Modulo: Actividad de ética

Fecha: 10 – mayo – 2023

Instructor (a): Jacqueline Montoya
Aprendiz: Lucía Rojas

3.2. ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE (SUB ACTIVIDAD 1)

“MIS ACTITUDES”.

Para responder las preguntas 2, se apoya con su familia, la actividad la sube al drive.

1. Doy una explicación a la frase: “Cuando escoges tu comportamiento, escoges las consecuencias” (Anónima).

R/ Cuando reaccionamos a distintas situaciones en nuestra vida, es de gran importancia pensar antes de actuar.
A lo que quiero llegar es que cada comportamiento y acción tiene su consecuencia sea positiva o negativa, por lo
mismo somos totalmente responsables de cada consecuencia que se produzca dependiendo del
comportamiento que tomemos.

2. Solicito a las personas más cercanas: papá, mamá, hermanos (a), pareja, etc., que identifiquen mis debilidades y
mis fortalezas:

PARENTEZFCO FORTALEZAS DEBILIDADES COMPROMISO PARA

MODIFICAR LOS HÁBITOS
QUE NO ME FAVORECEN
Mamá Amable Sentimental Tomar las cosas con más
Sencilla calma.
Herman@s Creativa Impaciente
Toma iniciativa Me tomo las cosas
Extrovertida personales
Atenta
Aprendo y memorizo
rápido las cosas
Optimista
Cuñado Buena comunicación
Aprendo Rápido
Amigos Constancia Sensible
Perseverancia Me estreso fácil
Ímpetu Impaciente
Se escuchar a las personas Susceptible
y dar animo Me dan igual muchas
No me dejo afectar por la cosas
opinión de los demás Falta de orden y de
Sincera concentración
Hago sonreír a las
personas
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Fecha: 10 – mayo – 2023
Instructor (a): Jacqueline Montoya
Aprendiz: Lucía Rojas

SUB ACTIVIDAD 2
MI ESCUDO DE VIDA

(a) HUMILDE (b) SOCIABLE -

CREATIVA

C. NO PERDER (d) aprender

ESE LADO con agilidad las
RISUEÑO DE MI cosas

E. Levantarse a pesar de las situaciones por las que

estemos pasando, buscando el lado positivo de las cosas

En el escudo de vida, (puede utilizar otro), escriba o dibuje los siguientes aspectos y subir al drive

a. Mi mejor cualidad.
b. La cualidad que perciben mis conocid@s
c. Mi mayor interés.
d. Mi mayor habilidad
e. Una frase o lema con el que me identifique.

SUB ACTIVIDAD 3
“ANALIZO MI PROCEDER”

1. Ser coherente:
Mi actitud positiva: Le digo a las personas cercanas a mí que no es bueno retenerse emociones negativas que es
bueno contar con alguien para este tipo de situaciones
Mi actitud negativa: cuando tengo dichas emociones negativas intento sobrellevar todo sola sin dejarme ayudar

2. Respeta tus decisiones:

Positivo: Me comprometí que trataría de darme mucho mas valor y lo estoy haciendo
Negativo: Me comprometí a no darle mucha importancia a los comentarios negativos por parte de mis
hermanos o mamá, pero aun dejo que me afecten fácilmente
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Fecha: 10 – mayo – 2023
Instructor (a): Jacqueline Montoya
Aprendiz: Lucía Rojas

3. Diferencia entre lo correcto y lo incorrecto:

Positivo: cumplo con las labores de la casa
Negativo: a veces dejo desorden con mis cosas

4. La omisión es una mala aliada:

Positivo: Me distraje durante la explicación del tema, pero pregunte a mis compañeros y busque otros métodos
y logré entender
Negativo: No quise ir a clases por pereza y saqué una excusa para no asistir.

5. No le pongas precio a tu reputación, prestigio y honor:

Positivo: Me dijeron que me quedara callada ante algo que estaba mal hecho y no lo hice
Negativo: Le tape varias mentiras de mi hermana mi mamá

SUB ACTIVIDAD 3
“RESILIENCIA”

Después de ver video, realice un análisis, responda las preguntas y suba la actividad al drive.

1. ¿Qué me llamó la atención del video?

R/ De todo lo que es capaz y el optimismo

2. Busco las etapas del duelo y su explicación.

R/ 1. Negación: La negación de la pérdida es una reacción que se produce de forma muy habitual
inmediatamente después de ésta, con frecuencia aparejada a un estado de shock o embotamiento emocional e
incluso cognitivo.
2. Ira: El fin de la negación va asociado a sentimientos de frustración y de impotencia con respecto a la propia
capacidad de modificar las consecuencias de la pérdida. Dicha frustración conlleva a su vez la aparición de
enfado y de ira, como sucede en general y no sólo durante el duelo.
3. Negociación: En la fase de negociación la persona guarda la esperanza de que nada cambie y de que puede
influir de algún modo en la situación. Un ejemplo típico son los pacientes a quienes se les diagnostica una
enfermedad terminal e intentan explorar opciones de tratamiento a pesar de saber que no existe cura posible, o
quienes creen que podrán volver con su pareja si empiezan a comportarse de otra manera.
4. Depresión: La cuarta etapa del modelo de Kübler-Ross sobre el duelo es la de depresión. En este periodo la
persona empieza a asumir de forma definitiva la realidad de la pérdida, y ello genera sentimientos de tristeza y
de desesperanza junto con otros síntomas típicos de los estados depresivos, como el aislamiento social o la falta
de motivación.
5. Aceptación: Después de las fases de negación, ira, negociación y depresión llega la aceptación de la pérdida
y la llegada de un estado de calma asociado a la comprensión de que la muerte y otras pérdidas son fenómenos
naturales en la vida humana.
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Fecha: 10 – mayo – 2023
Instructor (a): Jacqueline Montoya
Aprendiz: Lucía Rojas