desplegando toda su
omnipotencia (A)
LAMINA IX
Es muy perturbadora, se usa mucho en laboral ya que es la lamina de la “tolerancia y la
LA

frustración”
Aspectos Perturbadores:
 Vaguedad del contorno
FI

 S central abierto
 No P


Valor cualitativo: Imagen materna arcaica, más

regresiva, primitiva, fetal. De tolerancia a la
frustración. Sublimación. Posibilidad de superar
obstáculos.
Es muy importante que pueda dar respuesta en esta lamina
 No tiene respuesta popular.
 Respuestas frecuentes: dos encapuchados (naranja), una guitarra (blanco), búho (A/C)
 Respuesta Original: ver una mujer en motoneta / zamarreando un niño la parte verde
(B)

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LAMINA X
Habla del grado de organización yoica, tiene estímulos muy disgregados.
Aspectos Perturbadores:
 Estímulos disgregados, dificultad para
integrar elementos. (Split)
Aspectos Tranquilizadores:
 Posibilidad de P en D

OM
Valor cualitativo: Grado de Organización del yo.
Posibilidad de vinculación con el medio ambiente.
 Respuesta Popular: Un animal con muchas patas (azul) ej. araña
 Respuesta Frecuente: Paris de noche (gris y colores), caballitos de mar (rosa), huevos

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fritos o leones (amarillo), caballitos de mar (verde C), mascara de carnaval (C), dos
policías de la guardia inglesa (rojo y gris A)
 Respuesta Original: ver un angelito (blanco)
DD
PREGUNTAS
- NUNCA SE ESPERA EL 100% EN NADA, lo esperable es que diverso tipo de respuestas.
Si se concentra es aspectos muy pequeños de la totalidad de la lámina haciendo abstracción
LA

del resto, es indicio de algo?

- Si, indicador de esquizofrenias o psicopatías se quedan con detallitos minuciosos de la
lamina y que siempre vea respuestas en la misma área de la lámina (perseveración).
Ej. murciélago en todas las laminas o la misma área en todas.
FI

Uno espera que un 10% sean de pequeños detalles, bordes, espacios en blanco.
No hay una respuesta mas normal que otra, es estadística.


ENTENDER
RORSCHACH ES MI
CAMINO NINJA

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