Tarea de Pruebas Test de RORSCHACH

Nombre de la prueba: RORSCHACH - COMPLETO

Sigla: RO

Año de publicación: 1921

Características de estandarización de la prueba:

Se refiere a estímulos, normas de lo esperado en lo común de la gente, número de respuestas

promedio, proporción de cada tipo de respuestas, tiempo total, tiempo de reacción, entre otros.

El método que más se utiliza es el de Exner donde ofrece procedimientos estandarizados de aplicación,
calificación e interpretación.

Cada respuesta se codifica en diferentes categorías de calificación que incluyen localización,

determinantes, calidad de la forma, contenidos, actividad organizacional y respuestas populares.

Propiedades psicométricas (confiabilidad y validez):

Le ha aplicado la fiabilidad interjueces y la fiabilidad test-retest. La fiabilidad obtenida por Exner

para el primero oscila entre .85 y .90.

La de test-retest oscila entre un .70 hasta un .90

Su validez diagnóstica varía entre un .85 y .98.

Los índices de validez convergente para el Rorschach son comparables a los del MMPI.

La consistencia interna varía entre un .80 a un .90 aunque también se han encontrado estudios que
arrojan desde un .01 hasta un .10, sin embargo se han hecho estudios meta analíticos que dan un
resultado de .70.

Al utilizar la fórmula de Kuder-Richardson los coeficientes se ubicaron entre un .55 y .88 con una
media de .77, revelando un nivel de confiabilidad muy alto.

Validez

La prueba posee otros tipos de validez:

Interpretación a ciegas.

Validación de hipótesis interpretativas.

Técnica del apareamiento.

TIPOS DE ADMINISTRACIÓN

ADMINISTRACIÓN 1
Materiales
-10 láminas que se administran por el orden establecido
-Protocolo de Localizaciones
-Cronómetro
Lugar tranquilo donde el test pueda aplicarse sin perturbaciones
Instrucciones
“Le voy a mostrar 10 láminas y la idea es que usted me diga que ve, a qué podría parecerse”
Simultáneamente se le entrega la lámina y se pone sobre la mesa.
Todo lo que suceda de ahí en adelante es interpretable.
Ante todas las preguntas que el evaluado pueda hacer le podemos responder “Como usted quiera”
Luego de la primera respuesta, hay que motivar a la persona y se le pregunta “¿Algo más?, esto se hace sólo
en la primera lámina
Después de la serie de respuestas que la persona de se tiene que iniciar el interrogatorio
- Preguntar dónde vio lo que vio para establecer la localización
- Preguntar ¿Qué le hace pensar eso? Para ver los determinantes que han dado origen a la respuesta.
Se deben anotar todos los comentarios y cambios de actitud que la persona hace durante la administración.
Las respuestas se van enumerando en el protocolo de localizaciones progresivamente.
Hay que tomar en cuenta el tiempo que demora en dar la primera respuesta, que es el Tiempo de Latencia:
- Tiempo que transcurre entre la presentación de la lámina y la primera respuesta de la persona. El tiempo
esperado es de 20 segundos.

- El tiempo de reacción normal de una persona normal puede aumentar si:

a. La lámina es especialmente inestructurada (lám. IX)
b. La lámina ofrece variadas cualidades perceptuales (lám. X)
c. La lámina despierta ansiedad.

- En casos patológicos el tiempo puede aumentar por:

a. Retardo o lentitud ideacional
b. Bloqueo asociativo por ansiedad
c. Dudas o hiper meticulosidad
d. Excesiva desconfianza.

Otros fenómenos que se pueden dar son:

Rechazo: Cuando no se da respuesta a una o más láminas. Luego de terminar la administración el evaluador
debe volver a presentar la lámina.
Fracaso: Frente a la presentación de una lámina el evaluado dice “no veo nada”, “no se me ocurre nada”. En
una posterior interrogación el sujeto puede ver algo.
Shock: Se considera cuando se demora más de 20 segundos en la primera respuesta o presenta dificultades
expresadas a través de comentarios. Si la persona se demora más que el promedio del tiempo del resto de las
láminas, se considera un índice de shock.
Otro aspecto importante de consignar es la posición de la lámina cuando se produce la respuesta, y los
movimientos de la lámina, aunque no haya respuesta.
ADMINISTRACIÓN 2

1) Condiciones de la Prueba:

Es recomendable realizar la prueba en una habitación tranquila, alejada de todo estímulo, considerando que
no deberían haber interrupciones, sin la presencia de un familiar, en luz natural o muy parecida a ella.

Se sugiere preguntar si la persona usa lentes (ópticos o no), porque en la mayoría de las veces los sujetos no
comentan previamente estos antecedentes. Como dice Aracena “Todo intento por preparar al sujeto es un
error” (Aracena 1980, pág. 16), es importante conocer el comportamiento espontáneo del sujeto frente al
examen, el examinador debe aceptar cualquier actitud que el sujeto traiga, recordándole que es importante lo
que él vea o imagine del test, para al final del test responderle sus preguntas.

Debe tener siempre en cuenta el examinador que esta situación debe ser una relación de “persona a persona”
(circunstancial), en la cual uno de los dos aporta con los conocimientos y el otro con su proyección
(Asimetría), pero ambas son de mutua reciprocidad.

2) Instrucciones de aplicación (consigna y registro):

A pesar que existe una variedad de consignas, que generalmente se relacionan con las distintas escuelas que
existen con este test (Piotrowsky, Klopfer, Böhm, etc.), se recomienda la siguiente:

“Le voy a mostrar una serie de láminas, frente a las cuales me gustaría que dijera que es lo que ve y que se
imagina que podría ser”.

Generalmente la consigna produce errores de interpretación en el sujeto, por eso se recomienda no decir al
sujeto que las manchas no significan nada (por si hubiese personas con alguna esquizofrenia o características
oligofrénicas, por ejemplo). No se debe aclarar que existen respuestas buenas o malas, entonces, frente a
cualquier pregunta se debe deben repetir las instrucciones, como dice Böhm: “decir tan poco como sea
posible y tanto como resulte necesario”.

Luego, se le pasa la primera lámina al examinado, ojalá desde la derecha del examinado, y en la mano (a no
más de la distancia de sus brazos), si el sujeto gira la lámina, se le comenta después que puede hacerlo. Es
necesario registrar este cambio en el protocolo, se recomienda utilizar la designación de morgenthaler.

Es necesario registrar toda la conducta del que se observa del sujeto, y las verbalizaciones que hace, para
esto se recomienda anotarlas en una hoja de protocolo, que para los iniciados debería tener al comienzo de la
hoja la silueta o contorno de la lámina, para así no perder de vista su número e imagen de esta. Otros autores
registran las verbalizaciones en una hoja y en otra, localizan las áreas de las respuestas dadas, al respecto se
entregarán a continuación, las siguientes opciones:
Duración.:

Rango de edad: El test de Rorschach se puede aplicar desde los cinco años de edad.

Referencias:

Asimismo, presente tres resultados hipotéticos de la prueba seleccionada y presente los perfiles de personalidad.
simétricas.
El test de Rorschach es una técnica y método proyectivo de psicodiagnóstico creado por Hermann
Rorschach (1884-1922). Se publicó por primera vez en 1921 y alcanzó una amplia difusión no solo
entre la comunidad psicoanalítica sino en la comunidad de psicoterapeutas y psicólogos en general.
El test de Rorschach o análisis de las manchas de tinta, es un test proyectivo que trata de orientar al
seleccionador sobre el funcionamiento psíquico del entrevistado. En la actualidad muchos psicólogos
ponen en duda su validez.
La finalidad del test es evaluar la personalidad a través de la interpretación de 10 láminas en las que
aparecen diversas figuras formadas por manchas de tinta simétricas. Estas figuras son ambiguas y no
presentan una estructura definida, hecho por el cual pueden interpretarse de diferentes maneras. En
el test el psicólogo pide al entrevistado que le explique qué ve en las manchas, haciéndose una idea de
posibles rasgos de la personalidad, en función de la respuesta. Con estas preguntas en la entrevista de
trabajo no solamente se analiza lo que el sujeto ve, sino en qué zona de la página lo ve, si mira la
lámina en la misma posición o si busca otras perspectivas.
Algunos criterios utilizados para evaluar esta prueba son los siguientes:

· Tiempo de latencia: cuanto tiempo tarda el individuo en dar la primera respuesta a la

interpretación de la lámina.
· Posición: cómo coloca la lámina (90º, 180º de rotación)
· Localización: dónde lo ve, en un detalle de la mancha, en toda la mancha, en el espacio blanco,
etc.
· Forma: percibe cosas generales o visualiza detalles
· Movimiento: si lo que ve está quieto o se mueve por sí mismo o animado por una fuerza
· Color: si hace referencias al color, lo que indicará que pueden diferenciarse texturas,
profundidad.
· Categorías: si lo que ve corresponde a figuras humanas, animales, plantas, paisajes, objetos
sexuales.
Fases del Test de Rorschach
La primera consiste en presentar las láminas al paciente de forma individual y ordenada (empezando
por la lámina 1 y acabando por la lámina 10) y solicitando que la interprete, proyectando así los
aspectos de su personalidad. La administración es pausada y relajada, aceptando más de una
interpretación de las láminas o aceptando su total rechazo. Tras esta fase el examinador registra toda
la información relevante acerca de las respuestas del paciente, así como otros aspectos que puedan
aportar un mayor conocimiento.
La segunda consiste en volver a presentar las láminas en orden y de manera individual para
preguntar al sujeto qué características de las mismas determinaron sus respuestas.

Interpretación del test de Rorschach

El test de Rorschach nos puede dar unas pinceladas que nos ayuden a conformar el mundo interior y
la personalidad del sujeto. Pero es muy importante para su correcta interpretación no sólo un
conocimiento teórico profundo y general sino también años de entrenamiento. Al interpretar las
respuestas de las láminas se tiene en cuenta algunos de estos aspectos:
El tiempo empleado en responder, indicando lentitud o impulsividad.

El número de respuestas: a mayor número de respuestas mayor riqueza argumental, mayor

flexibilidad y capacidad de expansión. También puede indicar que son personas con buen humor,
activas y abiertas. Los lugares de las láminas donde la persona presta atención también nos puede
aportar información: percepción global, percepción del detalle, percepción del espacio en blanco etc.

- El determinante: Es decir, aquello en lo que la persona fija su atención para determinar su

respuesta: color, forma, claroscuro, textura, movimiento, imagen animal, imagen humana,
movimiento inanimado etc.

-El contenido: Es lo que proyecta la persona en su respuesta y puede tener múltiples dimensiones.

-El test de Rorschach se puede aplicar desde los cinco años de edad.

Es importante recordar que los resultados solo pueden ser interpretados por un profesional
A continuación, se muestran las 10 láminas del test de Rorschard con sus interpretaciones más
comunes.

Test de Rorschach: Lámina 1

Las interpretaciones más frecuentes son mariposa, polilla, murciélago. Algunas interpretaciones raras
pueden ser máscara o cara de animal (lobo, fiera) Puede sugerir trastornos relacionados con la
paranoia.

Test de Rorschach: Lámina 2

La interpretación más frecuente es ver dos figuras humanas. Se pueden ver como payasos o enanos
con turbante, etc. Si en esta mancha no se detectan figuras humanas puede indicar problemas de
relación con la gente.

Test de Rorschach: Lámina 3

La interpretación más frecuente son dos personas o dos camareros. Si en esta figura no se ven figuras
humanas, puede significar que existen problemas para relacionarse de los demás. Se suelen identificar
como figuras masculinas.
Test de Rorschach: Lámina 4
La interpretación más frecuente es la piel de un animal, o un animal de gran tamaño. Si decimos que
es un animal atacando o un monstruo podemos estar denotando cierta relación de miedo o agresividad
con el padre.

Test de Rorschach: Lámina 5

La interpretación más frecuente es murciélago, mariposa, polilla. Ver cabezas de cocodrilo en los
extremos puede indicar hostilidad.

Test de Rorschach: Lámina 6

La interpretación más frecuente es animal oculto, piel, alfombra. Se pueden ver otras cosas como
vaginas, penes, etc. pero es mejor no comentarlo.

Test de Rorschach: Lámina 7

La interpretación más frecuente son cabezas humanas o caras. Refleja la relación con la madre, así
que es mejor no decir que son brujas.

Test de Rorschach: Lámina 8

La interpretación más frecuente es ver dos pequeños animales en las manchas rosas. También se
puede ver como un diseño heráldico, un árbol, etc.
Test de Rorschach: Lámina 9
La interpretación más frecuente es ver en las zonas naranjas dos personas. También se puede ver
como humo

Test de Rorschach: Lámina 10

La interpretación más frecuente es ver en la zona azul animalitos como cangrejos, arañas.

-Los criterios usados para evaluar las respuestas pueden agruparse en cuatro aspectos:
1. Modo aperceptivo: la forma como el examinado percibe la mancha y la localización de lo
que ve en ella. Se registra y analiza si se trata de la mancha completa, de un detalle, del
espacio en blanco.
2. Determinante: qué es lo que determina que el examinado vea lo que se ve. Entre los
determinantes se encuentran la forma (donde también se registra su calidad forma bien
definida, forma vaga, respuesta rica en detalles, etcétera), el color (si el color determina lo
que ve y si con ello justifica profundidad, perspectiva, sombras, texturas), el movimiento (si
lo percibido parece estar en movimiento activo o siendo movido por alguna fuerza).
3. Contenido: A qué categoría de objetos pertenece lo que ve (forma humana, animal, objeto,
vegetal, elemento geográfico paisaje, respuesta de carácter sexual)
 4. Popularidad: se clasifica a respuesta como «popular» u «original» de acuerdo a criterios
estadísticos ya establecidos.
Areas donde se puede aplicar

1. Área clínica: Se utiliza para el diagnóstico psicopatológico, identificación de enfermedades o

trastornos de la personalidad, así como para identificación de características psicológicas de la
personalidad con vistas a su inserción en procesos terapéuticos.
2. En el mundo se utiliza el Rorschach en los Hospitales Psiquiátricos, clínicas privadas, centros
de rehabilitación física y mental, clínicas infantiles y en servicios de neurología.
3. Área Psicopedagógica: en este ámbito en Rorschach es de gran utilidad, se usa para el
diagnóstico psicopedagógico, identificación de los trastornos del desarrollo infantil,
identificación de los estilos de aprendizaje, particularidades individuales de los alumnos, es
decir, las características del niño en el contexto del aprendizaje escolar. También es muy
utilizado en él para el área vocacional, identificación de intereses y motivaciones en general
hacia determinadas esferas profesionales.
4. Psicología Organizacional: Es muy utilizado para la selección de personal.
5. Psicología Forense: La utilización del Rorschach en este campo es muy frecuente, se utiliza en
los estudios de violencia, homicidios y otros delitos, no solo en busca de posibles trastornos en
la víctima o el victimario, sino para la caracterización de la personalidad de ambos, con vistas a
la intervención psicoterapéutica o reeducativa.

El Rorschach consta de una serie de 10 láminas divididas en tres tipos: 5 acromáticas, 3 cromáticas y
2 negro-rojas, como decía Rorschach “la prueba consiste en una interpretar formas accidentales, es
decir, imágenes sin configuración determinada” (Rorschach 1922), dentro de las cuales están:

Gris claro y compacta, es la más Sexualidad “Masculina”:

fácil para producir asociaciones,
se puede percibir con facilidad un
LÁMINA órgano sexual masculino y uno
VI femenino en el centro, se dan con
frecuencia contenidos animales
completos. Se puede presentar un
shock sexual.
evalúa la sexualidad, se
espera que las respuestas
sean simbolizadas, se intenta
ver algún tipo de perversión
sexual (hacia dónde se
dirige la pulsión) Depende
de la etapa evolutiva en que

No es una estructura compacta,
está en dos bloques con un vació
en el centro. Se encuentran
frecuentes respuestas de detalle, se
LÁMINA encuentra dificultad para
VII globalizar. Puede darse shock al
vacío, generalmente se dan
respuestas de mapas o figuras
humanas en temáticas infantiles.
Es la primera lámina de color,
pudiendo provocar shock al color,
se interpretan fácilmente las
LÁMINA figuras de los costados como
VIII animales, mayor respuesta de
detalle, pueden suscitar
verbalizaciones agresivas y
anatómicas, es difícil que se
produzca fracaso.
LÁMINA Es la más difícil de interpretar, y
IX por esto provoca más rechazos y
fracasos, también es de color, pero
más intensos. Generalmente se
interpreta por partes, y aparecen
respuestas animales, humanas y
anatómicas. Se puede dar el shock
tardío al color.
LÁMINA X Es la última, la más dispersa, hay
gran variedad de colorido y de
formas, que originan respuestas
independientes, es difícil encontrar
respuestas globales, aparece el
shock a la disgregación.
Bibliografía
Ellenberger Henri. Origen del test de Rorschach. Etapas del camino hacia la obra maestra.
Consultado el 07/05/2014 en: www.rorschach.es/ear/testorigenes.html.
esté la persona
Femenina, Materna: el
espacio en blanco suele
ligarse a lo uterino, la zona
inferior es muy sexual
(femenino), se aprecia el
vínculo de la persona con su
madre (internalizada).
Afectos: adaptación del
individuo hacia lo afectivo,
depende de lo percibido será
el vínculo y la alianza
terapéutica. También
demuestra la fantasía de
curación.
Angustia, situaciones
límites: se evalúa el manejo
de la angustia y de los
mecanismos de sublimación,
frete a la tolerancia de la
frustración.
Pronóstico: Proyección y
evolución de los conflictos
psíquicos, como se va el
sujeto de la prueba. También
muestra como el sujeto
enfrenta su ambiente
 https://es.testsworld.net/test-de-rorschach.html

Weinstein A. Ruth (1992) El Test de Rorschach. Instituto de Desarrollo Psicológico.

Indepsi..Recuperaod de:http://. www.indepsi.cl/indepsi/Servicios%20Indepsi/ arti-ror.htm

hipotesis

caso 1: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/salud/charca_p_j/informe_psicol%C3%B3gico.htm
VI CONCLUSIONES:
Por lo anterior expuesto podemos decir que el sujeto se encuentra atravesando por una dificultad, y
malestar que su entorno le genera, y que le son difíciles de manejar ya que además de ello, este
entorno es una constante situación de presión y estrés que lo desborda e inunda y que esta situación
estrógena está cronificada en el tiempo llevándolo a responder de manera habitual, descargando sus
impulsos en donde se evidencia el poco control y manejo de los mismos.
El sujeto tiene una visión negativa de su imagen, que se expresan en su inhabilidad social y recursos a
los que no puede acceder, para enfrentar mejor el contexto que lo abruma. Recurriendo por ello a
poner distancia en sus relaciones interpersonales, en donde también recurre a la fantasía y a la
demanda, para ratificarse, en su entorno (círculo de amigos), donde busca refugiarse y protegerse.
Aun cuando presenta esta dificultad para entablar un contacto interpersonal estrecho y estable, y que
no le permiten una continuidad y un vínculo significativo. El sujeto muestra una motivación y afán
por solucionar entender y comprender sus dificultades, ya que avizora un futuro mejor en donde se
observa sano y con la posibilidad de crecer a nivel psicológico, familiar y social.

VII RECOMENDACIONES:
Creemos conveniente que el sujeto tenga la posibilidad de acceder a una continuidad y una revisión de
su dificultad la cual indica en ayudarlo y apoyarlo en la comprensión y manejo de su problema, el cual
por lo ya señalado, el paciente no puede expresar con claridad, generan dole por consiguiente
acrecentar sus niveles de ansiedad.
Es por ello que también recomendamos al paciente posibilitar la atención urgente de la problemática
de la esposa, la cual nos impresionaba como un cuadro Psiquiátrico, y que debe ser atendida con la
mayor prontitud en una institución correspondiente.
caso 2: http://www.redalyc.org/pdf/3396/339630261006.pdf
En el presente trabajo se expuso el protocolo Rorschach de un sujeto masculino adulto, el cual fue
analizado e interpretado siguiendo dos criterios: por un lado, el tradicional, desde la perspectiva de la
Escuela Argentina de Psicodiagnóstico de Rorshcach, y por otro lado, implementando un enfoque
complementario, objetivo del presente trabajo, que supone la relectura de la semiología Rorschach a
la luz de los conceptos fundamentales del ADL (algoritmo David Liberman). Se pudo observar que
ambos criterios, resultaron congruentes y/o complementarios, ya que desde la perspectiva tradicional,
se obtuvo un valor de EFYR (funciones yoicas de realidad), muy bajo, que permitió inferir la
predominancia de la corriente psicótica, donde la prueba de realidad resultó la función más
comprometida, siguiéndole el juicio de realidad, y por último, la adaptación, que de las tres funciones,
fue la más conservada. En relación a esto último, se infirió que a pesar de la patología subyacente, el
sujeto podía adaptarse relativamente a la realidad evitando la descompensación psicótica masiva y
llana (delios y/o alucinaciones). Desde el enfoque complementario, tomando los conceptos del ADL,
también se observó la predominancia de la corriente psicótica, como, asimismo, de la corriente tóxica
(habiendo coincidencia entre los criterios estadístico y lógico). Lo novedoso de esta nueva lectura del
Rorschach, es, por un lado, y desde un punto de vista general, el hecho de ofrecer un panorama más
preciso de los deseos, defensas y estados en juego (la interpretación tradicional, considera los deseos
básicos: oral, anal, fálico y genital, sin sus subdivisiones) y, por otro lado, y de modo más específico, la
consideración de la corriente tóxica y/o traumática, que tiene como punto de fijación a la libido
intrasomática y a la desestimación del afecto como defensa patógena, típicos de las patologías del
desvalimiento según Maldavsky, D. (1997). No obstante, también aparece una corriente intermedia,
narcisista no psicótica y una caracterológica. Esta última es la que le permitiría al sujeto, cierto grado
de ajuste a la realidad, carácter apático, pero funcional. En la interpretación tradicional, esto se
observó en las puntuaciones arrojadas por la escala EFYR, donde la adaptación a la realidad resultó
ser la función más conservada, a pesar de la gran disminución de la prueba y el juicio de realidad.

caso 3: https://translate.google.com/translate?hl=es&sl=it&u=http://www.humantrainer.com/articoli/caso-
clinico-psicodiagnosi-test-rorschach.html&prev=search

Arianna, después de la administración de la prueba de Rorschach, vino a verme por un par de meses, durante los
cuales, con dos sesiones a la semana y en un entorno de trabajo, trabajó en la forma en que vivía sus relaciones.
Afectos pasados, con un ojo agudo en cómo las acciones de ayer han condicionado su presente, y en la posibilidad
de detenerse a reflexionar sobre lo que siente antes de actuar por impulso.
Las reuniones se interrumpieron cuando Arianna, quien había estado en la lista durante algún tiempo como
ganadora de una competencia en un centro médico en otra región, fue contactada por la gerencia de la clínica
porque la clasificación había sido publicada y tenía derecho a un contrato permanente.
La ansiedad inicial por abandonar una realidad tranquilizadora y, sobre todo, la familia, deja poco a poco espacio
para un notable ingenio y la decisión de vivir en la nueva ciudad, a pesar de haber comprado recientemente una
casa cerca de su ciudad natal.
Decidimos, de común acuerdo, dejar de trabajar por motivos de fuerza mayor: invito a Arianna a continuar su
viaje con un colega que trabaja en el lugar de su nueva elección de vida.
En los meses siguientes, de vez en cuando, la paciente me escribe para contarme brevemente sobre ella: por lo
que ella puede decir, el trabajo la satisface mucho y también está muy satisfecha de haberse independizado de
sus padres. Su vida sentimental todavía avanza con altibajos y confusión sobre el comportamiento del niño con
quien se lo ve.
Pero estoy convencido de que Arianna, de alguna manera, también encontrará la fuerza para dar este paso
interno adicional hacia la integración con su Sombra y sus fantasmas internos.
Espero que puedan comprender que la única forma de evitar una trampa es no ignorarla, sino saber que está ahí.
La utilidad de la prueba de Rorschach para el camino de Arianna puede, en última instancia, resumirse en la
fotografía inmediata y precisa de sus movimientos internos. Tener explicaciones exhaustivas, con hipótesis
relacionadas sobre las causas, de su incomodidad nos ha permitido dirigir las sesiones hacia los nodos afectivos
para que la niña los disuelva de manera más efectiva. Aunque no informé durante las sesiones el perfil de
diagnóstico como se informa en el artículo, ya que habría representado en mi opinión una intervención de
"medicalización" de la terapia. Esto, de hecho, habría permitido a Arianna esconderse detrás del diagnóstico para
justificar su enfermedad, alejándose aún más del contacto con sus emociones y haciéndola sentir aún más "un
tipo problemático”, como le gustaba llamarse a sí misma.
En cambio, adoptando un estilo más informal de restitución, a partir de lo que fueron sus impresiones e hipótesis
sobre los resultados (“¿Qué crees que se puede contener en los resultados de la prueba?”), Fue muy útil discutir
con ella algunos contenidos que surgieron de alguna manera fluido, intentando más que nada confirmar sus
suposiciones en lugar de comunicar datos, y corregir cuidadosamente el rollo en caso de impresiones incorrectas.

mira depronto este: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v20n3/07.pdf no me convencio