CURSO 1: PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH; DIAGNÓSTICO DESCRIPTIVO

Curso dirigido a alumnos de psicología de 4º año o superior, licenciados en psicología,

psicólogos titulados, etc. que no cuenten con conocimientos de la técnica, o bien deseen recordar
los contenidos desde sus inicios, tomando en cuenta elementos históricos de la técnica, aplicación,
interpretación e informe descriptivo.

Sesión ACTIVIDAD
1ª unidad temática: Aspectos generales del psicodiagnóstico a través de la
técnica de Rorschach.
• Revisión del enfoque evaluativo; etapas del proceso.
1 • Antecedentes históricos de la técnica,
• Normas Generales de administración de la técnica, Interpretación de la técnica.
2ª unidad temática: El test de Rorschach, descripción
2 • Áreas de Localización. Concepto de tipo aperceptivo.
3 • Respuesta de forma
4 • Respuesta de Movimiento
5 • Respuesta de Color Cromático y acromático
6 • Respuesta de Claroscuro o Sombreado
7
• Contenidos y Frecuencia
3ª unidad temática: El Test de Rorschach, interpretación
8 • Psicograma Estructural
9 • Interpretación por áreas de funcionamiento
10 • Informe y devolución

BREVE BIOGRAFÍA DE HERMANN RORSCHACH (1884 - 1922)

Hermann Rorschach nace en Zurich (Suiza) el 8 de Noviembre de 1884. Hijo de Ulrich

Rorschach, profesor de dibujo además de artista y pintor.
Hermann estudió medicina en varias Universidades Suizas y Alemanas obteniendo su
licenciatura en Febrero de 1909, graduándose finalmente de Doctoren Noviembre de 1912.
En 1911 comienzan sus primeras investigaciones con las manchas de tinta, interés que prosiguió
durante los 10 años siguientes en el curso de su trabajo en varios hospitales psiquiátricos; a pesar
que existen antecedentes de que ya en 1903 era apodado "Klex" en una asociación estudiantil a la
que pertenecía.
La influencia de la psiquiatría y psicopatología (Bleuler), psicoanálisis (Jung, Freud), lo
llevaron a profundizar sus estudios, publicando una serie de estudios:
• Alucinaciones reflejas y simbolismo (1912).
• Simbolismo sexual (1912).
• Sobre el simbolismo de la serpiente y de la corbata (1912).
• Observaciones psicoanalíticas sobre la pintura de un esquizofrénico (1913).

Se cara con la médico rusa Olga Stempelin, y tienen 2 hijos.

Esta experiencia clínica, sumada con su formación psicoanalítica, su interés por el arte
(herencia de su padre) y la incorporación de técnicas de asociación, permitieron a Rorschach
comprender el valor diagnóstico y clínico de la riqueza del material que se podía obtener mediante
esta técnica.
 En 1919 tiene reunido todo el material, y en 1921 se publica en una monografía titulada
"Psycbodiagnostik". A los pocos meses de la publicación Rorschach muere de peritonitis el 2 de
abril de 1922, a los 37 años.
ADMINISTRACIÓN

Encuadre: Condiciones ambientales (comodidad, luz, temperatura, etc).

Posición de las láminas (orden inverso y alejadas del sujeto)
Materiales (láminas, hojas en blanco, lápiz, hoja de localizaciones, reloj)

Fase 1 ADMINISTRACIÓN PROPIAMENTE TAL

Registro de respuesta, tiempo, posición de láminas (a, b, c, d)
Consigna
Consigna inicial:
“A continuación le voy a mostrar unas láminas hechas con manchas de tinta, en ellas, la
gente ve toda clase de cosas, quiero que UD. Me diga: que ve, que podría ser, o a que se
parecen.”
2ª Consigna (previo a lámina II)
“puede ver más de una cosa, puede seleccionar partes de la lámina y puede girarlas hacia
cualquier lado.”
Fase 2 ENCUESTA
¿Dónde? ⇒ Localización (En todo, en una parte, etc.)
¿Por qué? ⇒ Determinantes (Por el color, la forma, etc.)
¿Que? ⇒ Contenidos (Animales, humanos, objetos, etc.)
¿Lo ve la Mayoría? ⇒ Frecuencia (Popular, original, indeterminada)
Fase 3 EXAMEN DE LÍMITES
Buscar lo esperado (P), contrastar, aclarar.

CLASIFICACIÓN DE LAS RESPUESTAS

La clasificación, tabulación o codificación se refiere al esfuerzo de traducir las respuestas

del sujeto y transformarlas en códigos o símbolos que serán de utilidad para establecer criterios
cuantitativos de análisis.

El objetivo de la clasificación es responder a la pregunta ¿Qué proceso ha tenido lugar en

el sujeto para conducir al sujeto a dar una respuesta dada?

Localización Determinantes Contenidos Frecuencias

Responde a: Responde a: Responde a: Responde a:
¿DÓNDE? ¿CÓMO?¿POR QUÉ? ¿QUÉ? ¿LO VE LA MAYORIA?

En todo (G) Forma (F) Humanos Popular

En partes (D) (Dd) Movimiento (M-FM-m) Animales Indeterminada
Espacio blanco (s) Color (FC-CF-C) Objetos Original
(FC'-C'F-C') Vegetales
(FC'w-C'wF- Anatómicas
C'w) Naturaleza
Claroscuro (Fc-cF-c) Sexual
(FK-KF-K) Arquitectura
(Fk-kF-k) Abstracto
Otros
LOCALIZACIONES Y TIPO APERCEPTIVO

La localización es la primera de las categorías clasificatorias a tabular frente a una

respuesta Rorschach. Básicamente consiste en determinar el área de la lámina utilizada por el
sujeto para dar su respuesta.
En otras palabras es la respuesta a la pregunta ¿dónde ha percibido el sujeto la respuesta
que ha dado?, ¿qué parte de la mancha (estímulo) utiliza en su interpretación?
De esta manera, el sujeto puede organizar su respuesta utilizado la totalidad de la mancha,
partes o cortes frecuentes de la mancha o bien cortes infrecuentes de ella.
Las áreas de la mancha empleadas pueden ser agrupadas en cuatro categorías:

G Respuestas que implican la utilización de la totalidad de la mancha

D Respuestas que utilizan un detalle o subdivisión obvia y estadísticamente frecuente, dado
por la composición del área, ya sea por la división propia del espacio o por la diferencia de
colorido.
Dd Respuestas dadas en un corte o subdivisión infrecuente. Es un corte aleatorio no sugerido
por el estímulo y altamente subjetivo.
S Respuestas que incluyen o hacen mención a los espacios en blanco o agujeros de la
mancha.

RESPUESTAS GLOBALES (G)

Globales primarias (un solo concepto)
G sencilla Un solo concepto determinado por aspectos estructurales de la mancha.
Murciélago, mariposa, gigante
G vaga Respuesta global vaga donde el concepto no es bien definido, de modo que
diversas zonas del estímulo puedan prestarse a la percepción de este
concepto difuso o de naturaleza inespecífica.
Nubes, rocas, mapa, hoja.
G amorfa Basadas en aspectos del color donde la mancha no juega un papel
determinante. El día, la noche, maldad, alegría, tinta de colores.
Globales secundarias (varios conceptos en relación)
G+ comb-sim Relación de 2 o más conceptos dados en un acto perceptivo, en lámina
abierta.
G+ comb-suc Relación de 2 o más conceptos dados en varios actos perceptivos, en lámina
abierta.
G++ comb-sim Relación de 2 o más conceptos dados en un acto perceptivo, en lámina
cerrada.
G++ comb-suc Relación de 2 o más conceptos dados en varios actos perceptivos, en lámina
cerrada.
G comb-conf Relación confabulada entre dos o más conceptos percibidos adecuadamente,
y cuyo nexo resulta imposible por la transgresión de criterios temporales,
espaciales o lógicos.
Ej. Lámina VIII: "son dos osos subiendo por el casco de un chino".
G contam. Percepción simultanea de 2 conceptos que se fusionan o funden en uno solo.
El sujeto no puede separar los conceptos en dos respuestas diferentes,
operando mecanismos de condensación.
L IV Diosifer, L I casa-arbolada.
DG Respuesta global que está determinada por un detalle y en base a el se
 interpreta un todo. Lámina IV: "esto es un león, porque tiene bigotes..."
DdG Respuesta global que está determinada por un detalle insignificante de la
lámina y en base a el se interpreta un todo.
Broken : Laminas II, III, VII, VIII, X (I y IX)
Unbroken : Laminas IV, V, VI.

RESPUESTAS DE DETALLE FRECUENTE (D)

D Un solo concepto dado en un área de corte obvio.
D+ Relación de conceptos en área abierta y estadísticamente frecuente.
D++ Combinación de conceptos en área cerrada y de corte frecuente.
Do Detalle ologofrénico. Respuesta de detalle obvio donde se ve una parte
donde la mayoría ve el todo.

RESPUESTAS DE DETALLE INFRECUENTE (Dd)

Ddi (interno) Respuestas de detalle pequeño de localización difícilmente separable del
resto de la mancha, puesto que se ubican en la zona gris o cromática de
esta, las cuales son usualmente consideradas como una superficie entera.
Por ello es necesario realizar una división del estimulo en base a la
diferencia de tono.
(Ej. Lámina VI: "en la parte oscura de arriba se ve una persona").
Ddb (borde) Respuestas de detalle pequeño, las cuales sólo utilizan el contorno de la
mancha, no incluyendo la superficie del estímulo en ésta. Por esta condición
usualmente se trata de respuestas de perfiles o mapas.
(Ej. Lámina V: "dunas de arena").
Ddr (raro) Se clasifica de esta manera a las respuestas localizadas en detalles
inusuales, utilizando superficies delimitadas de manera arbitraria, por cuanto
no respetan las leyes perceptuales y la configuración del estimulo. Más bien,
en la mayoría de los casos parecen obedecer a temáticas conflictivas que se
le imponen al sujeto por sobre las características de la mancha, decayendo
por tanto generalmente la adecuación formal.
(Ej. Lámina V: "porción media de la zona frecuentemente interpretada como
ala de murciélago").
Dda (axial) Son aquellas respuestas que por lo general representan porciones aisladas
de la mancha, tales como ínsulas o penínsulas rodeadas de espacio en
blanco de manera total o parcial, o por pequeñas áreas diferenciadas al
interior de la mancha.
(Ej. Lámina I: "pequeñas islas como las de Chiloé").

RESPUESTAS CON INCLUSIÓN DE ESPACIO BLANCO (s)

G____s Respuesta dada en la totalidad con inclusión de espacio blanco.

Lobo con ojos (L. I)
Ds • Inversión figura – fondo:
Utilización de espacio en blanco cuya área constituye a su vez un detalle
usual (el espacio blanco es el concepto). Aquí se ubican los espacios
interiores de la lámina II, VII y IX (Ej. Lámina IX:"En esta zona blanca de en
medio una ampolleta").
• Fusión figura – fondo:
Utilización de espacio en blanco acompañado de un área de la mancha que
constituye un detalle usual (Ej. Lámina VI: "esto de arriba parece una
mariposa que tuviera una nube de fondo").
Dds Detalle inusual con espacio blanco.
TIPO APERCEPTIVO

La localización se relaciona con aspectos cognitivos de la personalidad, que claramente se

verán influidos por aspectos defensivos, vinculares y afectivos. Esta influencia nos plantea que los
aspectos cognitivos no son constantes en su modo de presentación, que pueden ser alterados por
el estado afectivo.
Según Klopfer las clasificaciones de localización se refieren al tipo de enfoque intelectual
utilizado, reflejando el modo como el sujeto habitualmente maneja cualquier serie de datos.
Las clasificaciones de localización son consideradas en función del porcentaje de
respuestas totales, y la relación entre los distintos indicadores va a constituir el tipo aperceptivo o
modo de aprehensión característico del sujeto, el estilo de pensamiento predominante del sujeto
así como también los estilos secundarios o alternativos.

Se calcula de la siguiente manera: Nº de (G, D, Dd, s) x 100

Nº respuestas

( ) Normal − = ≡
G 0 - 19% 20 – 40 % 31 - 45 % 46 - 60% Más de 61%
D 0 - 59% 60 – 70 % 71 - 80 % 80 - 90 % Más de 90%
Dd 0 – 10 % 10 - 15 % 16 - 25 % Más de 26%
S 0 - 3% 4- 6% 7 - 12 % Más de 13%

INTERPRETACIÓN DE LOS MODOS APERCEPRIVOS (LOCALIZACIONES)

G Pensamiento abstracto, teórico, expresa la visión de conjunto, las capacidades de

integración. Inteligencia teórica, capacidad para organizar, sintetizar, planificar y llevar a
cabo los planes.
G + y G++ = Abstracción compleja, de buen nivel de elaboración, capacidad sintética
(G+), capacidad analítica- sintética (G++). Enfoque mental que tiende a captar los
elementos en un conjunto, para posteriormente integrarlos en una visión
comprehensiva.
G primarias = Abstracción simple, en bloque, sincrética sin mayor elaboración.
Gv = Presencia de una ansiedad perturbadora de la organización perceptual,
alejamiento de la realidad, bloqueo o retardo asociativo.
Ga = sensibilidad artística, privilegio de las emociones por sobre la razón.
G contam. = fenómeno casi exclusivo del pensamiento psicótico, signo patológico,
evidencia un trastorno de la prueba y el juicio de realidad al superponer disociación
extrema y perturbación grave de la lógica del pensamiento.
DG = debilidad en la percepción de la realidad, lógica autista, inseguridad, fantasía.
D Pensamiento concreto, cotidiano, del sentido común, capacidad para percibir lo obvio,
los detalles relevantes de las situaciones, pensamiento práctico, índice de adaptación.
Las D representan un factor de contacto, como manifestación de la "inteligencia social"
que se presenta en esta categoría.
Do = déficit intelectual, inhibición emocional, índice de angustia.
Dd Pensamiento circunstancial, variable de acuerdo a las situaciones, énfasis en lo
accesorio, preocupación por lo nimio e irrelevante de las situaciones. Un Dd aumentado
habla de características paranoideas.
Ddi = signo de creatividad, inteligencia y observación acuciosa.
Ddb = ansiedad, introversión, temor al compromiso.
 Dda = minuciosidad, índice de concretismo.
Ddr = sensibilidad artística, flexibilidad mental.
S Pensamiento crítico
G+s, G++s, D+s, D++s = critica constructiva, creatividad
Gms, Gvs, Ds = oposicionismo, negativismo, critica destructiva.
Dds = quisquillosidad, querulancia.

EJEMPLOS DE TIPO APERCEPTIVO

G – (D) – Dd – s : G +, G++ y D+
(G) – D – Dd – s : Gm y D
G – D – Dd – s : Gv, Ds y Ddb
G – D – Dd – s : G+s

MODALIDAD DE ANALISIS

Análisis lineal: (modos aperceptivos)

1. Predomina en el sujeto la utilización del pensamiento………
2. Existe un énfasis en……, recurre secundariamente a…….
3. Adecuada visión………
4. Disminución en……, deficiencias en la aproximación……a la realidad…….
5. (1) simple o complejo
6. (2) simple o complejo
7. Compensaciones con otros tipos de pensamiento
8. Críticas constructivas u oposicionismo

Análisis integrado: (tipo aperceptivo)

Integración de los modos aperceptivos.

DETERMINANTES

Para Rappaport los determinantes son aquellas cualidades del percepto, ligadas al área es-
cogida, que inician y regulan los procesos asociativos que yacen bajo la respuesta y que justifican
la asignación de una cualidad específica asociada a esa área.
Es la respuesta a la pregunta ¿qué le hace pensar en eso? Para Klopfer, la clasificación de
los determinantes consiste en tabular cada respuesta según la cualidad del material de la mancha
que lo determinó.

Las cualidades perceptuales presentes en el estímulo Rorschach pueden ser

esquematizadas en cuatro grandes categorías, las cuales constituyen los determinantes que
pueden justificar la percepción de un concepto determinado. Ellas son:

Determinantes de forma F+ - Fo - Fv - F+- - F-+ - F-

Determinantes de movimiento
Determinantes de color
- color cromático
- color acromático
- colores artificiales
Determinantes de claroscuro
- textura o superficie
M - FM -Fm - mF - m
FC - CF - C
FC' - C'F - C' FC'w - C'wF - C'w
Simbólico, nombrado, descrito, forzado,
arbitrario, proyectado.
Fc - cF - c
 - difuminación o perspectiva FK - KF - K
- tridimensionalidad Fk - kF – K
FORMA

Rorschach observó el hecho de que la inmensa mayoría de las respuestas están deter-
minadas por la forma de la mancha, ya sea de manera exclusiva o como determinante principal;
esto se traduce en que este tipo de determinante constituye el más frecuente en los protocolos.
Entre sus imágenes mnémicas visuales el sujeto selecciona aquella que, por su forma y, ante todo,
por su contorno, se aproxime más a la figura en conjunto o a uno de sus detalles.
Rappaport propone evaluar la calidad de las respuestas formales en relación a la medida
en que el contenido se muestre congruente con la forma del área escogida.
Esta congruencia se establece no sólo mediante la inspección del área en cuestión, sino
también por la tendencia de los individuos normales a hacer tal elección (criterio estadístico).
Recogemos de este autor la clasificación de las respuestas F:
Las respuestas que tienen como determinante el factor forma, informan acerca del proceso
de organizar y crear realidad. Es así que ante la pregunta Rorschach ¿a qué se puede parecer
esto?, emergen conceptos brotados desde la intención significante del sujeto, cuyo aprendizaje de
códigos previos, le permite configurar realidad en una mancha de tinta, que en sí no es nada.
El sujeto configura realidad a partir de la información que le confieren sus sentidos, los
cuales le permiten habitar el mundo, así, una serie de funciones cognoscitivas, se ponen en juego,
para dar cuenta de la realidad.
Las F constituyen una modalidad de aprehensión sensorial - visual, en la cual el sujeto
intenta dar un ordenamiento, una delimitación, que permite dar estructura al caos que nace a partir
de un estímulo inestructurado.

Se diferencian según:

• La naturaleza del concepto: En este caso se evalúa si el concepto elegido por el sujeto es en
la “realidad” un concepto con forma definida (F+) o si el concepto en la “realidad” aparece de
naturaleza vaga, difusa o semidefinido (Fv)
• Grado de precisión o adecuación: Tiene relación con el grado de ajuste del concepto y el
estimulo, es decir, el grado de concordancia entre el concepto y la mancha. Por lo tanto,
podemos encontrar:
- adecuación total (+)
- adecuación parcial (+/- -/+)
- sin adecuación (-).
Para determinar la precisión, tenemos a lo menos 3 criterios.
Comparación de concepto teórico y su concordancia a la mancha.
Descripción que realiza el sujeto de los elementos que constituyen el concepto.
Capacidad del evaluador de “ver” lo que se sujeto dice ver.

Tipos de respuestas de forma

F+:
Concepto estructurado y bien definido que guarda total correspondencia con el estímulo, por lo
cual resulta convincente y adecuado a ojos del evaluador. La respuesta ha sido enriquecida sin
sacrificar la precisión formal.0
Ej. Lámina VIII en detalle verde superior más espacio en blanco central: "ahí veo la cara de
un samurai, con los ojos achinados y uno de esos sombreros que usan en las guerras sobre
su cabeza".
Fo:
Forma popular (obvia) y por tanto bien vista, dado que cumple con el criterio de frecuencia
propuesto por Rappaport. Se elabora en función de datos frecuentes.
Ej. Lámina X, detalle azul superior: "una jaiba o cangrejo".

Fv:
El concepto al que se alude es vago, pero adecuado al estímulo. Esto facilita la apercepción de
estos contenidos, dado que varias áreas de la mancha pueden ajustarse a ellos, y por lo mismo se
dificulta la valoración del grado de adecuación del concepto entregado.
Ej. Lámina VII: "una nube, la veo en toda la mancha".

F+/-:
Respuestas adecuadas, pero débiles en algún aspecto secundario de su articulación. Es decir, el
concepto entregado está bien definido pero no se adecua del todo al área escogida.
Ej. Lámina IX, detalle rosado inferior: "la cabeza de un bicho con dos grandes ojos a los
lados".

F-/+:
Respuestas esencialmente inadecuadas pero con algunos rasgos admisibles.
Ej. Lámina II, detalle rojo superior: "las dos torres gemelas de EE.UU."

F-:
No existe correspondencia alguna entre estímulo y la respuesta.
Ej. Lámina 1: "esto es una guerra, están lanzando bombas y ahí están todas las cosas
explotadas".

Fsp:
Spoilt: echado a perder respuestas que parten bien, pero a medida que las desarrolla las echa
perder.

Valoración de las respuestas de forma:

Tipo Valor Definición

F+ (1.0) Concepto con forma definida, con correspondencia total entre estimulo y
concepto.
Fo (1.0) Concepto con forma definida, con correspondencia total entre estimulo y
concepto en un contenido popular.
Fv (0.66) Concepto esencialmente vago, de naturaleza inespecífica o con forma
semidefinida.
F+/- (0.5) Concepto con forma definida, con correspondencia parcial entre estimulo y
concepto donde la mayoría de los aspectos concuerda con la realidad del
estímulo, sin embargo existen algunos aspectos incompatibles.
F-/+ (0) Concepto con forma definida, con correspondencia parcial entre estimulo y
concepto, donde la mayoría de los aspectos no concuerdan con la realidad
del estímulo, sin embargo existen algunos aspectos que se adecuan.
F- (0) Concepto con forma definida, sin correspondencia entre estimulo y concepto.
INTERPRETACIÓN

Rorschach consideraba a las respuestas de forma como uno de los indicadores

intelectuales del test, dado que requiere para su articulación de la utilización de funciones tales
como; la atención concentración, análisis y síntesis, capacidad de razonamiento lógico - ,
observación acuciosa de la realidad; y memoria, en términos de capacidad de traer a la conciencia
engramas mnémicos pasados.
Para Klopfer la clasificación de F generalmente se refiere al grado de control intelectual
accesible al individuo, pudiendo también ser interpretadas como testimonio de la fuerza del yo.
En relación a los valores cuantitativos obtenidos de este indicador, vamos a definir dos
sistemas de control, de acuerdo a si se trata de un tipo de control apriorístico o posterior a la
aparición del impulso. Para su descripción utilizaremos las definiciones conceptuales empleadas
por Rappaport.

Los rangos esperables en cada uno de ellos son los siguientes:

Existencia a F% = N°F puras x 100 (25 – 50)%

priori N° deter.

Eficiencia a F+% = N°F puras c/calidad x 100 (80 – 90)%

priori N°F puras s/calidad

Existencia a F%ext = N°F puras + N°F det. Ppal x 100 (85 – 95)%
posteriori N° determinantes

Eficiencia a F+%ext = N°F puras c/cal.) + N°F det. ppal (c/cal.) x 100 (85 – 95)%
posteriori N°F puras (s/cal.) + N°F det. ppal (s/cal.)

Control cognitivo apriori (F% - F+%):

Actúa antes de que la emoción se exprese, vinculándose a las respuestas determinadas
exclusivamente por el contorno y la articulación del área escogida; éstos inician el proceso
asociativo y lo regulan en la medida en que no se ven comprendidos integralmente otros factores
determinantes. El uso de este determinante se relaciona con el razonamiento formal del sujeto, por
lo tanto al calcular el porcentaje de respuestas determinadas únicamente por la forma,
procederemos a interpretar este indicador en ese mismo sentido.

F% [25% - 50%]: Representa el grado en que las consideraciones lógico-formales dominan la

conducta y el pensamiento. Indica la medida en que los procesos de razonamiento formal pueden
proseguir su curso sin verse interrumpidos o reorientados por la intrusión de afectos, ansiedades o
preocupaciones; es decir el grado de control de un individuo y su capacidad para manejar
situaciones sin implicarse emocionalmente. Representa el grado de autonomía de los procesos
mentales conscientes que se resiste a la intromisión de factores subconscientes. Es un recurso
cognitivo de control lógico racional de impulsos, para mantenerlos fuera de la conciencia ya que el
yo no los acepta. Es una medida en que los procesos de razonamiento formal pueden seguir su
curso sin verse interrumpidos o alterados por la inclusión de los afectos, ansiedades o
necesidades. Por lo tanto, representa el grado de autonomía de los procesos mentales
conscientes que se resisten a la intromisión de los factores inconscientes. Proceso mediante el
cual se logra la autonomía de los procesos cognitivos, diferenciándolos de los afectivos.
 F% aumentado:
Atención excesiva por parte del sujeto hacia el
control lógico, la postergación del impulso y
supresión de expresión personal. Indica rigidez e
inhibición, por lo tanto un empobrecimiento de la
experiencia ideacional y afectiva por parte del
sujeto. Excesiva independencia entre los procesos
afectivos y los cognitivos. Se da en neuróticos,
obsesivos compulsivos, depresiones,
neurastenias. También en sujetos normales, pero
con rasgos de ajuste neurótico inhibitorios.
F% disminuido:
Cuadro de impulsividad, de variada riqueza
afectiva y experiencia ideacional (más
permeable a expresar sus conflictos,
emociones), pero a menudo incontrolada o
inadecuada, o hasta rayana en la
impulsividad. Puede indicar arbitrariedad de
la percepción (más patológico, autista). Se da
en histéricos lábiles, normales, impulsivos y
paranoides.

F+%: Se refiere a la exactitud de la percepción, esto es al grado en que un individuo ajusta su

concepto al material de la mancha. Por esto nos habla de la eficiencia de sus mecanismos de
control, esto es, la estrictez y eficiencia del "examen de realidad", representado por la actitud
crítica de control hacia las propias producciones, y la capacidad de separar el mundo vivencial
propio del de los demás. Calidad, éxito o eficiencia del control cognitivo, tiene directa relación con
el examen de realidad. Medida en que el contenido que el sujeto alude se encuentra o no
congruente con el área escogida. Medida en que el pensamiento lógico - formal encuadra dentro
de la realidad. Lo estricto y rígido que puede ser el sujeto frente a sus propias producciones.
Para Rorschach el porcentaje de F + se vincula a la capacidad intelectual así como al
desarrollo de la función de atención - concentración, necesaria para un buen desempeño en la
prueba.

F+% aumentado: Si es exagerado o rígido la F+% disminuido: La eficiencia es baja, el

realidad se examina prolijamente, tratando de examen de realidad no es riguroso, no hay
atenerse al estímulo y no dejar posibilidad de separación entre las propias producciones y el
variación. mundo.

Si F% y F+% están elevados, indica constricción neurótica.

Control cognitivo a posteriori (F% ext. – F+%ext.):

Actúa después que la emoción se expresa, acompañándola y modulándola para que ella no
interfiera con el examen de la realidad, evitando así dejar al descubierto los impulsos en forma
cruda (C pura, C', m, etc). Este indicador propuesto por Schaffer se refiere a la utilización de la
forma acompañado de otros determinantes, por lo tanto no considera sólo formas puras, como el
sistema de control revisado previamente.

F % ext: Este porcentual se refiere al predominio de la utilización de la forma sobre los

determinantes presentes en un protocolo. Interpretativamente, representa un intento de control que
acompaña la expresión de los afectos, de manera que estos no tiñan la percepción de la realidad.
Alude al control lógico - formal que realiza el individuo sobre sus afectos y ansiedades para
intentar modularías.

F + % ext: Una vez que conocemos el esfuerzo realizado por el sujeto para modular el mundo
afectivo, es necesario determinar el nivel de éxito o eficacia de este mecanismo de control. Para
estimar este valor, ponderaremos la adecuación de cada una de las respuestas comandadas por la
forma, como índice de la eficiencia de dicho intento de control.
 Control a priori Control a posteriori
Existencia F% F % ext.
Eficiencia F+ % F+ % ext.

RESPUESTAS DE MOVIMIENTO

Las respuestas cinéticas, para Rorschach, son aquellas interpretaciones determinadas por
factores cenestésicos, además de las percepciones formales. Klopfer precisa que las respuestas
de movimiento incluyen conceptos en los que el sujeto ha introducido en las manchas de tinta
estáticas alguna clase de acción, expresión, postura o vida; puesto que es el único determinante
que no se encuentra presente en el estímulo. Para tabular una respuesta de movimiento no basta
con la descripción formal de este, sino que es necesaria la constatación de la percepción subjetiva
de cenestesia por parte del evaluado, lo que el autor de la técnica describe como respuestas
"sentidas". Esto es posible de determinar, por ejemplo, mediante los gestos del sujeto, pues suele
remedar los movimientos que ve en las figuras o, por lo menos, los insinúa mediante inervaciones
involuntarias. Ello se relaciona, para Bohm6, con el proceso identificatorio subyacente a la
percepción genuina de movimiento.
Para la codificación de estas respuestas, resulta ser más importante el tipo de movimiento
que el sujeto describe, que el agente de dicha acción. De esta manera se puede dar el caso que
un animal se encuentre ejecutando un movimiento que sea propiamente humano, frente a lo cual
tabularíamos una respuesta de movimiento humano, a pesar de ser un animal quien la realiza (Ej.
Lámina IV: "dos ratoncitos jugando póker").
Con respecto a la clasificación de respuestas de movimiento, las tres categorías principales
definidas por Klopfer y Kelly son:

1. Movimiento Humano (M): Las respuestas de movimiento humano implican, por la

naturaleza misma del contenido entregado, la utilización de un concepto bien estructurado,
independiente de cual sea su adecuación formal al área escogida. Es por ello que en este tipo de
respuestas el determinante formal no es tabulado, dado que se encuentra implícito en toda
tabulación de M.
Las respuestas M se enlazan a numerosas hipótesis basadas en tres rasgos principales de
la percepción:
a) Al proyectar movimiento en una mancha de tinta estática, la percepción M implica un
proceso imaginativo que el individuo emplea libremente.
b) La percepción M implica un concepto humano o que posee atributos humanos, se le
dan actitudes a un otro, sentimientos , todo esto se vincula con la capacidad para sentir
empatía con otras personas, pero una empatía mas bien intelectual..
c) Las respuestas M implican una percepción de naturaleza ampliamente diferenciada.

2. Movimiento Animal (FM): Al igual que en la categoría anterior, este tipo de respuestas se
refieren a conceptos bien definidos, razón por la cual siempre están comandadas por el
determinante formal. Se refiere a verbalizaciones que aluden a movimientos propios del reino
animal, tal como pastar, trepar, saltar por los árboles, etc.

3. Movimiento Inanimado (m): se utiliza esta categoría para tabular conceptos que
involucran la noción de fuerzas de naturaleza abstracta o mecánica, que por sus características
son necesariamente externas e inanimadas. Aquí incluimos por ejemplo la fuerza de gravedad, la
explosión de una bomba, las fuerzas de la naturaleza (viento, mareas, etc.), erupción de volcanes,
movimientos generados por máquinas, etc.
Algunas observaciones adicionales:

• La ausencia de respuestas M o represión de las M , denominado : schok cinestésico, es

un fenómeno que se produce en personas desconfiadas que viven en constante
angustias de que algo desagradable vaya a ocurrir y , por lo tanto, rechazan
continuamente sus tendencias creadoras y productivas.
• En cuadros depresivos, la baja de ánimo se expresa al Rorschach como una
disminución de las M.
• En cuadros exaltados éstas respuestas tienden a aumentar.
• Para Böhm, las M representan la riqueza del mundo de las vivencias, por tanto, es
posible observar la falta de éstas en los sujetos pobres de ideas, en los estereotipados y
los depresivos. Los artistas , los pensadores abstractos y las personas imaginativas por
el contrario suelen dar un mayor número de respuestas M.

TIPOS DE RESPUESTAS M:

Movimiento en extensión:
Refiere a posturas de M. Son los movimientos que vencen la fuerza de gravedad.
Ej.: animal con hocico abierto, mujer con cuello hacia atrás.
EJLII: elefante con el pie levantado.

Movimiento en flexión:
Son movimientos que se complacen o ceden ante la gravedad. Son posturas de M. Ej.:
Arrodillado, caído, agachado, inclinado, etc.
EJLII: elefante inclinado.

Movimiento activo:
Se relaciona con actitudes y posturas vitales. Indican que el sujeto es un agente de la acción. Ej.:
Pensando, meditando, mirando.
EJLII: elefante mirando a otro elefante

Corresponde a sujetos que se enfrentan al mundo en forma activa, ejecutan acciones con
poderosos impulsos de dominio, autoconfirmación, aprensión y ambición aunque, a menudo,
pueden estar dominados por inhibiciones neuróticas.
Ejemplo: LIII. Dos mujeres levantando una canasta. (D)

Movimiento pasivo:
Se relaciona con actitudes y con posturas vitales. Indican que el sujeto padece la acción. En este
sentido existe poca fuerza de contacto exterior.
Indican mero deseo irrealizado, o un papel a punto de aparecer o desvanecerse (Piotrowski)
Ej.: Durmiendo, descansando, reposando, tendido, sentado, apoyado, parado.
EJLII: elefantes descansando.
Reflejan a sujetos “pasivos”, resignados , que ven la vida pasar por ellos.
Ejemplo: LVII Dos abuelitas sentadas, con las piernas cubiertas por un chal. (G)

Movimiento potencial:
Alude a una proyección de movimiento en el estimulo, que no está siendo presente en el momento
en que es percibido, es un potencial de acción futuro.
Ej.: Una bomba que puede ser lanzada para causar daño y destrucción, una roca que puede ser
lanzada al mar, un hombre que puede correr a hacer lo que necesita.
Indican una declaración de intención, que puede ser (extensión, flexión, M bloqueada)
EJLII: un elefante a punto de levantar sus otras piernas.
Movimiento postural:
Se refiere a movimientos incompletos, ya sea en actitudes preparatorias a una acción especifica o
que resultan de la detención de una acción especifica ( "Movimiento Incompleto").Ej.: Mujer que
está a punto de levantar la bolsa.
EJLII: elefantes prontos a sacudir sus trompas.
Los que dan estas respuestas, (postural,potencial) no intentan actuar espontáneamente, en forma
autoafirmada, resignada o indecisa.
Es un índice de evasión del contacto interpersonal, que no puede hacerse en forma espontánea,
franca y libre. Son personas cautelosas en el contacto con otros, a la defensiva. Prefieren la
inhibición o la precaución.
Ejemplo: LVIII Dos animales al acecho. (D laterales)
LI Una persona a punto de correr. (D Central)

Movimientos complejos:
Cuando no se puede diferenciar claramente flexión, extensión o bloqueo, pues están incluidos en
la respuesta. Se refiere a M de correlato músculo esquelético.
Ej.: Bailar, comer, hablar, saltar, subir, etc.
EJLII: elefantes bailando polca, aquí levantan una pierna, se tocan las trompas y dan un giro
(color rojo) y vuelven a su posición con la pierna levantada.

Combinan movimientos de flexión, extensión, bloqueados. Se debe observar que M predomina, ya

que éste señala la tendencia del sujeto.
Se involucra mas de una actitud a la vez, se dan en personas muy inteligentes o muy “enrolladas”.
Ejemplo: LIII Dos personas que están bailando una danza tribal, una gira y la otra mueve
los brazos hacia adelante. (D)

Movimientos Bloqueados:
Cualquier fuerza que le impide al sujeto realizar el movimiento, ya sea fuerza de la
naturaleza, humana o de otro tipo. Hay declaración de una intensión y el movimiento no se
realiza por la influencia de fuerzas contradictorias. Ej.: Dos personas tratando de escapar,
amarradas a un poste, tratando de arrancar, de soltarse, pero no pueden porque están
amarradas.

Son movimientos antagónicos, que paralizan la acción. Indican ambi-tendencia o ambivalencia.

Ejemplo: LI Dos hombres tironeando a una mujer, uno tira para un lado y el otro tira para el lado
opuesto. (G)
EJLII: Dos elefantes uno intenta moverse a la derecha y el otro a la izquierda, pero no
pueden porque ambos se mueven a la vez
Movimiento Animal: FM

Al igual que en la categoría anterior, este tipo de respuestas se refieren a conceptos bien definidos,
razón por la cual siempre están comandadas por el determinante formal. Se refiere a
verbalizaciones que aluden a movimientos propios del reino animal, tal como pastar, trepar, saltar
por los árboles, etc. (Andreucci, Mafioletti)

Hace referencia a impulsos que exigen gratificación inmediata y que por consiguiente necesitan
ser controlados. La sola presencia de gran número de FM, no significa que permita su gratificación,
sino mas bien que siente estos impulsos, sean expresados o no en la acción. Para que estos se
expresen o no requieren de FC o CF o C, dependiendo de cual de estas respuestas se dé,
veremos si estos se llevan a cabo con adecuada postergación o sin ella.
Son menos conscientes que las respuestas M, menos maduras y menos aceptables
No se relacionan con empatía.
Corren los mismos criterios de clasificación que para las M, es decir, FM activa , pasiva , etc.
Cuando un sujeto no da respuestas FM o las da de mal modo, su interpretación se relaciona mas
bien con represión de impulsos mas primitivos.

Movimiento inanimado: m

Se utiliza esta categoría para tabular conceptos que involucran la noción de fuerzas de naturaleza
abstracta o mecánica, que por sus características son necesariamente externas e inanimadas.
También se incluyen movimientos involuntarios del cuerpo humano o animal, a poderes abstractos,
mágicos o misteriosos. Aquí incluimos por ejemplo la fuerza de gravedad, la explosión de una
bomba, las fuerzas de la naturaleza (viento, mareas, etc.), erupción de volcanes, movimientos
generados por máquinas, etc.

Las respuestas m parecen indicar tensión y conflicto; si hay mas de una o dos, pueden representar
fuerzas internas o externas que el individuo no puede controlar y que , por lo tanto, amenazan su
Yo. La ausencia de m en un sujeto con conflictos, puede ser signo de peligro.

A medida que aumentan las respuestas m indicarían la presencia de impulsos desestructurantes

para el sujeto.
Las m como impulsos alejados, como choques de impulsos. El sentir que algo raro nos pasa, es
adecuado, si esto aumenta demasiado, la persona se puede desestructurar, como estos impulsos
no son conscientes y elaborados, el sujeto los pone fuera (ansiedad persecutoria) y los vive como
reales.

Phillips y Smith Dicen que estas respuestas reflejan disarmonía y tensión, y que se dan en
personas que se sienten extrañas tanto en sí mismas como en el mundo.

Klopfer distingue tres categorías que incluyen m, representando tres grados de diferenciación de la
percepción de la forma:

a) Fm, se tabulan cuando el concepto es estructurado y posee forma definida, se mueve o

es movido .Ejemplo LII : avión volando, L VI: un avión despegando.
b) mF, cuando el concepto es semi - estructurado o semi - definido se mueve o es movido.
Ejemplo: LVII “nubes moviéndose poe el viento”, LII“ sangre goteando”, LIX“agua que
cae”.
c) m, concepto no estructurado, indefinido: no existe forma, sólo movimiento . Ejemplo:
fuerzas abstractas, explosión, desintegración.Ej. Lámina VI: "vientos huracanados,
arrastran todo a su paso"

Tal como lo hicimos con las respuestas de forma, en los casos en que la forma es el determinante
principal (M, FM y Fm) debemos agregar la calidad formal de acuerdo con el nivel de concordancia
entre el concepto entregado y la configuración de la mancha; según esto valoramos como +, o, +-,
+ ,-.
En general las respuestas de movimiento se vinculan a la actitud del sujeto frente a la realidad
interna de sus vivencias: su autoconcepto, tensiones que rodeen la aceptación de si mismo, sus
fantasías e impulsos.

Al incluir las respuestas de movimiento entre sí con sus correspondientes proporciones y el modo
perceptivo G, es posible poder realizar apreciaciones sobre los siguientes aspectos.
MOTIVACION DE LOGRO O PROCESO CREATIVO:

Es una relación conformada por las respuestas G y M.

También recibe el nombre de Indice de creatividad: G : M = 2 : 1
Es condición necesaria para el proceso creativo, la existencia de voluntad de rendimiento,
persistencia, planificación e iniciativa, que equivalen a la energía psíquica para desarrollar
trabajos. ( Más ligado a funcionamiento L.Frontal) : G

Junto con la energía psíquica para llevar a cabo dicho proceso creativo, se requiere de un
adecuado potencial imaginativo: M
Existe un criterio de apreciación cuantitativo dado por las relaciones:

G : M = 2:1 si respuestas < 40

G : M = 3:1 si respuestas = 0 >40

Que cuando se cumple la relación esperada, el sujeto se plantea metas adecuadas a sus
capacidades, ejecutando lo que se propone. Pero para apoyar este análisis es necesario incluir
aspectos cualitativos y observar los indicadores que componen dicha relación:

• Se requiere que las G sean elaboradas (combinatorias G+ y G++) y que además tengan
buena calidad formal asociada.

• Se requiere que las M sean M activas, ya que M pasivas, bloqueadas o posturales,

bloqueo, cautela o pasividad en procesos imaginativo - creativos.

INTERPRETACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS

De todos los determinantes, el de movimiento es el único que no tiene un correlato objetivo

en el reactivo. Por este mismo hecho, al entregar una respuesta de movimiento en el test de
Rorschach, el evaluado realiza una proyección cenestésica en una lámina estática. Dicha
proyección de dinamismo psíquico ha recibido múltiples interpretaciones de acuerdo al marco
teórico al cual adscribe el autor; siendo para uno el representante del mundo interno, para otros la
fantasía inconsciente que expresa el tipo de vínculo, etc.

Cuando el ajuste formal de este indicador es adecuado (forma bien vista), puede ser interpretado
como un índice de inteligencia, creatividad, flexibilidad y pensamiento imaginativo.

Según Bohm, las respuestas de movimiento corresponden al mundo vivencial interno del sujeto,
las cuales no se visualizan linealmente en la conducta dado que su expresión está mediatizada por
el control lógico-formal.

De acuerdo al tipo de movimiento del que se trate (ya sea humano, animal o de objetos
inanimados), la interpretación va a variar en cuanto a la expresión del nivel evolutivo del desarrollo
pulsional. De acuerdo a esto, podemos distinguir las siguientes categorías:

• M: sistema consciente y organizado de necesidades y motivaciones. Involucra creatividad

productiva e inteligencia. Lo podemos observar en sujetos que logran jerarquizar su sistema de
necesidades conscientes, pudiendo postergar impulsos de gratificación inmediata. Implica
empatía a nivel de impulsos, ya que el sujeto se reconoce, mediante el mecanismo de proyec-
ción, en un otro semejante (identificación). Esta interpretación requiere como condición que la
 forma se encuentre conservada, ya que de lo contrario podría estar dando cuenta de procesos
productivos y de la expresión de un mundo interno alejado de la realidad.

• FM: existe un menor manejo consciente de los impulsos, por lo que estos aparecen como
impulsos más inestables, básicos e inmaduros. Corresponden a necesidades de gratificación
inmediata conscientes, que repercuten en inmadurez en el establecimiento de relaciones
interpersonales, por lo cual es más propio de encontrar en niños. Los elementos creativos no
son totalmente eficientes, sin embargo dotan al sujeto de cierta espontaneidad.

• m: impulsos disrruptivos provenientes del inconsciente, ello o esferas mas primitivas de la

personalidad, que escapan al control de la persona; creándole conflicto, ansiedad y tensión
interna. Cuando este indicador aparece acompañado por el determinante formal de manera
primaria o secundaria, puede ser interpretado como ansiedad frente a algún tipo de amenaza
ante la cual el sujeto debe reaccionar. Frente a la irrupción del impulso existe la posibilidad de
darle forma y estructura, de contenerlo, por lo tanto esta señal de alarma permite el cambio y la
adaptación.

En el caso de tratarse de movimiento humano, resulta importante consignar el tipo de movimiento

del que se trata, ya que va a tener diferentes interpretaciones que en términos generales tienen
que ver con la actitud que asume el sujeto frente a las situaciones que le plantea la vida y a las
relaciones interpersonales.

Resumiendo:
En lo intelectual, las respuestas M se relacionan con creatividad y talento. La percepción subjetiva
de movimiento, implica un esfuerzo intelectual, por tanto, apunta también a creatividad e
imaginación.
En el área de los afectos se relaciona con autoestima intelectual, que para que incorpore el
elemento afectivo y se incluya la forma de vivir los impulsos (mundo interno), la adaptación
emocional y la capacidad de identificarse con otros, requiere de la participación de otros
determinantes de color y textura. Para efectos de enfatizar la interacción, importa, además, ver
figuras humanas en lámina III y que además éstas estén en movimiento.
En una persona madura, bien adaptada y de inteligencia promedio, se esperan 3M. En adultos de
capacidad intelectual superior se esperan 5M. Dichas respuestas “representan un buen
componente de la inteligencia, pues corren paralelas a la soltura de asociaciones y al número de
originales.” Además es condición necesaria que el número de respuestas M sobrepase el número
de respuestas FM.
A veces suele darse como excepción la relación 12M: 15FM, en este caso indica a una
personalidad bien desarrollada, a un sujeto mas bien alegre que inmaduro.

Tipos de Movimiento humano (también en FM)

Extensión Tiene que ver con sujetos activos, productivos, optimistas, con el logro de las
metas, confianza en sí mismo, seguridad y ambición.
Activo Indican que el sujeto es emprendedor, es un agente de la acción. Por lo tanto
tiene que ver con independencia e iniciativa.
Flexión Puede reflejar necesidad de apoyo, tendencia a la pasividad, sumisión,
resignación, desilusión.
Pasivo Indican que el sujeto padece la acción y se encuentra a merced de las
circunstancias. Puede reflejar dependencia, sumisión y falta de iniciativa.
Complejo El significado depende del contenido de la lámina, sin embargo incorpora las
cualidades descritas en el movimiento de flexión y extensión.
Bloqueado Tiene que ver con la consecución de los planes, los cuales se perciben como
dificultados u obstruidos. Reflejan indecisión, duda neurótica, dado que
contienen simultáneamente expansividad y contracción.
Postural Alude a la inhibición de la conducta interpersonal, tal como señala
Piotrowski, a precaución, cautela, que puede llegar hasta la evasión del
contacto.
Potencial Alude a la posibilidad de futuro comportamiento o de cambio.

DETERMINANTES DE COLOR

Las respuestas de color incluyen conceptos en los que el sujeto usa el color de la mancha
como determinante de su respuesta. Sin embargo la sola mención del color no da necesariamente
a la respuesta el carácter de cromática ya que, como aclara Klopfer, sólo se acredita el color como
determinante cuando desempeña en la formación conceptual un papel reconocible.
Estas respuestas pueden ser agrupadas en dos grandes categorías:

Color Cromático

Se utilizan colores pertenecientes a la gama cromática o colores brillantes, tales como rojo, café,
verde, azul, amarillo, etc.

1.1. Color Natural:

El color se encuentra presente en la mancha y corresponde al del concepto empleado. De
acuerdo al grado de estructuración del concepto utilizado, las respuestas de color van a ser
tabuladas de la siguiente manera:

• FC: combina el color natural con un concepto de forma definida (Ej. Lámina II rojo inferior:
"Esto rojo de acá parece un corazón ¿? Por la forma y por que el color es el mismo").
• CF: combina el color natural con una forma semí-definida, es el color lo que prima en la
estructuración de la respuesta (Ej. Lámina IX, D verde: "esto es un arbusto")
• C: cuando la forma es por completo omitida, se considera sólo el color (Ej. Lámina II, detalle
rojo superior: "sangre").

1.2 Color Artificial:

Habiendo revisado ya las tres categorías en las cuales el color es utilizado de forma
natural, debemos contemplar ciertos modos especiales en que los sujetos utilizan el color, es decir
de manera artificial.

• C sym: color Simbólico. El color se usa para representar una idea abstracta, pudiendo estar
comandada por F, seguida por F o con ausencia completa de forma. (Ej. Lámina x detalle
verde inferior: "esto verde representa la esperanza de los hombres").

• F↔C: color Forzado. No es el color natural o usual del concepto, el color se usa a la fuerza, de
acuerdo al percepto. Estas respuestas pueden ser FC, CF o C pura. (Ej. Lámina VIII detalles
laterales rosados: "esto de aquí serían dos osos rosados").

• F/C: color Arbitrario. El color se usa para delimitar áreas, por lo cual generalmente lo
encontramos en mapas o láminas médicas. Puede aparecer como FC, CF y de manera
excepcional como C pura. (Ej. Lámina IX: "aquí vemos en lo rosado los riñones, en lo verde
estaría el estómago y el naranja corresponde a los pulmones").
• Cdes: color Descrito. Como respuesta y no como mera verbalización, se describen los colores,
especificando lo artístico de la lámina. El evaluado admite el color, sin embargo no es capaz de
integrarlo en un concepto, por lo tanto sólo es tabulable como C pura. Esta descripción de color
debe constituir una respuesta en sí misma, y no formar parte de descripciones de un concepto
FC o CF (Ej. Lámina x: "aquí hay un rosado tenue, un verde oliva acompañado de un tono
salmón. Me recuerda al impresionismo de Kandinsky")

• Cp: color Proyectado. El color cromático se proyecta en manchas acromáticas. (Ej. Lámina IV:
"este es un insecto verde")

INTERPRETACIÓN DE LOS DETERMINANTE DE COLOR

Tal como las respuestas de movimiento se vinculan al mundo interno del sujeto, las
respuestas de color, según aportes realizados por Klopfer y Davidson, se relacionan directamente
con la conducta del individuo, esto es la expresión de este mundo vivencial a través de los afectos
socializados.

En otras palabras, los impulsos primarios aparecen en este indicador, pero esta vez
mediatizados por la consideración de las características sociales, en la medida que se intenta
resguardar el vínculo con el otro. Cuando falla el control de los afectos mediante la utilización
natural del color, el sujeto tiene la posibilidad de recurrir a controles alternativos utilizando el color
de manera artificial, manteniendo el control por la vía de la intelectualización, pero perdiendo
adaptación. Estas reacciones frente al color de las láminas, pueden manifestarse en distintos
grados de acuerdo al nivel de perturbación que provoque en el sujeto el estímulo emocional que la
cualidad cromática representa.
Lo veremos más claramente en los fenómenos especiales, en donde su modo de
presentación va desde un shock al color (manifiesto, larvado, o sobrecompensado) hasta un
fracaso en las láminas que lo incluyan.
Así, al considerar el color como parte de su verbalización, el sujeto va a traducir el modo en
que los afectos interfieren y determinan su respuesta al medio.

1. Color Cromático

1.1. Color natural:

Para Rorschach las respuestas cromáticas son un índice del mundo afectivo, estos afectos son
más estables mientras más adecuada es su visualización formal. Se relaciona con la conducta del
sujeto, con la expresión de los afectos socializados, con la respuesta al medio y la adaptación
afectiva. De acuerdo al predominio formal, las respuestas cromáticas recibirán, según el autor de
la técnica, la siguiente interpretación:

• FC: revela a un sujeto abierto a los estímulos emocionales, pero que no desea reaccionar ante
ellos a menos que pueda hacerlo dentro de los límites de consideraciones racionales; por lo
tanto denota ajuste emocional a la realidad exterior. Traduce control, conciencia y
diferenciación de los afectos socializados, empatía a nivel conductual y, por lo tanto,
adaptación afectiva.
• CF: no se abandona totalmente la consideración de los elementos racionales, mas el estímulo
emocional ha asumido un papel dominante. Por esto representan mayor grado de labilidad
afectiva, sugestibilidad y egocentrismo.
• C: se abandona la consideración por los aspectos lógico formales, por lo tanto el afecto
aparece sin ser mediatizado. Este adquiere un carácter invasivo, expresándose de forma
 desmedida frente a los demás. Por esta razón refleja impulsividad (máximo egocentrismo),
acting out (exageración de respuesta emocional) y descontrol emocional.

1.2. Color Artificial.

Las respuestas de color artificial pueden ser interpretadas genéricamente como un intento de
control de las emociones utilizando mecanismos de control alternativos (inauténticos), los cuales
no le permiten armonización al afecto.

Estos mecanismos implican superficialidad afectiva, ya sea por vía de exageración o

minimización de la respuesta afectiva en relación a la circunstancia, compromiso emocional no
genuino y control externo de los afectos.

Podemos jerarquizarlos de la siguiente manera de acuerdo a una gradiente del nivel de control
manifestado:

C sym Implica un enfoque marcadamente intelectual de las situaciones emocionales; por lo

tanto el control que se realiza mediante la intelectualización es de tipo teórico, con
énfasis en los aspectos estéticos e intelectuales. La interpretación va a variar de
acuerdo al grado de predominancia que adquiera el determinante formal al interior de
la respuesta.
F/C Para Klopfer indican superficialidad al responder al impacto emocional, dado que el
sujeto no compromete sus propios sentimientos sino que responde según lo que cree
que la situación demanda.
F↔C Reflejan, según Klopfer, una respuesta emocional forzada; implica tensión en las
relaciones sociales, dado que la actuación del afecto los hace poco naturales y
exagerados al realizar un esfuerzo por comprometerse emocionalmente, no siendo
capaz de lograrlo y seguir manteniendo el control.
C proy Según Piotrowski es un intento de defensa maníaca frente a lo disfórico, que se
manifiesta como un deliberado acto consciente de tratar de parecer sereno y
desarrollar comportamientos alegres con el propósito de ocultar sentimientos de
tristeza que lo embargan.
C des Para Klopfer, indica que el sujeto está siendo afectado por los impactos emocionales
y que el control, aunque difícil, logra establecerse al menos externamente, es decir de
manera intelectual.
Cn El sujeto se encuentra sobrellevado por los impactos emocionales, siendo incapaz de
controlar sus reacciones. Para Klopfer señalan un intento no exitoso de manipular una
situación emocional con medios mágicos más que realistas.

DETERMINANTES DE SOMBREADO (CLAROSCURO)

Debido a su prematura muerte, Hermann Rorschach no pudo profundizar en esta categoría de

determinantes. Las diferencias de tono en las láminas fueron producto de un error de imprenta, ya
que originalmente estaban hechas de colores lisos. Así, posteriormente Klopfer hizo un gran aporte
a la técnica, al descubrir que en general el sombreado indica el modo como un individuo
maneja su necesidad de afecto, de pertenencia y de obtención de contactos satisfactorios.
La anticipación de la satisfacción de estas necesidades universales y el grado de dificultad de un
individuo para manejarlas se refleja en la naturaleza de las clasificaciones de sombreado que
utiliza.
El sombreado se relaciona con la utilización de los distintos tonos en la formación de
conceptos. Los matices oscuros y claros del sombreado aparecen en las 10 láminas del
Rorschach, sin embargo tienen mayor prominencia en las láminas acromáticas, ya que en las
manchas coloreadas, los efectos del claroscuro se ven eclipsados por los efectos cromáticos.
El claroscuro empleado en las respuestas puede jugar distintos efectos, los que
dependerán del proceso aperceptivo del sujeto y de la explicación que este le dé. Es importante
clarificar que tipo de efecto esta involucrado en la respuesta, ya que aluden a procesos
psicológicos diferentes.

1. Efectos del claroscuro (codificación):

Efecto de superficie o textura. ( Fc - cF - c )

Son características situadas en el núcleo de la personalidad, que se relacionan con necesidades

afectivas primarias, oral - dependientes de apoyo, contacto y protección. El nivel de predominio
formal se relacionará con la conciencia y diferenciación que una persona tiene respecto de sus
necesidades de afecto y dependencia.

Se refiere a la utilización del sombreado que realiza el sujeto, dándole la connotación de textura o
superficie, en ellas se incluye:
• Sensación táctil: peludo, motudo, pelaje tupido, esponjoso, suavidad, aspereza, blandura,
dureza, pegajoso, etc.
• Transparencia: vestido transparente.
• Brillantez: Superficie pulida o lisa, lustrosa, color o luz brillantes.
• Rasgos faciales, donde se utiliza el claroscuro para especificar las partes del objeto, efecto
de tallado.
• Redondez: diferencia de tonos (claros y oscuros) que dan sensación de redondo.

Conceptos con forma definida + Superficie o textura diferenciada Fc

Conceptos con forma definida + Superficie o textura indiferenciada
Conceptos con forma semidefinida + Superficie o textura finamente diferenciada
Conceptos con forma semidefinida + Superficie o textura indiferenciada cF
Superficie o textura sin forma c

Interpretación psicológica efecto de superficie o textura. ( Fc - cF - c )

Se relaciona con la conciencia y aceptación de las necesidades (primarias) de seguridad y afecto

Fc: necesidades afectivas oral - dependientes sometidas a control consciente, por lo que
permiten una mayor diferenciación respecto del otro; dichas necesidades se refieren a los deseos
de aprobación y necesidad de pertenencia. Dado que se pueden reconocer y aceptar tanto las
propias necesidades afectivas como las de los demás, resultan esenciales en el establecimiento
de relaciones objetales profundas. Existe una mayor posibilidad de satisfacción gracias a una
adecuada elección de objeto y un monto menor de esta necesidad.

Señalan el control y el grado de diferenciación de las necesidades básicas de dependencia,

contacto, seguridad, apoyo y aprobación, junto con las posibilidades de gratificación de las
mismas. Refiere a un sujeto con tacto, cauteloso y considerado. Posee un matiz depresivo o
fóbico, en cuanto a timidez asociado a sensibilidad a la crítica.

Se distinguen: Fc cálida = proximidad, búsqueda de contacto.

Fc fría = frialdad y distanciamiento, temor al contacto.
Fc intelectual = defensa frente a la carencia de afecto
cF: necesidades afectivas oral - dependientes relativamente más crudas e inmaduras,
sometidas a menor control consciente y menor diferenciación. Vendría a ser la continuación de la
necesidad temprana de ser sostenido, una añoranza de la dependencia infantil. Por lo tanto, este
indicador nos habla de una probable frustración de las necesidades afectivas en la niñez, por lo
cual el monto de esta necesidad es mayor, y por lo tanto menor sus posibilidades de satisfacción
en base a objetos reales.

Si predominan, hay intento de satisfacción de las necesidades de dependencia, éste va a ser

efectivo según su relación con respuestas de color (canalización adaptativa).

c: necesidades afectivas oral - dependientes sin ningún control lógico - formal. Existe absoluta
indiferenciación de las necesidades afectivas, expresándose como necesidad de cariño infantil y
cruda. La contención y el apoyo requeridos suelen ser de tipo fisico y sexual; sin embargo, es
prácticamente imposible encontrar alguna relación interpersonal que pueda satisfacer esta
necesidad, anclada en carencias afectivas muy tempranas.
Representa el sin control, la indiferenciación. La c no se evidencia en sujetos normales y revela
fuertes necesidades de cariño y contacto, se da en niños y orgánicos, éstos últimos necesitan del
contacto físico para obtener seguridad.
La c : Asociada a áreas oscuras: matiz depresivo, angustioso y ansioso.
Asociado a áreas claras: sensibilidad, autocomplacencia.

La cF y la c se relacionan con el deseo de unión simbiótico, de dependencia infantil, de contacto

físico crudo, vago e indiferenciado. Refleja deseos de pertenencia, cercanía y cariño junto con
necesidades de aprobación de los otros. Indica pasividad como mecanismo de defensa,
distanciamiento de las posibilidades de gratificación.

El darse cuenta de estas necesidades de dependencia genera en nosotros angustia, esta es

representada por K (mecanismos mas maduros) y k (mecanismos inmaduros).

Efecto de perspectiva (profundidad) o difuminación. ( FK - KF - K )

Este determinante da cuenta de ansiedad vinculada con necesidades afectivas primarias, la cual
se intenta manejar mediante mecanismos de introspección. La ansiedad en este caso es de tipo
estructural y no sintomatológica, por lo que se mantiene en el tiempo. Es un tipo de ansiedad
madura que resulta del esfuerzo introspectivo por conectar la necesidad afectiva con su origen,
constituye un esfuerzo integrador.

Las FK refiere a un mecanismo maduro que se refiere al manejo introspectivo de la angustia, cuya
función es conectar la necesidad con la angustia, como señal de esa necesidad.
Se pueden distinguir dos formas principales en el empleo de los efectos del claroscuro:

• Difuminación (elementos que son traspasables): Humo, nubes difuminadas, bruma, niebla,
llamas, etc.
• Profundidad (distinción de diferentes planos): Interior de una cueva, elementos adelante y
otros atrás o al fondo, agujeros por los que se puede mirar el fondo, vistas aéreas donde los
tonos representan relieves, animal reflejándose en una laguna, etc.
Conceptos con forma definida + perspectiva FK Perspectiva
Conceptos con forma semidefinida + perspectiva o KF
difuminación
Difuminación sin forma K Difuminación

Interpretación psicológica del efecto de perspectiva, profundidad o difuminación.

( FK - KF - K )

Se relacionan con el manejo introspectivo de la angustia resultante de las carencias

afectivas, o necesidades insatisfechas (Fc).Poseen la cualidad de conectar la angustia resultante
de la insatisfacción de las necesidades posibilitando su reconocimiento.

FK: traduce el empeño que realiza el sujeto por tolerar y comprender la angustia a través de
esfuerzos introspectivos. Este mecanismo coloca el problema a cierta distancia, en un intento de
objetivarlo, de manera de poder verlo más desapasionadamente. Se vincula con una buena
adaptación, y constituye un indicador positivo para procesos terapéuticos, ya que se intenta ligar la
angustia experimentada con aquello que la origina (locus de control interno).
FK proporciona comprensión, diferenciación tolerancia y control de dicha angustia. Es signo de
adecuada adaptación ya que representa la conciencia y vivencia del sujeto sobre sí mismo,
capacidad de introspección (insight).

KF: ansiedad difusa y flotante por frustración de necesidades afectivas, la cual no logra ser del
todo identificada. Esto la lleva a ser vivenciada de manera más invasiva por el individuo. Pueden
vincularse a vivencias de soledad o reacciones de duelo frente a una pérdida.

K: ansiedad claramente difusa, libre; la cual refleja una dificultad por parte del sujeto de
contener dicha emoción y darle forma. Es la disposición aumentada de la angustia, la cual se
puede manifestar como vivencia de pánico o asociarse a ideas persecutorias. Revela falta total de
adaptación producto de un mundo interno poco integrado.

Efecto Tridimensional proyectado en un plano bidimensional. ( Fk - kF - k )

Da cuenta de ansiedad estructural vinculada con necesidades afectivas primarias insatisfechas, la

cual intenta ser manejada mediante mecanismos intelectualizadores. Estos resultan del esfuerzo
disociativo por mantener la necesidad afectiva a nivel cognitivo, justificando intelectualmente lo que
está pasando (insights falsos). Es una ansiedad inmadura que se intenta manejar vía mecanismos
defensivos ineficientes, debido a que estos se rigidizan.

Manejo de angustia intelectualizador. La intelectualización desconecta la angustia de la necesidad,

este mecanismo es inmediatamente adaptativo, pero se constituye en un mecanismo inmaduro.

La tridimensión se da en un solo plano, donde el claroscuro es utilizado para diferenciar

dimensiones y distancias y lo oscuro está visto a través de una superficie más clara. Aparecen en
cualquier concepto, sin embargo se destinan a dos tipos particulares de respuestas, donde se
considera la existencia de distancia reducida en un plano.

• Radiografías, los huesos como manchas oscuros

• Mapas topográficos.
Conceptos con forma definida + tridimensionalidad Fk
Conceptos con forma semidefinida + tridimensionalidad kF
Tridimensionalidad sin forma (efecto no discriminado) k

Interpretación psicológica efecto Tridimensional en un plano bidimensional. ( Fk - kF - k )

Fk: manejo intelectualizador de la ansiedad con mayor control formal. Dicho intento puede ser
aparentemente exitoso, sin embargo el costo es la disociación, puesto que el individuo no logra
enfrentarse con el origen de sus problemas.

Se relacionan con el manejo intelectual de la angustia resultante de las carencias afectivas, o

necesidades insatisfechas (Fc), que lleva al sujeto al distanciamiento de la insatisfacción de las
necesidades. Es la ansiedad que se maneja por vía intelectual que lo desconecta de ella e
imposibilita el reconocimiento de la misma. Revela esfuerzos y acentuación de la objetividad que
se traduce en una actitud pedante.

kF: también existe un manejo intelectualizador de la ansiedad, pero menos controlado por el
razonamiento lógico - formal, por lo cual no logra ser del todo eficiente. Según algunos autores
esto genera sentimientos de insuficiencia intelectual.

k: Refleja fallas en el intento de manejo intelectualizador de la ansiedad, sin control formal, por lo
cual se genera ansiedad de tipo flotante y difusa. Claro signo de angustia si hay más de 3.

FK Introspección FC’ Depresivo

Conexión

Fc

Fk Intelectualización FC’w Excitatorio (sobre todo en zonas negras)

Desconexión

Respuesta afectiva al medio

(Cromático: Acromático) = (FC: CF: C): (Σ C'+ Σ c + Σ K + Σ k) = 2:1

La respuesta afectiva al medio, supone la capacidad del sujeto de manifestar en el

ambiente inmediato el mundo de los afectos. Habla de la capacidad de responder adecuadamente
a los estímulos, modulando la respuesta que permite la manifestación del afecto de forma madura,
lo que implica la consideración del otro y la búsqueda adecuada de la satisfacción de las
necesidades.
El componente cromático da cuenta de la respuesta más abierta, directa y espontáneas
que permite y facilita la adaptación social, en tanto exista reconocimiento y modulación del afecto.
El componente acromático representa el afecto más inhibitorio y disfórico de la respuesta
afectiva, la que se traduce en mayor cautela y reflexión en la expresión afectiva, que se relaciona
con la capacidad de diferenciar las necesidades y manejar la angustia resultante.
 Se espera una relación 2:1 lo que traduce la capacidad de expresar el afecto (el cómo),
basado en contenidos internos que se relacionan con necesidades y angustias (el qué) que se
integran para responder afectivamente al medio de manera apropiada.

Integración Afectiva

(Diferenciado: Indiferenciado) = (Fc + FK + Fk): (cF + c + K + KF + k + kF) = 2:1

La integración afectiva se relaciona con la capacidad del sujeto de integrar armónicamente

la esfera afectiva y la esfera cognitiva. Esta última es la responsable de controlar y modular la
emergencia de sentimientos, emociones, angustias y necesidades, aportando y guiando
significativamente un comportamiento más adulto que facilita la adaptación interna y externa.
El componente diferenciado está asociado a la mayor diferenciación de necesidades
afectivas primarias y a la capacidad de conectar la angustia resultante de la carencia afectiva con
estrategias cognitivas basadas en la introspección, o desconectar por medio de la
intelectualización que resultan de un proceso continuo de mayor complejidad cognitiva.
El componente indiferenciado proporciona menor diferenciación tanto de las necesidades
como de las angustias, con menor posibilidad de acceso al consciente, menor control, es decir,
dan cuenta de un nivel más infantil o primario de funcionamiento. Esta porción aporta la flexibilidad
necesaria que conduce a la integración afectiva, evitando rigidez.
La relación 2:1, es decir, mayor control y diferenciación con la adecuada flexibilidad para
dar espontaneidad y equilibrio que posibilita el logro de la integración afectiva.

Desarrollo Afectivo Maduro

F: (FK + Fc) = FK + Fc = (25%- 75%) de F

El desarrollo afectivo maduro considera el control y canalización de las necesidades

afectivas diferenciadas y su correlato ansiógeno de manejo introspectivo, en adecuada armonía
con el control cognitivo a priori que no debe rigidizarse (represión, inhibición, carencia) ni
labilizarse (expresión desmedida de las necesidades). Esta fórmula traduce la capacidad de
articular, diferenciar e integrar la esfera afectiva dentro del ámbito cognitivo.

Control Inhibitorio

(FC': C'F : C') = 2 : 1 : 0

La formula del control inhibitorio se relaciona con la diferenciación y el control de los

aspectos disfóricos y/o persecutorios de la dinámica afectiva, en la cual debe primar por sobre los
afectos lábiles y egocéntricos, y no debe existir disforia sin control, ya que esto último señala con
alta probabilidad, la presencia de un cuadro depresivo franco (sintomático).
Es un indicador de doble control, ya que se ejerce un control cognitivo (F) y un control
inhibitorio (C').
 CONTENIDOS Y FRECUENCIAS
Los contenidos es lo siguiente que clasificamos después de los determinantes, siendo una
categoría que nos va a servir como medida de la amplitud o estrechez de intereses del sujeto, y a
veces la naturaleza de los mismos. Es decir, la variedad y el grado de elaboración del contenido
refleja el caudal del material asociativo del que dispone el sujeto.

El contenido de una respuesta se refiere a la categoría conceptual a la cual pertenece el

concepto apercibido. Dadas las características que presenta el estímulo, existen algunos
contenidos con mayor probabilidad de aparición, sin perjuicio de que sean innumerables las
posibilidades de asignación de un contenido cualquiera a una zona particular de la mancha.
Algunas categorías varían de un autor a otro, sin embargo para fines pedagógicos podríamos
esquematizar las principales de la siguiente manera:

a) Contenido Animal
Las figuras animales pueden ser percibidas de cuatro maneras:

A Animal real y completo Osos, felinos, murciélago, mariposa, perros,

elefantes, etc.
Ad Animal real y parcial Diente de conejo, alas de pájaro, cabeza de
vaca, patas de araña.
(A) Animal irreal, fantaseado o mitológico Centauro, dragones, unicornios.
completo. Aquí encontramos animales
prehistóricos, de caricaturas, animales
extraterrestres, pertenecientes a la
mitología, etc.
(Ad) Animal irreal y parcial Cara de dragón, cuerno de unicornio.

b) Contenido humano:
De la misma forma que las figuras animales, los contenidos humanos pueden ser categorizados de
la siguiente manera:

H Figura humana real y completa Hombre, mujeres, africanos, personas,

esquimales, mosos, etc.
Hd Figura humana real y parcial Manos, cabeza, ojos, dedos, etc.
(H) Figura humana irreal, fantaseada o Brujas, duendes, monstruo, fantasmas,
mitológica completa ángeles, gnomos, seres de ficción, ogros,
gigantes, hadas.
(Hd) Figura humana irreal y parcial Nariz de bruja, cara de ángel, estos parecen
los ojos de Dios, etc.

c) Contenido anatómico:

Anat Contienen una parte de un organismo humano o animal, que no es visible a menos que se
abra el cuerpo. Apuntan a la utilización específica de algunas partes internas del cuerpo.
Se distinguen 2 tipos:
Anatómica de órgano: Corazón, pulmón, riñones, etc.
Anatómica de hueso: Huesos, columna vertebral, hueso de pelvis.

d) Contenido sexual:
Sex En este caso se utilizan también partes del cuerpo, pero con una inminente connotación
sexual. Este tipo de respuestas pueden agruparse en dos categorías:

Respuestas sexuales directas: aquellas referidas a órganos reproductores femeninos o

masculinos o una de sus partes, alusiones a actividad sexual directa o cualquier otro contenido
sexual no simbolizado (vagina, pene, útero, testículos, senos, etc).
Respuestas sexuales indirectas: Se refiere a todos aquellos caracteres sexuales secundarios
(nalgas, labios sensuales, caderas de mujer, cintura, etc.) y alusiones a actividad sexual más
indirecta.

e) Contenido objeto:

Obj. Esta es una de las categorías más amplias, ya que incluye una gran variedad de objetos,
utensilios, elementos decorativos, medios de transporte.
Botas, coronas, cohete, mesa, canastos, alfombras, etc.

f) Contenido vegetal:

Veg. Se refiere a la percepción de cualquier forma de vida vegetal, como plantas, frutas y
verduras, completas o una parte de ellas.
Contenidos como: arbustos, flores, plantas, árbol, frutas, verduras, etc.

g) Contenido naturaleza:

Nat Se incluyen aquí todas las formaciones naturales y elementos de la naturaleza, como
montañas, lagos, ríos, roca, etc.
Paisajes: lagos, montañas, ríos, cerros, nubes, bosques, etc.

h) Contenido geografía:

Geo Esta categoría abarca las respuestas de países, isla, ínsula, península, continente, etc.
Alusión a mapas y vistas aéreas.

i) Contenido arquitectónico:

Arq. Se incluyen aquí todas aquellas construcciones realizadas por el hombre, tal como
puentes, carreteras, edificios, planos, torres, etc.

j) Conceptos abstractos o artísticos:

Abst. Construcciones artísticas: pinturas, cuadros que representan…., dibujos.

Conceptos abstractos: Números, notas musicales, ideas de maldad, etc.

INTERPRETACIÓN DE LOS CONTENIDOS

Las hipótesis que se plantean más adelante en relación a la interpretación del contenido no
se presentan como hechos; sino sólo como hipótesis de trabajo, que deben ser corroboradas en
relación tanto al protocolo en su conjunto como a las características biográficas del evaluado
(edad, profesión, escolaridad, antecedentes relevantes, etc).
 Así por ejemplo, si en un protocolo encontramos un elevado porcentaje de respuestas
anatómicas, nuestra interpretación de las mismas deberá ser ponderada en el caso que nos
encontremos frente a un paciente a quien se le ha detectado recientemente una enfermedad de
tipo orgánico, como el cáncer. En este caso la preocupación por el funcionamiento corporal resulta
no sólo comprensible, sino también esperable, sin perjuicio que el sujeto pueda manifestar estas
características como parte de su modo de funcionamiento habitual.

Contenido Animal

Como su nombre lo indica, esta categoría está constituida por todas las clases de animales
que los evaluados puedan dar como concepto en su respuesta Rorschach, sean estos animales
reales o ficticios, vistos como una totalidad o tan sólo una parte de ellos.
Constituye la categoría más frecuente, dado que el estímulo y la simetría de las láminas,
facilitan la percepción de respuestas zoomórficas.
Por esta razón, este tipo de conceptos constituye un buen indicador de adaptación social
en el sentido de compartir con la mayoría un punto de vista común y reconocimiento de las
normas socialmente aceptadas.

A %: A+ Ad+(A)+(Ad) x 100 (25 - 50 %)

N° contenidos

El A% refleja - Alude al reconocimiento intelectual de las normas sociales,

- Es un índice de capacidad intelectual para adaptarse al medio
El A% alto Estereotipia del pensamiento y baja flexibilidad. Tendencia a lo convencional,
aceptación de las normas del medio. Infantilismo.
El A% bajo Bajo nivel de ajuste social, inmadurez afectiva y tendencia al pensamiento
imaginativo, capacidad intelectual característica de los artistas.
A :Ad :(A) :(Ad) Internalización y comprensión de las normas de ellas.
(4 : 1 : 0 : 0)
A < Ad Comprensión parcial de las normas y desajuste social, angustia ligadas a lo
que se espera del sujeto.
(A) y (Ad) Tendencia a fugarse de la realidad hacia un mundo mágico, pensamiento
mágico, carencia de realismo, infantilismo.

Clasificación de Hermann Rorschach del Porcentaje Animal

10 - 20 % Artistas, casi exclusivamente.

20 - 35 % Imaginativos, inteligentes. De buen humor.
35 - 50 % Sujetos de inteligencia media. Humor eufórico normal.
50 - 70 % Sujetos menos inteligentes. Estereotipados. Humor depresivo normal.
70 - 100 % Muy estereotipados. Débiles, imbéciles. Pedantes.

En un protocolo normal la relación A: Ad debiera ser 4:1. Una variación que aumente los Ad sobre
los A puede ser interpretada como un índice de angustia. Las proporciones esperadas entre las
respuestas animales totales y parciales (A: Ad) constituyen uno de los índices que nos van a
permitir determinar el tipo de relaciones objetales establecidas por el sujeto, en el sentido de la
parcialidad o totalidad con el cual es capaz de considerar a los otros y a sí mismo. Debemos tener
en cuenta que las respuestas zoomórficas se refieren a un tipo de vínculo evolutivamente más
primitivo, en comparación a las respuestas humanas, las cuales veremos a continuación.
Contenido Humano

En general las respuestas antropomórficas son de más difícil visualización, por cuanto la
forma humana es bastante definida y el reactivo no facilita su apercepción, como en el caso de
otros contenidos.

H% = H+ Hd+(H)+(Hd) x 100 (10 - 20 %)

N° contenidos

H% En términos interpretativos reflejan el interés por los asuntos humanos, pero no

especifica la cualidad de dicho interés. Esto debemos concluirlo a partir de otros
indicadores aportados por el test, tal como el tipo de movimiento, la clase de
interacción de las figuras, la actitud de estas, la cualidad de las texturas, etc.
H% alto Elevado interés en lo humano, reconocimiento e identificación con el orto, necesidad
de compañía.
H% bajo Bajo interés y reconocimiento de los otros, baja empatía y distanciamiento de la
realidad, aislamiento y ansiedad en el contacto con el otro.

H :Hd :(H) :(Hd) Este indicador se refiere también a la naturaleza de la vinculación del sujeto,
(2 : 1 : 0 : 0) dado que la percepción de figuras humanas completas refleja el
establecimiento de relaciones objetales interpersonales totales, capaces de
integrar los aspectos positivos y negativos de sí mismo y de los demás.
H < Hd Su aumento relativo en relación al detalle humano (H:Hd) puede indicar
superficialidad en el contacto, dado que no se logra profundizar la relación
enfatizando ciertos aspectos del otro. Por el contrario la preocupación por
ciertas partes del cuerpo puede señalar ciertas inquietudes o dificultades, de
acuerdo a la zona de la que se trate, tal como la cabeza, el énfasis en los ojos,
etc.
Angustia en las relaciones sociales, centrarse en aspectos parciales del otro,
espíritu crítico, minuciosidad.
Hd muy elevado Además, los sujetos con predominancia de Hd tienden a ser incapaces de
sobrellevar adecuadamente las frustraciones y las gratificaciones en el
contacto con los otros a un nivel de madurez que no les proporcione angustia.
Esto porque no han logrado establecer una relación total, capaz de otorgar al
objeto la cualidad de constancia, manteniendo así la vinculación a un nivel par-
cial.
Rasgos depresivos, hipocondría, epilepsia.
Caras y cabezas = intelectualizaciones, rasgo obsesivo.
Perfiles = incomodidad consigo y con los demás
Ojos = culpa persecutoria, ideas delirantes.
(H) y (Hd) Con respecto a las respuestas antropomórficas de tipo fantasiosas, puede
estar manifestando temor a establecer relaciones con otros; supone como
mecanismos defensivos la devaluación o idealización, ambos mecanismos
crean distancia con el otro. La interpretación de este tipo de respuestas implica
en general, miedo y ansiedades en el contacto interpersonal, y también se
asocian con cierta tendencia al retraimiento social.

Contenido Anatómico (1- 2 respuestas)

Refleja a nivel descriptivo, una preocupación por el funcionamiento del organismo, e incluso
tendencias hipocondríacas en caso de acompañarse de formas mal vistas. Desde una postura
analítica manifiestan agresividad en cualquiera de estas dos variantes:
Anat (órgano) Agresividad explosiva
Preocupación por el cuerpo dañado, sadismo no aceptado. Agresión que se
dirige de manera extrapunitiva.
Anat (hueso) Agresividad fría, pasivo-agresiva
Frialdad emocional, distanciamiento intelectualización ante sentimiento de
vacío interior. Agresión intrapunitiva.

En un protocolo normal no deben aparecer mas de 1 o 2 anatómicas, salvo en aquellos

casos de profesionales médicos o paramédicos, en los que constituyen una especie de respuestas
propias de su ocupación.
Rorschach relacionaba las respuestas anatómicas con un complejo intelectual, en las
cuales los sujetos manifiestan sentimientos de inferioridad en este aspecto, intentando
sobrecompensarlo entregando este tipo de contenidos.

Respuestas Sexuales (1- 3 respuestas)

Se señala que en general una cantidad mayor a 3 respuestas sexuales indica preocupación
por los contenidos sexuales y una grave perturbación del desarrollo de la libido. Esta respuesta es
equivalente a una raíz conflictiva, sólo cuando es proporcionada en una F -. Si son F + apuntan
hacia una preocupación mayor, pero en un plano maduro y no necesariamente conflictivo.

La presencia exagerada de respuestas sexuales da cuenta de dificultad en la capacidad de

simbolizar la pulsión sexual y, por lo tanto, de fijación en etapas tempranas del desarrollo, siendo
necesario determinar la etiología de dicha fijación. Esto se manifiesta especialmente cuando el
control lógico formal que acompaña la respuesta se encuentra débil, por lo tanto la interpretación
de este contenido se acerca más a la psicopatología.
El aumento del porcentaje esperable para este tipo de respuestas puede interferir las relaciones
interpersonales, de manera significativa, por dos vías:
• Erotizando el vínculo en las estructuras más avanzadas. En este caso son esperables las
disfunciones sexuales, como la impotencia en el hombre y la frigidez en la mujer.
• Pervirtiendo el vínculo en estructuras más primitivas. Aquí podemos detectar estructuras
perversas, como algunos tipos de homosexuales.

Respuesta de Objeto (hasta 10%)

Tiene que ver con un interés por el conocimiento, indicador que evalúa el área cognitiva.
Para Bohm, estas respuestas descubren a menudo intereses en áreas técnicas o artesanas y dan,
junto con otros indicadores, una buena imagen de la cultura general del evaluado. Indican
orientación al logro, al control de las situaciones, al trabajo y al cumplimiento de las metas.
Por otro lado y desde una vertiente más psicoanalítica, para Weigle constituyen casi
siempre una defensa intelectual o represión, refugiándose en este tipo de contenidos de
características neutras para no abordar temáticas más conflictivas para el sujeto. Tendencia a
“cosificar” u objetivar, que responde a una necesidad de quitarle vida a un contenido angustioso.
Oso →oso de peluche (desvitalizar)

Respuesta Vegetal
En este tipo de respuestas, los intereses se restringen a áreas más infantiles, denotando
aspectos de pasividad y dependencia; constituyéndose así en un indicador de puerilidad e incluso
regresión, cuando las formas no están bien vistas. Algunos autores consideran esta clase de
contenidos un tanto femeninos, por lo que acompañadas de un buen nivel de control formal
pueden ser un índice de cualidades de delicadeza y feminidad.

Nat – Geo – Veg Indican inmadurez, puerilidad, ansiedad y tendencias evitativas

(hasta 10 %) (acompañadas de Fc, Fk, Fk).
Conceptos abstractos o artísticos
Abstractos : intelectualización, inteligencia superior.
Arte : Sensibilidad.
Figuras geométricas: Sigo de epilepsia o EQZ.
Números o letras : EQZ.

Arquitectura
Intentos de objetivar los contenidos, actitud hacia el logro de metas. Inseguridad, cultura,
capacidad intelectual.

FRECUENCIA DE LAS RESPUESTAS

Respuestas Populares

La frecuencia responde a la pregunta “¿lo ve la mayoría?”. En este sentido, la frecuencia

habla de la cantidad de veces que aparece un cierto contenido en un área de la mancha. De esta
manera existen regiones de la mancha que son escogidos por la mayoría para dar un contenido
específico.
Estos contenidos son llamados POPULARES y aparecen en 1 de cada 3 protocolos o más.
Dentro de ellas existen respuestas altamente populares que van acompañadas de F+. Ellas son:

Lámina III = figuras humanas. (detalles grises)

Lámina V = murciélago o mariposa (totalidad)
Lámina VIII = animal de cuatro patas (detalles laterales rosados)
Lámina X = cangrejo, jaiba o araña (detalles azules laterales superiores).

7–9 En términos interpretativos estas representan la capacidad por parte del sujeto de
P compartir la modalidad perceptiva propia de su grupo, constituyéndose en un índice
del grado de conformidad y reconocimiento, por parte de éste, de los significados y
estímulos más comunes y propios de su medio. Son respuestas que exigen poca
flexibilidad perceptual, y en este sentido no requieren de una elevada riqueza de los
procesos asociativos.
Habla de apropiada adaptación social en términos conductuales, capacidad para
contextualizar sus conductas. Sentido común y sociabilidad.
>9 Al ser un indicador de sentido común, cuando se encuentra elevado nos habla de un
empobrecimiento de los procesos asociativos, convencionalismo, sometimiento o
dependencia afectiva, conformismo, estereotipia y temor a la responsabilidad.
<7 Desinterés, baja flexibilidad intelectual, fallas en el sentido común, desajuste
conductual en el ámbito social, apartamiento de las normas grupales, desvinculación
con la realidad.

Respuestas Originales

Existen otras respuestas, que a diferencia de las populares se presentan en uno de cada cien
protocolos aproximadamente, razón por la cual sólo pueden ser tabuladas por un examinador que
tenga una vasta experiencia y bagaje en lo que son las respuestas Rorschach, estas son las
"respuestas originales". Las "originales" tienen que ver con una percepción flexible y creativa del
entorno, que junto a otros indicadores tales como G comb +, Dd interno, G:M, espacio en blanco
asociado a G combinatoria, etc., se va a constituir en un índice de creatividad e inteligencia.

O 0–2 O+ = plasticidad, creatividad (F+).

 O - = debilidad en la prueba de realidad (F -).
O+↑ Extravagancia, pedantería (estereotipia), fantasía soñadora

Por otro lado existe una gran cantidad de contenidos (la mayoría) que no son lo
suficientemente frecuentes para ser considerados populares ni infrecuentes para incluirlos en la
categoría original. Son los llamados contenidos INDETERMINADOS.

“TIPO VIVENCIAL"
RELACIONES ENTRE LAS RESPUESTAS CINETICAS Y CROMATICAS

Entenderemos por Tipo vivencial o “ERLEBNISTYPUS” como Rorschach le denominó, a la

relación existente entre las respuestas cinestésicas o de movimiento (M) y las respuestas
cromáticas o de color (C).
Las cantidades absolutas de M y C tienen importancia como representantes de la creación
interior y de los afectos. Rorschach manifiesta que por sí solas no son expresiones suficientes de
estos, lo esencial es la proporción mutua. Rorschach al resaltarlo como uno de los elementos
estructurales, menciona que éste puede ser fuente de conflicto o de desajuste.
Rorschach sólo realizó la relación M : C, relación que fue necesario completar a posteriori,
a fin de revelar si el sujeto sigue o no sus inclinaciones naturales y en caso de no hacerlo, si ello
ha sido fuente de conflicto. En este sentido se agregan otro indicadores tales como: el tipo
vivencial secundario y el índice RCL.
El tipo vivencial refiere a cómo vivencia el sujeto (no qué vivencia, esto los dan los
determinantes), es decir, representa un componente esencial del aparato vivencial, pero no lo
constituye en su totalidad.
Puede haber discrepancia entre la vida que un sujeto desarrolla o vive y el tipo vivencial.
Esto es porque el aparato vivencial con que el hombre vivencia es diferente del aparato vivencial
con el que tiene que moverse en la vida.
Observemos la relación que se da en el vivenciar a través de la siguiente fórmula:

M : ∑C = (tipo vivencial actual, manifiesto)

Donde M corresponde sólo a movimiento humano, reflejando lo concerniente a la vida interior y al

mundo de las ideas, imaginación y talento del sujeto; donde C corresponde al color (FC + CF +
C ), reflejando lo concerniente a la vida exterior y al mundo de los afectos del sujeto.

Para establecer los valores o cifras de la fórmula del tipo vivencial se utilizan los siguientes puntajes:

.- Respuestas M = 1 punto.
.- Respuestas FC = 0,5 puntos.
.- Respuestas CF = 1 punto.
.- Respuestas C = 1,5 puntos.

Para la obtención de la cantidad de respuestas de color se suman los diversos tipos encontrados en
un protocolo de acuerdo a las cifras dadas.

Las cantidades que es posible encontrar pueden variar de 0 hasta una gran cantidad por ambos
lados, o que uno de los determinantes sea mayor que el otro. De ello dependerá el tipo de "vivencia"
de cada examinado.

Rorschach propone un esquema para visualizar relación entre M : ∑C

Sujetos que se encuentran en mitad izquierda del esquema, manifiesta un predominio de M y
sujetos en mitad derecha predominio de C. La línea media no es limite, sino más bien una
separación cuantitativa gradual.

Las respuestas cromáticas han demostrado representar la afectividad, cuanto más C, tanto mayor
es la inestabilidad del sujeto; Cuanto más cinestesias, tanto más estabilizada es la afectividad. La
estabilidad es igual a la capacidad normal para establecer relaciones afectivas.

Con respecto a la capacidad de relación emocional y respuesta afectiva. Podemos distinguir la

capacidad de relación Intensiva de la relación extensiva:

Rorschach establece las siguientes características según predominio existente:

Predominio cinestesias (M) Predominio colores (C)

intensivos extensivos
- Inteligencia mas diferenciada - Inteligencia estereotipada
- Mayor capacidad de creación propia - Mayor reproductividad
- Mayor vida interior (riqueza imaginativa) - Mayor vida exterior
- Afectividad equilibrada - Afectividad inestable
- Menor capacidad de adaptación a la - Mayor capacidad de adaptación a la
realidad realidad
- Relación más intensiva que extensiva - Relación más extensiva que intensiva.
- Motilidad mesurada y estabilizada - Motilidad inestable y excitada.
- Torpeza, falta de habilidad - Habilidad y destreza

Según la cantidad y la proporción de las respuestas se distinguen los siguientes Tipos vivenciales:

DILATADO
M yC>6

Adaptativo
INTROVERSIVO AMBIGUAL EXTRATENSIVO
(M) M= C (C)
Egocéntrico

COARTATIVO
M: O : C: 1
M : 1 : C: 0

COARTADO
MYC=0

A. Introversivos:

Una persona en la que predominen respuestas cinestésicas (M sobre las ∑C), siempre que éstas
últimas sean de carácter adaptativo (sin descargas ocasionales y violentas de emoción acumulada )
debe calificarse como tendencia a la introversión (que puede ser activa, pasiva, fija o inmóvil).Hace
referencia a dos procesos: el acto de ensimismarse y el estado de ensimismamiento.
Ejemplo: M: ∑C = 3: 1
B. Extratensivos:

Se caracterizan por el impulso a vivir hacia afuera, motilidad excitable y afectividad inestable.
Predominio de las respuestas ∑C sobre las M. Se distinguen dos tipos:

1. Extratensivos adaptativos:

Predominio de las respuestas C sobre las M, siempre que las respuestas C sean de tipo adaptativo
( FC ).

Ejemplo: M: ∑C = 1: 3 ( 4FC - 1CF )

Se caracterizan por:
- Buen funcionamiento lógico y pensamiento de tipo práctico.
- Buena capacidad de adaptación a la realidad.
- Sujetos amistosos y alegres.
- Predominio de la vida exterior sobre la interior (escaso mundo vivencial interno).
- Afectividad lábil, pero fácilmente adaptativa.
- Relación social más extensiva que intensiva.
- Motilidad lábil y excitada.
- Habilidad y destreza.

2. Extratensivos desadapativos egocéntricos:

Cuando no hay respuestas M o están muy escasas, predominando las respuestas C

desadaptativas (CF y C ).
Ejemplo: M: ∑C = 1: 3,5 ( 2CF - 1C )
Se caracterizan por:
- Egocentrismo.
- Déficit de las funciones lógicas.
- La afectividad no está suficientemente regulada por el control intelectual, sea a causa de
represiones, sea por causas congénitas ( oligofrenia o en cualquier forma de deterioro).
- Impulsividad y obstinación (no por espíritu de oposición, sino porque suelen creer
que sólo su punto de vista es el correcto y admisible ).
- Intelectualmente poco dotados.
- Si se acompaña de F+% y respuestas originales +, mejora la adaptación afectiva.

En relación a los sujetos extratensivos es importante considerar el nivel de adaptación de la

afectividad ya que posee gran relevancia en el carácter de una persona. La empatía,
sugestibilidad e impulsividad, son cualidades que exhiben un aspecto exterior distinto de acuerdo
con la forma en que se combinen las tres clases de respuestas cromáticas con los tipos
vivenciales. Por ejemplo: La impulsividad: se caracteriza por descargas afectivas acompañadas
de descargas motrices (externamente mas C y menos M, internamente menos C y mas M)

Aún cuando estos dos tipos son distintos, (introversivo y extratensivos) no deben considerarse con
un criterio absolutista, ya que cada una de estas cualidades está sujeta a otras influencias: como el
estado de ánimo y las funciones lógicas, ya sean conscientes o inconscientes, automáticas o
adquiridas por disciplina.

La inversión u oposición entre M y C, rige en sentido clínico y no psicológico ya que el predominio

un tipo significa que las funciones que lo conforman están mas desarrolladas y las que conforman
el otro tipo evidencian un deficiente desarrollo.

En este sentido se espera que exista una relación íntima entre motilidad y afectividad. Por medio
del control autoconsciente se espera que los sujetos logren un óptimo dominio sobre la afectividad
y la motilidad, lo que permite un adecuado desarrollo de las habilidades sociales. Una
exacerbación en ambos componentes de ésta relación pudiera convertir la motilidad en rigidez y
altanería y la relación afectiva en excesivo formalismo.(M estabiliza la motilidad a la par que
afectividad)
Por tanto tipos M y C presentan un aspecto exterior distinto de acuerdo con la energía de las
funciones lógicas conscientes y habituales.

3. Ambiguales:

Sujetos en que factores extratensivos e intratensivos guardan una suerte de equilibrio. Pueden
presentar algunos factores de carácter coartativo, es decir evidenciar represión.

Valores igual o muy semejante entre M y ∑C.

Ejemplo: M: ∑C = 3: 3,5
Se caracterizan por:
- Una buena productividad intelectual.
- Creatividad.
- Relaciones interpersonales, tanto intensivas como extensivas.
- Excelente capacidad de empatía y adaptación afectiva.
- Cierta intensidad a lo introversivo en los normales y a lo extratensivo en el
hipomaníaco, epileptoide y maníaco.
- No aparecen claras las tendencias. No siempre es muy bueno.

4. Coartados: Ausencia de respuestas M y ∑C .

Se caracterizan por:
- Afectividad muy empobrecida.
- Frialdad afectiva y/o humor depresivo.
- Pedantería.
- Actividad estereotipada.
- Baja capacidad de imaginación.
- Rechazo general de las manifestaciones afectivas.
- Marcado autocontrol (dominados por las reglas de la etiqueta ).
- Rigidez.
- Automatismo.
- Formalismo social.
- Se encuentra en los melancólicos y depresivos. ( Se quejan de vacío interior y de no
poder pensar y concentrarse).- Existen los coartados unilaterales, en donde uno de los
factores del tipo vivencial se encuentra reprimido.

Ejemplo: 5M: 0C ; 0M : 3C
Está asociado a un alto F-% y a una proporción zoomórfica aumentada.
5. Coartativos: Valores entre 0 y 1 de respuesta M y C.
Ejemplo: M: C = 1: 0
Se caracterizan por:
- Mostrar las mismas características que el coartado, pero con una intensidad
menor.
 - Afectividad empobrecida.
- Sujetos lógicos que saben someterse a una disciplina.
- Cuando el F+% es muy bajo: indolencia, obstinación.
- Cuando el F+% es muy alto: humor depresivo.
- En esquizofrénicos se trata de pacientes catatónicos que se han repuesto de un
episodio psicótico y que se muestran depresivos e indolentes.

6. Dilatados: Alto número de respuestas M y C.

Ejemplo: M: ∑C = 6: 8

Se caracterizan por:
- Exaltación del número de las ideas y de los afectos.
- Personas creativas,de gran talento personal pero no tienen orden ni sistema.
- Se da en cuadros psicóticos muy productivos y en manías.

Relación del Tipo vivencial con el S%.

La dirección del oposicionismo (S%) está directamente relacionada con el tipo vivencial del sujeto.

Tipo vivencial introversivo + S% alto = Oposicionismo hacia sí mismo.

Tipo vivencial extratensivo + S% alto = Oposicionismo hacia el ambiente.
Agresión hacia otros.
Tipo vivencial ambigual + S% alto = Oposicionismo tanto hacia sí mismo como
hacia el ambiente.
Tipo vivencial coartado y + S% alto = Dificultad de adaptación.
coartativo

Fórmula secundaria del tipo vivencial. (T.V. latente): B Klopfer

Klopfer propone una segunda fórmula que tiene por objeto el comprobar si una inclinación
introversiva o extratensiva obtenida a través del M : C es aceptada o reprimida por el sujeto. Esta
razón se obtiene considerando en conjunto todas las tendencias M y el uso de respuestas
acromáticas.
Este es el tipo vivencial que el sujeto presenta y que pudiera o no expresarse en la conducta

( FM + suma m ) : ( suma c + suma C`)

En donde:
(FM + m ) = Tendencias introversivas no aceptadas del todo, representan una potencialidad de
introversión.
( c + C´) = Tendencias extratensivas potenciales.
(c) = Fc + cF + c
( C`) = FC`+ C`F + C`

Representa las tendencias extroversivas e introversivas que el sujeto no acepta ni utiliza

enteramente. Cuando se encuentra del mismo lado que la relación del tipo vivencial primario
refuerza y confirma la impresión producida por la relación M:C, pero si al comparar ambos se
aprecia un cambio o inversión en ambos, ello parece indicar que el tipo vivencial se encuentra
en transición. El tipo vivencial secundario apunta a la orientación en que el sujeto se dirige en ese
particular momento de su vida: ya sea a una expansión mas extroversiva o a una concentración
más introversiva.
RESPONSIVIDAD AFECTIVA

Otro índice para confirmar el grado de madurez y naturalidad de la relación M : C es a través del
porcentaje de respuestas de las tres últimas láminas. Otros autores en cambio, señalan este
porcentaje como un índice de Shock al color.

El RCL parece indicar una responsividad a los estímulos exteriores menos sometida al control
consciente que el empleo del tipo vivencial primario. Este índice de Responsividad muestra
cuanto se perturba la persona frente a la presencia del color; que representa a los afectos.

Indica capacidad de respuesta afectiva al medio, en donde se espera que la persona responda
adecuadamente a estímulos ambientales, esto es entre un 20 - 40%. Si disminuye significa schock al
color.

Fórmula:

RLC % = Suma de respuestas en Lám 8+ 9+10 X 100 se espera entre el 20- 40%
Número total de respuestas

RCL% dentro de lo esperado: la persona mantiene su efectividad ante la estimulación afectiva.

RCL% bajo:
Se da cuando se da menos de 1/3 del total de respuestas. La causa tiene que ver con los efectos
del color de dos modos:

1) El color no suerte un efecto estimulante:

Se confirma cuando el sujeto manifiesta tendencias introversivas tanto en el TV1ª como T.V2ª
Menor a 20%: respuesta más introversiva, retracción de la producción ante la estimulación
afectiva.
2) El color surte un efecto perturbador sobre el sujeto: Schock al color.

RCL% alto:
Se espera que más del 40% de las respuestas se den en las 3 últimas láminas y no sólo en la
lámina X, ya que ésta por su configuración se presta para la producción de respuestas D que no
necesariamente van ligadas al efecto del color.

En el caso que las 3 últimas láminas produzcan mas respuestas y al mismo tiempo se haga
escaso el uso del color o no se emplee, se aprecia un conflicto interior entre la tendencia natural y
las actitudes conscientes.

El RCL aumenta con la tendencia a reprimir el color y decrece con la tendencia a dar libre juego a
los efectos cromáticos, luego un RCL alto, sin empleo de color es signo de represión de la
responsividad al estímulo exterior.
RCL mayor a 40%: respuesta mas extratensiva, exageración afectiva al medio.

Tipo Vivencial Terciario: Cristina Weigle

(Suma de K + Suma k) : (Suma C´+ suma c)

Manejo de las ansiedades que surgen ante la no satisfacción de las necesidades afectivas
primarias y sentimientos inhibitorios o disfóricos.
DISARMONIA EN LOS VIVENCIALES

HIPOTESIS DISARMONIA ENTRE VIVENCIAL ACTUAL Y LATENTE

1.- Disarmonía producto de un proceso de cambio natural debido a la variable desarrollo.

Transición por evolución.
2.- Disarmonía producto de proceso de psicoterapia. (Respuesta Fm en Lámina VIII y X.,
respuesta K en lámina IX).
3.- Procesos de Stress.
4.- Procesos psicopatológicos:
Presencia de conflicto interno (m, C pura, etc.)

Algunos tipos vivenciales disarmónicos típicos de patología:

 Intensiva poderosa y extensiva reducida: sujeto ensimismado, cerrado (pero con vinculación
intima)
 Intensiva fuerte y extensiva débil: "el amigo de todos”
 Intensiva y extensiva débil: individuos rígidos y estrechos que sólo tienen capacidad de
relación intelectual.
 Desplazamiento del tipo vivencial, o aspecto clínico del T.V se encuentra determinado por el
nivel de patología. Formas diferentes de T.V en psicosis o modificación del T.V en psicosis
orgánicas.

Ejemplos de disarmonía:

Una inclinación a responder al estímulo exterior que no es aceptada o es reprimida, no conduce al

empleo del color en la formación conceptual del sujeto, afectando en su lugar a las respuestas
acromáticas o al mero número de las respuestas a las láminas coloreadas.
1)
M<C
(FM + Fm)> (Fc + c + C´)
RCL % bajo

2)
M: C = 3: 9 con 3M, 4FC y 2 C sym Extravertido
FM+ Fm: Fc +c +C´= 16: 6 con 6FM, 10m y 6 de las otras resp. Introversión
R = 70 RCL =28,6%

Indican a un sujeto que se ha forzado a tener relaciones emocionales con su ambiente, pero ha
descuidado el desenvolvimiento de su vida interior. Donde el elevado número de m indica el fuerte
conflicto interior que debe padecer a consecuencia de pasar a llevar su propia naturaleza.
El bajo M junto con el predominio de FM sobre M, prueba que los conflictos lo han dejado en un
nivel menos maduro al que de otra manera hubiera logrado.
Su control intelectual es algo rígido, ya que posee un F% de casi 50 (con escasas Fc y ninguna
FK) un elevado número de G (G: M= 20:3) que indica un desequilibrio entre capacidad y
productividad.

T.V manifiestos V/s latentes y su relación con lo estructural:

Manifiestos:
M:C
RCL%

La respuesta de movimiento M corresponde a una jerarquización de necesidades, un manejo de la

pulsión por medio de la instancia yoica, por tanto más cercana a los procesos secundarios del
pensamiento. Se le agregan los afectos socializados, por ende, el conjunto incorpora elementos de
conducta manifiesta u observable. Esperamos rijan de adecuada forma, en expresión motórica y
afectiva. El RCL apoya en ese sentido

Latentes:
FM +m : C´+ c
K + k : C´+ c

Lo latente es más estructural en tanto devela el conflicto.

En los componentes de la izquierda surge la presencia o no de necesidades de gratificación

inmediata, de conflicto o tensiones y el manejo de ansiedades ligadas a la satisfacción
insatisfacción de los afectos más primarios, como elementos más estructural de la matriz víncular,
que permite el tránsito desde posición esquizo - paranoide a posición depresiva y por ende a la
estructuración del yo.

Así mismo el tránsito de lo latente a lo manifiesto, debiera cursar en el mismo sentido, sí se

produce un adecuado funcionamiento yoico, en término de sus funciones: prueba de realidad,
control de impulsos, etc.

INTERPRETACION POR AREAS DE FUNCIONAMIENTO

AREA INTELECTUAL
 Número de respuestas Número de determinantes Número de contenidos
 Tiempo de reacción
 Tipo aperceptivo : G – D – Dd - S
 Controles cognitivos : F%, F+%, F% ext, F+% ext.
 Indice de creatividad o motivación de logro: G : M
 Indice de productividad : G:M:C
 Tipo vivencial (área intelectual)
 Sucesión
AREA AFECTIVA
 Estabilidad interna : M : FM : Suma de m
 Adaptación afectiva : FC : CF : C
 Respuesta afectiva al medio : Crom : Acrom
 Integración afectiva : Diferenciadas: Indiferenciadas
 Desarrollo afectivo maduro : F : FK : Fc
 Contenidos
 Fórmulas tipo vivencial
AREA RELACIONES INTERPERSONALES
 Interés en el vínculo : H%
 Calidad del vínculo : H : Hd (grado de compromiso)
 Indice de empatía : M : FC
 Adaptación afectiva : FC : CF : C
 Tipo vivencial ( tipo de vínculo)
 AREA ADAPTACION SOCIAL
 Reconocimiento de las normas : A%
 Internalización de las normas : A : Ad
 Sentido común :D%
 Actuación de las normas : P (ajuste conductual)
 Contextualización (tiempo, espacio, adecuación) de la normativa : I. R
 Tipo vivencial

SUCESION
Sobre las 10 láminas se establece la localización inicial de cada lámina (Klopfer).

Ejemplo:
I II III IV V VI VII VIII IX X
G G D G G D G D G G

(9 – 10) Sucesión La persona mantiene siempre el mismo orden, siempre utiliza la

rígida misma secuencia. Se puede dar en obsesivos y paranoides.
(7 – 8) Sucesión Existe una secuencia lógica y ordenada, metodología de trabajo
ordenada y capacidad de ejecutar acciones desde una secuencia
coherente.
(4 – 6) Sucesión Cuando no hay mayor orden ni desorden. Se encuentran en
suelta protocolos limítrofes.
(Menos de 4) Sucesión Cuando no hay ningún criterio ni orden. Se da en protocolos de
desintegrada estructuras psicóticas.